RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5 Lembar

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / Semester : VII / Genap
Bab III : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi Kebutuhan
: D. Peran Iptek Dalam Kegiatan Ekonomi
1. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
2. Peran Iptek dalam Menunjang Kegiatan Ekonomi
Alokasi Waktu : 2 JP (2x 40Menit )

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR (KD)
3.3 Memahami konsep interaksi
antar manusia dengan ruang
sehingga menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
( produksi,distribusi ,
konsumsi,permintaan dan
penawaran) dan interaksi antar
ruang untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi ,social,
dan budaya Indonesia
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang konsep interaksi antara
manusia dengan ruang
INDIKATOR
3.3.1. Menjelaskan pengertian Iptek dan
Pentingnya Iptek bagi kehidupan
manusia
3.3.2 Menjelaskan dampak positif dan
negatif Iptek serta peran Iptek dalam
kegiatan ekonomi
4.3.1 Mempresentasikan tentang peran Iptek
dalam menunjang kegiatan ekonomi
 sehingga menghasilkan
berbagai kegiatan ekonomi
( produksi ,distribusi ,dan
konsumsi ,permintaan , dan
penawaran ) daninteraksi antar
ruang untu keberlangsungan
kehidupan ekonomi sosial, dan
budaya Indonesia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkandapat

 Menjelaskan pengertian Iptek

 Menjelaskan pentingnya Iptek bagi kehidupan
 Menjelaskan 4 dampak positif dan 4 dampak negatif Iptek bagi kehiddupan
 Menjelaskan peran Iptek dalam kegiatan ekonomi

Penguatan Pendidikan Karakter :

1.Tanggung jawab
2. Bekerja sama
3. Kreatif

D. METODE PEMBELAJARAN

1) Model Pembelajaran : Discovery learning

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian ilmu pengetahuan dan Teknologi ( terlampir )
2. Dampak positif dan negatif Iptek bagi kehidupan (terlampir )
3. Peran Iptek dalam kegiatan ekonomi ( terlampir )

F. MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media dan Alat
- Gambar transportasi online ( gojek,grab dll )
- Laptop dan Proyektor

 Sumber
 - Buku Guru ( Hal ) dan Buku Siswa ( hal 172 ) SMP/MTs Edisi Revisi Kelas VII,
Ilmu Pengetahuan Sosial, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta :
2016
- Gambar Gojek Hasil Unduhan Dari www.Kompasiana.Com

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
1) Kegiatan Pendahuluan
 Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa.
 Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas.
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
 Guru menyampaikan teknik penilaian
Apersepsi
 Guru menanyakan tentang materi pembelajaran yang berkaitan denganPeran Iptek
dalam kegiatan ekonomi dalam bentuk pertanyaan “ Mengapa masyarakat lebih
memilih transportasi online dalam melakukan kegiatan ekonomi ?
 Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

2) Kegiatan Inti
merumuskan pertanyaan /Mengamati

Merumuskan pertanyaan,masalah,atau topic yang akan diselidiki

 Peserta didik mengamati gambar tentang trasportasi online
 Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik merumuskan
pertanyaan ,masalah atau topik sesuai dengan gambar yang diamati
 Peserta didik menyeleksi pertanyaan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran
 Guru menuliskan pertanyaan pertanyaan yang sudah diseleksi oleh peserta didik
 Merencanakan prosedur atau langkah-langkah pengumpulan dan analisis data
 Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 4 - 5 siswa.
 Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan,:
- Mengapa masyarakat memilih transportasi online
- Dampak adanya transportasi online terhadap transportasi konvensional

Mengumpulkan informasi,fakta maupun data,dilanjutkan dengan kegiatan

menganalisisnya
 Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/ data untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti
membaca buku siswa, serta referensi lain yang relevan, termasuk internet dan
wawancara
● Peserta didik mengumpulkan informasi tentang transportasi online dan
menganalisis tentang kecenderungan masyarakat menggunakan transportasionline
Menarik simpulan-simpulan ( jawaban atau penjelasan ringkasan )
 Peserta didik mempresentasikan hasilkerja kelompoknya berupa kesimpulan Atau
hasi lanalisi kerja kelompoknya dan ditanggapi oleh kelompok lain ,dalam
melakukan presentasi ini peserta didik
 Berdasarkan saran dari kelompok peserta didikmeampu membuat kesimpulan
berupa penjelasan singkat dari masalah yang bahas

Menerapkan hasil dan mengeksplorasi pertanyaan – pertanyaan atau permasalahan

lanjutan untuk dicari jawabannya

 Peserta didik mampu menerapkan hasil diskusi dalamkehidupan sehari hari

seperti menggunakan transportasi online berangkat sekolah
 Peserta didik mampu menganalisis peluang kerja baru akibat adanya transportasi
online

3) Kegiatan Penutup
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
 Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait
dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
 Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral yang berkaitan dengan
penggunaan iptek
 Peserta diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi kelompok tentang
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk dikumpulkan kepada guru.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Jurnal Perkembangan Sikap
Nama Sekolah : SMP Negeri 5 lembar
Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Ajaran : 2017/ 2018
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan untukmengetahui penguasaan siswa yang meliputi
pengetahuan faktual,konseptual, maupun prosedural serta kecakapan berpikir
tingkatrendah hingga tinggi. Penilaian pengetahuan dilakukan sesuai dengan
karakteristik kompetensi yang akan dinilai.

Instrumen Observasi Pengetahuan

Kelas : ......................................................
Semester : ......................................................
Pengetahuan yangdinilai : ......................................................
Jawaban Peserta Didik
Nama Peserta Menjawab Mendefini- Mendefinisikan Mendefinisikan &
No.
Didik Saja sikan & Sedikit Uraian Penjelasan Logis
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
dst ...
 Observasi pengetahuan peserta didik dilakukan dalam bentuk mengamatidiskusi
danpemikiranlogis yangberkembangdalamdiskusi.Penskoran aktivitasdiberiskor
rentang1-4,dannilaimaksimal100.Adapun criteria skor diantaranyasebagaiberikut:
- Skor 1 jika jawaban hanya berupaya menjawab saja.
- Skor 2 jika jawaban berupa mendefinisikan.
- Skor 3 jika jawaban berupa mendefinisikan dan sedikit uraian.
- Skor 4 jika jawaban berupa mendefinisikan dan penjelasan logis.
Nilai = SkorPerolehan ×25
3. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam
menerapkan pengetahuan untuk melakukan tugas tertentu di dalam berbagai macam
konteks sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. Penilaian keterampilan
dapat dilakukan dengan berbagai teknik, antara lain penilaian kinerja, penilaian
proyek, dan penilaian portofolio. Teknik penilaian keterampilan yang digunakan
dipilih sesuai dengan karakteristik KD pada KI-4.

Kisi-Kisi Penilaian Kinerja

Nama Sekolah : SMP Negeri 5 lembar
Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Ajaran : 2018/ 2019
No KompetensiDasar Materi Indikator TeknikPenilaian
1.
2.
3.
4.
dst

Rubrik Penskoran Penilaian Kinerja

Kemampuan Memberi
Kemampuan
Nama Peserta Menjawab/ Masukan/ Mengapresiasi
Bertanya
No. Berargumentasi Saran
Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1.
2.
3.
4.
dst
 Keterangan:Diisidengantandaceklist ()
Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Nilai = SkorPerolehan ×50
2

Pedoman Penskoran (Rubrik)

No. Aspek Penskoran
1. KemampuanBerta Skor 4 apabila selalu bertanya.
nya Skor 3 apabila sering bertanya.
Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya.
Skor 1 apabila tidak pernah bertanya.
2. Kemampuan Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Menjawab/ Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak
Argumentasi jelas.
Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan
tidak jelas.
Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional,
dan tidak jelas.
3. Kemampuan Skor 4 apabilaselalumemberi masukan.
Memberi Masukan Skor 3 apabilaseringmemberi masukan.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan.
Skor 1 apabilatidakpernahmemberi masukan.
4. Mengapresiasi Skor 4 apabilaselalumemberikan pujian.
Skor 3 apabilaseringmemberikan pujian.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi pujian.
Skor 1 apabilatidakpernahmemberi pujian.

Pembelajaran Pengayaan ,
Pengayaan dilaksanakan dengan materi yang sama ditambahkan dengan mencari artikel tentang
peran Iptek dalam kegiatan ekonomi pada majalah atau surat kabar dilaksanakan di luar jam
pelajaran

Pembelajaran Remedial
Remedial dilaksanakan dengan materi yang sama dan memanfaatkan tutor sebaya melalui
belajar kelompok untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru terkait materi kegiatan
ekonomi yang belum tuntas
 Guru pamong Lembar Feberuari 2019
Guru Mata Pelajaran IPS

Neni Haerani,S.Pd Sripe Hajrah uliandari

NIP:198304102009012010 NIM: 116140018

Mengetahui
Kepala Sekolah

H karnaen S. Pd
NIP.197012312000121070