NAMA: SUKMAWATI ALI

NIM: 1711042006
A2 PENDIDIKAN MATEMATIKA 2017.

1. Apa yang dimaksud perkembangan psikologis anak?

Istilah “perkembangan” (development) dalam psikologi merupakan sebuah konsep yang
cukup kompleks. Di dalamnya terkandung banyak dimensi. Oleh, sebab itu, untuk dapat
memahami konsep dasar perkembangan, perlu dipahami beberapa konsep lain yang
terkandung di dalamnya, diantaranya: pertumbuhan, kematangan, dan perubahan. Secara
sederhana, Seifert & Hoffnung (1994) mendefinisikan perkembangan sebagai “long-tern
changes in a person’s growth, feelings, patterns of thinking, social relationship, and motor
skills”. Sementara itu, Chaplin (2002) mengartikan perkembangan sebagai: (1) perubahan
yang berkesinambungan dan progresif dalam organisme, dari lahir sampai mati, (2)
pertumbuhan, (3) perubahan dalam bentuk dan dalam integrasi dari bagian-bagian jasmaniah
ke dalam bagian-bagian fungsional, (4) kedewasaan atau kemunculan pola-pola asasi dari
tingkah laku yang tidak dipelajari. Kesimpuan umum yang dapat ditarik dari definisi di atas
adalah bahwa perkembangan tidaklah terbatas pada pengertian pertumbuhan yang semakin
membesar, melainkan di dalamnya juga terkandung serangkaian perubahan yang berlangsung
secara terus-menerus dan bersifat tetap dari fungsi-fungsi jasmaniah dan rohaniah yang
dimiliki individu menuju ke tahap kematangan melalui pertumbuhan, pemasakan, dan
belajar.
Perkembangan menghasilkan bentuk-bentuk dan ciri-ciri kemampuan baru yang berlangsung
dari tahap aktivitas yang sederhana ke tahap yang lebih tinggi. Perkembangan itu bergerak
secara berangsur-angsur tetapi pasti, melalui suatu bentuk/tahap ke bentuk/tahap berikutnya,
yang kian hari kian bertambah maju, mulai dari masa pembuahan dan berakhir dengan
kematian.
Ini menunjukkan bahwa sejak masa konsepsi sampai meninggal dunia, individu tidak pernah
statis, melainkan senantiasa mengalami perubahan-perubahan yang bersifat progresif dan
berkesinambungan.

Psikologi perkembangan peserta didik adalah bidang kajian psikologi perkembangan yang
secara khusus mempelajari aspek-aspek perkembangan individu yang berbeda pada tahap
usia sekolah dasar dan sekolah menengah.

Karakteristik Umum Psikologi Perkembangan Anak (Peserta Didik)

Secara khusus membahas perkembangan anak usia sekolah (SD) dan remaja (SMP & SMA).
Aspek-aspek perkembangan meliputi: perkembangan fisik-motorik dan otak, perkembangan
kognitif, dan perkembangan sosioemosional.
Secara umum perkembangan peserta didik dapat dikelompokkan ke dalam tiga aspek
perkembangan, yaitu perkembangan fisik, kognitif, dan psikososial.
1. Memberikan, mengukur dan menerangkan perubahan dalam tingkah laku serta
kemampuan yang sedang berkembang sesuai dengan tingkat usia dan yang mempunyai
cirri-ciri universal, dalam artian yang berlaku bagi anak-anak di mana saja daan dalam
lingkungan sosial-budaya mana saja.
2. Mempelajari karakteristik umum perkembangan peserta didi, baik secara fisik, kognitif,
maupun psikososial.
3. Mempelajari perbedaan-perbedaan yang bersifat pribadi pada tahapan atau masa
perkembangan tertentu.
4. Mempelajari tingkah laku anak pada lingkungan tertentu yang menimbulkan reaksi yang
berbeda.
5. Mempelajari penyimpangan tingkah laku yang dialami seseorang, seperti kenakalan-
kenakalan, kelainan-kelainan dalam fungsionalitas inteleknya, dan lain-lain.