TUGAS STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

RPP PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK SMA/MA KELAS X SEMESTER 1

NAMA : DITA LINDA YANI

NIM : F1072161022

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TANJUNGPURA

PONTIANAK

2018
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAS Taruna Bumi Khatulistiwa

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Kelas/Semester : X/1

Materi pokok : Bakteri

Sub Materi Pokok :

1. Ciri Umum Bakteri
2. Struktur Bakteri
3. Bentuk Bakteri

Alokasi Waktu : 2 x 15 Menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmua
 B. Kompetensi Dasar Dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran

3.5 Menganalisis struktur dan cara hidup 3.5.1 Menyebutkan Ciri – ciri umum
bakteri serta perannya dalam berbagai
bakteri
aspek kehidupan masyarakat
3.5.2 Menjelaskan struktur bakteri
4.5Menyajikan data tentang ciri-ciri dan 3.5.3 Menyebutkan bentuk – bentuk
peran bakteri dalam kehidupan
bakteri
berdasarkan hasil studi literatur dalam
bentuk laporan tertulis

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan ciri – ciri umum bakteri
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan struktur bakteri
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan bentuk – bentuk bakteri

D. Materi Pelajaran
1. Ciri – Ciri Bakteri
a. Ciri Umum Bakteri
b. Struktur Bakteri
c. Bentuk Bakteri

E. Penilaian
a. Penilaian kognitif melalui post-tes di akhir pembelajaran
b. Penilaian sikap melalui lembar observasi
c. Penilaian psikomotor melalui lembar observasi

F. Media, Alat, Bahan, Dan Sumber Belajar

1. Media : Gambar/LCD, PPT, Speaker

2. Alat : Spidol, penghapus dan papan tulis
3. Sumber Belajar :
 Omegawati, Hadi Wigawati, Teo Sukoco dan Rumiyati. 2016 . Biologi. Klaten: PT.
Intan Pariwara.
Nurhayati, Nunung. Mukhlis. Agus, Jaya. 2014. Biologi untuk SMA/MA Kelas X.
Bandung. Yrama Widya.

Pelczar. J. Michael dan Chan E.C.S. 1986. Dasar-dasar Mikrobiologi. Jakarta: UI.
- Literatur Ilmiah / internet
http://monocotil.blogspot.co.id/2009/07/reproduksi-bakteri-denga-cara-konjugasi.html

http://epzna.blogspot.co.id/2011/03/perbedaan-transformasi-transduksi-dan.html

http://pemburumikroba.blogspot.co.id/2010/11/morfologi-koloni.html

G. Strategi/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Ceramah, diskusi perkelompok, game
Model : Teams games tournaments (TGT)

H. Langkah-langkah pembelajaran

Aktivitas Langkah-langkah Model Kegiatan Alokasi

Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Tahap menyampaikan - Guru mengucapkan 8 menit
informasi salam
- Satu diantara siswa
memimpin doa
- Guru menanyakan kabar
peserta didik dan
mengecek kehadiran
- Guru mengkondisikan
siswa agar siap belajar

Motivasi dan Apersepsi

- Guru mengaitkan kondisi
sakit dengan materi
pembelajaran bakteri
-
Observing

- Siswa mengamati
 media/video melalui
LCD yang dibawa oleh
guru.
- Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
- Guru menyampaikan
materi bakteri
Kegiatan Inti tahap pembentukan tim Quesioning 2 menit
atau pengorganisasian
siswa (kelompok) - Guru membentuk
kelompok-kelompok
kecil berjumlah 6 orang

tahap permainan Eksperimen 15 menit

- Guru memberikan
permainan kepada murid
yang berkaitan dengan
materi yang dipelajari
- Guru menjelaskan cara
dan aturan permainan

Associating
- Guru membimbing dan
mengarahkan siswa
dalam permainan
Communicatting
- Siswa mulai memulai
permainan yang
diberikakan oleh guru
- Siswa dan guru membuat
kesepakatan dan guru
memberikan penguatan
atas jawaban siswa.
Penutup Tahap pemberian - Guru memberi 5 menit
penghargaan kelompok penghargaan kepada
kelompok yang
mendapat skor tertinggi
- Guru memberikan post
test berupa lembar kerja
siswa
- Siswa dengan dibimbing
guru menyimpulkan
pembelajaran
- Satu diantara siswa
membaca doa untuk
menutup pelajaran dan
diakhiri salam oleh guru.

I. Penilaian
1. Pengetahuan

Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Tes tulis

b. Bentuk Penilaian : Uraian
c. Kisi-kisi :

Jenjang Nomor
No Indikator soal
kognitif soal

1 Siswa dapat mengidentifikasi ciri – ciri umum C1 1

bakteri

2 Siswa dapat menyebutkan macam – macam C1 2

bentuk bakteri

3 Siswa dapat menjelaskan struktur bakteri C1 3

 Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

Instrumen tes tulis : Digunakan untuk menilai pengetahuan siswa pada sub materi pokok Ciri
ciri bakteri

Petunjuk soal : Isilah soal di bawah ini dengan melingkari jawaban benar (B) atau salah (S)
sesuai dengan pernyataan yang diberikan!

No Pernyataan Jawaban

1 Bakteri secara umum yang ditemukan dilapangan tidak B/S

memiliki dinding sel.
2 Bentuk bakteri Streptobacillus merupakan bentuk bakteri B/S
batang berkoloni yang membentuk rantai.

3 Pada kondisi buruk bakteri dapat membentuk spora didalam B/S

sel.
4 Dinding sel tersusun atas polisakarida yang berikatan dengan B/S
protein membantuk peptidoglikan atau asam muramik
5 Pili (Fimbriae) tidak berfungsi untuk pergerakan B/S

Kunci Jawaban Tes Pengetahuan dan Cara Penilaian

No. Soal Jawaban Skor

1 Lampiran S 1
2 Lampiran B 1
3 Lampiran B 1
4 Lampiran B 1
5 Lampiran B 1
Jumlah Skor 5

𝐒𝐤𝐨𝐫𝐲𝐚𝐧𝐠𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡
Nilai = X 100
𝟓
2. Sikap Sosial
 Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar observasi

N Butir nilai Jumlah

Indikator
o (Sikap sosial) butir

1 Rasa ingin tahu 1. Melakukan diskusi dari awal 1

sampai akhir.
2. Melakukan diskusi secara
aktif.
3. Tidak melakukan kegiatan
lain selama diskusi.
4. Tidak bercanda berlebihan
saat diskusi.
2 Kejujuran 1. Melakukan diskusi terhadap 1
variabel/objek yang relevan.
2. Tidak berusaha bertanya
jawaban kepada kelompok
lain pada saat diskusi.
3. Berusaha menemukan bahan
sendiri untuk mendapat
jawaban pada saat diskusi.
4. Melapokan hasil diskusi
sesuai yang telah dikerjakan.

4= apabila MEMENUHI 4 indikator

3 = apabila MEMENUHI 3 indikator

2 = apabila MEMENUHI 2 indikator

1 = apabila MEMENUHI 1 indikator

A. Lembar Observasi Penilaian Sikap

LEMBAR OBSERVASI
Kelas :…
Semester :…
Tahun Pelajaran : ...
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
Butir Nilai : Kejujuran dan Ketelitian
 No Nama siswa Skor Indikator Sikap Jumlah Skor Tuntas/
Sosial (1-4) perolehan Akhir Tidak
Rasa Kejujuran Skor Tuntas
ingin tahu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

3. Keterampilan
No Indikator Teknik Penilaian Nilai Nilai Akhir
4.4 Menyajikan data tentang - Struktur tubuh
ciri-ciri dan bentuk bakteri bakteri
berdasarkan hasil studi Tepat= 9
literatur dalam bentuk
laporan tertulis - Bentuk bakteri
Tepat= 6

Nilai = Skor yang diperoleh x 100

Skor maksimal

A. Lembar Penilaian Keterampilan

 LEMBAR KERJA SISWA
Nama Anggota Kelompok
1. ………………….
2. ………………….
3. ………………….
4. ………………….
Kelas :

Indikator Pencapaian

1. Mengidentifikasi bagian – bagian tubuh Bakteri

2. Mengidentifikasi bentuk – bentuk Bakteri

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) I

Nama Kelompok :

1.
2.
3.
4.
5.
KD :3.5
Menganalisisstrukturdancarahidupbakterisertaperannyadalamberbagaiaspekkehidupanmasyarakat
Tujuan :

1. Mengidentifikasi struktur tubuh bakteri

2. Menganalisis cara reproduksi bakteri

Pentunjuk : Diskusikan dan jawablah pertanyaan berikut !

Perhatikan gambar berikut

 1
2
3

4
5
8 6
9

10 7

1. Sebutkan bagian yang ditunjuk oleh nomor 1,2, dan 3 ?

2. Sebutkan bagian yang ditunjuk oleh nomor 4, 5 dan 6 ?
3. Sebutkan 3 ciri-ciri umum bakteri ?
 MORFOLOGI BAKTERI

Tujuan : mengetahui bentuk bakteri

Alat dan Bahan :

1. Mikroskop 6. Alkohol 11. Tusuk gigi

2. Kaca objek dan penutup objek 7. Nasi basi 12. Kotoran gigi
3. Jarum inokulasi 8. Kentang busuk 13. pipet
4. Pembakar spiritus 9. Metilen blue atau tinta cina
5. Kapas 10.charta sel bakteri

Cara kerja :

1. Siapkan nasi basi, kentang busuk, dan kotoran yang berasal dari gigi, kemudian siapkan juga 3
gelas objek dan penutupnya, lalu bersihkan dengan alkohol menggunakan kapas.
2. Sterilkan jarum inokulasi dengan memanaskannya diatas pembakar spiritus .
3. Ambillah kotoran gigi dengan tusuk gigi, serta kentang busuk dan nasi basi dengan menggunakan
jarum inokulasi yang steril.
4. Oleskan secara merata diatas kaca preparat yang sebelumnya telah ditetesi air kemudian ratakan
bahan itu setipis tipisnya, lalu keringkan di atas nyala api spiritus.
5. Teteskan metilen blue atau tinta cina, keringkan selama sekitar 2 menit.
6. Cucilah dengan air agar pewarna tersebut hilang.
7. Keringkan dengan cara diangin-anginkan
8. Amatilah dibawah mikroskop, mulai dari perbesaran lemah sampai perbesaran kuat.
9. Gambarlah bentuk-bentuk bakteri yang dapat anda temukan dan bandingkan dengan charta sel
bakteri ke dalam tabel pengamatan.

Koloni bakteri gambar Pengamatan koloni keterangan

Warna Jumlah bentuk
Kotoran gigi
Kentang busuk
Nasi basi

Pertanyaan :
Jawablah dengan cara mendiskusikan dengan teman anda!
1. Ada berapa macam bentuk bakteri yang berasal dari kotoran gigi, kentang busuk, dan nasi basi ?
2. Bagaimana susunan dari masing-masing bahan tersebut ?
3. Bandingkan hasil pengamatan anda dengan charta sel bakteri yang tersedia!berdasarkan
bentuknya, termasuk golongan apa bakteri yang anda temukan itu ?