RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK
TAHUN 5

Tarikh 1/3/2019 ( JUMAAT )

Kelas 5 UKM, 5 UPM

Masa 7.00 – 8.00 , 10.20 – 11.20

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk Nombor dan Operasi

Standard Kandungan 2) tambah dalam lingkungan 1 000 000

Standard
2.1
Pembelajaran

Objektif
2.1.1
Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

Aktiviti a) Menambah sebarang nombor hingga enam digit termasuk juga membuat
anggaran
b) Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah

1) Bincangkan maksud penambahan

2) Tuliskan ayat matematik penambahan : 245 252 + 145 = dan minta murid
membacakan ayat matematik tersebut
EMK 3) Berdasarkan Carta Nilai Tempat , bincangkan cara menyusun nombor
mengikut nilai tempatnya dan seterusnya menambah nombor dengan betul.
4) Perbincangan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah
5) Penambahan nombor sehingga lima nombor dalam bentuk lazim
6) Latihan kerja – buku teks
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
BBB
2.EMK: Keusahawanan

Pentaksiran Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Refleksi
yang ditetapkan dalam DSKP.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK

TAHUN 5

Tarikh 4/3/2019 ( ISNIN )

Kelas 5 UMS

Masa 7.30 – 8.30

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk 2) tambah dalam lingkungan 1 000 000

Standard Kandungan 2.2

Standard
2.2.1
Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

Objektif
Pembelajaran a) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga
nombor

1) Bincangkan cara penyelesaian yang efektif dengan mengenal pasti kata

Aktiviti kunci dalam ayat masalah
2) Instrument pentaksiran diberikan
3) Latihan buku kerja digunakan sebagai latihan tambahan

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan
______ murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi
Refleksi akan datang.

PdP ditunda kerana………………………………………….............................................................

 RANCANGAN PDPC HARIAN
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
5UKM, 5 UMS, 5 UPM
8.00-8.30,8.30--9.00,
Reka Bentuk dan Teknologi
10 Isnin 5 11.20-11.50

60 minit

BIDANG TAJUK / UNIT

Teknikal 6.0 Sains Rumah Tangga

STANDARD KANDUNGAN 6.2 Menyediakan sajian

6.2.1 Mengenal pasti sanitasi penyediaan makanan dengan betul.
6.2.2 Menyatakan nama dan fungsi alatan seperti kutleri, sudip, senduk, mangkuk adunan, alat
STANDARD PEMBELAJARAN
penyukat, alat penimbang, kuali, periuk, dapur, alat pengadun kek, alat pengisar, cerek elektrik,
pembakar roti dan oven elektrik.
Pada akhir PdPC murid akan dapat :

1. menyatakan maksud dan kepentingan sanitasi penyediaan makanan dengan betul.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. menyatakan nama dan fungsi tiga alatan dengan betul.

1. Murid menyatakan sanitasi penyediaan makanan dengan betul.

KRITERIA
KEJAYAAN 2. Murid menerangkan nama dan fungsi tiga alatan.

1. Guru menunjukkan beberapa keping gambar tentang sanitasi penyediaan makanan.

2. Guru mengajukan beberapa soalan tentang gambar sanitasi yang dipamerkan dan mengaitkan
jawapan murid dengan tajuk pelajaran hari itu. (PAK21)

3. Murid menyatakan maksud dan kepentingan sanitasi penyediaan makanan sebelum, semasa dan
AKTIVITI selepas.
PDPC
4. Murid tunjuk cara mencuci tangan dengan langkah-langkah yang betul dengan bimbingan guru.
(KBAT)

5. Murid menyatakan nama dan fungsi alatan memasak. (PAK21)

6. Murid bersama guru membuat rumusan topik pelajaran.

AKTIVITI PAK-21 I See, I Think, I Wonder (Saya lihat, Saya fikir dan saya bertanya)
Free Discussion (Perbincangan Bebas)

Gambar sanitasi penyediaan makanan, gambar alatan memasak dan carta mencuci tangan.
BBB

KBAT Mengaplikasi PETA I-THINK Mengaplikasi

NILAI MURNI Kebersihan , kesyukuran dan bekerjasama

EK1 - Sikap bertanggungjawab terhadap keputusan yang
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM dipilih.
KEUSAHAWANAN
EK2 - Menilai idea secara kritis

KREATIVITI Memilih idea yang terbaik untuk inovasi

TAHAP PENGUASAAN (PBS) 2 PENTAKSIRAN /PENILAIAN 2

KEHADIRAN : /
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
REFLEKSI / IMPAK
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana_____________________________________________________