RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SLB BC Aulia

Satuan Pendidikan : SMPLB
Jenis Ketunaan : Tunagrahita
Kelas / semester : VII/ 1
Tema : Mengenal Cuaca dan Musim
Sub Tema/PB : Cuaca / 1
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (15 x 40 menit)
Tahun Ajaran : 2018-2019

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah di
sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Matematika
3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola
penjumlahan dan perkalian
4.1 Menuliskan sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola
penjumlahan dan perkalian
Indikator:
 Menyebutkan sifat penjumlahan bilangan asli
 Menjumlahkan bilangan asli

Seni Budaya
3.4 Menyanyikan lagu wajib dan lagu daerah sesuai dengan isi lagu
4.4 Menyanyikan lagu anak-anak bertanda birama enam sesuai dengan isinya
 Indikator:
 Menyebutkan cara memainkan alat musik yang menggunakan alat dapur
 Memainkan alat musik yang menggunakan alat dapur

PPKn
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di
rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar
3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
4.3 Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan di
sekolah
Indikator:
 Menjelaskan keberagaman pekerjaan
 Menceritakan keberagaman pekerjaan
B. Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan
wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim
dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mengolah isi teks laporan informatif hasil observasi tentang
perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif,
perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator:
 Menjelaskan cara mencari informasi dengan membaca
 Mencari informasi dengan cara membaca
 PJOK
3.1 Mengenal konsep gerak kombinasi pola gerak dasar non lokomotor dan manipulatif
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang
dimodifikasi.
4.1 Mempraktekkan gerak kombinasi pola gerak dasar non lokomotor dan manipulatif
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang
dimodifikasi.
Indikator :
 Menyebutkan konsep gerak non lokomotor manipulatif
 Mempraktekkan gerak non lokomotor manipulatif
Prakarya
3.3 Mengenal proses membuat bel/lonceng yang digerakkan dengan tali
4.3 Mempraktekkan cara membuat bel/lonceng yang digerakkan dengan tali
Indikator :
 Menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat bel/lonceng
 Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat bel/lonceng

C. Materi Pembelajaran
Matematika : Operasi Hitung
Seni Budaya : Musik
PPKn : Keberagaman
B. Indonesia : Informasi
PJOK : Konsep Gerak
Prakarya : Membuat Bel/lonceng

D. Langkah- Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
Pendahuluan  Berdoa sebelum memulai kegiatan 10 menit
 Guru bertanya kepada peserta didik, tentang
kegiatan yang dilakukan di rumah
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.
 Apersepsi

Inti  Siswa mengamati gambar dan

membuat 170
pertanyaan berdasarkan gambar, menanyakan menit
pertanyaan itu kepada teman, bila merasa belum
puas dapat menanyakan kepada Guru.
 Ketika siswa membuat pertanyaan dan bertanya
kepada temannya, Guru berkeliling sambil
membuat catatan. Guru memberi arahan,
bimbingan dan motivasi kepada siswa untuk bisa
membuat pertanyaan, menanyakan kepada
temannya dan menjawab pertanyaan yang
diberikan temannya untuk menggali informasi
lebih lanjut. Guru memandu siswa untuk
menjawab pertanyaan. Jika siswa belum puas
dengan jawaban temannya, guru dapat melengkapi
jawaban tersebut.
 Guru memberikan sedikit pengantar tentang awan.
 Siswa diajak untuk mencari informasi tentang
awan dengan cara membaca.
 Siswa diberi pertanyaan panduan.
 Siswa diajak ke perpustakaan.
 Guru memberikan penjelasan bagaimana caranya
mencari buku di perpustakaan sesuai dengan
materi yang akan dipelajari.
 Siswa dipandu menemukan buku-buku tersebut.
 Siswa dipandu menemukan informasi dari buku
berdasarkan pertanyaan panduan.
 Siswa menuliskan informasi yang diperoleh.
 Guru berkeliling sambil membuat catatan dan
membimbing siswa yang masih kesulitan
menyelesaikan tugasnya.
 Siswa sudah mendapatkan informasi yang
dibutuhkan.
 Siswa diajak membandingkan informasi yang
diperoleh dengan informasi yang diperoleh
temanya.
 Siswa dipandu untuk berdiskusi dengan temanya.
 Ketika berdiskusi, guru berkeliling sambil
membuat catatan. C
 Siswa diminta menuliskan hasil diskusinya dalam
bentuk table seperti dalam buku siswa.
  Siswa menceritakan hasil diskusinya di depan
teman yang lain dan guru.
Penutup  Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan 20 menit
tentang hal-hal yang telah di amati
 Guru mengadakan pengulangan terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan, yang
bertujuan untuk mengetahui sejauh mana bahan
pembelajaran sudah dikuasai oleh siswa.
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada
di buku siswa
 Guru memberitahu orang tua siswa agar
menanggapi apa yang diminta putranya dalam
mengerjakan tugas di rumah
 Siswa mencatat hasil tugasnya di buku siswa, dan
melaporkannya.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Berdoa sesudah kegiatan

Pertemuan Kedua
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Berdoa sebelum memulai kegiatan 10 menit

 Guru bertanya kepada peserta didik, tentang
kegiatan yang dilakukan di rumah
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.
 Apersepsi

Inti  Siswa diarahkan guru menuju lapangan sekolah. 170

 Siswa diminta berbaris secara tertib. menit
 Siswa melakukan pemanasan dengan berlari kecil
mengelilingi lapangan.
 Siswa diperkenalkan dengan permainan lempar
dan tangkap bola.
 Siswa memilih satu orang teman untuk menjadi
pasangan bermainnya.
 Siswa bermain lempar dan tangkap bola secara
berpasangan.
  Siswa dikelompokan dalam kelompok yang lebih
besar.
 Siswa bermain lempar dan tangkap bola dalam
kelompok besar.
 Siswa melempar dan menangkap bola secara
bergantian.
 Guru memandu siswa dalam memahami
penjumlahan bilangan asli.
 Guru memberikan contoh cara menyelesaikan soal
penjumlahan, apabila ada siswa yang kesulitan
memahami penjumlahan maka dapat dipandu
dengan media yang ada di sekitar misalnya kerikil,
lidi, kelereng, gambar atau yang lain.
 Siswa berdiskusi tentang macam-macam
pekerjaan.
 Guru memandu proses diskusi. Guru
mengarahkan proses diskusi, memotivasi siswa
agar berani berpendapat, mengendalikan agar
siswa berbicara secara bergiliran.
 Siswa mencatat hasil diskusinya.
Penutup  Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan 20 menit
tentang hal-hal yang telah di amati
 Guru mengadakan pengulangan terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan, yang
bertujuan untuk mengetahui sejauh mana bahan
pembelajaran sudah dikuasai oleh siswa.
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada
di buku siswa
 Guru memberitahu orang tua siswa agar
menanggapi apa yang diminta putranya dalam
mengerjakan tugas di rumah
 Siswa mencatat hasil tugasnya di buku siswa, dan
melaporkannya.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Berdoa sesudah kegiatan
Pertemuan Ketiga
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu

Pendahuluan  Berdoa sebelum memulai kegiatan 10 menit

 Guru bertanya kepada peserta didik, tentang
kegiatan yang dilakukan di rumah
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.
 Apersepsi

Inti  Siswa diajak untuk berlatih memainkan alat music 170

dapur. menit
 Masing-masing siswa memegang satu alat dapur
misalnya sapasang sendok, 2 tutup panci, panci
dengan pemukul menggunakan pengaduk sayur,
penggorengan dengan pemkul menggunakan
sodet dan lain-lain.
 Guru memandu dan memberi contoh cara
memainkannya.
 Siswa memainkan music sesuai panduan dan
arahan guru.
 Jika permainan sudah lancar maka dapat
ditambahkan lagu.
 Siswa berlatih menyanyikan lagu Pagi Yang
Indah.
 Awalnya siswa membaca teks lagu terlebih dahulu
untuk mengetahui apa isi lagu tersebut.
 Guru memberi contoh cara menyanyikan dan
siswa menirukan. Hal ini dilakukan berulang-
ulang hingga siswa dapat menyanyikan lagu
tersebut.
 Siswa bersama-sama menyanyikan lagu tersebut.
 Kolaborasikan antara permainan music alat dapur
dengan menyanyi lagu tersebut.
 Guru memberikan motivasi kepada siswa agar
tidak mudah menyerah dalam berlatih dan akan
dipentaskan pada acara sekolah.
 Siswa diajak untuk berkreasi dengan membuat
lonceng dari barang bekas.
  Guru memperlihatkan contoh lonceng yang sudah
jadi, siswa diminta unruk membuat seperti contoh.
 Guru menjelaskan alat, bahan dan cara kerjanya.
 Siswa menyiapkan alat dan bahanya.
 Siswa bekerja sesuai dengan instruksi cara kerja.
 Guru berkeliling sambil mencatat. Guru
mengarahkan dan membimbing proses pembuatan
lonceng. Apabila ada siswa yang mengalami
kesulitan, guru membantu menyelesaikannya.
 Siswa yang sudah berhasil menyelesaikan
loncengnya, diminta memasang lonceng tersebut
di depan kelas dan membunyikannya
 Siswa menceritakan tentang awan. Hal-hal yang
harus ada dalam cerita tersebut adalah definisi
awan, proses terjadinya awan dan macam-macam
bentuk awan.
 Siswa bercerita di depan teman-temannya. Siswa
yang lain boleh memberikan komentar tentang
ceritra tersebut.
 Siswa menyanyikan lagu Pagi Yang Indah diiringi
ensemble alat dapur.
 Siswa melakukan perenungan tentang
pembelajaran dengan menjawab pertanyaan yang
ada di buku siswa.
Penutup  Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan 20 menit
tentang hal-hal yang telah di amati
 Guru mengadakan pengulangan terhadap
pembelajaran yang telah dilakukan, yang
bertujuan untuk mengetahui sejauh mana bahan
pembelajaran sudah dikuasai oleh siswa.
 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada
di buku siswa
 Guru memberitahu orang tua siswa agar
menanggapi apa yang diminta putranya dalam
mengerjakan tugas di rumah
 Siswa mencatat hasil tugasnya di buku siswa, dan
melaporkannya.
  Melakukan penilaian hasil belajar
 Berdoa sesudah kegiatan

E. Media/Alat Pembelajaran
- Gambar, perpustakaan, teks lagu, peralatan dapur, barang bekas untuk
membuat lonceng.

F. Sumber Belajar
- Buku guru, buku tematik siswa kelas VII, perpustakaan, lingkungan sekitar,
internet

G. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Instrumen
Aspek Sikap yang Dinilai dan Skor
Tanggung Santun Peduli Percaya
No. Nama Jujur Disiplin
Jawab Diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Keterangan skor:
1: Belum Terlihat
Apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator.
2: Mulai Terlihat
Apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
3: Mulai Berkembang
Apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten.
4: Sudah Membudaya
Apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten
2. Penilaian PPKn
Keterangan
Kriteria
Sudah Belum
Menyebutkan macam-macam
pekerjaan
Menyebutkan tugas dari masing-
masing pekerjaan

3. Penilaian Olahraga
Keterangan
Kriteria
Sudah Belum
Melempar bola berpasangan
Menangkap bola berpasangan
Melempar bola dalam kelompok
Menangkap bola dalam kelompok

4. Penilaian Matematika
Lembar kerja Matematika dinilai dengan angka.
5. Penilaian Seni Budaya
Keterangan
Kriteria
Sudah Belum
Menyebutkan cara memainkan alat
musik
Memainkan alat Musik
Menyanyikan lagu dengan benar

6. Penilaian Prakarya
Kriteria Bagus sekali Bagus Cukup Berlatih lagi
Tahapan Urut dan Urut dan Tidak urut
pembuatan Urut dan sistematis sistematis dan tidak
Lonceng sistematis sesuai sesuai sistematis
sesuai petunjuk petunjuk (1)
petunjuk dengan dengan
dan mandiri bantuan bantuan
(4) teman (3) guru (2)
Model Lonceng Lonceng Lonceng Lonceng
Lonceng berbentuk kurang berbentuk tidak
sesuai sesuai sesuai berbentuk
dengan dengan dengan sesuai
instruksi instruksi instruksi instruksi
dan dapat tetapi dapat tetapi dan
berbunyi berbunyi tidak dapat tidak dapat
dengan dengan berbunyi berbunyi
sempurna sempurna dengan (1)
(4) (3) sempurna
 (2)
Sikap Tertib Tertib Tertib Tidak tertib
(kemandirian mengikuti mengikuti mengikuti tidak
dan ketertiban) instruksi, instruksi, instruksi, mandiri
dan dan dan dan
selesai tepat selesai tepat selesai tepat dibimbing
waktu tanpa waktu, waktu tetapi untuk
bantuan tetapi dibimbing mengerjakan
guru dibimbing untuk semua
(4) untuk mengerjakan bagian
mengerjakan seluruh (1)
beberapa bagian.
bagian. (2)
(3).
Penilaian = (jumlah skor : skor ideal) X 10

H. Remedial
Siswa yang belum lancer menyanyi dan memainkan alat music dapat berlatih kembali.

I. Pengayaan
Siswa dapat mencari tambahan informasi tentang hubungan antara awan dan cuaca
dengan membaca buku.

Mengetahui Bandung, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Kelas

Asep Rohman Saepudin, S.Pd Enung Siti Nurhayati, S.Pd

NIP. 197107272006041009 NIP. 196911132007012003