BAB III

PEMBAHASAN

3.1. Laporan Observasi

3.1.1 Metode penelitian

Research and development adalah metode penelitian yang

digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan
produk tersebut. Untuk dapat menghasilkan produk tertentu digunakan
penelitian yang bersifat analisis kebutuhan dan untuk menguji keefektifan
produk tersebut supaya dapat berfungsi di masyarakat luas, maka
diperlukan penelitian untuk menguji produk tersebut. Jadi penelitian
pengembangan bersifat longitudinal (bertahap bisa multy years).

3.1.2 Metode Pengumpulan Data

Penelitian dan pengembangan ini menggunakan beberapa macam metode

dalam mengumpulkan data yaitu observasi dan wawancara.

1. Observasi

Observasi dilakukan untuk mengetahui respon guru serta siswa

saat penggunaan media pembelajaran modul praktikum berbasis
augmented reality dengan smartphone android. Observasi dilakukan
oleh peneliti yang juga berperan sebagai observer saat media digunakan.

2. Wawancara

Wawancara dilakukan untuk mengetahui tanggapan, komentar,

dan saran guru serta siswa setelah menggunakan media pembelajaran
modul praktikum berbasis augmented reality dengan smartphone
andoid. Metode wawancara dipilih karena peneliti dapat lebih dekat
dengan narasumber sehingga informasi yang diperoleh lebih mendalam.
Wawancara dilakukan terhadap guru jurusan Instalasi Tenaga Listrik
mata pelajaran Instalasi Motor Listrik dan siswa kelas XI SMK
Muhammadiyah 1 Padang.
3.1.3 Tabel.1 Instrumen Observasi Penggunaan Media dalam Proses
Pembelajaran dikelas XI Jurusan Instalasi Tenaga Listrik Mata Pelajaran
Instalasi Motor Listrik SMK Muhammadiyah 1 Padang

Pelaksanaan saat
PBM
No Aspek Indikator Iya Tidak
Instrumen
Guru menjelaskan materi dengan
Tidak

1. menggunakan media
Siswa mendapatkan kesempatan untuk

2. bertanya dan mengomentari materi
yang sudah disampaikan

Guru melibatkan siswa untuk menjawab

3. pertanyaan-pertanyaan dalam media 

Media membantu siswa untuk lebih

4. Pembelajaran fokus mengikuti pembelajaran 

Guru meminta siswa memberikan

5. pendapat mengenai video/gambar 

dalam media
Guru menambahkan informasi dari

6. media yang disampaikan 

Siswa mencatat poin-poin penting dari

7. materi yg disampaikan 
8. Siswa membuat kesimpulan dari materi 
9. Guru merefleksi kesimpulan siswa 
Media membantu siswa untuk lebih

10. fokus mengikuti pembelajaran 

 Media membantu siswa untuk aktif 

11. Respon siswa dalam pembelajaran

Media dapat membangkitkan motivasi

12. siswa
Media membantu siswa untuk berpikir

13. kritis
14. Siswa memahami materi yang

disampaikan dengan media
Guru dapat menggunakan media dengan

15. Guru mudah 

Penggunaan media mempermudah tugas

16. guru dalam menyampaikan materi 

 Tabel 2. Instrumen Wawancara bapak/ibu Guru

Pelaksaan saat PBM

No Aspek Baik Kurang

Indikator
baik
1. Penggunaan bahasa dalam media 
Penggunaan gambar, video, dan
2. Media
suara 

3. Kemudahan
dalam mediadalam penggunaan 
4. Petunjuk penggunaan 
5. media
Penyajian materi 
Materi
6. Ketepatan istilah dan penggunaan 

7. Suasana
kalimat pembelajaran 

8. Dampak penggunaan media 

Pembelajaran terhadap
9. Kendala dalam penggunaan 
Siswa
media

Tabel 3. Instrumen Wawancara Siswa

Pelaksaan saat PBM

No Aspek Indikator Cukup Kurang

baik Baik
1. Media Kejelasan gambar, video, dan
suara yang diberikan 

2. Penyajian materi 

3. Pengunaan bahasa dan istilah 

Materi
4. Suasana pembelajaran 
Respon siswa
Pembelajaran

5.
3.1.4 DAFTAR PERTANYAAN YANG DIAJUKAN KETIKA WAWANCARA

Kepada Bapak Guru Jurusan Instalasi Tenaga Listrik yang mengampu mata
pelajaran Instalasi Motor Listrik

1. Metode apakah yang sering bapak terapkan saat proses pembelajaran

dikelas ?

Metode pada kurikulum 13 ini, saya menggunakan metode Discovery

Learning dan Project best learning, diterapkan secara bergantian.

2. Apakah kendala yang bapak alami saat proses penyampaian

pembelajaran ?
Sebagian peserta didik malas untuk mencatat apa yang bapak terangkan
dipapan tulis, kurangnya kesadaran peserta didik untuk melengkapi
catatan, peserta didik main hp ketika saya menyampaikan materi
pembelajaran, kemudian peserta didik sering minta izin keluar kelas.

3. Apakah bapak menggunakan media sebagai alat bantu dalam

menyampaikan pelajaran dikelas ?

Iya, Saya menggunakan media dalam menunjang penyampaian materi

pembelajaran kepada peserta didik.

4. Apakah bapak selalu menggunakan media pada setiap pokok bahasan

pembelajaran ?

Tidak selalu, saya biasanya menyampaian materi pembelajaran dilakukan

secara langsung, contohnya mulai dari memberikan gambar rangkaian,
 kemudian diterangkan gambar tersebut dan menjelaskan cara
merangkainya.

5. Dengan media pembelajaran apakah, bapak merasa terbantu saat

penyampaian materi pembelajaran ?

Dengan trainer, saya merasa terbantu ketika melakukan praktikum,

karena peserta didik lebih murah merangkai rangkaian.

6. Media apa yang biasa bapak terapkan saat proses pembelajaran dikelas ?

Media yang digunakan ketika proses pembelajaran yaitu Trainer,

Powerpoint, Video dari Internet.

7. Apakah bapak menggunakan media pembelajaran seperti Ms.Power Point

?

Iya, disini terdapat proyektor yang dapat digunakan untuk menampilkan

Ms.power point.

8. Kapan bapak menggunaan media, apakah ketika diawal atau diakhir proses
pembelajaran?

Saya menjelaskan materi secara langsung terlebih dahulu kemudian baru

dibantu dengan media ditengah-tengah proses pembelajaran.
9. Apakah media yang bapak persiapkan sebelum proses pembelajaran
dibagikan kepada siswa agar siswa dapat mengulang pelajaran dirumah ?

Tentu, tetapi peserta didik jarang mengulang pelajaran dirumah.

10. Apakah ada variasi penggunaan media pembelajaran yang bapak/ibu

terapkan saat proses pembelajaran ?

Penerapan media diselangi dengan penyampaian materi secara langsung

11. Apakah ada penerapan penggunaan media pembelajaran terbarukan

berbasis teknologi digunakan saat proses pembelajaran ?

Bapak hanya menggunakan Ms.power point dan video.

12. Bagaimanakah sikap keaktifan peserta didik saat bapak menggunakan

media saat proses pembelajaran ?

Peserta didik bertanya apabila tidak memahami materi pelajaran, tetapi

tidak terlalu sering.

13. Bagaimanakah dampak penggunaan media pembelajaran terhadap peserta

didik saat proses pembelajaran dikelas ?

Dapat menambah pemahaman peserta didik, kecendrungan untuk

menanyakan hal yang dilihatnya melalui media yang ditampilkan.
 14. Mengapa peserta didik cenderung pasif saat bapak menerangkan materi
pembelajaran dikelas ?

Peserta didik asik bermain hp, fokus mereka terbagi saat proses belajar
mengajar berlangsung, sehingga mereka tidak menangkap materi yang
disampaikan.

15. Apakah bapak mengenal media pembelajaran berbasis augmented reality

?

Bapak tidak mengetahuinya, apa itu Augmented Reality ?

16. Bagaimana pendapat bapak jika diterapkan teknolgi augmented reality

dalam menunjang proses pembelajaran dikelas ?

Bagus, Bapak Mendukung penerapan Augmented Reality ,cobalah untuk

mengembangkan media tersebut dengan lebih kompleks dan
memperhatikan fitur-fiturnya. Seperti komponen-komponen pengaman
perlu ditampilkan isi dalam dari komponen tersebut, kemudian prinsip
kerja dan spesifikasi dari komponen tersebut.

Kepada siswa/siswi kelas XI Jurusan Instalasi Tenaga Listrik

1. Apakah Peserta didik paham dengan materi yang disampaikan oleh bapak
guru ?
Secara teori kurang paham tetapi ketika praktek saya bisa
mengerjakannya.
2. Apakah penyebab peserta didik kurang memahami materi yang
disampaikan oleh bapak guru ?
Pelajaran yang dipelajari sangat susah saya mengerti.

3. Apakah bapak guru menggunakan metode ceramah saat proses

pembelajaran ?
Iya, bapak guru mencoba menjelaskan materi pelajaran melalui papan
tulis.

4. Apakah peserta didik semangat dan aktif saat guru menyampaikan materi
pembelajaran ?
Saya tidak semangat ketika penyampaian materi tetapi ketika praktek
saya bersemangat sekali.

5. Apakah peserta didik tertarik dengan media pembelajaran yang

ditampilkan oleh bapak guru ?
Media yang ditampilkan oleh bapak guru sangat biasa.

6. Apakah dengan media pelajaran yang diberikan oleh bapak guru saat
proses pembelajaran merangsang imajinasi / kreatifitas peserta didik?

Kurang karena media pelajaran yang diberikan oleh bapak guru hanya
power point dan video.

7. Apakah media yang diberikan oleh bapak guru menampilkan object 3D

secara nyata ?

Tidak, tetapi melalui video yang bersumber dari youtube terkadang

menampilkan object 3D di video tsb.
8. Apakah peserta didik diberikan media pembelajaran yang bisa dipelajari
dirumah ?

Bapak guru telah menampilkan powerpoint dan memberikan kesempatan

kepada kami untuk memiliki materi tsb tetapi kami tidak mengulang
pelajaran dirumah.

9. Apakah proses pembelajaran terasa membosankan ?

Seringkali demikian karena proses penyampaian pelajaran berlangsung

begitu-gitu saja.

10. Apakah peserta didik mengulang pelajaran dirumah setelah pulang

sekolah ?

Tidak

11. Apakah rata-rata peserta didik mempunyai smartphone android atau

ponsel pintar ?

Iya, rata-rata semua memiliki smartphone android

12. Bagi peserta didik Smartphone android atau ponsel pintar dipergunakan
untuk apakah ?
 Saya menggunakan android untuk bermain game online seperti mobile
legend dan Pubg kemudian untuk bermain social media
(Facebook,Instagram)

13. Apakah peserta didik mengetahui apakah itu teknologi Augmented

Reality ?

Tidak

14. Apakah peserta didik telah mencoba mencari tau apakah itu teknologi
Augmented reality ? Atau pernah menemukan orang lain menerapkan
teknologi tsb disekolah ?

Sejauh ini belum pernah diterapkan disekolah.

15. Apakah bapak guru sudah pernah memperkenalkan teknologi Augmented

reality saat proses pembelajaran ?

Belum pernah.

16. Bagaimanakah pendapat peserta didik jika teknologi Augmented reality

diterapkan saat proses pembelajaran ?

Bagus, karna belum pernah diperkenalkan dan diterapkan disekolah.

17. Bagaimanakah saran / masukan peserta didik terhadap guru saat proses
pembelajaran ?
Guru harus menciptakan inovasi-inovasi yang baru agar kami dapat
memahami pelajaran, materi dapat kami mengerti dan mengubah proses
belajar menjadi lebih asik dan menarik.
Dokumentasi Observasi
Lokasi : SMK Muhammadiyah 1 Padang (Lubuk begalung dan Simpang haru)
Tanggal : 7 Januari 2019
Pukul : 9:30 WIB

Foto 1. Gerbang SMK Muhammadiyah 1 Padang (Lubuk Begalung)

Foto 2. Pekarangan SMK Muhammadiyah 1 Padang (Lubuk Begalung)

Foto 3. Kantor SMK Muhammadiyah 1 Padang (Lubuk Begalung)

Foto 4.SMK Muhammadiyah 1 Padang (Simpang Haru)

Foto 5.Proses Pembelajaran kelas XI Jurusan Instalasi Tenaga Listrik

Foto 6.Proses Pembelajaran Kelas XI Jurusan Instalasi Tenaga Listrik

Foto 7. Panel (MCB 3 Fasa, MCB 1 Fasa, 3 Kontaktor, 1 TOR, 4 Push Button dan 5
Lampu Indikator) Pada Ruangan kelas ini terdapat 6 Panel.

Foto 8.Motor AC 3 Fasa

 Foto 9.Motor AC 3 Fasa Foto 10.Komponen/Alat Pengaman
Motor

Foto 11.Komponen/Alat Pengaman Foto 12.Gedung Belajar SMK

Motor Muhammadiyah 1 Padang