1.

Latar belakang
a. Pentingnya pelatihan
Mengajar adalah salah satu pekerjaan yang paling menantang di dunia.
Seorang guru yang efektif harus menjadi komunikator yang baik, seorang evaluator
yang adil, manajer mahir, sangat disiplin dan bahkan menjadi orang tua pengganti.
Mengajar adalah profesi, yang meletakkan dasar dalam mempersiapkan individu
untuk semua profesi lainnya. Sebuah diktum yang tidak terbantahkan bahwa tidak ada
bangsa yang lebih tinggi di atas tingkat gurunya. Guru adalah pusat kegiatan belajar
mengajar dan seluruh sistem berputar di sekitarnya.
Tanpa mengabaikan poin penting lainnya, salah satu poin penting dari
paragraf di atas mengatakan bahwa guru yang efektif harus bisa menjadi evaluator
yang adil. Evaluator yang adil harus mampu mengkonstruksi/menyusun soal evaluasi
yang bermutu. Dengan kata lain, seorang guru harus mampu menyusun soal tes yang
bermutu.
Bahan ujian atau soal yang bermutu dapat membantu pendidik meningkatkan
pembelajaran dan memberikan informasi dengan tepat tentang peserta didik mana
yang belum atau sudah mencapai kompetensi. Salah satu ciri soal yang bermutu
adalah bahwa soal itu dapat membedakan setiap kemampuan peserta didik. Semakin
tinggi kemampuan peserta didik dalam memahami materi pembelajaran, semakin
tinggi pula peluang menjawab benar soal atau mencapai kompetensi yang ditetapkan.
Makin rendah kemampuan peserta didik dalam memahami materi pembelajaran,
makin kecil pula peluang menjawab benar soal untuk mengukur pencapaian
kompetensi yang ditetapkan.
Syarat soal yang bermutu adalah bahwa soal harus sahih (valid), dan handal
(reliabel). Sahih maksudnya bahwa setiap alat ukur hanya mengukur satu
dimensi/aspek saja. Mistar hanya mengukur panjang, timbangan hanya mengukur
berat, bahan ujian atau soal PKn hanya mengukur materi pembelajaran PKn bukan
mengukur keterampilan/kemampuan materi yang lain. Handal maksudnya bahwa
setiap alat ukur harus dapat memberikan hasil pengukuran yang tepat, cermat, dan
ajeg. Untuk dapat menghasilkan soal yang sahih dan handal, penulis soal harus
merumuskan kisi-kisi dan menulis soal berdasarkan kaidah penulisan soal yang baik
(kaidah penulisan soal bentuk objektif/pilihan ganda, uraian, atau praktik).
Permasalahan utama guru-guru SMA di seluruh provinsi -X- adalah belum
mampu menulis soal yang dapat mengukur kemampuan siswa dengan baik. Karena itu
1
 Kepala Dinas Pendidikan Provinsi -X- hendak mengadakan pelatihan “Konstruksi
Soal Tes” untuk menjawab permasalahan tersebut.

b. Keuntungan pelatihan
Pelatihan ini sangat bermanfaat bagi setiap guru peserta pelatihan. Setiap guru
akan diperlengkapi bagaimana menyusun soal tes yang valid dan reliabel. Sehingga
mereka mampu meningkatkan pembelajaran dan memberikan informasi dengan tepat
tentang peserta didik mana yang belum atau sudah mencapai kompetensi.
Lebih penting lagi pelatihan ini bermanfaat bagi kemajuan para peserta didik
dalam proses pembelajaran. Peserta didik harus menjadi pusat perhatian kita, terutama
para guru. Perkembangan peserta didik bisa terukur dengan tepat bila soal tes yang
dipakai oleh guru adalah soal tes yang valid dan reliabel. Karena itu penting sekali
untuk mengadakan pelatihan ini.

2. Tujuan umum dan khusus

Adapun tujuan pelatihan umum (TPU) adalah sebagai berikut: Guru Peserta
Pelatihan Mampu Menyusun Soal Tes yang Valid dan Reliabel sesuai Bidang Studi yang
Menjadi Keahliannya.
Berdasarkan tujuan pelatihan umum di atas, maka dapat dijabarkan tujuan
pelatihan khusus (TPK) sebagai berikut:
a. Guru mampu membuat kisi-kisi soal
b. Guru mampu menyusun soal
c. Guru mampu menganalisis butir soal
d. Guru mampu menghasilkan set soal yang memenuhi standar (valid dan reliabel).

3. Kriteria keberhasilan
Sebagai kriteria keberhasilan pelatihan ini setiap peserta pelatihan akan diberikan
teori dan langsung menerapkannya. Peserta akan berlatih menulis soal tes tahap demi
tahap sesuai jadwal yang ditentukan. Peserta akan mempresentasikan hasil kerjanya di
sesi-sesi berikutnya. Instruktur dan peserta lain memberikan komentar, kritik yang
membangun, dan saran di setiap presentasi tugas.
Selain itu, kami selaku pengelola mewajibkan setiap guru/peserta pelatihan
menghasilkan seperangkat (minimal 1 set) soal tes yang valid dan reliabel sesuai dengan
bidang studi yang menjadi keahliannya.

2
4. Peserta pelatihan
Peserta pelatihan ini adalah guru–guru SMA se-Provinsi -X-. Jumlah guru SMA di
Provinsi -X- adalah 1000 orang yang mengajar di 20 sekolah yang tersebar di seluruh
Provinsi -X-. Mengingat jumlah guru yang banyak, maka pelatihan ini akan dilaksanakan
bertahap atau per angkatan.
Untuk angkatan pertama akan diikuti oleh 20 guru dari 20 sekolah. Jadi, masing-
masing sekolah mengirimkan perwakilan sesuai kebijakan di sekolah masing-masing.
Pendaftaran peserta dapat dilakukan dengan melakukan aplikasi melalui email
dinas pendidikan -X- atau melalui telp. 0252–481xxx atau HP: 08578091xxx, dengan
menyebutkan nama lengkap dengan gelar, asal sekolah, dan nomor bukti transfer
Bank/ATM akomodasi pelatihan.
Akomodasi peserta dibayarkan melalui transfer Bank/ATM ke Nomor
Rekening xx xx xx xx xx BNI Cabang -X- a.n. Prima.

5. Tempat dan jangka waktu pelatihan

Tempat : …………………………………………..*
Jangka Waktu : 12 hari (03 – 14 Agustus 2015)

6. Strategi pelatihan
a. Dalam pelatihan ini guru akan mendapatkan penjelasan tentang pentingnya evaluasi
dan pentingnya soal tes yang bermutu (20%).
b. Selain beberapa penjelasan, peserta pelatihan juga akan berlatih langsung bagaimana
mengkonstruksi soal yang bermutu (70%). Porsi untuk praktik akan sangat besar
sehingga peserta pelatihan benar-benar ahli atau terampil dalam mengkonstruksi soal
bermutu. Dan sebagai hasilnya, peserta pelatihan akan menghasilkan seperangkat
(minimal 1 set) soal tes yang valid dan reliabel sesuai dengan bidang studi yang
menjadi keahliannya.
c. Beberapa persen review dan revisi (10%)

Uraian Kegiatan Pelatihan Metode Media Waktu

Pendahuluan Ceramah LCD (terlampir

– Deskripsi singkat di rincian
– Relevansi jadwal)
– Tujuan pelatihan

3
 Kegiatan pelatihan utama/inti Ceramah LCD (terlampir
Tipe-tipe soal dan Kisi-kisi soal Kerja kelompok White Board di rincian
– Penjelasan jadwal)
– Contoh
– Latihan
– Umpan balik
Menyusun soal Ceramah LCD (terlampir
– Penjelasan Kerja kelompok White Board di rincian
– Contoh jadwal)
– Latihan
– Umpan balik
Menganalisis Butir Soal Ceramah LCD (terlampir
– Penjelasan Kerja kelompok White Board di rincian
– Contoh jadwal)
– Latihan
– Umpan balik

Soal yang Valid dan Reliabel Kerja kelompok Alat Tulis (terlampir
– Penjelasan LCD di rincian
– Contoh jadwal)
– Latihan
– Umpan balik

Penutup Ceramah LCD (terlampir

Rangkuman di rincian
jadwal)

7. Instruktur
Pembicara atau pemateri dalam pelatihan “Kontruksi Soal Tes” sebagai berikut :
a. Bpk. Pelatihan I
b. Ibu Pelatihan II
c. Ibu Pelatihan III
d. Bpk. Pelatihan IV

4
8. Pengelola pelatihan
Dalam pengelolaan pelatihan ini, maka disusunlah susunan kepanitiaan sebagai berikut :
a. Penanggung jawab :-
b. Ketua panitia :-
c. Sekretaris :-
-
d. Bendahara :-
e. Seksi Acara :-
-
f. Seksi konsumsi :-
-
g. Seksi perlengkapan :-
-
-

9. Rencana biaya
SEKSI URAIAN SATUAN HARGA JUMLAH
(RP)
Kesekretariatan – Kertas 2 rim 40.000.00 80.000.00
– ATK 1 set 200.000.00 200.000.00
– Copy Makalah 1 300 eksemplar 2.000.00 1.000.000.00
– Copy Makalah 2 300 eksemplar 1.000.00 500.000.00
– Pembuatan Proposal 50 eksemplar 10.000.00 500.000.00
– Pembuatan Sertifikat 20 eksemplar 10.000.00 200.000.00
Jumlah 2.480.000.00
Publikasi – Media Cetak 5 x terbit 200.000.00 1.000.000.00
– Spanduk 5 buah 200.000.00 1.000.000.00
Jumlah 2.000.000.00
Konsumsi – Snack 2 x 12 hari x 20 10.000.00 4.800.000.00
– Makan Siang orang
3 x 12 hari x 25 20.000.00 18.000.000.00
orang
Jumlah 22.800.000.00
Perlengkapan Sewa Penginapan + aula 11 malam x 10 300.000.00 33.000.000.00
+ 4 ruangan kamar
Jumlah 33.000.000.00
Humas dan – Konfirmasi Pembicara – 500.000.00 500.000.00
Dana Usaha – Konfirmasi Instansi – 500.000.00 500.000.00
– Operasional Dana – 1.000.000.00 1.000.000.00
Usaha
Jumlah 2.000.000.00
Transportasi & – Honor Pembicara 5 orang 2.000.000.00 10.000.000.00
Akomodasi -Transport Pembicara PP 5 orang 500.000.00 2.500.000.00

5
 Jumlah 12.500.000.00
Tak terduga 2.000.000.00
TOTAL 76.780.000.00

10. Rincian Jadwal

No Hari / Waktu Kegiatan Tempat Pengampu/ Petugas

Tanggal

1 Senin, 3 Peserta Datang dan Registrasi Lobi

Agustus 10.00 – 11.00
Ruang I

11.00 – 12.00 Pembagian Kamar

12.00 – 13.00 ISHOMA R. Makan

13.00 – 14.00 PEMBUKAAN Aula

13.00 – 15.00 Pre-test Aula

dan pembagian kelompok
15.00 – 15.15 Coffe break R. Makan

15.15 – 16.15 Deskripsi singkat, relevansi, Aula

tujuan pelatihan
16.15 – 17.15 Pemaparan pentingnya soal tes Aula
yang valid dan reliabel
17.15 – 17.30 Pengumuman persiapan sesi Aula
berikutnya
2 Selasa, 4 05.00 – 07.30 Peserta mandi dan sarapan
Agustus 07.30 – 08.00 Pembukaan / doa
08.00 - 09.00 Menentukan format kisi-kisi, Aula
indikator yang akan diuji, dan
jumlah soal setiap indikator
09.00 – 09.30 Bentuk-bentuk soal Aula
09.30 – 10.00 Diskusi kelompok (sebaran soal Ruang I – IV
yang akan diuji)
10.00 – 10.30 Coffe break R. Makan
10.30 – 12.00 Diskusi (lanjutan) Ruang I - IV
12.00 – 13.00 ISHOMA R. Makan

13.00 – 15.00 Presentasi kelompok Aula

15.00 – 15.30 Coffe break R. Makan

15.30 – 17.00 Teknik mengkonstruksi soal Aula

17.00 – 17.30

3 Rabu, 5 05.00 – 06.00 Olah raga pagi Lapangan

Agustus 06.00 – 07.30 Mandi / sarapan R. Makan

6
 07.30 - 08.00 Pembukaan / doa pagi Aula
08.30 – 09.30 Mengkonstruksi soal PG Aula
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30 Coffee break R. Makan
10.30 – 12.00 Mengkonstruksi soal PG Aula
12.00 – 13.00 ISHOMA R. Makan

13.00 – 15.00 Latihan Ruang I - IV

15.00 – 15.30 Coffee break R. Makan

15.30 – 17.00 Latihan Ruang I - IV

17.00 – 17.30 Penugasan / penutup Aula

4 Kamis, 6 05.00 – 06.00 Olah raga pagi Lapangan
Agustus 06.00 – 07.30 Mandi / sarapan R. Makan
07.30 - 08.00 Pembukaan / doa pagi Aula
08.30 – 09.30 Presentasi tugas Aula
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30 Coffee break R. Makan
10.30 – 12.00 Presentasi tugas Aula
12.00 – 13.00 ISHOMA R. Makan
13.00 – 15.00 Presentasi tugas Aula
15.00 – 15.30 Coffee break R. Makan
15.30 – 17.00 Presentasi tugas Aula

17.00 – 17.30 Penutup Aula

5 Jumat, 7 05.00 – 06.00 Olah raga pagi Lapangan
Agustus
06.00 – 07.30 Mandi / sarapan R. Makan
07.30 – 08.00 Pembukaan / doa pagi Aula
08.30 – 09.30 Mengkonstruksi soal uraian Aula
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30 Coffee break R. Makan
10.30 – 12.00 Mengkonstruksi soal uraian Aula
12.00 – 13.00 ISHOMA R. Makan
13.00 – 15.00 Latihan Ruang I - IV
15.00 – 15.30 Coffee break R. Makan
15.30 – 17.00 Latihan Ruang I - IV
17.00 – 17.30 Penugasan / Penutup
6 Sabtu, 8 05.00 – 06.00 Olah raga pagi Lapangan
Agustus
06.00 – 07.30 Mandi / sarapan R. Makan
07.30 - 08.00 Pembukaan / doa pagi Aula

7
 08.00 – 09.30 Presentasi tugas Aula
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30 Coffee break R. Makan
10.30 – 12.00 Presentasi tugas Aula
12.00 – 13.00 ISHOMA R. Makan
13.00 – 15.00 Presentasi tugas Aula
15.00 – 15.30 Coffee break R. Makan
15.30 – 17.00 Presentasi tugas Aula
17.00 – 17.30 Penutup Aula
7 Minggu, 9 05.00 – 06.00 Olah raga pagi Lapangan
Agustus
06.00 – 07.30 Mandi / sarapan R. Makan
07.30 - 08.00 Pembukaan / doa pagi Aula
08.00 – 09.30 Pentingnya evaluasi Aula
09.30 – 10.00 pembelajaran
10.00 – 10.30 Coffee break R. Makan
10.30 – 12.00 Persiapan uji coba soal tes
12.00 – 13.00 ISHOMA R. Makan
13.00 – 15.00 Istirahat
8 Senin, 10 05.00 – 06.00 Olah raga pagi Lapangan
Agustus
06.00 – 07.30 Mandi / sarapan R. Makan
07.30 – 08.00 Pembukaan / doa pagi Aula
08.00 – 08.30 Berangkat ke sekolah sasaran
(labschool)
08.30 – 15.00 Uji coba soal tes Sekolah
15.00 – 16.00 Kembali ke penginapan
16.00 – 17.00 Sharing pengalaman Ruang I - IV
17.00 – 17.30 Penutup Aula
9 Selasa, 11 05.00 – 06.00 Olah raga pagi Lapangan
Agustus
06.00 – 07.30 Mandi / sarapan R. Makan
07.30 – 08.00 Pembukaan / doa pagi Aula
08.00 – 09.30
Penilaian soal tes Ruang I – IV
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30 Coffee break R. Makan
10.30 – 12.00 Penilain soal tes (lanjutan) Ruang I - IV
12.00 – 13.00 ISHOMA R. Makan
13.00 – 15.00 Penilaian soal tes (lanjutan) Ruang I – IV
15.00 – 15.30 Coffee break R. Makan
15.30 – 17.00 Penilaian soal tes (lanjutan) Ruang I – IV

8
 17.00 – 17.30 Penutup Aula
10 Rabu, 12 05.00 – 06.00 Olah raga pagi Lapangan
Agustus
06.00 – 07.30 Mandi / sarapan R. Makan
07.30 – 08.00 Pembukaan / doa pagi Aula
08.00 – 09.30 Teknik analisis butir soal Aula
09.30 – 10.00 Pengurutan nilai Aula
10.00 – 10.30 Coffee break R. Makan
10.30 – 12.00 Pengelompkkan nilai Aula
12.00 – 13.00 ISHOMA R. Makan
13.00 – 15.00 Latihan Ruang I – IV
15.00 – 15.30 Coffee break R. Makan
15.30 – 17.00 daya pembeda dan tingkat Aula
kesukaran
17.00 – 17.30 Penugasan / penutup Aula
11 Kamis, 13 05.00 – 06.00 Olah raga pagi Lapangan
Agustus
06.00 – 07.30 Mandi / sarapan R. Makan
07.30 – 08.00 Pembukaan / doa pagi Aula
08.00 – 09.30 Presentasi tugas Aula
09.30 – 10.00
10.00 – 10.30 Coffee break R. Makan
10.30 – 12.00 Presentasi tugas Aula
12.00 – 13.00 ISHOMA R. Makan
13.00 – 15.00 Presentasi tugas Aula
15.00 – 15.30 Coffee break R. Makan
15.30 – 17.00 Presentasi tugas Aula
17.00 – 17.30 Penutup Aula
12 Jumat, 14 05.00 – 06.00 Olah raga pagi Lapangan
Agustus
06.00 – 07.30 Mandi / sarapan R. Makan
07.30 – 08.00 Pembukaan / doa pagi Aula
08.30 – 09.30 Menentukan soal tes yang valid Aula
dan reliabel
09.30 – 10.00 Latihan Aula
10.00 – 10.30 Coffee break R. Makan
10.30 – 12.00 Post-test Aula
12.00 – 13.00 ISHOMA R. Makan
13.00 – 14.00 Angket pelatihan/Penyerahan Aula
semua softcopy tugas
14.00 – 15.30 Penutupan Aula

9
11. Time frame kegiatan
a. Persiapan : Pelatihan ini dirancang sejak awal Januari 2015.
Publikasi dimulai tanggal 15 Mei 2015
Pendaftaran peserta dimulai 01 Juli 2015
b. Pelaksanaan : Pelatihan ini dilaksanakan pada tanggal 03 s.d. 14 Agustus 2015
c. Laporan panitia : Laporan pertanggung jawaban panitia selambat-lambatnya satu
bulan setelah pelatihan berakhir

Jakarta, …/…/….
Ketua Panitia Sekretaris

Aris Primasatya Z., S.Pd. Jeany A., S.Pd.

10