1

HASIL PENGAMATAN OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN DI

SMA NEGERI 2 BANDA ACEH
A. Waktu dan Tempat Observasi
Observasi dilakukan di SMA Negeri 2 Banda Aceh. Observasi ini dilaksanakan
pada tanggal 17 September 2018 pukul 09.00-11.00 WIB.

B. Sampel Observasi
Sampel adalah bagian dari populasi yang menjadi sumber data yang sebenarnya
dalam suatu observasi atau bagian dari populasi untuk mewakili populasi. Terdapat 3
orang guru mata pelajaran biologi di SMA Negeri 2 Banda Aceh. Adapun sampel
dalam penelitian ini adalah Ibu Doris Anna Magdalena, S.Pd selaku guru yang
mengampu mata pelajaran biologi pada kelas IX.

C. Instrumen Observasi
Pengumpulan data dalam observasi ini dibantu dengan menggunakan instrument,
antara lain:
1. Pengamat,
Menggunakan alat panca indra untuk melakukan pengamatan dan pencatatan
secara seksama terhadap fenomena yang terjadi di tempat penelitian.
2. Perangkat penunjang
Menggunakan lembar pengamatan observasi, dan alat bantu yang lain seperti
buku, alat tulis, dan kamera.

D. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
Kegiatan awal atau pembuka yang dilaksanakan oleh guru yang diobservasi
antara lain :
 Guru memasuki ruangan belajar dan menyapa dengan salam kemudian
peserta didik menjawab salam.

1
 2

 Sebelum memulai proses pembelajaran guru memulai dengan memimpin

pembacaan do’a.
 Guru mengkondisikan ruangan belajar seperti mempersiapkan
perlengkapan media pembelajaran (proyektor) dan memeriksa buku
pelajaran siswa.
 Guru mengabsen lembar kehadiran siswa.
 Guru melakukan kegiatan apersepsi mengulang kembali sedikit materi
pembelajaran sebelumnya.
 Guru tidak memotivasi siswa dan tidak menyampaikan kompetensi serta
tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
 Guru memberikan informasi tentang sistem gerak dengan gambar-gambar
pada slide PPT.
 Selain informasi dari slide PPT, guru juga membuat peta konsep atau garis
besar materi yang akan dibahas dalam materi sistem gerak. Guru menulis
dengan cara membelakangi siswa.
 Guru melakukan proses tanya jawab dengan peserta didik. Proses Tanya
jawab dilakukan dengan menyebut nama dan menghampiri siswa. Guru
terfokus hanya kepada beberapa siswa yang aktif saja.
 Guru tidak membagikan LKPD sistem gerak kedapa siswa.

3. Kegiatan Penutup
 Guru dan siswa bersama-sama mengambil kesimpulan tentang materi
sistem gerak.
 Guru mnyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
 Guru melaksanakan kegiatan refleksi
 Guru tidak melaksanakan kegiatan evaluasi
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam

2
 3

4. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Ekspository
b. Model : Direct Learning (DL)
c. Metode : Ceramah dan Tanya Jawab

5. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

a. Media : Slide PPT
b. Alat : Laptop, Proyektor, Papan Tulis, Spidol
c. Sumber Belajar : Buku Imaningtyas. 2013. Biologi Untuk SMA/MA
Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
6. Pengelolaan Kelas
a. Pengelompokan Siswa
Pada kelas yang diamati yaitu kelas XI MIA 2, pengelompokan siswa
hanya dilakukan permeja. Dimana satu meja ditempati 2 orang siswa atau
siswi. Sehingga dalam satu meja tidak ada yang duduk berpasangan. Siswa
laki-laki dan perempuan memiliki jumlah yang sama atau seimbang.

b. Suasana Proses Pembelajaran

Suasana pada awal proses pembelajaran sangat tenang, dan siswa dapat
mengikuti pembelajaran dengan baik. Setelah setengah proses pembelajaran
suasana kelas menjadi tidak kondusif dikarenakan ada beberapa siswa yang
membuat keributan. Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa tersebut
diperoleh informasi bahwa mereka bosan dengan proses pembelajaran yang
monoton.
Guru memberikan punishment kepada beberapa siswa yang membuat
keributan dengan berdiri di depan sampai proses pembelajaran selesai. Siswa
yang bermasalah selanjutnya diberikan nasehat oleh guru tentang sikap dan
membuat surat perjanjian agar kejadian tersebut tidak diulangi kembali.