Sem 2

2014/15

PENILAIAN KURSUS

KRL3033
Kaedah Penyelidikan Dalam
Pendidikan Sekolah Rendah

0
FAKULTI PENDIDIKAN & PEMBANGUNAN MANUSIA
KANDUNGAN

1.0 Pengenalan 2

2.0 Hasil Pembelajaran Kursus 2

3.0 Penilaian Kursus:

3.1 Pemberatan penilaian kursus 2
3.2 Agihan pemberatan kerja kursus 2

4.0 Bentuk Kerja Kursus: 3

Skala Pemarkahan Kerja Kursus

5.1 Skala pemarkahan proposal penyelidikan

i. Cover tugasan kumpulan 8

1
1.0 PENGENALAN

Kursus ini mendedahkan pelajar tentang kemahiran asas dalam penyelidikan yang
berkaitan dengan dunia kanak-kanak. Penekanan diberikan kepada penelitian teori-
teori yang releven menjadi asas kepada penyelidikan dalam bidang kanak-kanak.
Kemahiran-kemahiran asas seperti mengenalpasti masalah kajian, pemilihan sampel,
kaedah kajian terpilih, analisis data dan menulis laporan. Akhirnya pelajar dapat
membina satu proposal penyelidikan yang kemas.

2.0 HASIL PEMBELAJARAN KURSUS

i. Menjelaskan perspektif dan teori penyelidikan dalam bidang pendidikan
sekolah rendah. (C3)
ii. Menghuraikan pemilihan masalah kajian, prosedur kajian dan persampelan.
(C2, A2)
iii. Membuat pemilihan metod kajian yang sesuai dalam bidang pendidikan
sekolah rendah. (C2, A3, P1, LL 1)
iv. Menjalankan dan membudayakan amalan penyelidikan dalam pendidikan.
(C4, CT7)
v. Menunjukan cara penganalisaan data. (C6, P3)
vi. Menghasilkan proposal yang sesuai untuk tujuan penyelidikan. (C6, P6,CS 5)
vii. pelajar dapat membina satu proposal penyelidikan yang kemas.

3.0 PENILAIAN KURSUS

3.1. Pemberatan

Kategori
Pemberatan
Kerja kursus 60%
Peperiksaan akhir 40%
JUMLAH 100%

3.2 Agihan Pemberatan Kerja Kursus

Agihan
Jenis Kerja No. Jenis Jumlah
Markah
Kursus Tugasan Tugasan (%)
(Peratus)
Penyediaan T1 BAB 1 15%
proposal T2 BAB 2 10% 40%
penyelidikan
T3 BAB 1,2,3 15%
cth: Permasalahan
Forum 1 4%
kajian.
Cth: Instrumen
Forum 2 4%
kajian
Forum & Cth :Teori dan
perbincangan atas Forum 3 model dalam 4% 20%
talian penyelidikan
Cth :Reka bentuk
Forum 4 4%
penyelidikan
Forum 5 Cth :Analisis data 4%
40% 40%
Peperiksaan Peperiksaan Akhir
JUMLAH 100%
2
4.0 BENTUK DAN PERINCIAN KERJA KURSUS

Sila baca SEMUA perkara yang terdapat di bawah supaya anda mendapat kefahaman yang
sebenar tentang bagaimana hendak menyelesaikan kerja kursus anda.

4.1 Tugasan - PENULISAN KERTAS CADANGAN PENYELIDIKAN

BIL. PENILAIAN TARIKH AKHIR PENGHANTARAN MARKAH

TUGASAN 1 Tarikh : Minggu ke 5 15 %

(16.3. – 22.3.2015 )
Bab 1 – Pengenalan
Penghantaran: tapak tugasan
i. Pendahuluan dalam MyGuru3
ii. Latar belakang kajian
iii. Pernyataan masalah 1. Tajuk penyelidikan
iv. Kerangka Konseptual 2. Daftar kandungan
v. Objektif kajian – (min 3 objektif)
vi. Soalan kajian – (antara 3 – 5 BAB 1
persoalan) i. Pendahuluan
T1 vii. Kepentingan kajian ii. Latarbelakang kajian
viii. Batasan kajian iii. Pernyataan masalah
ix. Definisi operasional iv. Kerangka Konseptual
x. Rumusan v. Objektif kajian – (maksimum 3
objektif)
vi. Soalan kajian – (antara 3 – 5
persoalan)
vii. Kepentingan kajian
viii. Batasan kajian
ix. Definisi operasional
x. Rumusan

3. Rujukan

Tarikh : Minggu ke 7
TUGASAN 2 (30/3 – 5/ 4 / 2015) 10 %
Penghantaran: tapak tugasan
Bab 2 – Tinjauan literatur dalam MyGuru3

 Pendahuluan 1. Tajuk penyelidikan

 Teori dan model yang 2. Daftar kandungan
berkaitan
 Kajian-kajian lepas yang BAB 2
T2 Termasuk:
berkaitan dengan peboleh
ubah yang dikaji i. Pendahuluan
 Rumusan ii. Teori dan model yang
berkaitan
iii. Kajian-kajian lepas yang
berkaitan dengan
pembolehubah yang
dikaji
iv. Rumusan
3. Rujukan

3
BIL. PENILAIAN TARIKH AKHIR PENGHANTARAN MARKAH

Tarikh : Minggu ke 9
TUGASAN 3 (20/3 – 26/ 4 / 2015) 15%
Penghantaran: tapak tugasan
Bab 3 – Metodologi dalam MyGuru3

 Pendahuluan # hantar semula bab1,2 dan 3

 Rekabentuk kajian
 Persampelan
 kaji
 Instrument kajian
 Tatacara penumpulan dara
 Tatacara penganalisissan
data (deskriptif)
 Rumusan
vii.
viii. Batasan kajian
T3
Hantar lengkap termasuk :
1. Tajuk penyelidikan
2. Daftar kandungan
BAB 1
i. Pendahuluan
ii. Latarbelakang kajian
iii. Pernyataan masalah
iv. Kerangka Konseptual
v. Objektif kajian – (maksimum 3
objektif)
vi. Soalan kajian – (antara 3 – 5
persoalan)
Kepentingan kajian
ix. Definisi operasional
x. Rumusan
BAB 2

i. Pendahuluan
ii. Teori dan model yang
berkaitan
iii. Kajian-kajian lepas yang
berkaitan dengan
pembolehubah yang dikaji
iv. Rumusan

BAB 3

 Pendahuluan
 Rekabentuk kajian
 Populasi dan Persampelan
 Instrument kajian
 Kesahan instrumen
 Kajian rintis
 Tatacara pengumpulan data
 Tatacara penganalisisan data
 Rumusan
3. Rujukan
4. Instrumen yang akan digunakan
(lampiran)

Jumlah Proposal lengkap 40%

4
* PANDUAN UMUM PENULISAN PROPOSAL
.
1. Tajuk kajian dan skop perlu berkaitan dengan ISU-ISU PENDIDIKAN di SEKOLAH
RENDAH pada masa kini.
2. Tugasan ini bertujuan untuk mendedahkan pelajar tentang kemahiran asas
dalam penyelidikan ilmiah yang berkaitan.
3. Pelajar tidak dibenarkan menyediakan proposal berbentuk penyelidikan kajian
tindakan.
4. Rekabentuk kajian yang dicadangkan adalah seperti:
a. Tinjauan
b. Pemerhatian dalam bilik darjah.
c. Eksperimental
d. Dan lain-lain
5. Format penulisan
i. Bilangan rujukan (minimum 15 ; tahun rujukan 2010 ke atas)
ii. Bilangan patah perkataan minimum 5000 (Bab 1 : 2000 p.p; Bab 2: 2000
p.p; Bab 3: 1000 p.p) tidak termasuk rujukan dan lampiran .
iii. Format penulisan:
o jenis font (times new roman, size 12)
o jarak 1.5 ( 1.5 line)
o margin
 Top : 3cm
 Bottom : 2.5 cm
 Left : 2.5 cm
 Right : 2.5
o Format penulisan : APA edisi ke 6
iv. Penulisan dalam format Ms word

4.2 Tugasan 2. - FORUM ATAS TALIAN

5
 i. Soalan forum akan disediakan oleh pensyarah group E learning masing-
masing.
ii. Soalan forum adalah berkaitan dengan perkara-perkara penting dalam
penulisan proposal..
iii. Pelajar dikehendaki memberi respon kepada soalan yang dikemukakan
pensyarah.
iv. Pelajar juga perlu memberi respon jawapan kepada 3 pelajar yang lain.

TARIKH MARKAH
BIL. SOALAN FORUM
PENGHANTARAN

Soalan forum 1 : ( pelajar respon soalan +

Minggu 2- 3 4%
respon 3 jawapan pelajar lain)

F1 Contoh soalan:
Apakah ciri-ciri masalah kajian yang baik.
Bincangkan?

Soalan forum 2 : (pelajar respon soalan +

Minggu 4-5 4%
respon 3 jawapan pelajar lain)

Contoh soalan
F2
Berdasarkan proposal kajian anda, jelaskan
bagaimana kesahan dan kebolehpercayaan
instrumen soal selidik yang akan diguna
dalam kajian tersebut.

Soalan forum 3 : (pelajar respon soalan +

Minggu 6-7 4%
respon 3 jawapan pelajar lain)

F3 Contoh.
Bincangkan apakah langkah yang perlu
diambil untuk memastikan sumber literatur
yang baik dalam penyelidikan.

Soalan forum 4 : (pelajar respon soalan +

Minggu 8- 9 4%
respon 3 jawapan pelajar lain)

Contoh soalan:
F4
Bezakan cara pengutipan data yang akan
digunakan oleh pengkaji kualitatif dan
pengkaji kuantitatif.

F5
Soalan forum 5 : (pelajar respon soalan +
Minggu 10- 11 4%
respon 3 jawapan pelajar lain)

Contoh soalan:

6
 Sekiranya cikgu Haikal ingin membuat
penyelidikan untuk membandingkan tahap
kesedaran murid tahun 6 menjaga alam
sekitar antara bandar dan luar bandar.
Jelaskan …

1. Rekabentuk kajian
2. Bentuk instrumen yang boleh digunakan
3. Populasi dan sampel
4. Jenis analisis data boleh digunakan
untuk mendapatkan perbezaan
pelajar bandar dan luar bandar.

Jumlah
20%

4.3 Peperiksaan Akhir

BIL. PENILAIAN BENTUK SOALAN MARKAH

40 SOALAN ANEKA PILIHAN

1 PEPERIKSAAN AKHIR 40%
Masa : 1 Jam 15 minit

5.0 RUBRIK PENILAIAN

Komponen Lemah (1-5) Sederhana (6-10) Cemerlang (10-15)

Bab 1
7
 Tajuk penyelidikan  Tajuk dan masalah  Tajuk dan  Tajuk dan
2. Daftar kandungan kajian tidak sesuai, masalah kajian masalah kajian
tidak jelas dan sesuai dan jelas sangat sesuai, jelas
BAB 1 tidak terkini dengan bidang dan terkini dengan
I. Pendahuluan dengan bidang pendidikan bidang pendidikan
II. Latarbelakang kajian pendidikan sekolah sekolah rendah sekolah rendah
III. Pernyataan masalah rendah  Objektif dan  Objektif dan
IV. Kerangka Konseptual  Objektif dan soalan soalan kajian soalan kajian
V. Objektif kajian – kajian mengukur mengukur mengukur dengan
(maksimum 3 objektif) dengan tidak tepat. dengan tepat. tepat.
VI. Soalan kajian –  Merangkum  Merangkumi
(antara 3 – 5  Tidak i sebahagian tajuk semua tajuk dalam
persoalan) lengkap dalam bab 1 bab 1
VII. Kepentingan kajian 
VIII. Batasan kajian
IX. Definisi operasional
Rumusan

Komponen Lemah (1-3) Sederhana (4-6) Cemerlang (7-10)

1. Tajuk penyelidikan  Teori dan kajian  Teori dan kajian Teori dan kajian
2. Daftar kandungan lampau tidak lampau lampau mencakupi
mencakupi isu isu kajian
BAB 2 kajian
Termasuk:
i. Pendahuluan
ii. Teori dan
model yang
berkaitan
iii. Kajian-kajian
lepas yang
berkaitan
dengan
pembolehuba
h yang dikaji
iv. Rumusan
3. Rujukan

Komponen Lemah (1-5) Sederhana (6-10) Cemerlang (10-15)

BAB 1  Metodologi dan  Metodologi dan  Metodologi dan

i. Pendahuluan analisis data tidak analisis data analisis data
ii. Latarbelakang sesuai dan tidak kurang sesuai sesuai dan tepat
kajian tepat. dan kurang tepat  Mengikut format
iii. Pernyataan  Tidak mengikut  Mengikut format dan lengkap
masalah format dan tidak tetapi kurang
iv. Kerangka lengkap. lengkap
Konseptual
v. Objektif kajian –
(maksimum 3
objektif)
vi. Soalan kajian –
8
 (antara 3 – 5
persoalan)
vii. Kepentingan
kajian
viii. Batasan kajian
ix. Definisi
operasional
x. Rumusan

BAB 2

xi. Pendahuluan
xii. Teori dan model
yang berkaitan
xiii. Kajian-kajian
lepas yang
berkaitan dengan
pembolehubah
yang dikaji
xiv. Rumusan

BAB 3

xv. Pendahuluan
xvi. Rekabentuk
kajian
xvii. Populasi dan
Persampelan
xviii. Instrument kajian
xix. Kesahan
instrumen
xx. Kajian rintis
xxi. Tatacara
pengumpulan
data
xxii. Tatacara
penganalisisan
data
xxiii. Rumusan
xxiv. Rujukan
xxv. IInstrumen yang
akan digunakan
(lampiran)

Gred Kriteria E-Forum

9
A Tahap perbincangan ilmiah , menyertakan contoh yang sesuai, bahan menarik &
kreatif, idea yang bernas,.

A- Tahap perbincangan ilmiah , menyertakan contoh yang sesuai, bahan menarik &
kreatif, idea yang kurang bernas

B+ Tahap perbincangan ilmiah , tidak menyertakan contoh yang sesuai, bahan menarik
& kreatif, idea kurang bernas

B Tahap perbincangan ilmiah , tidak menyertakan contoh yang sesuai, bahan kurang
menarik & kreatif, idea yang kurang bernas

B- Tahap perbincangan ilmiah , tidak menyertakan contoh yang sesuai, bahan kurang
menarik & kurang kreatif, idea yang kurang bernas

C+ Tahap perbincangan kurang ilmiah , tidak menyertakan contoh yang sesuai, bahan
kurang menarik & kurang kreatif, idea yang kurang bernas

C Tahap perbincangan tidak ilmiah , tidak menyertakan contoh yang sesuai, bahan
kurang menarik & kurang kreatif, idea yang kurang bernas

C- Tahap perbincangan tidak ilmiah , tidak menyertakan contoh yang sesuai, bahan
tidak menarik & kurang kreatif, idea yang kurang bernas.

D/E Tiada perbincangan, melewati tarikh akhir.

RIS PEMARKAHAN
SEMESTER 1 SESI 2010/2011

10
 KOD & NAMA KURSUS

KRL 3033
KAEDAH PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN SEKOLAH RENDAH

TAJUK

DISEDIAKAN OLEH:

NAMA NO. MATRIK PROGRAM

PENSYARAH/PENYELIA: ____________________________________________

Tarikh :____________________________________

11