KISI-KISI PANDUAN OBSERVASI BERDASARKAN KONSEP/TEORI

NO. PROSED KONSEP/VARIABLE/SUB VARIABLE ITEM

UR NO
1. Tujuan Untuk mengetahui tingkat konsentrasi siswa berdasarkan
minat belajarnya
2. Focus Konsentrasi belajar
3. Penjelasan a. Pengertian Belajar menurut para Ahli
pustaka i) W.s. Winkel (1989:6) memberikan pengertian
belajar sebagai bentuk perubahan diri seseorang
yang dinyatakan dalam cara-cara bertingkah laku
yang baru, akibat pengalaman dan latihan sejalan
dengan pengertian itu, Cronbach (1954:45)
mengemukakan bahwa ‘’learning is shown by a
change in behavior as result of experience’’.
ii) Sartain (1973:240) mengemukakan pengertian
belajar sebagai ‘’The peocess by which a relativity
enduring change in behavior occurs of experience
practice’’. Belajar merupakan perubahan tingkah
laku yang relative lama sebagai hasil dari
pengalaman.
iii) Whiterington (M.Buchori, 1983:3)
mengemukakan belajar adalah suatu proses
perubahan dalam kepribadian sebagai mana
dimanifestasikan kedalam perubahan penguasaan
pola-pola respons tingkah laku yang baru nyata
dalam perubahan keterampilan, kebiasaan,
kesanggupan, dan sikap.
iv) Surya (1985:23) mengemukakan belajar adalah
suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk
memperoleh perubahan tingkah laku yang baru
secara keseluruhan sebagai pengalaman individu
itu sendiri dalam interaksinya dengan
lingkungannya.
Jadi dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan
bahwa belajar ada suatu usaha sadar individu yang juga
merupakan suatu proses perubahan tingkah laku yang
terjadi pada diri individu yang merupakan hasil dari
pengalaman serta interaksinya dengan lingkungannya.

b. Pengertian Konsntrasi menurut beberapa ahli

i) Pengertian Konsentrasi sesuai KBBI di artikan
sebagai pemusatan perhatian atau pikiran pada
satu hal, pemusatan kekuatan atau tenaga.
ii) Psikologi Umum, Nugraha
Konsentrasi belajar adalah kemampuan untuk
memusatkan pikiran terhadap aktifitas belajar
iii) Deny Hendrata (2007) konsentrasi merupakan
sumber kekuatan pikiran akan bekerja
berdasarkan daya ingat dan lupa
iv) Slameto (2003) berpendapat bahwa dalam
belajar berkonsentrasi berarti pemusatan pikiran
terhadap sesuatu dengan mengesampingkan
semua hal lainnya yang tidak berhubungan hal
tersebut.
Dari beberapa kesimpulan diatas dapat disimpulkan bahwa
konsentrasi adalah aktfitas pemusatan perhatian dan pikiran
individu terhadap suatu hal.

c. Konsentrasi belajar adalah adalah suatu prilaku dan

focus siswa untuk memperhatikan dengan baik setiap
pembelajaran dan mampu memahami setiap materi
yang telah disampaikan.
d. Aspek-aspek konsnetrasi belajar
i) Jurnal Efektivitas Brain GYM dalam
Meningkatkan Konsentrasi Belajar pada Anak
aspek-aspek pemusatan perhatian atau
 konsentrasi yakni:
a) Pemusatan atau control perhatian
b) Penyesuaian diri (adaptability)
c) Berencana
d) Adaptasi perhatian dengan bertambahnya
usia
ii) Jurnal Efektifitas Layanan Bimbingan
Kelompok dalam Meningkatkan Konsentrasi
Belajar SiswaKelas XI IPS 3 SMA Kristen
Purwodadi Tahun Ajaran 2011/2012
Aspek-aspek konsentrasi belajar, yakni:
a) Pemusatan pikiran, usaha untuk
berkonsentrasi tehdapat suatu hal
b) Motivasi, suatu dorongan kehendak yang
menyebabkan seseorang melakukan suatu
perbuatan untuk mencpai tujuan tersebut.
c) Rasa khawatir, suatu sikap berpikir
berlebihan atau terlalu cemas tentang suatu
masalah atau situasi
d) Perasaan tertekan, perasaan sedih dan
pikiran kosong
e) Gangguan pemikiran, pikiran yang kurang
focus dan tidak dapat berfikir secara jernih
f) Gangguan kepanikan, perasaan yang selalu
panic dan was-was
g) Kesiapan belajar, persiapan siswa sebelum
guru memulai pelajaran.
 PANDUAN OBSERVASI BERDASARKAN KONSEP/TEORI

1. Tujuan : Untuk mengetahui tingkat konsentrasi siswa

2. Fokus : Konsentrasi belajar
3. Observer : Nurul Azizah
4. Pelaksaan
a. Hari/tanggal :
b. Jam :
5. Aspek-aspek :
a. Ada/tidaknya siswa-siswi yang memperhatikan guru yang menyampaikan materi
pelajaran……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...
b. Ada/tidaknya siswa-siswi yang membawa kelengkapan alat belajar seperti buku
tulis dan alat tulis lainnya……………………………………………......................
……………………………………………………………………………………...
c. Ada/tidaknya siswa-siswi yang sering keluar kelas dengan alasan yang
bermacam-macam………………………………………………………………….
...................................................................................................................................
d. Ada/tidaknya siswa-siswi yang sering melihat atau memperhatikan jam
dinding……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………....
e. Ada/tidaknya siswa-sisiwi yang terlihat bosan (mengantuk) dalam mengikuti
proses pembelajaran…………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………...
f. Ada/tidaknya siswa-siswi yang melakukan aktifitas lain yang tidak berhubungan
dengan pelajaran pada saat proses belajar seperti berbincang-bincang dengan
teman sebangku, menggambar dibuku tulis dan sebagainya…………………….
…………………………………………………………………………………....
g. Ada/tidaknya siswa-siswi yang terlihat melamun saat pelajaran berlangsung…
…………………………………………………………………………………….
h. Ada/tidaknya siswa-siswi yang terganggu kesehatannya………………………..
……………………………………………………………………………………..
 KISI-KISI PANDUAN OBSERVASI BERDASARKAN
RASIONAL/PENGALAMAN

NO. PROSEDUR KONSEP/VARIABLE/SUB VARIABLE ITEM

NO
1. Tujuan Untuk mengetahui kesadaran siswa tentang kebersihan
lingkungan sekolah
2. Fokus Kesadaran siswa akan kebersihan
3. Kajian Kebersihan lingkungan sangat penting untuk dijaga
berdasarkan baik dilingkungan pribadi maupun lingkungan umum
realita seperti sekolah. Sekolah yang bersih akan menciptakan
proses belajar mengajar menjadi lebih nyaman dan baik
dan begitu pula sebaliknya.
Ketidakpahaman siswa mengenai pentingnya menjaga
kebersihan lingkungan di sekolah pun mendorong
terciptanya rasa ketidakperdulian mereka dalam upaya
minciptakan lingkungan sekolah.
Disetiap kelas di sekolah sudah disediakan tempat
sampah agar memudahkan siswa-siswi untuk membuang
sampah dan bahkan tempat sampah tersebut dibedakan
atau dipisah antara sampah organic, anorganik dan
sampah plastic. Sehingga sampah-sampah dibuang
berdasarkan jenisnya. Selain itu sekolah juga melakukan
usaha lain dengan mengadakan jumat bersih dan piket
kelas setiap hari.
Kebersihan sekolah akan tercipta apabila
a) Seluruh warga sekolah menyadari akan
pentingnya kebersihan lingkungan sekitar
b) Seluruh warga sekolah mentaati segala peraturan
yang ada disekolah
c) Seluruh warga sekolah menjaga fasilitas-fasilitas
yang sudah tersedia disekolah
d) Seluruh warga sekolah memelihara lingkungan
 sekolah.
Jumat bersih dilakukan agar semua warga sekolah
dapat membersihkan setiap sudut lingkungan sekolah
secara bergotong-royong dan bekerja sama sehingga
terciptalah suasana lingkungan sekolah yang bersih dan
asri, sedangkan piket dikelas dijalankan setiap hari oleh
warga kelas tersebut. Hal ini dilakukan untuk senantiasa
menjaga kenyamanan dan kebersih didalam kelas, agar
kelas selalu nyaman untuk digunakan dalam belajar
setiap hari.
PANDUAN OBSERVASI BERDASARKAN PENGALAMAN/RASIONAL

1. Tujuan : Untuk mengetahui kesadaran siswa tentang

kebersihan lingkungan sekolah
2. Focus : kesadaran siswa akan kebersihan
3. Observer : Nurul Azizah
4. Pelaksanaan
a. Hari/tanggal :
b. Jam :
c. Tempat :
5. Aspek-aspek :
a. Ada/tidaknya siswa-siswi yang membiarkan samapah berserakan
dikelas……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
b. Keadaan suasana kelas …………………………………………………
……………………………………………………………………………..
c. Keadaan kebersihan kelas ……………………………………………….
……………………………………………………………………………..
d. Ada/tidaknya bak sampah yang disediakan ………………………………
……………………………………………………………………………..
e. Ada tidaknya peralatan untuk membersihkan kelas …………………..
…………………………………………………………………………….
f. Tingkah laku siswa dalam menjaga fasilitas yang disediakan………….
…………………………………………………………………………….
g. Kesadaran siswa untuk membuang sampah pada tempatnya………….
……………………………………………………………………………
h. Kesadaran siswa untuk menjalankan jadwal piket kelas masing-masing…
…………………………………………………………………………….
i. Keperdulian siswa dalam memelihara dan merawat taman-taman mini
didepan kelas………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..