HASIL DISKUSI

Tugas Mata Kuliah Profesi Bimbingan dan Konseling

Dosen : Andi Wahyu Irawan, S.Pd,.M.Pd

Disusun Oleh :

Kelompok 1

Roniawan 1705095001
Savira Kurnianti 1705095021
Felisin 1705095013
Istiqomah Mahardika 1705095029
Miranda Nurmaulidha 1705095030
Lia Ariani 1705095032
Mellany Mislan 1705095033

BK A 2017

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MULAWARMAN
SAMARINDA
2019
 TERJEMAHAN

BUKU EDWARD NEUKRUG “THE WORLD OF THE COUNSELOR”

1. Akreditasi

Sejarah dan Pengembangan Persiapan Standar Profesional

Sayangnya, Amerika Serikat dikacaukan dengan kepalsuan “institusi pendidikan

tinggi” masalah “gelar” master dan dokter yang tidak sebanding dengan makalah
yang mereka cetak dan hal itu bisa menyeret anda ke dalam masalah legal jika
anda berupaya mengajukan mereka sebagai surat kualifikasi legal... Hindari
meretas hal ini karena yang anda lakukan adalah membuat bencana. (Keith-
Spiegel & Wiederman, 2000, p. 53)

Profesional kesehatan mental sering memiliki tanggung jawab yang berdampak

besar terhadap kehidupan orang lain, banyak diantaranya sangat rentan. Pelatihan
yang buruk dan tidak kompeten dapat mengakibatkan konselor merugikan orang
lain. Salah satu mekanisme untuk memastikan pelatihan yang baik adalah melalu
program akreditasi. Beberapa program pertama untuk menawarkan standar
pelatihan yang akan mengarahkan ke akreditasi dalam pekerjaan sosial selama
bagian awal dari abad ke duapuluh--segera diikuti oleh program psikologi di
pertengahan 1940-an (Morales, Sheafor, & Scott, 2012; Sheridan, Matarazzo, &
Nelson, 1995). Beberapa kemudian menyadari bahwa hari ini, akan ada ratusan
program terakreditasi yang menawarkan pelatihan konseling untuk lulusan,
pekerjaan sosial, terapi pasangan dan keluarga, dan psikologi. Meskipun dimulai
sedikit lebih lambat dari bidang psikologi dan pekerjaan sosial, bidang konseling
telah membuat langkah besar yang mana sudah terakreditasi dalam 35 tahun
terakhir.
The Council for Accreditation of Counseling and Related Educational
Programs (CACREP)

CACREP adalah badan akreditasi untuk program konseling. Berikut ini sejarah
singkat dari CACREP, keuntungan dari program yang terakreditasi, dan sebuah
tinjauan singkat mengenai Standar CACREP.

Sebuah Sejarah Singkat

Akronim CACREP sangat penting untuk dikatakan... Faktanya, tanpa Dewan

untuk Akreditasi Konseling dan Program Pendidikan Terkait, konseling akan jauh
lebih tidak kredibel sebagai profesi dibandingkan dengan bidang pelayanan
manusia lainnya yang memiliki badan seperti itu. (Sweeney, 1992, p. 667)

Meskipun ide memiliki standar untuk program pendidikan konselor dapat

ditelusuri kembali ke tahun 1940-an (Sweeney, 1992), pada tahun 1960-an
standar-standar semacam itu mulai berlaku formulir dengan adopsi standar
pelatihan untuk konselor sekolah dasar, konselor sekolah menengah, dan pekerja
personil siswa di pendidikan tinggi (Altekruse & Wittmer, 1991). Segera, Asosiasi
untuk Pendidikan dan Pengawasan Konselor (ACES) menggabungkan standar-
standar ini menjadi satu dokumen berjudul Standar untuk Persiapan Konselor dan
Spesialis Layanan Personel Lainnya (Bobby, 2013). Meskipun Standar yang
sedang digunakan secara tidak resmi pada awal tahun 1973, baru pada tahun 1979
APGA (sekarang ACA) secara resmi mengadopsi mereka; dan pada tahun 1981,
APGA menciptakan CACREP, sebuah berdiri bebas, didirikan badan hukum yang
akan mengawasi proses akreditasi. Adopsi standar CACREP dimulai perlahan,
dan mereka telah melalui sejumlah revisi sebelum melanjutkan formulir terbaru,
yang mulai berlaku pada Januari 2009. Hari ini, mereka dianggap sebagai standar
yang harus diperjuangkan oleh semua program konseling (urofsky, Bobby, &
Ritchie; 2013).

Selain program konseling berbasis A.S., CACREP baru - baru ini mendirikan
Pendaftaran Internasional Program Pendidikan Konselor (IRCEP, 2014), yang
fokusnya adalah untuk menumbuhkan keunggulan dalam program pelatihan
internasional. Akhirnya, CACREP dan Dewan Pendidikan Rehabilitasi (CORE)
baru-baru ini mencapai kesepakatan sehingga CORE-program yang terakreditasi
juga dapat menjadi terakreditasi CACREP (CORE, 2014a).

Keuntungan dari CACREP

Mengingat banyaknya perubahan yang harus dilakukan oleh sebagian besar

program dan waktu yang diperlukan untuk mengimplementasikan perubahan
tersebut, itu merupakan penghargaan untuk CACREP yang secara nasional, 279
lembaga CACREP menawarkan 634 program terakreditasi di berbagai bidang
khusus (Y. Peña, komunikasi pribadi, 6 Februari, 2014). Dengan Negara Bagian
New York dan California cukup baru-baru ini mendapatkan lisensi untuk
konselor, kemungkinan akan ada dorongan negara-negara tersebut untuk
mengakreditasi program konseling tambahan. Seperti yang Anda duga, semua
bukti tampaknya mengindikasikan bahwa akan terus ada perluasan jumlah
CACREP-program terakreditasi. Mungkin tidak mengejutkan kalau masalah
akreditasi konseling dengan cepat menyebar, karena manfaatnya banyak (Urofsky,
Bobby, & Ritchie, 2013):

1. Program terakreditasi menghasilkan siswa yang cenderung lebih

berpengetahuan tentang masalah konseling inti
2. Program terakreditasi cenderung menawarkan penempatan lapangan yang
lebih lama dan praktis, praktis pada pengalaman
3. Akreditasi sering merupakan faktor dalam kualifikasi menentukan
kelayakan untuk dalam program terakreditasi dapat mengambil NCE
sebelum lulus, sedangkan yang lain mereka harus menunggu untuk
menyelesaikan pengalaman pascasarjana
4. Mereka yang lulus dari program terakreditasi umumnya memiliki peluang
pekerjaan yang lebih baik
5. Program terakreditasi sering kali menarik minat siswa dan fakultas yang
lebih baik
 6. Beberapa organisasi hanya merekrut siswa yang telah lulus dari CACREP-
program terakreditasi
7. Mereka yang lulus dari program terakreditasi lebih jarang mendapat sanksi
pelanggaran etika

Meskipun beberapa berpendapat bahwa program terakreditasi dapat menghambat

kreativitas, mahal, dan membatasi, jelas bahwa keuntungan yang ditawarkan
CACREP masih banyak.

Sebuah Gambaran Singkat Standar CACREP

Hari ini, CACREP menawarkan standar untuk gelar doktor dalam pendidikan
konselor dan untuk gelar master dalam konseling kesehatan mental klinis (60 sks),
konseling sekolah (48 sks), kemahasiswaan dan konseling perguruan tinggi (48
sks), konseling karier (48 sks), konseling kecanduan (60 sks), dan konseling
perkawinan, pasangan, dan keluarga (60 sks) (CACREP, 2009). Standar 2016,
yang sekarang sedang dikembangkan, kemungkinan akan dibutuhkan 60 kredit
untuk semua program. Untuk semua program master yang mencari akreditasi
CACREP, standar menggambarkan berbagai persyaratan dalam tiga bidang
utama. Lingkungan Belajar, yang ditetapkan standar minimal untuk struktur dan
evaluasi institusi, unit akademik, fakultas, dan staf; Identitas Profesional, yang
menentukan fondasi program (mis., pernyataan dan tujuan misi) dan
menggambarkan area konten yang harus dipelajari siswa (mis., orientasi
profesional dan praktik etis, keanekaragaman sosial dan budaya, pertumbuhan dan
perkembangan manusia, pengembangan karier, hubungan yang membantu,
kelompok pekerjaan, penilaian, dan penelitian dan evaluasi program); dan Praktek
Profesional, yang menetapkan kualifikasi dan persyaratan supervisor untuk
pengalaman kerja lapangan yang mencakup 100 jam praktikum dan 600 jam
magang. Jenis pedoman serupa juga diberikan untuk program tingkat doktoral
dalam pendidikan konselor. Selain standar umum ini, setiap bidang khusus
memiliki standar lain yang harus dipenuhi. Misalnya, konseling klinis kesehatan
mental membutuhkan pembelajaran siswa dalam bidang-bidang berikut: yayasan;
konseling, pencegahan, dan intervensi; keragaman dan advokasi; penilaian;
penelitian dan evaluasi; dan diagnosis. Konseling sekolah membutuhkan semua
bidang yang sama, dengan pengecualian diagnosis, dan dengan penambahan
pengembangan akademik, kolaborasi dan konsultasi, dan kepemimpinan.

Untuk memenuhi standar akreditasi, sebagian besar program menemukan bahwa

mereka perlu melakukannya setidaknya perubahan moderat. Mengikuti
perubahan, dan sering saat sedang dibuat, sebuah laporan belajar sendiri ditulis
yang menguraikan bagaimana program memenuhi masing-masing bagian standar
program. Laporan ini kemudian dikirimkan bersama dengan aplikasi ke CACREP
kantor, yang memiliki pembaca independen meninjau laporan. Jika laporan
diterima, kemudian tim CACREP ditunjuk untuk mengunjungi dan meninjau
program dan membuat final rekomendasi untuk atau menentang akreditasi. Proses
akreditasi CACREP cenderung panjang dan sulit. Terlepas dari kenyataan ini
(atau mungkin karena itu), CACREP telah menjadi kekuatan utama dalam
persiapan yang tinggi konselor terlatih dan tidak diragukan lagi akan terus
berdampak pada bidang konseling.

Badan Akreditasi Lainnya

Beberapa badan akreditasi lainnya menetapkan standar di bidang terkait.

Misalnya, Dewan Pendidikan Rehabilitasi (CORE, 2014b) mengakreditasi
konseling rehabilitasi program, dan seperti yang baru saja disebutkan, CORE dan
CACREP telah mencapai kesepakatan di mana Program yang terakreditasi CORE
juga dapat terakreditasi dengan CACREP. Di bidang terkait yang lain, kami
menemukan pusat pelatihan disetujui oleh American Association of Konselor
Pastoral (AAPC, 2005-2012). Pusat-pusat ini tidak menawarkan gelar, tetapi
mereka menawarkan menawarkan pelatihan konseling pastoral. Biasanya, seorang
penasihat pastoral sudah mendapatkan gelar konseling atau bidang terkait sebelum
melanjutkan ke salah satu pelatihan ini pusat.

Di bidang psikologi, American Psychological Association (APA) saat ini

menetapkan standar untuk program tingkat doktoral dalam konseling dan
psikologi klinis (APA, 2014a). Dewan Pendidikan Pekerjaan Sosial (CSWE,
2014) bertanggung jawab untuk akreditasi program kerja sosial sarjana dan
pascasarjana, sedangkan AAMFT Komisi Akreditasi untuk Pendidikan Terapi
Perkawinan dan Keluarga (COAMFTE, 2002-2013) adalah badan akreditasi untuk
program pernikahan dan terapi keluarga. Meskipun agak bertentangan dengan
akreditasi CACREP untuk pernikahan dan terapi keluarga program konseling,
komisi ini telah mengakreditasi 116 program pernikahan dan terapi keluarga di
Amerika Serikat dan Kanada hingga saat ini.

Kredensial

Itu adalah tahun 1224 di kota Sisilia, dan seorang dokter muda mengumpulkan
sertifikasi untuk mengajukan lisensi medis. Dia mengumpulkan bukti bahwa dia
telah belajar selama lebih dari delapan tahun dalam bidang fisik, bedah, dan
logika. Dia dengan bangga menambahkan surat dari mentor dokter utamanya yang
memuji keahliannya yang luar biasa dalam penempatan lintah dan fasilitas luar
biasa dalam astrologi. Tabib mudadengan gugup menghadang, sertifikasi di
tangan, untuk diperiksa di depan umum oleh sebuah perusahaan. komite dokter
ahli. Jika dia lewat, kaisar sendiri yang akan mengeluarkan lisensi medis. Jika dia
gagal, dia akan dipenjara jika dia mencoba untuk mempelajari obat lagi. (Scoville
& Newman, 2009, para. 1)

Seperti yang dapat Anda lihat dari kutipan di atas, sertifikasi dalam profesi
kesehatan bisa ditelusuri kembali ke abad ketiga belas, ketika Kekaisaran Romawi
Suci menetapkan persyaratan untuk praktik kedokteran (Hosie, 1991).
Menariknya, proses memperoleh sertifikasi hari ini tidak berbeda dengan proses
pada 1224 Sisilia. Pertama, Anda belajar selama beberapa tahun. Lalu Anda
menunjukkan bahwa seorang mentor (mis., Penyelia) menganggap Anda siap, dan
akhirnya, Anda mengikuti ujian sertifikasi. Namun, tidak seperti dokter muda
dalam kutipan di atas, Anda tidak akan dipenjara jika Anda gagal ujian kredensial
Anda. Sertifikasi dalam profesi penolong adalah fenomena yang relatif baru;
bukan sampai tahun 1900-an itu menjadi umum, dan itu tidak sampai tahun 1970-
an yang sertifikasi di bidang konseling pertama kali mulai menjadi kenyataan.
Hari ini, sertifikasi melintasi banyak profesi dan dapat ditemukan dalam berbagai
bentuk. biasanya, penawaran sertifikasi banyak manfaat bagi profesi, konsumen,
dan konselor (Bloom, 1996; Corey et al., 2015), termasuk sebagai berikut:

➤ Peningkatan profesionalisasi. Kredensial meningkatkan status anggota sebuah

profesi dan dengan jelas mengidentifikasi siapa anggota tersebut.

➤ Paritas. Sertifikasi membantu konselor mencapai paritas dalam status

profesional, gaji, penggantian asuransi, dan bidang-bidang lain dengan mental

yang berkaitan erat profesi kesehatan.

➤ Membatasi bidang. Proses pengesahan undang-undang untuk memungkinkan

konselor untuk membantu profesi lain dalam mendefinisikan dengan jelas siapa
kita dan di mana kita pergi.

➤ Perlindungan publik. Sertifikasi membantu mengidentifikasi kepada publik

individu-individu itu yang memiliki pelatihan dan keterampilan yang tepat untuk
melakukan konseling. Meskipun kredensial memiliki banyak bentuk, tiga bentuk
paling umum dari kredensial mencakup pendaftaran, sertifikasi, dan lisensi.

Registrasi

Pendaftaran adalah bentuk kredensial yang paling sederhana dan melibatkan

daftar anggota kelompok profesional tertentu (Sweeney, 1991). Registrasi, yang
umumnya diatur oleh masing-masing negara, menyiratkan bahwa setiap individu
yang terdaftar telah memperoleh kompetensi minimal, seperti gelar sarjana atau
magang di bidang profesional khususnya. Pendaftaran kelompok profesional
biasanya menyiratkan bahwa ada sedikit atau tidak ada peraturan dari grup itu.
Umumnya, pendaftaran melibatkan biaya yang tidak terlalu tinggi. Saat ini,
beberapa negara menyediakan pendaftaran untuk para profesional, sebagai
gantinya memilih untuk standar kredensial yang lebih kaku dari sertifikasi, lisensi,
atau keduanya.

2. Sertifikasi

Sertifikasi melibatkan pengakuan formal bahwa individu dalam suatu kelompok

profesional telah memenuhi standar profesionalisme tertentu yang telah
ditentukan sebelumnya (ACA, 2014c). Meskipun lebih ketat daripada registrasi,
sertifikasi tidak terlalu menuntut daripada lisensi. Umumnya, sertifikasi
dipandang sebagai perlindungan atas suatu hak (Remley & Herlihy, 2014); itu
membuktikannya pencapaian seseorang dari tingkat kompetensi tertentu tetapi
tidak mendefinisikan ruang lingkup dan praktek seorang profesional (apa yang
bisa dilakukan seseorang dan di mana dia bisa melakukannya). Setiap tahun biaya
biasanya harus dibayar untuk mempertahankan sertifikasi. Sertifikasi sering
diawasi oleh dewan nasional, seperti NBCC (2014a, 2014b). Meskipun sertifikasi
nasional menunjukkan bahwa tingkat kompetensi tertentu dalam bidang
profesional telah diraih, kecuali suatu negara melegitimasi nasional yang spesifik
sertifikasi akan digunakan di tingkat negara bagian, sertifikasi semacam itu
membawa sedikit atau tidak ada pengaruh hukum. Namun banyak orang akan
memperoleh sertifikasi karena itu menunjukkan hal itu mereka telah menguasai
tubuh pengetahuan, yang kadang-kadang bisa menjadi penting untuk perekrutan
dan promosi. Sertifikasi sering kali memerlukan pendidikan berkelanjutan untuk
konselor untuk mempertahankan kredensial mereka.

3. Lisensi

Bentuk kredensial yang paling ketat adalah pemberian lisensi. Umumnya diatur
oleh negara, lisensi menunjukkan bahwa individu yang dilisensikan telah
memenuhi standar yang ketat dan individu tersebut tanpa lisensi tidak dapat
berlatih di arena profesional tertentu (ACA, 2014c). Sedangkan sertifikasi hanya
melindungi judul, lisensi umumnya mendefinisikan ruang lingkup apa seorang
individu dapat dan tidak bisa melakukannya. Misalnya, di Virginia, undang-
undang lisensi konselor tidak hanya mendefinisikan persyaratan yang harus
dipenuhi seseorang untuk menjadi berlisensi, tetapi juga mendefinisikan apa yang
dimaksud dengan konseling, siapa yang dapat melakukannya, batas kerahasiaan
dan hak istimewa komunikasi (lihat Bab 4), peraturan hukum terkait dugaan
pelanggaran terhadap hukum (mis., pelecehan anak), dan berbagai pembatasan
dan peraturan lainnya (Dewan Virginia dari Konseling, 2013). Dalam hal fungsi
profesional sehari-hari, aspek terpenting dari lisensi konselor telah menjadi
kenyataan bahwa di sebagian besar negara bagian, lisensi membawa serta undang-
undang yang mengamanatkan hak penggantian pihak ketiga. Undang-undang
semacam itu mensyaratkan perusahaan asuransi untuk mengganti biaya individu
yang berlisensi untuk konseling dan psikoterapi. Seperti halnya sertifikasi, lisensi
biasanya melibatkan biaya tahunan, dan seringkali berlanjut persyaratan
pendidikan diamanatkan (lihat Kotak 3.4). Kredensial Terkait dalam Bantuan
Profesi Diakui bahwa ada persaingan untuk klien di antara para profesional yang
menyediakan layanan kesehatan mental dan ada juga kekhawatiran tentang tingkat
persiapan dan keahlian sejumlah profesi untuk memberikan layanan tersebut.
(Garcia, 1990, p. 495) Meskipun ditulis hampir dua puluh lima tahun yang lalu,
kutipan ini masih relevan hingga saat ini. Persaingan antara profesional kesehatan
mental yang dipercaya adalah nyata, dan apakah sebuah profesional yang
dipercaya akan membuat perbedaan besar dalam kemampuan seseorang untuk
mendapatkan klien. Mari kita lihat beberapa kredensial berbeda dalam profesi
sepupu kita.

Gelar Master dalam Kredensial Pekerjaan Sosial

Di tingkat nasional, sejumlah kredensial ada untuk banyak jenis tingkat master
pekerja sosial. Pekerja sosial berpengalaman dapat memegang kredensial sebagai
ACSW dari Akademi Pekerja Sosial Bersertifikat (ACSW). Mereka yang
memiliki lebih banyak pengalaman klinis dapat menjadi Pekerja Sosial Klinik
yang Memenuhi Kualifikasi (QCSW), dan klinisi tingkat lanjut dapat menjadi
Diplomate dalam Pekerjaan Sosial Klinis (DCSW). Selain itu, banyak klinis sosial
pekerja menjadi berlisensi di negara mereka dan menjadi Pekerja Sosial Klinis
Berlisensi(LCSWs) (Asosiasi Dewan Pekerjaan Sosial, 2013).
Kredensial Tingkat Doktor sebagai Psikolog

Dorongan pertama untuk kredensial psikolog tingkat doktor datang selama 1950-
an (Cummings, 1990). Hari ini, setiap negara menawarkan lisensi untuk psikolog
tingkat doktoral, umumnya di bidang konseling dan psikologi klinis. Selain itu,
banyak negara sekarang menawarkan hak rumah sakit untuk psikolog berlisensi.
Hak istimewa semacam itu mampu memberikan hak untuk merawat mereka yang
telah dirawat di rumah sakit dengan penyakit mental yang serius. Yang tidak
mengejutkan, para psikolog baru-baru ini berupaya mendapatkan hak untuk
meresepkan obat untuk gangguan emosional, tetapi sejauh ini dengan keberhasilan
yang sangat terbatas (Rutkow, Vernick, Wissow, Kaufmann, & Hodge, 2011).

Kredensial Terapi Pernikahan dan Keluarga

Saat ini, setiap negara bagian di Amerika Serikat telah memberlakukan beberapa
hukum kredensial untuk pernikahan dan konselor atau terapis keluarga. Dalam
beberapa kasus, perkawinan negara dan dewan lisensi keluarga bersifat
independen dan telah mengikuti pedoman yang ditetapkan oleh AAMFT. Dalam
kasus lain, seperti itu lisensi pernikahan dan keluarga telah dimasukkan di bawah
dewan konseling atau dewan profesi kesehatan mental terkait lainnya. Selain
lisensi, pada tahun 1994 Internasional Asosiasi Perkawinan dan Konselor
Keluarga (IAMFC), sebuah divisi dari ACA, dikembangkan proses sertifikasi
melalui National Credentialing Academy (NCA) yang memungkinkan
perkawinan dan terapis keluarga untuk menjadi Ahli Terapi Keluarga Bersertifikat
(CFT) (NCA, n.d.).

Kredensial sebagai Psikiater

Karena lisensi adalah tanggung jawab negara dan tidak khusus, individu
melakukannya dilisensikan sebagai dokter medis, bukan dokter anak, psikiater,
ahli bedah, dan sebagainya. Oleh karena itu, seorang dokter yang memperoleh
lisensi dalam suatu negara secara teoritis dapat berlatih di semua bidang
kedokteran. Namun, karena kemampuan yang harus dibayar oleh perusahaan
asuransi dan standar akreditasi rumah sakit umumnya mengharuskan perekrutan
yang bersertifikat dokter, hampir semua dokter saat ini bersertifikat di bidang
spesialisasi. Naik sertifikasi berarti bahwa dokter tersebut telah memiliki
pengalaman tambahan di bidang spesialisasi dan telah mengikuti dan lulus ujian
ketat di bidang itu. Jadi, sebagian besar psikiater tidak hanya dokter berlisensi di
negara bagian tempat praktiknya, tetapi pada umumnya adalah dokter disertifikasi
dalam psikiatri (B. Britton, M.D., komunikasi pribadi, 6 Februari 2014).

Kredensial sebagai Perawat Kesehatan Jiwa-Mental

Ada dua tingkat perawat kesehatan jiwa-kejiwaan - dasar dan lanjutan. Dasar
perawat kesehatan psikiatris-mental umumnya tidak memiliki gelar lanjutan dan
dapat bekerja dengan klien dan keluarga melakukan perawatan kejiwaan entry-
level. Sebaliknya, lanjut perawat kesehatan psikiatri-mental umumnya adalah
perawat terdaftar (RN) dengan master gelar dalam keperawatan kesehatan
kejiwaan-mental. Praktik Lanjut ini Terdaftar Perawat (APRN) dapat menawarkan
berbagai layanan kesehatan mental, meresepkan obat, dan menerima penggantian
pihak ketiga di banyak negara (APNA, n.d.).

Kredensial untuk Konselor

Meskipun kredensial pertama konselor dapat ditelusuri hingga sertifikasi sekolah

konselor pada tahun 1940-an (Bradley, 1995), konselor kredensial dalam bentuk
sertifikasi dan lisensi tidak lepas landas sampai tahun 1970-an. Di bawah ini
adalah pemeriksaan singkat dari beberapa sertifikasi dan keuntungan lisensi dalam
40 tahun terakhir.

Konselor Rehabilitasi Bersertifikat (CRC)

Pada 1974, bidang konseling rehabilitasi menjadi salah satu spesialisasi konseling
pertama area untuk mendapatkan sertifikasi bagi anggotanya melalui Komisi
Rehabilitasi Sertifikasi Konselor (CRCC, 2014; Livingston, 1979). Sejak awal,
CRCC telah kredensial lebih dari 35.000 Konselor Rehabilitasi Bersertifikat
(CRC).

Sertifikasi Penasihat Nasional (NCC)

NBCC didirikan pada tahun 1982 untuk “memantau sistem sertifikasi nasional,
untuk mengidentifikasi para penasihat yang secara sukarela mencari dan
memperoleh sertifikasi, dan untuk mempertahankan daftar para penasihat itu
”(NBCC, 2014b, paragraf 1). Saat ini, lebih dari 55.000 konselor miliki menjadi
NCC. Siswa yang lulus dari program yang disetujui CACREP mungkin mengikuti
Ujian Konselor Nasional (NCE) sebelum kelulusan mereka dan, dengan asumsi
mereka lulus, disertifikasi setelah lulus. Mereka yang belum lulus dari CACREP
yang disetujui program dapat mengambil NCE segera setelah lulus; Namun,
mereka menjadi NCC hanya setelah mereka berhasil menyelesaikan minimal dua
tahun post-master pengalaman dengan 100 jam pengawasan dan 3.000 jam
pengalaman kerja. Akhirnya, sebagian besar dewan lisensi telah mengadopsi
NCE, atau beberapa sertifikasi khusus (lihat selanjutnya bagian), sebagai bagian
dari proses perizinan mereka (NBCC, 2014a, 2014b).

Sertifikasi Spesialisasi dalam Konseling

Selain NCC, NBCC menawarkan tiga sertifikasi khusus: Bersertifikat Klinis

Penasihat Kesehatan Mental (CCMHC), Penasihat Sekolah Bersertifikat Nasional
(NCSC), dan Penasihat Kecanduan Master (MAC). NCC adalah prasyarat atau
persyaratan bersama untuk ini spesialisasi (NBCC, 2014a, 2014b). Akhirnya,
seperti disebutkan sebelumnya, IAMFC, melalui NCA, telah mengembangkan
proses sertifikasi nasional untuk konselor perkawinan dan keluarga (NCA, n.d.).
Dalam 30 tahun terakhir, proses sertifikasi telah melakukan banyak hal untuk itu
profesionalisasi bidang konseling. Menandakan kompetensi di bidang kami, NCC
dan sertifikasi khusus menunjukkan kekuatan pemersatu dalam profesi itu
menghubungkan semua spesialisasi. Mirip dengan dokter, di mana yang pertama
adalah dokter dan yang kedua seorang ahli jantung, dokter anak, psikiater, dan
sebagainya, seorang konselor pertama-tama adalah seorang konselor dan yang
kedua adalah konselor sekolah, konselor kesehatan mental klinis, konselor
perguruan tinggi,konselor kecanduan, dan sebagainya.

Lisensi Konselor

Gerakan menuju lisensi konselor profesional dimulai perlahan pada 1960-an tetapi
mengambil uap pada tahun 1976, ketika Virginia menjadi negara pertama yang
mengeluarkan undang-undang lisensi untuk konselor. Hari ini, ke-50 negara
bagian, Puerto Riko, dan Distrik Columbia menawarkan lisensi, dan ada sekitar
120.000 konselor berlisensi secara nasional (lihat ACA, 2014c; NBCC, 2014a).
Meskipun biasanya disebut Penasihat Profesional Berlisensi (LPC), beberapa
negara menggunakan nama alternatif (mis., Konselor berlisensi). Seperti beberapa
padat negara bagian berpenduduk seperti New York dan California baru saja
menyetujui konselor lisensi, nomor ini pasti akan naik dengan cepat. Seperti
disebutkan sebelumnya, NCC atau nya sertifikasi subspesialisasi sering digunakan
oleh negara bagian sebagai ujian lisensi. Sebagai tambahannya ujian, lisensi
umumnya mencakup minimal dua tahun pasca-gelar master pengawasan, kadang-
kadang kursus tambahan, dan persyaratan lain tergantung pada negara.

Melobi untuk Kredensial dan Masalah Terkait Konseling

Komite aksi politik, pelobi, dan menawarkan makan siang gratis untuk
legislator— tentu saja ini tidak ada dalam dunia konselor (atau mereka)? Padahal,
lobi dan upaya-upaya akar rumput yang dilakukan oleh asosiasi konseling untuk
memperkenalkan atau mengalahkan undang-undang telah menjadi penting untuk
kelangsungan profesi (lihat ACA, 2014d). Misalnya, jika konselor tidak melobi
untuk pendirian SD dan konselor sekolah menengah, mereka tidak akan ada hari
ini. Demikian pula dengan konselor harus terus mendorong untuk mendapatkan
lisensi di semua 50 negara. Hari ini, kita harus terus melakukannya melobi untuk
memastikan bahwa kami dimasukkan sebagai penyedia berbagai rencana asuransi
kesehatan. Jika konselor tidak dimasukkan, konselor sebagai praktisi swasta
mungkin tidak lagi ada. Di dunia sekarang ini, publik ingin melihat bukti bahwa
peran konselor diperlukan. Pelobi dan upaya akar rumput kami membantu
menunjukkan pentingnya konseling. Kredensial membantu menunjukkan kepada
publik bahwa kami ahli dalam apa yang kami lakukan. Siapa yang membayar
upaya ini? Kami lakukan! Sebagian dari biaya keanggotaan asosiasi profesional
kami untuk membayar pelobi dan inisiatif legislatif di mana konselor menemukan
cara untuk mendukung kepentingan kami sendiri. Ketika Anda menahan diri dari
bergabung dengan asosiasi profesional Anda, Anda menuai manfaat yang dibayar
orang lain!

PERBANDINGAN AKREDITASI, SERTIFIKASI DAN LISENSI

AMERIKA DAN INDONESIA
HASIL DISKUSI

1. Akreditasi

Di Amerika untuk memperoleh suatu gelar magester/doktor tidak sebanding

dengan isi dari skripsi yang dibuat. Hal ini menyebabkan profesionalisme yang
terjadi rentan menimbulkan masalah seperti seorang konselor yang menjalankan
layanan buruk dan tidak kompeten bisa menyebabkan konselor menyakiti
konselinya. Sehingga perlu adanya akreditasi program. Meskipun Bimbingan &
Konseling perkembangannya lebih lambat dibandingkan bidang psikologi dan
pekerjaan sosial akan tetapi bidang konseling mulai dalam upaya menuju atau
meningkatkan akreditasi dalam 35 tahun terakhir.

CACREP amerika

Setiap program yang mengikuti akreditasi CACREP harus memiliki tiga syarat
khusus agar bisa mendapatkan akreditasi yang baik, yaitu lingkungan belajar,
identitas professional, dan praktek professional. Untuk memenuhi standar
akreditasi, sebagian besar program menemukan bahwa mereka perlu
melakukannya setidaknya perubahan moderat. Mengikuti perubahan, dan sering
saat sedang dibuat, sebbuah laporan belajar sendiri ditulis yang menguraikan
bagaimana program memenuhi masing-masing bagian standar program.
BAN-PT indonesia

BAN-PT salah satu badan akreditasi yang ada di Indonesia yang memeiliki
wewenang dalam menjalankan system yang akan dilaksanakan pada pendidikan
tinggi. BAN-PT tugasnya ialah membantu mentri pendidikan nasional yang
tugasnya sudah wajib dilakukan diperundangan adalah , penilaian mutu perguruan
tinggi, yaitu perguruan tinggi, kedinasan, keagamaan dan swasta.

Badan akreditasi lainnya.

Amerika

Setiap badan akreditasi dibidang masing masing sudah memiliki standar mengenai
akreditasi setiap profesi. Badan akreditasi yang ada di amerika tidak langsung
memberikan nilai, melainkan harus melewati berbagai percobaan sehingga
memiliki keahlian yang baik. Dan seorang yang mengadakan percobaan harus
seorang yang ahli dalam bidangnya.

Indonesia

Badan akreditasi yang ada di Indonesia adalah BANSM atau badan akreditasi
nasional sekolah/madrasah yang menjalankan tugasnya dalam mengurus
akreditasi dijenjang pendidikan dasar jalur formal. Kemudian ada Badan
Akreditasi Nasional Pendidikan Nonformal adalah suatu badan akreditasi yang
mengurus akreditasi di jenjang pendidikan non formal seperti PAUD, PNF dan
lain lain.

Kredensial

Amerika

Ketika anda siap menjadi seorang kredensial maka anda bisa mengikuti tes yang
sudah ditetapkan oleh lembagadan dalam ujian kredensial anda tidak akan
dikenakan sanksi apapun. Kredensial juga dalah suatu alternative yang baru
dalam membantu dan menolong tugas dari seorang konselor, karena sudah terlihat
banyaknya profesi yang sudah mulai bermunculan selain konseling. Dengan
berbagai manfaat yaitu,setiap anggota profesi yang akan dinaikan status atau
jabatannya harus dengan jelas mengetahui bagaimana anggota tersebut dan setiap
anggota mendapatkan fasilitas yang layak terutama pada bidang kesehatan,
seorang yang berstatus kredensial boleh membantu konselor namun dirinya harus
menyadari batas kemampuan yang dia miliki, kemudian lembaga akan
memperkenallan kredensiaal itu kepada masyarakat dikarenakan skredensiaal ini
sudah memiliki bukti kompetensi yang kuat dan professional.

Indonesia

Dalam kredensial di inndonesia banyak yang harus melewati berbagai kompetensi

serta uji uji agar mendapatkan seorang kredensial yang professional. Sekalipun
anda seorang dokter anda juga hharus melewati verifikasi yang membuktikan
bahawa anda siap dan pantas dalam menjalankan tugas anda sebaagai kredensial.
Seseorang yang mengikuti percobaan sebagai kredensial sudah pasti memiliki
pengetahuan serta keterampilan yang dimilikinya baik dari belajar ataupun
kemampuan sendiri. Dan seorang yang menjadi kredensial harus memiiliki mutu
atau kuaalitas yang terjamin agar msayarakat akan mempercayai kulaitas yang
baik.

Registrasi

Amerika

Setiap regris trasi bidang profesi sangat berbegda disetiap Negara, proses dan
persyaratanhya juga berbeda, dan bagi yang ingin mengikuti registrasi dibidang
konseling sudah harus memiliki skil atau kemampuan dan keterampilan dalam
menyelesaikan permasalahan. Biasanya dalam registrasi juga akan dikenakan
biaya , untuk biaya sendiri tergantung dari lembaga yang mengadakan registrasi
tersebut.

Indonesia

Di Indonesia, bagi yang ingin mengikuti proses registrasi untuk profesi konseling
diharapkan sudah memiliki pendidikan S1 sarjana pendidikan serta memiliki
keahlian dibidang konseling dan memiliki sertifikasi atau kompetensi dibidangnya
registrasi yang dilakukan melalui pendaftaran ke ABKIN.

2. Sertifikasi

Sertifikasi konselor adalah pengakuan terhadap seseorang yang telah memiliki

kompetensi untuk melaksanakan pelayanan bimbingan dan konseling, setelah
yang bersangkutan dinyatakan lulus uji kompetensi yang diselenggarakan oleh
lembaga pendidikan tenaga pendidikan (LPTK) program studi Bimbingan dan
Konseling yang terakreditasi. Dalam Penyelenggara sertifikasi adalah Lembaga
Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) yang ditetapkan oleh Menteri
Pendidikan Nasional, bekerjasama dengan Asosiasi Bimbingan dan Konseling
Indonesia (ABKIN) sebagai asosiasi profesi. Dalam pembinaan selanjutnya dapat
melibatkan P4TK, LPMP, dan Dinas Pendidikan ditingkat Propinsi dan
Kabupaten/Kota

Uraian tugas dari masing-masing lembaga yang terlibat adalah sebagai berikut :

a) LPTK
1) LPTK yang ditunjuk oleh Menteri Pendidikan Nasional dalam hal ini
jurusan/prodi Bimbingan dan Konseling, mempunyai peran dan tugas
sebagai berikut :
2) Membentuk tim kerja sertifikasi konselor.
3) Memfasilitasi pelaksanaan kegiatan uji kompetensi sertifikasi Profesi
konselor.
4) Menyelenggarakan program peningkatan kualifi-kasi guru bimbingan
dan konseling/konselor.
5) Bersama ABKIN mengembangkan pedoman penilaian portofolio dan
SOP.
b) ABKIN
1) Bersama LPTK mengembangkan persyaratan administrasi uji
kompetensi untuk sertifikat profesi, pedoman penilaian portofolio dan
SOP.
 2) Mendorong anggota ABKIN untuk segera mengikuti sertifikasi
konselor.
3) Memfasilitasi konselor untuk menjadi anggota ABKIN.
4) Mengawasi pelaksanaan pelaksanaan program Uji Kompetensi
sertifikasi konselor.
c) P4TK
1) Bersama LPTK menyelenggarakan pembinaan dan peningkatkan
kompetensi.
2) Bersama ABKIN menyelenggarakan pelatihan secara periodik bagi
konselor.
d) Dinas Pendidikan Nasional Propinsi dan atau Kabupaten/Kota
1) Mengusulkan calon peserta uji sertifikasi kepada LPTK setempat.
2) Memfasilitasi pelaksanaan pembinaan dan peningkatan kompetensi
bagi konselor.
3) Memfasilitasi penyelenggaraan pelatihan secara periodik bagi
konselor.
4) Memfasilitasi pelaksanaan uji kompetensi sertifikasi bagi konselor.
5) Menyediakan anggaran pembinaan untuk pelaksanaan peningkatan
kompetensi, pelatihan dan sertifikasi bagi konselor.
3. Lisensi

Pengakuan terhadap seseorang yang telah memiliki kompetensi untuk

melaksanakanpelayanan bimbingan dan konseling, setelah yang bersangkutan
dinyatakan lulus uji kompetensi yang diselenggarakan oleh organisasi,asosiasi
profesional terkait yang kompeten dan diakui (ABKIN). Standart Kualifikaasi
Akademik Kompetensi Konselor Butir SKAKK Permendiknas No. 27/2008 :

1. .Konselor S1 BK + PPK
2. Kompetensi Pola 17 dijabarkan menjadi 76 kompetensi
3. Semua konselor yang satuan pendidikannya mempekerjakan konselor
wajib menerapkan standart kualifikasi akademik dan kompetensi konselor
sebagaimana diatur dalam peraturan Menteri paling lambat 5 tahun setelah
peraturan Menteri ini mulai berlaku (pasal 2).