RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK BIBLIOEDUKASI

PERTEMUAN 1

A. Komponen Layanan Layanan Dasar

B. Bidang Layanan Bimbingan Pribadi-Sosial
C. Fungsi Layanan Fungsi Preventif
D. Tujuan a. Siswa mampu membedakan perilaku sehat
dan perilaku tidak sehat.
b. Siswa mampu mengatakan pendapat tentang
perilaku sehat dan tidak sehat.
c. Siswa mampu memilah perilaku sehat dan
perilaku tidak sehat.
E. Topik Pemahaman Perilaku Sehat
F. Materi Mengenal Perilaku Sehat
G. Sasaran Layanan Siswa SMP
H. Metode dan Teknik Teknik Biblioedukasi
I. Waktu 40 Menit
J. Media/Alat 1. Presensi
2. Lembar Kontrak
3. Lembar Peraturan Kelompok
4. Gambar Ilustrasi
5. Lembar Refleksi
6. Rubrik Penilaian Lembar Refleksi
7. Materi Perilaku Sehat
8. Lembar Observasi
K. Tanggal Pelaksanaan November 2020
L. Sumber Bacaan Internet
M. Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal
a. Pernyataan Tujuan a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menyapa anggota kelompok dengan kalimat
yang membuat siswa bersemangat.
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menyampaikan tujuan bimbingan sesuai
dengan tujuan yang ingin dicapai
b. Penjelasan Tentang Guru bimbingan dan konseling atau konselor
Langkah-langkah menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas,
Kegiatan Kelompok dan tanggung jawab siswa.
 (Pembentukan
Kelompok)
c. Mengarahkan Memberikan penjelasan tentang kegiatan yang
Kegiatan akan dilakukan secara operasional dan
(Konsolidasi) menanyakan kepada anggota kelompok tentang
kegiatan yang akan dilakukannya.
2. Tahap Peralihan/Transisi
a. Guru Bimbingan a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
Konseling atau menanyakan kesiapan kelompok dalam
Konselor melakasanakan tugas.
menanyakan kalau b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
ada siswa yang belum memberi kesempatan bertanya kepada setiap
mengerti dan anggota kelompok tentang tugas yang belum
memberikan dipahami.
penjelasan (Stroming) c. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menjelaskan kembali secara singkat tentang
tugas dan tanggung jawab peserta dam
melakukan kegiatan.
b. Guru Bimbingan a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
Konseling atau menanyakan kesiapan anggota kelompok
Konselor menyiapkan untuk melaksanakan tugas.
siswa untuk b. Setelah semua anggota menyatakan siap,
berkomitmen dalam kemudian guru bimbingan dan konseling atau
kegiatan bimbingan konselor mulai masuk ke tahap kerja.
kelompok (Norming)
3. Tahap Inti/Kerja
a. Proses kegiatan a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
bimbingan kelompok meminta anggota kelompok untuk membaca
teknik Biblioedukasi materi yang telah disiapkan sebelumnya.
(Eksperimentas) (Identifikasi)
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
meminta anggota kelompok untuk mengisi
lembar refleksi. (Katarsis)
c. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
meminta anggota kelompok untuk
membacakan hasil lembar refleksi yang telah
diisi dan mendiskusikannya. (Insight)
b. Pengungkapan a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
perasaan, pemikiran, menanyakan pertanyaan yang dapat
dan pengalaman mengidentifikasi pengalaman anggota
dalam kegiatan kelompok saat mengikuti kegiatan bimbingan
bimbingan (Refleksi) kelompok. (Refleksi Indentifikasi)
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
mengajak anggota kelompok untuk
menganalisis dan memikirkan mengapa
perilaku tersebut dapat terjadi dan membuat
 langkah selanjutnya. (Refleksi Analisis)
c. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
mengajak anggota kelompok untuk rencana
agar dapat memperbaiki perilaku tersebut dan
waktu untuk memulai rencana tersebut.
(Refleksi Generalisasi)
4. Tahap Pengakhiran/Terminasi
Menutup kegiatan dan tindak a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
lanjut memberikan penguatan terhadap aspek-aspek
yang ditemukan oleh peserta dalam suatu
kerja kelompok.
b. Merencanakan tindak lanjut.
c. Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan
layanan secara simpaktik (Framming)
N. Evaluasi
1. Evaluasi Proses Evaluasi ini dilakukan oleh guru bimbingan dan
konseling atau konselor dengan melihat proses
yang terjadi dalam kegiatan bimbingan kelompok,
antara lain:
a. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
terlibat dalam menumbuhkan antusiasme
peserta dalam mengikuti kegiatan.
b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok.
c. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dan membuat langkah
yang akan dilakukannya.
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti bimbingan kelompok
antara lain:
a. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap
pengalaman peserta dalam bimbingan
kelompok.
b. Mengamati perubahan perilaku peserta setelah
bimbingan kelompok.

Mengetahui: Tuban, … November 2020

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

……………………… ………………………