LK.

6a

LK. Review RPL BK

A. Tujuan
1. Peserta dapat menelaah RPl BK.
2. Peserta bimbingan teknis dapat memperbaiki RPL BK.
B. Petunjuk
1. Bekerjalah dalam kelompok yang sama.
2. Telaah RPL BK hasil kerja kelompok lain.
3. Lakukan telaah kelayakan RPL BK tersebut menggunakan format
yang disediakan
4. Diskusikan dengan pasangan/anggota kelompok lainnya
5. Sampaikan hasil telaah Anda di depan kelas

FORMAT Review RPL BK

Layanan Bimbingan Klasikal

No. Komponen Indikator Hasil Penilaian

A. Identitas 1. Menuliskan nama sekolah.

Layanan BK 2. Menuliskan Strategi Layanan.

B. Komponen Menuliskan layanan dasar atau responsif atau

Layanan peminatan atau perencanaan individual.
C. B Bidang Layanan Menuliskan bidang BK pribadi, atau sosial, atau
. belajar, atau karir.
D. Topik layanan Menuliskan topik layanan yang akan diberikan
E. Fungsi Layanan Menuliskan fungsi BK yang sesuai
F. Tujuan Umum Merumuskan tujuan umum berdasarkan: SKKPD, atau
berdasarkan tujuan bidang layanan, atau berdasarkan
bidang masalah

G. Tujuan Khusus Menuliskan rincian dari rumusan tujuan umum

H. Sasaran Menuliskan kelas/peminatan
layanan
I. Materi layanan Menuliskan pokok-pokok materi layanan yang akan
diberikan
J. Waktu Menuliskan 1 x atau 2 x jam pembelajaran
K. Sumber Menuliskan sumber bacaan dalam penyiapan materi
yang akan diberikan (buku, internet, artikel, dsb)
L. Metode/ Teknik Menuliskan metode/teknik dipilih sesuai dengan tujuan
yang akan dicapai
M. K Media/Alat Menuliskan media/alat yang dipergunakan dalam
penyampaian materi
N. L Pelaksanaan
1. Tahap Awal/ Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan Menuliskan kegiatan Guru BK atau Konselor
dalam melakukan apersepsi layanan
Bimbingan Klasikal
 b. Penjelasan tentang Menuliskan kegiatan Guru BK atau Konselor
langkah-langkah menjelaskan langkah-langkah kegiatan,
kegiatan tugas dan tanggung jawab peserta didik
dalam proses kegiatan layanan Bimbingan
Klasikal
c. Mengarahkan kegiatan Menuliskan kegiatan Guru BK atau Konselor
(konsolidasi) memberikan penjelasan tentang topik yang
akan dibicarakan dalam kegiatan layanan
Bimbingan Klasikal
d. Tahap Peralihan Menuliskan kegiatan Guru BK atau Konselor
(Transisi) menanyakan kesiapan peserta didik
melaksanakan kegeiatan, dan memulai ke
tahap inti dalam kegiatan layanan Bimbingan
Klasikal
2. Tahap Inti
a. Kegiatan peserta didik Menuliskan kegiatan peserta didik dalam
melakukan berbagai kegiatan sesuai
langkah-langkah dan tugas serta tangggung
jawab yang telah dijelaskan.
b. Kegiatan guru BK atau Menuliskan kegiatan guru BK atau konselor
konselor memberikan materi yang telah disiapkan
dalam kegiatan layanan Bimbingan Klasikal
3. Tahap Penutup
Menuliskan kegiatan Guru BK atau konselor
memberikan penguatan atau merencanakan
tindak lanjut
O. Evaluasi
1. Evaluasi Proses Menuliskan kegiatan guru BK atau konselor
melakukan evaluasi dengan memperhatikan
proses yang terjadi dalam kegiatan layanan
Bimbingan Klasikal
2. Evaluasi Hasil Menuliskan kegiatan guru BK atau konselor
melakukan evaluasi setelaah mengikuti
layanan Bimbingan Klasikal
P. Lampiran
1. Materi layanan Melampirkan materi yang diberikan disajikan
secara lengkap
2. Lembar Kerja (LK) Melampirkan Lembar Kerja (LK) bila ada

Saran dan Tindak Lanjut:

LK. Telaah Komponen Integrasi nilai PPK, Literasi, HOTS dan Keterampilan Abad 21 dalam RPP
Pertemuan ke ...

No Sintaks Kegiatan Pelayanan Dimensi HOTS Keterampilan Abad 21

Pengetahuan
Kegiatan Pendahuluan Faktual/Konseptual Transfer PPK/Literasi/4C
/Prosedural Knowledge/Problem
/Metakogntif Solving/Critical
creativity
Orientasi

Apersepsi

Kegiatan Inti
Sintak/langkah 1

Sintak/langkah 2

Sintak/langkah dst

Kegiatan Penutup
 LK. 6b

LK. Review RPL BK

C. Tujuan
1. Peserta dapat menelaah RPl BK.
2. Peserta bimbingan teknis dapat memperbaiki RPL BK.
D. Petunjuk
1. Bekerjalah dalam kelompok yang sama.
2. Telaah RPL BK hasil kerja kelompok lain.
3. Lakukan telaah kelayakan RPL BK tersebut menggunakan format
yang disediakan
4. Diskusikan dengan pasangan/anggota kelompok lainnya
5. Sampaikan hasil telaah Anda di depan kelas

FORMAT TELAAH RPL BK

Layanan Bimbingan Kelompok

Hasil
No. Komponen Indikator Penilaian/Saran
tindak lanjut
Q. Identitas 3. Menuliskan nama sekolah.
Layanan BK 4. Menuliskan Strategi Layanan.

R. Komponen Menuliskan layanan dasar atau responsif atau

Layanan peminatan atau perencanaan individual.
S. B Bidang Layanan Menuliskan bidang BK pribadi, atau sosial, atau
. belajar, atau karir.
T. Fungsi Layanan Menuliskan fungsi BK yang sesuai
U. Tujuan Menuliskan tujuan berdasarkan topik atau
permasalahan
V. Topik layanan Menuliskan topik layanan yang akan diberikan.
W. Materi Menuliskan materi layanan sesuai dengan tujuan yang
akan dicapai, dan menyatu dalam suatu teknik tertentu.
X. Sasaran Menuliskan kelas/peminatan
layanan
Y. Metode/ Teknik Menuliskan metode/teknik sesuai dengan tujuan dan
materi yang digunakan (diskusi kelompok, sosiodrama,
psikodrama, atau teknik inovasinya misalnya games,
mind mapping, expresive writing, art therapy, drawing
therapy dan lain-lain).
Z. Waktu Menuliskan 1 x atau 2 x jam pembelajaran
AA. Media/Alat Menuliskan media/alat yang dipakai kegiatan layanan
bimbingan kelompok dalam penyampaian materi agar
mudah diikuti oleh peserta didik/konseli
BB. Tanggal Menuliskan tanggal pelaksanaan di suatu kelas
Pelaksanaan tertentu
CC.K Sumber Menuliskan sumber bacaan dalam penyiapan materi
yang akan diberikan (buku, internet, artikel, dsb)
DD.L Uraian Kegiatan
Tahap Awal/ Pendahuluan
4. e. Pernyataan Tujuan Menuliskan kegiatan Guru BK atau Konselor
dalam melakukan apersepsi layanan
Bimbingan Kelompok
f. Penjelasan tentang Menuliskan kegiatan Guru BK atau Konselor
langkah-langkah menjelaskan langkah-langkah kegiatan,
kegiatan tugas dan tanggung jawab peserta didik
dalam proses kegiatan layanan Bimbingan
Kelompok
g. Mengarahkan kegiatan Menuliskan kegiatan Guru BK atau Konselor
(konsolidasi) memberikan penjelasan tentang topik yang
akan dibicarakan dalam kegiatan layanan
Bimbingan Kelompok
5. Tahap Peralihan (Transisi)
a. Kesiapan Menuliskan kegiatan guru BK atau konselor
menanyakan kalau kalau ada siswa yang
belum mengerti dan memberikan
penjelasannya (Storming)
b. Komitmen Menuliskan kegiatan guru BK atau konselor
menyiapkan siswa untuk melakukan
komitmen tentang kegiatan yang akan
dilakukannya
(Norming)
6. Tahap Inti/Kerja
c. Proses kegiatan Menuliskan proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu kegiatan
bimbingan berdasarkan teknisk tertentu
(Eksperientasi)
d. Refleksi Menuliskan pengungkapan perasaan,
pemikiran dan pengalaman tentang apa
yang terjadi dalam kegiatan bimbingan
(refleksi)
7. Tahap Pengakhiran
(Terminasi)
Menuliskan kegiatan Guru BK atau konselor
memberikan penguatan atau merencanakan
tindak lanjut
EE. Evaluasi
3. Evaluasi Proses Menuliskan kegiatan guru BK atau konselor
melakukan evaluasi dengan memperhatikan
proses yang terjadi dalam kegiatan layanan
Bimbingan Kelompok
4. Evaluasi Hasil Menuliskan kegiatan guru BK atau konselor
melakukan evaluasi setelaah mengikuti
layanan Bimbingan Kelompok
LK. Telaah Komponen Integrasi nilai PPK, Literasi, HOTS dan Keterampilan Abad 21 dalam RPP
Pertemuan ke ...

No Sintaks Kegiatan Pembelajaran Dimensi HOTS Keterampilan Abad 21

Pengetahuan
Kegiatan Pendahuluan Faktual/Konseptual Transfer PPK/Literasi/4C
/Prosedural Knowledge/Problem
/Metakogntif Solving/Critical
creativity
Orientasi

Apersepsi

Kegiatan Inti
Sintak/langkah 1

Sintak/langkah 2

Sintak/langkah
dst
Kegiatan Penutup