Konsep Dasar dan Kompetensi

Konselor Multikultural

Disusun Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas

Pada Mata Kuliah Konseling Multikultural

Dosen Pengampu:
Sri Ayatina Hayati, M. Pd

Oleh:

Kelompok I

Ahmad Yasir 19220049

Fauzan Azhim 19220014

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN MAB BANJARMASIN
TAHUN 2020/2021
 KATA PEGANTAR

Puji Syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
memberikan kesehatan, kekuatan, dan bimbingan sehingga kami penulis dapat
menyelesaikan makalah ini dengan baik untuk memenuhi mata kuliah “Konseling
Multikultural”.

Kami berharap, dengan membaca makalah ini dapat memberi manfaat bagi
kita semua, dalam hal ini dapat menambah wawasan kita terutama sebagai calon
pendidik yang bertugas untuk mengarahkan peserta didik kepada tujuan
pendidikan yaitu mencerdaskan anak bangsa. Memang makalah ini masih jauh
dari sempurna, maka kami mengharapkan kritik dan saran demi perbaikan menuju
arah yang lebih baik.

ii
 DAFTAR ISI

Halaman
COVER------------------------------------------------------------------------------- i
KATA PENGANTAR------------------------------------------------------------- ii
DAFTAR ISI------------------------------------------------------------------------- iii
BAB I PENDAHULUAN---------------------------------------------------------- 1
1.1 Rumusan Masalah-------------------------------------------------------------- 1
1.2 Tujuan Penulisan---------------------------------------------------------------- 1
BAB II PEMBAHASAN----------------------------------------------------------- 2
2.1 Pengertian Multikultural------------------------------------------------------- 2
2.2 Pengertian Konseling Multikultural------------------------------------------ 2
2.3 Konsep Dasar Konseling Multikultural-------------------------------------- 3
2.4 Kompetensi Konselor Multikultural ----------------------------------------- 4
BAB III PENUTUP----------------------------------------------------------------- 6
3.1 Kesimpulan---------------------------------------------------------------------- 6
DAFTAR PUSTAKA-------------------------------------------------------------- 7

iii
 BAB I
PENDAHULUAN.

1.1 Rumusan Masalah

1. Pengertian Multikultural secara umum
2. Pengertian Konseling Multikultural
3. Konsep dasar Konseling Multikultural
4. Kompetensi Konselor Multikultural

1.2 Tujuan Penulisan

1) Untuk mengetahui pengertian Multikultural
2) Untuk mengetahui konsep dasar Konseling Multikultural
3) Untuk mengetahui kompetensi Konselor Multikultural

1
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Konseling Multikultural

Multikultural berasal dari kata multi (plural) dan kultural (tentang
budaya), multikulturalisme adalah sebuah ideologi yang mengakui dan
mengagungkan perbedaan. Perbedaan yang dimaksud adalah perbedaan orang per
orang atau perbedaan budaya, seperti perbedaan nilai-nilai, sistem, budaya,
kebiasaan, dan politik.

Multikultural menurut beberapa para ahli :

 Multikulturalisme mencakup suatu pemahaman, penghargaan serta penilaian

atas budaya seseorang, serta suatu penghormatan dan keingintahuan tentang
budaya etnis orang lain (Lawrence Blum, dikutip Lubis, 2006:174)
 Sebuah ideologi yang mengakui dan mengagungkan perbedaan dalam
kesederajatan baik secara individual maupun secara kebudayaan (Suparlan,
2002, merangkum Fay 2006, Jari dan Jary 1991, Watson 2000)
 Multikulturalisme mencakup gagasan, cara pandang, kebijakan, penyikapan
dan tindakan, oleh masyarakat suatu negara, yang majemuk dari segi etnis,
budaya, agama dan sebagainya, namun mempunyai cita-cita untuk
mengembangkan semangat kebangsaan yang sama dan mempunyai
kebanggan untuk mempertahankan kemajemukan tersebut (A. Rifai Harahap,
2007, mengutip M. Atho’ Muzhar)

2.2 Pengertian Konseling Multikultural

Konseling lintas budaya merupakan hal baru. Ia baru popular kira-kira

duapuluh tahun belakangan ini. Locke (Nuzliah, 2016) mendefinisikan konseling
Multikulturs sebagai bidang praktik yang :

1. menekankan pentingnya dan keunikan (kekhasan)individu,

2. mengaku bahwa konselor membawa nilai-nilai pribadi yang
berasal dari lingkungan kebudayaannya ke dalam setting konseling,
dan
3. selanjudnya mengakui bahwa klien-klien yang berasal dari
kelompok ras dan suku minoritas membawa nilai-nilai dan sikap
yang mencerminkan latar belakang budaya mereka.

2
 Dengan perkataan lain, ada tiga hal pokok yang menyangkut pengertian
konseling multicultural.

Pertama, individu itu penting dan has (unik),

Kedua, waktu menjalankan konseling, konselor membawa nilai-nilai yang

berasal dari lingkungan budayanya.

Ketiga, klien dari kelompok minoritas etnik dan ras datang menemui
konselor membawa seperangkat nilai dan sikap yang mencerminkan latar
belakang budayanya.

Secara singkat dapat dikemukakan bahwa konseling multicultural

merupakan proses interaksi antara konselor dan konseli dengan latar belakang
budaya yang berbeda sehingga diperlukan pemahaman terhadap konsep dan
budaya lain terutama bagi konselor agar dapat memberikan bantuan secara efektif
sesuai perspektif budaya konseling.

2.3 Konsep Dasar Konseling Multikultural

Keragaman budaya dikenal beberapa istilah seperti cross cultur (lintas budaya),
intercultur ( antar budaya) dan multicultur ( multibudaya). Dalam konseling istilah
multicultural atau multibudaya lebih sering digunakan karena mencerminkan
kesetaraan dari masing-masing budaya dan menafikan keunggulan satu budaya
pada budaya lain. Sebuah proses konseling dianggap sebagai konseling
multicultural jika memenuhi situasi-situasi sebagai berikut (Supriatna, n.d.):

1. Apabila konselor dan konseli merupakan individu yang berbeda latar

budayanya.
2. Konselor dan konseli dapat berasal dari satu ras yang sama, namun
memiliki perbedaan dalam : jenis kelamin, usia, orientasi seksual, reregius,
social ekonomi dan lain-lain.

3
Point kunci dalam pelaksanaan konseling multikultural yaitu (Indrawaty & Ed,
2014):

1. Teknik konseling harus dimodifikasi jika terjadi proses yang

melibatkan latar belakang budaya yang berbeda.
2. Konselor harus mempersiapkan diri dalam memahami kesenjangan
yang makin meningkat antara budayanya dengan budaya konseli
pada saat proses konseling berlangsung.
3. Konsepsi menolong atau membantu harus berdasarkan pada
perspektif budaya konseli, dan konselor dituntut memiliki
kemampuan mengkomunikasikan bantuannya serta memahami
distres dan kesusahan konseli.
4. Konselor dituntut memahami perbedaan gejala dan cara
menyampaikan keluhan masingmasing kelompok budaya yang
berbeda.
5. Konselor harus memahami harapan dan norma yang mungkin
berbeda antara dirinya dengan konseli. Kelima aspek tersebut
menunjukkan konselor sebagai aktor utama dalam proses dituttut
memiliki kemampuan dalam memodifikasi teknik konseling dan
memahami aspek-aspek budaya dari konselinya serta memahami
kesenjangan dan perbedaan antara budayannya dengan budaya
konseli.

2.4 Kompetensi Konselor Multikultural

Untuk dapat melaksanakan proses konseling multikultural secara efektif, konselor
multikultural dituntut memiliki beberapa kemampuan atau kompetensi
kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki oleh konselor multikultural sebagai
berikut (Akhmadi, 2016):

a. Mengenali nilai dan asumsi tentang perilaku yang diinginkan dan tidak
diingikan.
b. Memahami karakteristik umum tentang konseling.
c. Tanpa menghilangkan peranan utamanya sebagai konselor ia harus dapat
berbagi pandangan dengan konselinya.
d. Dapat melaksanakan proses konseling secara efektif.

4
Selain ke empat aspek tersebut, beberapa kompetensi yang harus dimiliki konselor
multicultural sebagai berikut :

1. Menyadari dan memiliki kepekaan terhadap budayanya.

2. Menyadari perbedaan budaya antara dirinya dengan konseli serta mengurangi
efek negative dari perbedaan atau kesenjangan tersebut dalam proses konseling.
3. Merasa nyaman dengan perbedaan antara konselor dengan konseli baik
menyangkut ras maupun kepercayaan.
4. Memiliki informasi yang cukup tentang cirri-ciri khusus dari kelompok atau
budaya konseli yang akan ditangani.
5. Memiliki pemahamn dan keterampilan tentang konseling dan psikoterapi.
6. Mampu memberikan respon yang tepat baik secara verbal maupun non verbal.
7. Harus dapat menerima dan menyampaikan pesan secara teliti dan tepat baik
verbal maupun non verbal.
Sebelas kompetensi yang menjadi karakteristik konselor multicultural seperti
dikemukakaan Sue & Sue (2003) tersebut dapat disarikan dalam 3 aspek besar
yaitu : Pengetahuan, sikap dan keterampilan. Dengan demikian seorang konselor
multicultural harus memiliki pengetahuan tentang teknik konseling dan social
budaya , sikap terbuka dan toleran terhadap perbedaan, serta keterampilan dalam
memodifikasi teknik-teknik konseling secara efektif dalam latar budaya yang
berbeda-beda.

5
 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Konseling multikultural adalah proses interaksi / konseling antara dua orang
dengan latar belakang budaya yang berbeda. Seorang konselor multikultural harus
memiliki pengetahuan tentang konseling dan teknik sosial-budaya, sikap terbuka
dan toleran terhadap perbedaan, dan keterampilan dalam memodifikasi teknik
konseling secara efektif dalam pengaturan budaya yang berbeda.

6
 DAFTAR PUSTAKA

Miskanik. (2018). Penggunaan Konseling Multikultural Dalam Mendorong

Perkembangan Kepribadian Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Sosio e-kons,
10(3), 279-290.
journal.lppmunindra.ac.id/index.php/sosio_ekons/article/view/2881

Multikulturalisme. (2021, February 28). Di Wikipedia, Ensiklopedia Bebas.

Diakses pada 10:00, Maret 17, 2020, dari id.wikipedia.org/wiki/Multikulturalisme