MAKALAH

EVOLUSI MODEL KONSELING KOMUNITAS

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah

Bimbingan Konseling Berbasis Komunitas
Dosen Pengampu : Prof. Nur Wangid, M.Pd

Disusun oleh :

Ambarwati 22113251016
Niswatul Chaira 22113251007
Isratun Nazirah 22113251027

PROGRAM STUDI S2 BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2022
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ................................................................................................................................... 2

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................... 4
A. Latar Belakang ..................................................................................................................... 4
B. Rumusan Masalah ................................................................................................................ 4
C. Tujuan .................................................................................................................................. 4
BAB II PEMBAHASAN ................................................................................................................ 5
A. Sejarah Profesi Konseling .................................................................................................... 5
1. Frank Parsons: Bapak Profesi Konseling ......................................................................... 7
B. Perkembangan Konseling tahun 1910 – 1990 ..................................................................... 8
1. Dampak Perang Dunia I ................................................................................................... 8
2. Diatas Tahun 1920-1930 .................................................................................................. 9
3. Diatas Tahun 1940-1950 ................................................................................................ 10
4. Diatas Tahun 1960-1970 ................................................................................................ 10
5. Diatas Tahun 1980-1990 ................................................................................................ 11
B. Kebutuhan Konseling Komunitas ...................................................................................... 12
BAB III PENUTUP ...................................................................................................................... 13
A. Simpulan ............................................................................................................................ 13
B. Saran .................................................................................................................................. 13
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................................... 14
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT., karena atas limpahan rahmat serta karunianya
sehingga kami dapat menyelesaikan makalah ini, yang berjudul “Evolusi Model Konseling
Komunitas”. Penyusunan makalah ini bertujuan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah
Bimbingan Konseling Berbasis Komunitas.
Shalawat dan salam semoga senantiasa tercurahkan kepada junjungan besar kita, yaitu
Nabi Muhammad SAW selaku tauladan terbaik hingga akhir zaman. Semoga Allah SWT
melimpahkan rahmat kepada beliau, keluarga, sahabat, tabi’in dan orang-orang yang selalu
mengikuti sunnahnya. Kami ucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu
dan memberi masukan serta mendukung dalam penulisan makalah ini sehingga selesai tepat pada
waktunya.
Dalam penulisan makalah ini penulis merasa masih banyak kekurangan-kekurangan,
mengingat akan kemampuan yang dimiliki penulis. Untuk itu kritik dan saran sangat diharapkan
demi penyempurnaan pembuatan makalah ini. Akhir kata kami ucapkan terima kasih, semoga
Allah SWT selalu melimpahkan rahmatnya kepada kita semua, Aamiin.

Yogyakarta, 7 Februari 2023

Penyusun
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Konseling tidak dengan begitu saja menjadi profesi yang lengkap. Konseling telah
mengalami perkembangan Selma bertahun-tahun dari disiplin yang sangat beragam,
termasuk (tetapi tidak terbatas pada (antropologi, pendiidkan, etika, sejarah, hukum, ilmu
pengobatan medis, filsafat, psikologi dan sosiologi (smith, 2001, p. 570). Banyak orang
mengaitkan konseling dengan sekolah seolah atau menyamakan akata bimbingan dengan
konseling, karena mereka tidak menegtahui evolusi konseling. Konsekuensinya, fikiran
mereka dilingkupi ide-ide aneh yang bertentangan dengan realitas dan salah memahami
profesi ini. Bahkan dikalangan para konselor sendiri terjadi kebingungan, khususnya bagi
mereka yang tidak mampu mengikuti profesional. C.H. Patterson, Seorang pionir konseling,
suatu ketika mengamati bahwa beberapa tulisan dalam jurnal konseling tampaknya tidak
mengetahui sejarah profesi konseling (dan dengan demikian) menulis artikel konseling
seperti tulisan terbitan tahun 1950 an dan 1960 an (good yoar & Watkins, 1983, P. 594). Oleh
karena itu, sangatlah penting mempelajari sejarah konseling, sebab konselor yang
mengetahui perkembangan profesi ini akan memiliki identitas profesional yang lebih kuat,
dan memberikan kontribusi yang nyata terhadap bidang ini. Bab ini membahas orang,
kejadian, dan situasi yang menonjol dan telah ikut membentuk konseling modern serta
kearahnya saat ini.dengan memahami masalalu, anda akan lebih menghargai masa kini dan
tren masa mendatang dari profesi ini.

B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana sejarah profesi konseling?
2. Bagaimana perkembangan konseling komunitas tahun 1910 – 1990?
3. Apasaja kebutuhan Konseling Komunitas?

C. Tujuan
1. Untuk memahami sejarah profesi konseling
2. Untuk memahami perkembangan konseling komunitas tahun 1910 – 1990
3. Untuk memahami apasaja kebutuhan konseling komunitas
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Sejarah Profesi Konseling

Asal usul profesi konseling di Amerika Serikat dapat ditelusuri hingga akhir abad ke-
19 dan awal abad ke-20. Saat itu, Amerika Serikat sedang mengalami perubahan signifikan
dalam lanskap sosial-ekonominya. Perubahan-perubahan ini sebagian besar disebabkan oleh
pergeseran yang belum pernah terjadi sebelumnya di negara kita dari masyarakat agraris ke
masyarakat di mana sejumlah besar orang pindah ke daerah perkotaan industri yang sedang
tumbuh untuk mencari pekerjaan dan kemakmuran baru. Perpindahan penduduk dalam
jumlah besar dari daerah pertanian ke kota industri yang berkembang pesat dikatalisasi oleh
tiga faktor utama, yaitu perubahan substansial dalam alat produksi ekonomi negara,
kemajuan teknologi baru di banyak tempat kerja, dan meningkatnya kebutuhan pekerja untuk
melakukan tugas kerja baru.
Transformasi Amerika Serikat yang belum pernah terjadi sebelumnya dari
masyarakat agraris menjadi negara industri selama periode 50 tahun (dari tahun 1880-an
hingga 1930-an) mengakibatkan banyak masalah psikososial di antara banyak orang.
Masalah-masalah ini termasuk peningkatan dramatis dalam kekerasan dan penyalahgunaan
zat; peningkatan laporan keterasingan, depresi, dan bunuh diri; kehancuran banyak keluarga;
dan reaksi negatif terhadap masuknya imigran baru untuk beberapa nama.
Aubrey (1986) menjelaskan hubungan antara industrialisasi Amerika Serikat dan
meningkatnya stresor yang mengganggu kesehatan mental masyarakat selama ini sebagai
berikut: Industrialisasi Amerika tidak menguntungkan semua orang. Ada banyak pecundang
dalam transisi yang tidak begitu bertahap dari masyarakat agraris dan desa kecil ke salah
satu kehidupan metropolitan (ingat, tidak ada pinggiran kota seperti yang kita kenal sekarang
yang ada saat ini dalam sejarah). Di antara yang kalah adalah orang- orang yang sebelumnya
bangga membuat pakaian, furnitur, perkakas, dan perkakas dengan tangan. Banyak yang
sekarang menemukan diri mereka di jalur perakitan, menyusun potongan-potongan yang
dicap oleh mesin. Alih-alih menciptakan produk mereka sendiri dari awal hingga akhir,
mereka sekarang melengkapi mesin dalam rutinitas jam yang membosankan dan
menjemukan.
 Meskipun kehidupan di pertanian dan di desa-desa kecil itu sulit dan rutin, beberapa
orang memiliki hak untuk menentukan tugas apa yang akan mereka lakukan dan kapan
mereka akan melakukannya. Oleh karena itu, itu adalah penyesuaian besar bagi individu
untuk menemukan kehidupan mereka tiba- tiba sangat diatur oleh jam waktu, kebutuhan
untuk bepergian ke tempat kerja, hilangnya waktu makan keluarga, penyelia yang tidak peka,
kondisi kerja yang berbahaya, dan ketidakpastian pekerjaan. Secara khusus, pengaturan yang
tidak diinginkan dari banyak jam bangun individu menyebabkan dehumanisasi semangat
dan hilangnya inisiatif pribadi. Dalam hal kesehatan mental, kombinasi dari hilangnya harga
diri dalam pekerjaan dan cara hidup seseorang serta perasaan tidak berdaya yang tumbuh
dalam mengatasi lingkungan eksternal hampir tidak dapat berkontribusi pada kesehatan
mental individu.

Banyak pendukung keadilan sosial bekerja untuk menciptakan reformasi di berbagai

bagian masyarakat saat abad ke-19 berakhir dan awal abad ke-20. Meskipun menggunakan
jenis intervensi advokasi keadilan sosial yang serupa dimanfaatkan oleh pendukung model
konseling komunitas hampir seratus tahun kemudian, orang-orang yang mencari reformasi
lingkungan pada akhir 1800-an dan awal 1900-an tidak disebut konselor sendiri. Ini hanya
karena profesi konseling belum ditetapkan secara formal. Namun, pada akhir abad ke-19 dan
awal abad ke-20 benih-benih profesi ditanam oleh orang-orang yang bekerja untuk
melakukan reformasi yang dirancang untuk merangsang perkembangan yang sehat bagi
kelompok-kelompok yang terpinggirkan.

Para reformis ini berkomitmen untuk memastikan bahwa hak-hak dasar yang menjadi
dasar pendirian Amerika Serikat berlaku bagi orang-orang yang dirugikan oleh transformasi
sosial-ekonomi besar yang terjadi pada saat itu. Ini termasuk memastikan bahwa hak orang
biasa untuk hidup, kebebasan, dan mengejar kebahagiaan dijamin dan tidak ditiadakan oleh
mereka yang berada di posisi kekuasaan. Namun, sebagaimana tercermin dalam dokumentasi
Aubrey (1986) tentang sejarah profesi konseling, hak banyak orang dirusak secara serius
dengan cara yang berdampak buruk pada kesehatan fisik dan mental mereka di akhir 1800-an
dan awal 1900-an. Ini termasuk pelanggaran hak hidup orang (misalnya, menjadi sasaran
kondisi kerja berbahaya yang mengakibatkan tingginya tingkat cedera dan kematian di
tempat kerja), pelanggaran kebebasan banyak orang (misalnya, ditolak haknya untuk
berserikat), dan pembatasan dalam orang mengejar kebahagiaan (misalnya, sebagai akibat
dari kesempatan pendidikan yang buruk, lingkungan kerja yang menindas, dan kondisi
perumahan di bawah standar yang mencirikan kehidupan masyarakat pada saat itu).

1. Frank Parsons: Bapak Profesi Konseling

Dipandang sebagai bapak profesi konseling (Aubrey, 1986) dan pendiri psikologi
kejuruan (O'Brien, 2001), Frank Parsons adalah individu serba bisa yang bekerja
sebagai insinyur dan profesor perguruan tinggi dan kemudian sebagai advokat keadilan
sosial di Boston. di awal abad ke-20. Pengalamannya tumbuh di Boston membuatnya
terkejut dengan kondisi hidup dan kerja yang tidak manusiawi yang mewakili sisi negatif
dari Revolusi Industri di antara penduduk muda termiskin di Boston.
Bekerja sama dengan pendukung keadilan sosial lainnya, Parsons mendirikan
rumah pemukiman (Institut Pemenang Roti) di Boston pada tahun 1908 (Fouad,
Gernstein, & Toporek, 2006). Selain mendirikan Breadwinners' Institute, Parsons juga
mengawasi pembentukan Biro Kejuruan pertama di Amerika Serikat. Badan kejuruan ini
menangani kebutuhan orang dewasa muda yang miskin yang terkena dampak negatif dari
aspek Revolusi Industri yang menindas dan tidak adil. Pekerjaan utama Parson di bidang
ini termasuk konselor pelatihan, yang memberikan bimbingan kejuruan, rujukan, dan
layanan pendukung, untuk mendorong perkembangan kesehatan dewasa muda yang
menganggur (Aubrey, 1986).
Upaya Parsons untuk menciptakan sumber daya berbasis komunitas untuk
membantu kaum muda mengembangkan pengetahuan dan sikap yang diperlukan untuk
mengamankan pekerjaan dan advokasinya untuk penempatan kerja mereka merupakan
pendahulu dari pendidikan preventif dan layanan advokasi klien yang termasuk dalam
model konseling komunitas. Komitmennya terhadap keadilan sosial terlihat jelas dalam
pekerjaannya sebagai advokat bagi kaum muda, wanita, orang miskin, dan orang yang
kurang beruntung. Upaya advokasi ini didasarkan pada “prinsip kerja sama, cinta
keadilan, dan kebencian terhadap penindasan dan diskriminasi yang tercermin dalam
layanan yang diberikan oleh Biro Kejuruan” (Davis, 1969, hlm. 23).
Terlepas dari karya inovatifnya di bidang ini, upaya Parsons ditanggapi dengan
ambivalensi oleh beberapa orang di bidang psikologi dan pendidikan pada saat itu.
Namun demikian, Parsons bertahan dalam mengembangkan intervensi multifaset untuk
 memenuhi kebutuhan pribadi, moral, dan kejuruan individu muda dan miskin selama era
ini dalam sejarah rakyat di Amerika Serikat. Penekanannya pada pentingnya
menggunakan intervensi multifaset untuk mengatasi kebutuhan masyarakat adalah
pendahulu lain untuk model konseling komunitas.

B. Perkembangan Konseling tahun 1910 – 1990

Profesi konseling pemula mengambil sejumlah tikungan selama tahun 1910-an dan
1920-an. Ketertarikan pada layanan bimbingan dan konseling kejuruan meningkat setelah
karya inovatif Parsons dan Davis di bidang ini. Akibatnya, layanan bimbingan sekolah
tambahan diperkenalkan di sekolah umum di Seattle pada tahun 1910 (Brewer, 1942) dan
New York pada tahun 1916 (Reed, 1916). Meningkatnya minat dalam layanan bimbingan
selama era ini menyebabkan pembentukan Asosiasi Bimbingan Kejuruan Nasional (NVGA)
di Grand Rapids, Michigan, pada tahun 1913. Menekankan pentingnya pekerjaan yang
dilakukan oleh konselor bimbingan untuk bangsa pada waktu itu, Frank Leavitt, presiden
pertama NVGA, menyatakan bahwa “tuntutan ekonomi, pendidikan, dan sosial untuk
bimbingan dan konseling diperlukan untuk pelestarian masyarakat itu sendiri” (dikutip dalam
Glosoff, 2009, hlm. 9).
Meningkatkan dukungan untuk layanan bimbingan konseling berbasis sekolah dan
pembentukan organisasi bimbingan nasional membantu profesi baru yang masih muda
mengamankan pijakan di berbagai lingkungan sekolah dan komunitas di seluruh Amerika
Serikat. Akibatnya, intervensi pendidikan dan pencegahan menjadi layanan pilihan dalam
memelihara perkembangan sehat anak-anak dan remaja dan membantu individu lain untuk
membuat keputusan kejuruan.

1. Dampak Perang Dunia I

Peristiwa paling signifikan yang memengaruhi evolusi profesi konseling saat ini
terkait dengan permulaan Perang Dunia I. Hollis (2000) meringkas pengaruh peristiwa
bersejarah ini pada perkembangan awal profesi, mencatat bahwa “konseling menjadi lebih
dikenal secara luas ketika militer mulai mempekerjakan orang untuk pengujian dan praktik
penempatan untuk sejumlah besar personel militer”. Permintaan yang meningkat untuk
praktik pengujian dan penempatan memang meningkatkan identitas profesional konselor
selama waktu itu, tetapi dengan biaya. Dengan mengarahkan upaya konselor untuk
mengelola dan mencetak tes psikologis di antara sejumlah besar orang yang direkrut menjadi
tentara, konselor yang baru direkrut bertanggung jawab untuk mencocokkan minat dan
keterampilan wajib militer dengan pekerjaan militer tertentu. Hal ini mengakibatkan para
praktisi beralih dari peran dan layanan multifaset yang diterapkan oleh pelopor awal dalam
profesi konseling karena para praktisi menganut peran dan fungsi profesional yang lebih
sempit di masyarakat.

2. Diatas Tahun 1920-1930

Tahun 1920-an dan 1930-an konselor perlahan-lahan meningkatkan visibilitas dan
pekerjaan mereka di lingkungan yang beragam. Ini termasuk meningkatnya jumlah konselor
yang dipekerjakan sebagai pekerja bimbingan dalam sistem sekolah umum, pekerja personel
siswa di perguruan tinggi dan universitas, konselor pekerjaan yang dipekerjakan di berbagai
agen tenaga kerja pemerintah, pekerja personel dalam pengaturan bisnis dan industri swasta,
konselor rehabilitasi di klinik kesehatan dan rumah sakit, dan penyedia layanan pengujian
dan penempatan untuk veteran perang (Aubrey, 1986). Meningkatnya jumlah konselor yang
bekerja di bidang ini disertai dengan upaya awal untuk mempromosikan identitas
profesional mereka. Upaya tersebut diwujudkan dalam pengembangan standar sertifikasi
awal untuk konselor bimbingan di Boston dan New York selama tahun 1920-an.
Dukungan tambahan untuk pengembangan profesional konselor datang dari
Universitas Harvard, yang mulai menawarkan kursus untuk orang-orang yang bekerja di
bidang bimbingan konseling yang baru muncul pada tahun 1921. Namun, penawaran kursus
baru ini dikritik karena terlalu sempit karena hampir secara eksklusif membahasnya.
masalah bimbingan kejuruan dalam pengaturan sekolah (Gladding, 2009).
Pencapaian lain yang membantu memperluas pandangan konselor sebagai spesialis
pengembangan profesional dan perubahan sistem berasal dari karya John Brewer di tahun
1930-an. Brewer merekomendasikan agar para guru dilatih untuk menangani pengetahuan
dan keterampilan yang dibutuhkan anak muda untuk menjalani kehidupan yang produktif
dan memuaskan dalam inti kurikulum sekolah. Ide- ide yang dianjurkan Brewer dalam hal
ini konsisten dengan pencegahan, pengembangan, dan intervensi advokasi sistem berbasis
luas yang kemudian menjadi bagian integral dari model konseling komunitas.
3. Diatas Tahun 1940-1950
Empat faktor sejarah memberikan kontribusi besar terhadap evolusi profesi
konseling selama tahun 1940-an dan 1950-an. Faktor-faktor tersebut meliputi (1) dampak
dari teori konseling Carl Rogers, yaitu penerbitan buku yang berjudul Konseling dan
Psikoterapi (2) tantangan baru yang dihadapi para konselor dalam menjawab kebutuhan para
veteran yang kembali dari Perang Dunia II. Konselor juga terlibat dalam sejumlah
intervensi yang memenuhi kebutuhan ribuan veteran Perang Dunia II pada tahun 1940-an.
Mengatasi kebutuhan psikologis para veteran, yang mengalami cedera fisik dan emosional
terkait perang, termasuk di antara layanan yang semakin diminta oleh para konselor untuk
diberikan selama era bersejarah ini. (3) pengaruh Perang Dunia II terhadap perubahan peran
seks tradisional, terutama yang berkaitan dengan pengembangan karir/kejuruan perempuan;
dan (4) terobosan besar dalam profesionalisasi konseling seperti Ekspansi yang signifikan
dalam jumlah program dan praktisi pendidikan konselor pada akhir 1950-an disertai dengan
kemajuan substansial dalam basis pengetahuan tempat mereka beroperasi. Basis
pengetahuan yang berkembang termasuk pemikiran baru tentang perkembangan manusia
dan tekanan psikologis dari temuan penelitian yang dihasilkan dalam berbagai disiplin ilmu
seperti psikiatri, psikologi, sosiologi, dan pekerjaan sosial.

4. Diatas Tahun 1960-1970

Tahun 1960-an dan 1970-an mewakili masa perubahan substansial dalam profesi
konseling dan evolusi model konseling komunitas. Perubahan- perubahan ini terjadi selama
era yang ditandai dengan banyak pertanyaan tentang banyak institusi sosial, politik, dan
budaya. Menggambarkan dampak zaman bersejarah ini pada profesi konseling, Aubrey
(1986) menunjukkan hal diantaranya:

a) Pendekatan Konseling Perkembangan Baru

Evolusi konsep konseling komunitas pada tahun 1960 semakin ditingkatkan dengan
kemajuan yang dibuat dalam penerapan teori perkembangan manusia dalam praktik
konseling. Buku pertama tentang topik ini, berjudul Konseling Perkembangan, ditulis oleh
Donald Blocher pada tahun 1966. Ahli teori konseling lainnya mulai meningkatkan
perhatian mereka pada teori perkembangan umur sebagai dasar untuk intervensi konseling.
b) Memperluas Profesi Konseling Perspektif dan Efektivitas
Perluasan perspektif konseling pada akhir 1960-an dan awal 1970-an sebagian besar
dicapai melalui tekanan langsung oleh mereka yang mencari bantuan. Banyak dari individu
ini mencari bantuan dari mereka yang menyatakan memiliki keterampilan dalam konseling
dan psikoterapi. Konselor, psikiater, pekerja sosial, psikolog, konselor pastoral semuanya
didekati sebagai calon penolong.

c) Pengesahan UU Pusat Kesehatan Jiwa Komunitas

Upaya untuk memperluas penggunaan layanan pencegahan dan advokasi pada tahun
1960-an dan 1970-an didukung oleh pengesahan Undang-Undang Pusat Kesehatan Jiwa
Masyarakat tahun 1963. Tindakan legislatif ini dianggap “menjadi salah satu undang-
undang terpenting yang menangani kesehatan mental yang telah diberlakukan di Amerika
Serikat” (Glosoff, 2009). Pengesahan undang-undang bersejarah ini terjadi sebagian karena
upaya advokasi dari banyak konselor, psikolog, pekerja sosial, dan organisasi profesional.

5. Diatas Tahun 1980-1990

Menurut Aubrey (1986), publik yang dihadapi para konselor di tahun 1980-an
sebagian besar dicirikan oleh "apatis, ketidakberdayaan, ketakutan dan keputusasaan".
Masa-masa penuh gejolak dari dua dekade sebelumnya berkontribusi pada reaksi psikologis
yang terus dihadapi jutaan orang. Banyak konselor menemukan pelipur lara dari
meningkatnya rasa apatis, ketidakberdayaan, ketakutan, dan keputusasaan yang menjangkiti
sebagian besar bangsa pada tahun 1980-an dengan merangkul identitas profesional yang
rabun dalam pekerjaan mereka.
Akibatnya, banyak pendidik dan praktisi konselor mendasarkan upaya profesional
mereka pada pendekatan konseling rehabilitatif yang berfokus pada intrapsikis tanpa
mengarahkan banyak waktu dan energi dalam mendukung atau menerapkan praktik
ekologis, habilitatif, dan responsif budaya. Singkatnya, tampak para profesional konseling
ini menemukan perlindungan dari kontroversi dan semangat revolusioner tahun 1960-an
dan 1970-an dengan merangkul strategi bantuan yang mempertahankan status quo yang ada
pada masa itu. (Sue & Sue, 2007).
 B. Kebutuhan Konseling Komunitas
McKillip (1987) menjelaskan yang termasuk dalam kebutuhan konseling komunitas
di masyarakat seperti berikut:

1. Membina advokasi masyarakat

Melalui komunitas yang ada di masyarakat konselor dapat mengadvokasi orang-orang
dalam populasi yang kebutuhan fisik dan atau psikologisnya tidak terpenuhi. Berbekal
informasi ini, konselor diposisikan untuk mengumpulkan dana (misalnya, dengan
menulis hibah) untuk membantu populasi trsebut.
2. Memfasilitasi perencanaan fiskal yang bertanggung jawab
Data Penilaian kebutuhan dapat membantu konselor merencanakan program dan layanan
kesehatan mental dan pendidikan di masyarakat dengan skala prioritas pendanaan.
3. Meningkatkan dukungan publik untuk inisiatif konseling
Hasil dari penilaian kebutuhan di masyarakat dapat menumbuhkan kesadaran dan
dukungan masyarakat akan berbagai masalah yang ada di masyaralat
4. Mendokumentasikan efektivitas intervensi konseling:
Data dari penilaian kebutuhan dapat membantu konselor mengevaluasi dampak program
dan layanan baru yang dikembangkan untuk mengatasi masalah komunitas tertentu.
5. Perencanaan program
Mengumpulkan data yang terkait dengan sumber daya dan kebutuhan masyarakat
memungkinkan konselor untuk membuat keputusan yang lebih bertanggung jawab
ketika merencanakan dan mempersiapkan program baru.
6. Melobi dukungan dari pembuat kebijakan dan pihak lain dengan akses ke sumber
pendanaan.

Dari penilaian kebutuhan, konselordapat mendeskripsikan jenis kebutuhan komunitas

tertentu yang dapat digunakan untuk melobi dukungan baik di sektor publik maupun sektor
swasta.
 BAB III
PENUTUP

A. Simpulan
Sejarah profesi konseling dan evolusi model konseling komunitas telah menjadi
bagian tak terpisahkan dari profesi konseling selama lebih dari satu abad. Penjelasan
mengenai aspek-aspek tertentu dari model ini diarahkan pada cara konselor untuk dapat
mengimplementasikan berbagai layanan yang membentuk model ini ketika bekerja dengan
populasi klien yang beragam. Bimbingan dan konseling komunitas adalah serangkaian
kegiatan intervensi untuk membantu komunitas dengan memanfaatkan potensi yang ada pada
anggota komunitas (Lewis, et al, 2011). Diperlukan program yang efektif agar program
tersebut dapat memfasilitasi anggota komunitas memahami konteks lingkungan yang
dihadapi sehingga mampu merancang berbagai aktivitas terstruktur yang dapat bermanfaat
untuk pengembangan potensi diri remaja (Suryahadikusumah & Yustina, 2016).

B. Saran
Berdasarkan pada penulisan makalan ini tentang evolusi model konseling
komunitas penulis mengharapkan saran dari para pembaca demi kesempurnaan makalah
ini. Semoga makalah bermanfaat dan menambah pengetahuan untuk kita semua. Apabila
ada kesalahan ejaan dalam penulisan kata dan kalimat yang kurang jelas dan dimengerti
kami mohon maaf karena kami hanyalah manusia biasa yang tak luput dari sebuah
kesalahan.
 DAFTAR PUSTAKA

Aldarondo, E. (2007). Menghidupkan kembali semangat reformis dalam profesi kesehatan

mental. Di dalam E. Aldarondo (Ed.), Memajukan keadilan sosial melalui praktik
klinis(hlm. 3–18). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
Amos, KAMI, & Williams, DE (1972).Konseling komunitas: Model tim yang komprehensif
untuk layanan pengembangan. Louis, MO: Warren H. Green.

Aubrey, RF (1986). Profesionalisasi konseling. Di MD Lewis, RL,

Hayes, & JA Lewis (Eds.),Pengenalan profesi konseling(hlm. 1–35). Itasca, IL: FE Merak.
Bir, CW (1908).Pikiran yang menemukan dirinya sendiri. New York: Dua hari. Blocher, D.
(1966). Konseling perkembangan. New York: Ronald Press. Brewer, JM (1932).
Pendidikan sebagai pedoman. New York: Macmillan. Brewer, JM (1942). Sejarah
bimbingan kejuruan. New York: Harper.
Cooper, CC, & Gottlieb, MC (2000). Masalah etika dengan perawatan terkelola: Tantangan
menghadapi psikologi konseling.Psikolog Konseling,28, 179–238.

D'Andrea, M., Daniels, J., Arredondo, P., Ivey, MB, Ivey, AE, Locke, DC, O'Bryant, B., Parham,
TA, & Sue, DW (2001). Membina perubahan organisasi untuk mewujudkan potensi
revolusioner dari gerakan multikultural: Studi kasus yang diperbarui. Dalam JG
Ponterotto, JM Casas, LA Suzuki, & CM Alexander (Eds.), Buku pegangan konseling
multikultural(edisi ke-2, hlm. 222–253). Thousand Oaks, CA: Sage.
Davis, HV (1969). Frank Parsons: Nabi, inovator, konselor. Carbondale, IL: Southern Illinois
University Press.
Fouad, NA, Gerstein, LH, & Toporek, RC (2006). Keadilan sosial dan konseling psikologi dalam
konteks. Dalam RL Toporek, LH Gernstein, NA Fouad, G. Roysircar, & T. Israel (Eds.),
Handbook untuk Psikologi Konseling Keadilan Sosial: Kepemimpinan, visi, dan
tindakan (hlm. 1–16). Thousand Oaks, CA: Sage.
Fromm, E. (1955).Masyarakat waras. New York: Holt, Rhinehart, & Winston.
Glosoff, HL (2009). Profesi konseling: Perspektif sejarah dan arus isu dan tren. Dalam D.
Capuzzi & DR
Gross (Eds.),Pengantar profesi konseling (edisi ke-5). Boston: Pearson.
Senang, ST (2009).Konseling: Sebuah profesi yang komprehensif(edisi ke-6). Pelana Atas
Sungai, NJ: Pearson.
Williamson, EG (1939).Bagaimana menasihati siswa: Manual teknik untuk konseling klinis lor.
New York: McGraw-Hill
Zinn, H. (2003).Sejarah rakyat Amerika Serikat. New York: Harper Collins