RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK
A. Komponen Layanan Layanan dasar
B. Bidang Layanan Karier
C. Topik/Tema Layanan Menentukan Cita-cita Pendidikan setelah lulus Sma
D. Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengembangan
E. Tujuan Umum Peserta didik mampu memahami potensi pada dirinya
sesuai dengan apa yang di cita-citakannya dan bisa
memilih cita-citanya secara tanggung jawab.
F. Tujuan Khusus 1. Peserta didik agar bisa lebih memahami cita-cita
2. Peserta didik diharapkan bisa Menentukan cita-
citanya secara tanggung jawab
3. Pesertadidik mampu memilih cara untuk
menentukan cita-citanya
G. Sasaran Layanan Kelas XII Mipa 1
H. Materi Layanan 1. Pengertian Cita-Cita
2. Mengapa Harus Mempunyai Cita-Cita
3. Manfaat Mempunyai Cita-Cita
4. Pengertian Motivasi
5. Pengertian Perencanaan Pendidikan
6. Langkah Langkah Pemilihan Perencanaan
Pendidikan
7. Persiapan Masuk Perguruan Tinggi
I. Waktu 1 x 90 Menit

J. Sumber 1. Kusnawan, A. (2010). Perencanaan Pendidikan

Tinggi Dakwah Islam. Ilmu Dakwah: Academic
Journal for Homiletic Studies, 5(15), 897-920. (5
Mei 2019)
2. Cleopatra, M. (2015). Pengaruh gaya hidup dan
motivasi belajar terhadap prestasi belajar
matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan
 MIPA, 5(2). ( 5 Mei 2019)
3. Siti Mutmainnah. (2016). Motivasi Menggapai Cita-
Cita. Tersedia [Online]
http://sitimutmainnahmotivasi.blogspot.com/2016/0
3/motivasi-menggapai-cita-cita.html?m=1
(Diakses Tanggal 5 Mei 2019)
K. Metode/Teknik Permainan dan Diskusi

L. Media/Alat Alat Tulis dan Kertas Warna

M. Pelaksanaan 1. Tahap Awal

a. Membuka dengan salam dan doa
b. Mengecek Kehadiran Peserta didik
c. Menyampaikan tujuan layanan Bimbingan
Kelompok
2. Tahap Pembentukan
a. Membagi Kelompok sesuai dengan materi, yaitu
1. Setiap Peserta didik mengambil gulungan
kertas yang sudah disediakan
2. Peserta didik membuka gulungan kertas
untuk mengetahui isi kata di dalamnya
3. Peserta didik diminta bergabung dengan
anggota lainnya yang mendapatkan kata
yang sama.
b. Setiap kelompok harus memilih pemimpin
kelompok
c. Guru BK mengadakan permainan antar anggota
kelompok
3. Tahap Peralihan
a. Menanyakan Kesiapan pada Peserta Didik
b. Menjelaskan Topik yang akan dibahas yaitu
Menentukan Cita-cita pendidikan setelah lulus.
 c. Membagikan media/alat pada setiap kelompok
4. Tahap Kegiatan
a. Guru BK Memberikan tugas kepada masing-
masing kelompok untuk mendiskusikan materi
yang terdapat dalam kertas warna.
b. Peserta didik mendiskusikan materi dengan
kelompoknya masing-masing.
c. Setiap perwakilan kelompok menjelaskan tugas
yang telah diberikan.
d. Setiap kelompok Menanggapi Penjelasan
kelompok sebelumnya.
5. Tahap Penuntup
a. Guru BK Mengajak Peserta didik untuk
membuat kesimpulan yang terkait dengan
materi.
b. Guru BK Memberi Kesimpulan dari seluruh
kegiatan yang telah dibahas.
c. Guru BK Mengakhiri kegiatan dengan berdoa
dan salam.
N. Evaluasi 1. Evaluasi Proses
Dalam Kegiatan tersebut antusiasme peserta didik
pada awal kegiatan sangat bagus apalagi ketika
main games, tetapi setelah masuk ke tahap inti
peserta didik mulai berkurang rasa antusiasnya.
Banyak dari mereka yang tidak memperhatikan
orang yang ada didepannya. Tetapi sebagiannya ikut
memperhatikan dan mau bertanya.
2. Evaluasi Hasil
a. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap
pengalaman konseli
b. Mengamati perubahan perilaku peserta didik