RENCANA PELAYANAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik Layanan Stop bullying pada teman sebaya
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik dapat mengerti bagaimana dampak bully
F Tujuan Khusus a) Membantu peserta mengetahui informasi tentang
perundungan
b) Membantu peserta didik memahami dampak dari
pembullyan
c) Membantu peserta didik mencegah Tindakan
kekerasan disekolah

G Sasaran Layanan X – XII

H Materi Layanan Menjelaskan tentang stop bullying pada teman sebaya
I Waktu 35 menit
J Sumber Ppt /Berita internet/video informasi tentang stop bullying
K Metode/Teknik Memberikan informasi, Diskusi, Problem solving
L Media/Alat Bahan bacaan, PPT, arahan langsung dari konselor
M Pelaksanaan
1.     Tahap Awal/Pendahuluan
a.    Pernyataan tujuan 1. Mengucapkan salam
2. Guru BK memperkenalkan diri dan menyapa peserta
didik dengan kalimat yang membuat siswa bersemangat.
3. Menyampaikan tujuan dari kegiatan bimbingan
kelompok yang akan dilakukan

b.    Penjelasan
tentang langkah- 1. Menjelaskan pengertian dari topik pembahasan
langkah kegiatan 2. Menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan bimbingan.

c.    Mengarahkan 1. Memberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan

kegiatan dilakukan
2.
Menanyakan peserta didik tentang kendala selama
ini dalam proses pembelajaran.
3. berdoa

\
 d. Tahap peralihan 1. Guru BK bertanya tentang pelaksanaan bimbingan
kelompok apakah konseli datang tanpa paksaan atau
tidak.
2. Menjelaskan kembali secara singkat tentang kegiatan
yang akan dilaksanakan.
3. Setelah semua peserta bimbingan kelompok siap,
guru BK memasuki tahap inti.

2.     Tahap Inti
a.    proses kegiatan yang
dialami peserta didik 1. Konselor memberikan informasi melalui penyajian ppt
dalam suatu kegiatan materi yang di sampaikan.
bimbingan 2. Peserta didik mendiskusikan materi yang dibahas
berdasarkan teknik bersama-sama dalam kegiatan bimbingan kelompok ini.
tertentu. 3. ice breaking
4. Menonton video dan menyimpulkan topik pembahasan.

b. pengungkapan 1. Refleksi identifikasi. Uraian ini berisi kegiatan guru BK

perasaan, pemikiran, dan
pengalaman tentang apa
yang terjadi dalam
kegiatan bimbingan
(refleksi)
Menutup kegiatan
dan tindak lanjut
O Evaluasi
1.     Evaluasi proses
dalam mengidentifikasi anggota kelompok melalui
pertanyaan yang mengungkapkan pengalaman peserta
tentang apa yang terjadi pada saat kegiatan. Pertanyaan
menggacu kepada pengukuran pencapaian apa yang
diketahui, seperti: bagaimana perasaan siswa saat
berdiskusi bersama dengan teman kelompok? Dan lain-
lain.
2. Analisis. Kegiatan guru BK dalam mengajak peserta
didik menganalisis dan memikirkan sebab-sebab
mengapa mereka berperilaku tertentu, dan hal apa yang
akan dilakukan kedepan.
3. Refleksi generalisasi, uraian kegiatan guru BK
mengajak peserat dididk membuat rencana tindakan
untuk memperbaiki perilaku yang dianggap sebagai
pelemahan dirinya, dan selanjutnya mengajukan
pertanyaan tentang rencaana apa yang akan dilakukan?
3.     Tahap Penutup
1. Guru BK memberikan penguatan terhadap aspek-
aspek yang sudah ditemukan oleh peserta.
2. Merencanakan tindak lanjut, dan akhir dari tahap
ini.
3. Menutup kegiatan secara simpatik
Evaluasi ini dilakukan guru BK dengan melihat proses
yang terjadi dalam kegiatan bimbingan kelompok,
 meliputi:
1. Guru BK terlibat dalam menumbuhkan antusiasme
peserta
2. Guru BK membangun dinamika kelompok
3. Guru BK memberikan penguatan dalam didik
membuat langkah yang akan dilakukannya.

2.    Evaluasi Hasil Evaluasi setelah bimbingan yaitu:

1. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkapkan
pengalaman peserta dalam bimbingan kelompok.
2. Mengamati perubahan perilaku peserta setelah
bimbingan kelompok.