RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

PRAKTIKUM BIMBINGAN KLASIKAL

DISUSUN OLEH :

REZKY MULIANTI AMALIA PUTRI

A50119026

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TADULAKO

TAHUN AJARAN 2022

A. Komponen Layanan Layanan Dasar
B. Bidang Layanan Pribadi

C. Topik Layanan Resep Membangun Rasa Percaya Diri

D. Fungsi Layanan Pemahaman
E. Tujuan Layanan Tujuan Umum :
Peserta didik dapat membangun rasa percaya diri dengan
baik untuk mencapai tujuan hidupnya.

Tujuan Khusus :
a. Peserta didik dapat menguraikan pentingnya rasa
percaya diri dengansesuai.
b. Peserta didik dapat menemukan ciri-ciri dan
manfaat orang yang mempunyai rasa percayadiri
denganbenar.
c. Peserta didik dapat menguraikan proses
pembentukan rasa percaya diri dengantepat.
d. Peserta didik dapat melaksanakan cara membangun
rasa percaya diri denganbaik.

F. Materi Layanan 1. Pengertian pentingnya rasa percayadiri.

2. Ciri-ciri dan manfaat orang yang mempunyai rasa
percaya diri.
3. Proses pembentukan rasa percayadiri.
4. Membangun rasa percayadiri.

G. Sasaran Layanan Siswa kelas Xlll

H. Waktu 2 x 40 menit
I. Metode/Teknik Diskusi, ceramah, curah pendapat dan tanya jawab
J. Media/Alat Power point, WhatsApp, Google meeting
K. Sumber Bacaan Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMP-MTs kelas 8, Yogyakarta, Paramitra,
Publishing.
L. Uraian Kegiatan
Tahap
1. Tahap Awal a. Guru bersama siswa saling memberi dan menjawab
salam serta menyampaikan kabarnya masing-
masing.
b. Kelas dilanjutkan denganberdo’a.
c. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan
danKonseling.
d. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta
memeriksa kerapihan diri dan bersikap disiplin
dalam setiap kegiatanpembelajaran.
 2. Tahap Inti a. Guru BK menanyakan media slide power point yang
berhubungan dengan materilayanan.
b. Peserta didik mengamati slide pp yang
berhubungan dengan materilayanan.
c. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya
jawab.
d. Guru BK membagi kelas menjadi 6kelompok.
e. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing
kelompok.
f. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok
masing-masing.
g. Setiap kelompok mempresentasikan tugasnya
kemudian kelompok lain menanggapinya dan
seterusnya sampai selesai.

3. Tahap Penutup a. Guru BK mengajak peserta didik membuat

kesimpulan yang terkait dengan materilayanan.
b. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang.
c. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan
salam.
M. Evaluasi
1. Evaluasi Hasil a. Melakukan refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan dikertas yang sudahdisiapkan.
b. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan.
c. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat
danbertanya.
d. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK.

2. Evaluasi Proses a. Peserta didik memperoleh pengetahuan dan

informasi dari mateni yangdisampaikan.
b. Peserta didik menyadari pentingnya materi yang
disampaikan.
c. Peserta didik mengembangkan perilaku positif
setelah mengikuti kegiatan bimbingan klasikal.

Dosen Pengampuh Mahasiswa

Azam Arifyadi Rezky Mulianti A.P