RESUME

PENDIDIDAKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Nama: Petraita Saladat
Npm : 2286201015
Prodi: Bimbingan dan Konseling
Desen Pengampuh: Hasan Lambausa S.pd.,M.pd

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan merupakan mata pelajaran yang berisikan materi yang berhubungan
dengan nilai-nilai yang ada didalam pancasila.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sering dikaitkan dengan penanaman moral, akhlak, karakter
peserta didik, yakni membentuk setiap insan menjadi warga anggota yang baik taat akan hukum dan menaati peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
Pendidikan merupakan salah satu faktor yang menjadi dasar maju atau tidaknya suatu bangsa, pendidikan
sekarang menjadi kebutuhan yang sangat diwajibkan untuk mengikuti perkembangan suatu zaman. Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan memiliki konsep dasar diantaranya sebagai berikut:
 Perubahan Pendidikan Kewargaanegaraan (PKn) menjadi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)

Tujuan Pendidikan Nasional sebagai telah dirumuskan dalam Undang-undang No.20 Tahun 2003 adalah untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia,sehat, berilmu,cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab. Kurikulum 2013 dirancang dengan tujuan untuk mempersiapkan insan Indonesia supaya memiliki
kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan efektif serta
mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradapan dunia. Adapun Prinsip-
prinsip Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yaitu:
 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sebagai social studies untuk membangun karakter
 Pancasila sebagai prinsip utama dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
 Pancasila sebagai prinsip dasar pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan
 Sebagai Reactive Teaching.

Ada juga Prosedure Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan diantara sebagai berikut:

 Mengacu pada kurikulum 2013 pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

 Berdasarkan Undang-undang no 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
 Berlandaskan Nilai-nilai Pancasila, yang membentuk peserta didik yang cakap kompetensinya, sikap,
keterampilan, dan pengetahuan.
 Memiliki misi pengokohan kebangsaan dan penggerak Pendidikan karakter yang bersumber nilai dan
moral Pancasila untuk pengembangan kepribadian.

Adapun juga macam-macam Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan diantaranya
sebagai berikut:
 Metode Ceramah.

Metode ini dalam penyajian bahan ajar melalui penjelasan dan penuturan lisan pendidik kepada peserta didik.
 Metode Cerita

i
Metode ini merupakan suatu cara menanamkan suatu nilai atau moral pada para peserta didik dengan menggunakan
segala karakter kepribadian dalam membantu penghayatan nilai-nilai dan moral serta sikap para siswa.
 Metode Tanya Jawab

Metode ini menyajikan bahan ajar melalui berbagai pertanyaan dari pendididk, terutama dalam proses pembelajaran
yang melibatkan peserta didik atau aktivasi peserta didik.
 Metode Diskusi

Metode ini digunakan untuk tujuan agar dalam proses pembelajaran terjadi komunikasi banyak arah yakni, pendidik-
peserta didik, peserta didik- pendidik, dan peserta didik dengan peserta didik lainnya yang berorientasi pada calon
belajar siswa aktif.
 Metode Penugasan

Metode ini berusaha melatih peserta didik untuk melaksanakan tugas berdasarkan petunjuk langsung yang telah
dipersiapkan peserta didik, agar peserta didik memperoleh pengalaman langsung, nyata, bekerja mandiri dan jujur.
 Meode permainan atau kompetisi

Metode ini sangat menarik peserta didik untuk membangkitkan motivasi belajar, dan berusaha dalam menyajikan
bahan ajar melalui bentuk permainan atau kompetisi. Permainan yang dimaksud adalah permainan yang diciptakan
sendidri oleh pendidik dan berupa teka-teki, ular tangga, kartu bergambar dll. Isi pesan yang dimuat dalam permainan
ini hendaknya berupa nilai moral dan norma.
 Metode Simulasi

Metode ini merupakan cara penyajian bahan ajar yang dilakukan secara langsung melalui kegiatan praktek tentang
pelaksanaan nilai-nilai moral, serta membantu peserta didik memahami dan menghayati nilai tersebut yang ada dalam
masyarakat.

ii
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING (RPLBK)

Self Love

iii
 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
Layanan Klasikal
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Kelas/semester : VII /Genap

Mata Pelajaran: Bimbingan Dan Konseling Alokasi Waktu : 1x40 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik / Tema Layanan Self Love
D Jenis Layanan Layanan Informasi
E Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengembangan
F Tujuan Umum Siswa mampu menampilkan apa adanya dirinya dengan
kesan positif
G Tujuan Khusus 1. Siswa mulai menerapkan Self Love pada dirinya
2. Siswa mulai membangun self love pada dirinya
3. Siswa mampu membentuk self love yang ada pada dirinya

H Sasaran Layanan Siswa kelas VII SMP Negeri 2

I Materi Layanan 1. Pengertian Self Love
2. Konsep Self Love
3. Tips menerapkan self love
Waktu 1x40 menit
J

K Sarana Media / Alat Media :

1. PPT Self Love
Alat :
1. Laptop
2. Infocus
3. Speaker

L Tahap Kegiatan

a. Pendahuluan a. Guru BK mengucapkan salam, Siswa menjawab salam

( alokasi waktu: 5 menit ) b. Guru BK mengajak siswa dengan berdoa ketua kelas
memimpin doa
c. Guru BK Menanyakan kabar siswa, siswa
menyatakan keadaan dirinya
d. Guru BK mengecek situasi, kondisi kelas, dan
kesiapan siswa
e. Guru BK presensi kehadiran siswa
f. Guru BK menyampaikan topik / tema layanan
informasi yaitu mengenai kepercayaan diri

iv
 2. Tahap Inti (25 menit)
*******

a. Kegiatan Guru
BK/Konselor 1) Guru BK Menayangkan media slide power point
mengenai Self Love
2) Guru BK menjelaskan mengenai pengertian self love,
aspek-aspek self love, dan cara menerapkan self love
3) Guru BK menanyakan pendapat siswa terkait materi
self love
4) Guru BK memberi kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai hal yang belum dapat dipahami
dan memberikan ide atau gagasan yang ingin
disampaikan/ dirasakan
5) Guru BK menanyakan pada siswa apa saja yang telah
ia pahami terkait sikap membangun self love
6) Guru BK memberi kesempatan pada siswa lainnya
menanggapi/menyikapi pertanyaan siswa lainnya.

b. Kegiatan peserta
didik 1) Siswa melakukan diskusi mengenai materi
(Diskusi) tersebut
2) Siswa mengerjakan tugas yang diberikan guru
menuliskan kelebihan dan kekurangan yang ada
pada dirinya

Siswa di ajak untuk melihat kembali dan merenungkan

c. Refleksi pengalaman, keputusan, dan kebiasaan dimasa lalu. Dan
Refleksi juga membantu seseorang untuk berubah serta
mengembangkan diri untuk menjadi lebih baik lagi

3. Tahap Penutup 1) Siswa menyimpulkan hasil kegiatan

(5 menit) 2) Siswa merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan
kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan secara lisan
3) Guru BK memberi penguatan dan rencana tindak lanjut
4) Guru BK menutup kegiatan layanan dengan mengajak
siswa bersyukur/berdoa dan mengakhiri dengan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK melakukan evaluasi dengan memperhatikan
proses yang terjadi :
1) Mengamati sikap atau antusias siswa dalam
mengikuti kegiatan
2) Mengamati cara siswa dalam menyampaikan
pendapat atau bertanya
3) Mengamati siswa dalam memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan guru BK
4) Mengamati hasil pekerjaan siswa mengenai
kelebihan dan kekurangannya
2. Evaluasi Hasil Guru BK melakukan evaluas Hasil dengan memperhatikan
proses yang terjadi diantaranya:
1) Penilaian yang berfokus pada perubahan perilaku
siswa yang meliputi pemahaman baru.
2) Penilaian yang berfokus pada perasaan positif siswa

v
 3) Penilaiian yang berfokus pada rencana atau tindakan yang
akan dilakukan
Tindak lanjut Guru BK menganalisis hasil dari LKPD, evaluasi proses dan
evaluasi hasil. Apabila siswa telah mencapai tujuan layanan
yang dibuat, maka dapat dilanjutkan dengan pemberian
N layanan bimbingan dengan materi yang berkaitan dengan
Percaya diri, Namun apabila peserta didik ada yang belum
mencapai tujuan layanan yang telah diberikan, maka dapat
dilakukan bimbingan kelompok atau konseling kelompok.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian Materi
2. LKPD ( Lembar Kerja Peserta Didik)
3. Lembar Evaluasi Proses
4. Lembar Evaluasi Hasil

, Bangkep, Juni 2023

Mengetahui Guru Bimbingan &

Kepala Sekolah Konseling

vi
Lampiran 1 : LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2

Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling
Kelas/Semester : VII /Ganjil
Materi/Pokok Bahasan : Self Love

Identitas
Kelas : ...................................................
Nama : …………………………………

Petunjuk
1. Amati dan bacalah LKPD ini dengan cermat dan teliti.
2. Kerjakanlah tugas di bawah ini !

1. Jelaskan mengapa self love itu penting?

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

2. Tentukan cara yang akan kamu lakukan dalam menerapkan Self love untuk diri
sendiri !
....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

3. Tuliskan kelebihan dan kekurangan yang ada pada dirimu !

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

vii
Lampiran 2 : Lembar Evaluasi Proses

EVALUASI PROSES BIMBINGAN KLASIKAL

Hari/tanggal : Kelas :
Materi : Pemberi Layanan :
Tujuan evaluasi proses adalah kegiatan evaluasi yang dilakukan melalui analisis hasil
penilaian proses selama kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling berlangsung.

PETUNJUK :
Guru BK memberikan skor penilaian aspek yang di observasi pada masing-
masing peserta didik sesuai dengan kolom yang telah disediakan dengan
kriteria sebagai berikut :
Skor 4 jika hal ini dilakukan peserta didik dengan sangat baik
Skor 3 jika hal ini dilakukan peserta didik dengan baik
Skor 2 jika hal ini dilakukan peserta didik dengan cukup
Skor 1 jika hal ini dilakukan peserta didik dengan kurang baik

Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1

1 Partisipasi aktif peserta didik

2 Antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan dan

menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

3 Peserta didik bersemangat dan kreatif untuk

mengerjakan tugas yang diberikan

4 Keberanian peserta didik dalam menyampaikan pendapat

5 Partisipasi peserta didik dalam menanggapi pendapat

teman.

6 Partisipasi peserta didik dalam diskusi

7 Peserta didik mampu menyimpulkan hasil materi

8 Peserta didik mampu menjelaskan kembali materi yang

disampaikan oleh guru.

Jumlah Skor

Bangkep, Juni 2023

vii
i
 LEMBAR EVALUASI HASIL
LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL (MANAJEMEN WAKTU)

Topik : SELF LOVE

Nama Siswa :
Kelas :
Waktu Pelaksanaan :

Petunjuk :
1. Berilah tanda centang (V) pada kolom skor setiap item sesuai
dengan diri Anda setelah mengikuti layanan ini.
2. Kolom Skor Angka 1= Kurang baik, , 2= Baik, 3= Sangat baik

Skor
No Aspek Pengamatan
3 2 1

1 Saya memahami dengan baik tujuan yang diharapkan dari

materi Self Love yang disampaikan oleh guru BK saya

2 Saya memperoleh banyak pengetahuan dan

informasi tentang self love

3 Saya menyadari pentingnya self love dalam kehidupan

sehari-hari

4 Saya yakin akan menjadi lebih baik apabila menerapkan

self love pada diri saya

5 Saya yakin dapat membangun self love pada diri saya

6 Saya yakin dengan menerapkan self love dalam diri

saya, saya bisa menjadi pribadi yang lebih baik

Jumlah Skor

Bangkep, Juni 2023

1
2
3
4
5
6
7
LAMPIRAN 1 MATERI PPT SELF LOVE

Pengertia Self Love

Kamu tidak perlu menjadi sempurna untuk dikagumi, buatlah orang

“Khoshaba (2012)” Self-love adalah kondisi
ketika kita dapat mengahargai diri sendiri
kagum dengan caramu menerima ketidak sepurnaan itu..
dengan cara mengapresiasi diri saat kita
mampu mengambil keputusan dalam
perkembangan spritual, fisik, dan juga
psikologis.

TIPS MENERAPKAN SELF LOVE

S lł lov adalah di ana kita n ri a dan
nghargai s ua hal yang t rkait d ngan diri Kenali kelebihan &
kita s ndiri baik fisik,
pikiran, dan hati. kekurangan diri
sendiri

3. Jangan Khawatir tentang pendapat orang lain

1. Jangan Khawatir tentang
4. Inga tlah bahwa tidak ada orang yang sempurna
pendapat orang lain

5. K enali rasa takut

2. Berhenti membadingkan
diri dengan orang lain 6. J agalah Kesehatan tubuh
7. Bergaul dengan orang yang memberikan pergaulan baik

8. Berpikir Positif

11