YAYASAN MAMBA’UL ULUM

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

“S M K – M A M B A U L U L U M”
Website : www.smk.mambaul-ulum.sch.id E-mail smk.mambaul.ulum@gmail.com
Jl. Raya Mojosari Pacet No : 70, Dsn. Awang-awang Kec. Mojosari Kab. Mojokerto Prov. Jawa Timur
Kode Pos : 61382Phone / No. HP : (0321) – 593526 / +6285648409555

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK

SEMESTER :GANJIL TAHUN PELAJARAN: 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan informasi
B Bidang Layanan Pribadi
C Fungsi Layanan Informasi, Pemahaman, Pengembangan

D Tujuan a. Siswa mampu memahami tipe-tipe kepribadian

b. Siswa mampu mengetahui jenis-jenis kepribadian sesuai dengan
kepribadian yang dimilikinya.
c. Siswa mampu menjelaskan faktor-faktor yang membentuk
kepribadian matang.
d. Siswa memahami tipe-tipe kepribadian yang diidamkan
E Topik BE YOUR SELF (TIPE-TIPE KEPRIBADIAN )
F Sasaran layanan Kelas X
G Metode dan teknik Ekspositori
H Waktu 1 x 40 menit
I Media/Alat LCD dan Laptop, Power point
J Tanggal Pelaksanaan -
K Sumberbacaan 1. Modul BK SMK Mamba’ul ulum
2. Life span development (Santrock,2008)
L UraianKegiatan
1. Tahap Awal
a. Pernyataan tujuan 1) Guru BK mengucapkan salam
(10 Menit) 2) Guru BK memimpin do’asebelum kegiatan dimulai
3) Guru BK menyampaikan tujuan layananatau kegiatan

Penjelasan tentang langkah-langkah - Pembentukan kelompok

kegiatan kelompok
Mengarahkan kegiatan Guru BK menjelaskan tatacara pelaksanaan layanan informasi antara
(konsolidasi) lain ;

1) Bersikap tertib dan mengikuti semua aturan sekolah

2) Tidak meninggalkan pelaksanaan kelas selama layanan
3) Menjaga etika selama layanan informasi
4) Membantu tersusunnya aturan kelompok dan berusaha
mematuhinya dengan baik.
5) Benar-benar berusaha untuk secaraaktif ikut serta dalam seluruh
kegiatan kelompok.

2.Tahap peralihan (transisi)
a. Guru BK menanyakan
kalauada siswa yang belum
mengerti dan memberikan
penjeasannya (storming)
b. Guru bimbingan dan Siswang
atau Guru BK menyiapkan
siswa untuk melakukan
komitmen tentang kegiatan
yang akan dilakukannya
(Norming)
3. Tahap inti/Kerja
a. Proses/kegiatan yang dialami
peserta didik dalam suatu
kegiatan bimbingan
berdasarkan teknik tertentu
(Eksperientasi)
b. Pengungkapan perasaan,
pemikiran dan pengalaman
tentang apa yang terjadidalam
kegiatan bimbingan (refleksi)
4. Tahap pengakhiran (terminasi)
Menutup kegiatan dan tindak
lanjut
6) Memberi kesempatan anggota lain untuk juga menjalankan
peranannya.
Guru BK menanyakan kepada siswa tentang kesiapan melanjutkan
kegiatan selanjutnya (kegiatan inti)
Guru BK menjawab pertanyaan2 siswa
Guru BK menyampaikan aturan yang harus ditaati saat kegiatan
berlangsung
a. Berpikir
 Guru BK memberkan ilustrasi tentang pengertian kepribadian
dan Guru BK memberikan penjelasan awal tentang faktor yang
membentuk kepribadian ,tipe-tipe kepribadian dan kepribadian
yang matang.
 Guru BK mengarahkan peserta didik untuk mengidentifikasi
diri tentang tipeke pribadian.
 Siswa mengamati slide yang ditunjukan oleh Guru BK
mengenai kepribadian manusia.
b. Merasa
 Siswa diminta untuk mengilustrasikan mengenai
kepribadiannya setelah melihatapa yang ditayangkan melalui
slide
 Guru BK memfasilitasi siswa untuk mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan penjelasan dan Guru BK menuliskan
pertanyaan di papan
c. Bersikap
Guru BK mengajak seluruh siswa untuk berdiskusi tentang
kepribadian yang diidamkan dan kepribadian yang tidak
disukai.
d. Bertindak
Guru BK memintakan seli untuk menuliskan kesimpulan yang
mereka peroleh dari penjelasan materi tentang pengalaman
mereka berkaitan dengan tipe kepribadian dan bagaimana
memiliki pribadi yang matang.
e. Bertanggung Jawab
Perwakilan siswa di berikan kesempatan untuk menyampaikan
secara lisan kesimpulannya.
Guru BK menyakan perasaan siswa dan pengalaman yang didapatkan
selama kegiatan berlangsung
a. Memberitahukan kegiatan akan berakhir
b. Refleksi perwakilan siswa tentang kegiatan yang telah dilakukan.
 Apa manfaat yang andaperolehdarikegiatanhariini?
 Hal-hal apa yang harus diperbaiki dari diri masing-masing
untuk memiliki pribadi yang diidamkan?
 Apa rencana yang akan dilakukan selanjutnya?
c. Membuat kesepakatan tentang rencana kegiatan lanjutan.
d. Salam Penutup
O Evaluasi
1. Evaluasi Proses a. Kesesuaian program
b. Keterlaksanaan program
c. Keaktifan dan antusiasme peserta didik
(terlampir)
2. Evaluasi Hasil a. Laiseg
Melakukan observasi keaktifan siswa dalam bertanya dan
menjawab pertanyaan dan memberitugas lembar kerja untuk
di isi oleh Siswa.
b. Laijapen
Pemberian materi selanjutnya dengan pengisian instrument
non tes tentang kepribadian
c. Laijapang
Siswang individu dan bimbingankelompok

Mengetahui, Mojokerto, 2022

Kepala SMK Mamba’ul ulum Guru BK,

Imam Shofi’i, S. Pd, MM Me[ske Sandil, S.Pd

NIP. NIP.
 PanduanOperasionalPenyelenggaraanBimbingandanSiswangSekolahMenengahKejurua

LEMBAR EVALUASI
Evaluasi Proses
No. Aspek yang Dinilai Skor jumlah

1 2 3 4 5
1 Perhatianpadakegiatan
a. SiswamenjawabsalamGuru BK
b. Siswa duduk di tempatmasing-
masing
c. Siswamendengarkanpenjelasan
Guru BK
d. Siswamemberikanrespon yang
sesuai (tertawa, dsb.)
2 Keaktifan/partisipasi
a. Siswamengikuti ice breaking
b. Siswamenjawabpertanyaanrefle
ksi
c. Siswabertanyajikaada yang
tidakdimengerti
d. SiswamenjawabpertanyaanGuru
BK
JUMLAH NILAI
Skortertinggiadalah 5 danjumlahskormaksimaladalah 40
JUMLAH NILAI = total skor :skormaksimal (40) x 100
Kriteriapenilaiandapatdilakukansebagaiberikut:
a. Jikajumlahnilai 80-100 dapatdikatakan proses berjalansangatbaik
b. Jikajumlahnilai 60-79 dapatdikatakan proses berjalanbaik
c. Jikajumlahnilai 40-59 dapatdikatakan proses berjalancukupbaik
d. Jikajumlahnilai 20-39 dapatdikatakan proses berjalansangattidakbaik