PEMERINTAH KABUPATEN BUTON SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 2 BATAUGA
Alamat : Jln. Gajah Mada, Desa Poogalampa, Kec. Batauga, Kode Pos : 93752

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

IDENTITAS
Sekolah : SMP Negeri 2 Batauga Komponen : Layanan Dasar
Layanan
Kelas / : IX / I (Ganjil) Bidang Layanan : Karir
Semester
Alokasi Waktu : 2 x 60 Menit Tema / Topik : Lulus SMP/MTs,
Melanjutkan ke
mana ?

A. TUJUAN LAYANAN

Standar Kompetensi
Kemandirian Peserta 9. Aspek Perkembangan : Wawasan dan Kesiapan Karir
Didik (SKKPD)
1. Pengenalan : mengekspresikan ragam pekerjaan, pendidikan
dan aktivitas dalam kaitan dengan kemampuan diri.
2. Akomodasi : menyadari keragaman nilai dan persyaratan dan
Tujuan Umum/ Rumuan
aktivitas yang menuntut pemenuhan kemampuan tertentu.
Kompetensi (RK)
3. Tindakan : mengidentifikasi ragam alternatif pekerjaan,
pendidikan dan aktivitas yang mengandung relevansi dengan
kemampuan diri.
1. Siswa mampu merancang perencanaan dalam memilih sekolah
lanjutan
Tujuan Khusus /
2. Siswa dapat menganalisis berbagai informasi terkait sekolah
Indikator Pencapaian
lanjutan
Kompetensi (IPK)
3. Siswa mampu memilih sekolah lanjutan yang cocok dan sesuai
4. Siswa dapat memutuskan pilihan sekolah lanjutan yang tepat

B. KEGIATAN LAYANAN

Strategi / Model /
Media /Alat Sumber
Teknik Layanan
1. Tim Paramitra. 2011. Kumpulan
Lengkap Materi Bimbingan &
Model Pembelajaran LCD, Speaker, Laptop, Konseling Bidang Bimbingan
Kooperatif (Model Powerpoint, Puzzle, Kertas, Pribadi.Sosial.Belajar.Karir.
Jigsaw) Pulpen Yogyakarta : Paramitra
Publishing
2. https://www.tripven.com

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan Ke-1 Pertemuan Ke-2
1. Guru BK mengucapkan 1. Guru BK mengucapkan salam
salam dan berdoa sebelum dan berdoa sebelum memulai
 memulai kegiatan. kegiatan.
2. Guru BK menyapa siswa 2. Guru BK menyapa siswa
dengan kalimat yang dengan kalimat yang
membuat siswa bersemangat membuat siswa bersemangat
3. Guru BK menyampaikan 3. Guru BK menyampaikan topik
TAHAP AWAL / topik layanan layanan
PENDAHULUAN 4. Guru BK menyampaikan 4. Guru BK menyampaikan
tujuan khusus yang akan di tujuan khusus yang akan di
capai capai
5. Guru BK menjelaskan 5. Guru BK menjelaskan
langkah-langkah kegiatan, langkah-langkah kegiatan,
tugas dan tanggung jawab tugas dan tanggung jawab
siswa. siswa.
6. Guru BK memberikan ice 6. Guru BK memberikan ice
breaking berupa permainan breaking berupa permainan
sederhana lalu menanyakan sederhana lalu menanyakan
kesiapan siswa dalam kesiapan siswa dalam
melaksanakan kegiatan melaksanakan kegiatan
layanan. layanan.
Pertemuan Ke-1
Aktivitas Guru BK Aktivitas Siswa
1. Guru BK menjelaskan secara 1. Siswa mendengarkan dan
singkat informasi tentang menyimak penjelasan
pentingnya suatu perencanaan tersebut
dan pengambilan keputusan 2. Siswa melakukan Tanya
dalam memilih sekolah jawab terkait materi
lanjutan setelah SMP (Slide PPt tersebut
dan Video) 3. Siswa memperhatikan dan
2. Guru BK melakukan Tanya menulis 4 sub tema
jawab dan dan refleksi materi tersebut
yang telah dijelaskan 4. Siswa menyesuaikan
3. Guru BK membagi tema dengan kelompok inti yang
menjadi 4 Sub tema yang akan beranggotakan 5-6 orang
TAHAP INTI
dibahas 5. Siswa menunjuk 1 orang
4. Guru BK membagi 4 kelompok sebagai ketua kelompok
inti dan memberikan nama 6. Siswa sebagai Ketua
kelompok tersebut kelompok membagi
5. Guru BK mengarahkan siswa anggota kelompoknya
untuk menunjuk salah satu masuk ke dalam kelompok
dari anggota kelompoknya ahli
sebagai ketua kelompok 7. Siswa mendengarkan dan
6. Guru BK meminta perwakilan mencatat penjelasan
dari masing-masing kelompok tersebut
inti untuk masuk dalam 8. Siswa aktif dan antusias
kelompok ahli dalam menyusun puzzle
7. Guru BK menjelaskan maksud menjadi gambar/informasi
dari kelompok ahli dan yang utuh serta
bertanggung jawab dalam menganalisis
 menyelesaikan tugas yang gambar/informasi
diberikan tersebut
8. Guru BK membagikan puzzle 9. Siswa menyesuaikan diri
yang berkaitan dengan 4 Sub pada kelompok inti dan
tema yang akan di analisis mendiskusikan hasil dari
9. Guru BK mengarahkan siswa kelompok ahli
kembali pada kelompok inti 10. Siswa aktif memberikan
untuk mendiskusikan hasil pendapat dan melakukan
yang diperoleh pada kelompok tanya jawab
ahli
10. Guru BK mengajak curah
pendapat dan Tanya jawab
Pertemuan Ke-2
Aktivitas Guru BK Aktivitas Siswa
1. Guru BK mengarahkan siswa 1. Siswa membentuk
untuk menyesuaikan diri kelompok dengan
dengan kelompok inti kelompok inti sebelumnya
sebelumnya 2. Siswa menanggapi dengan
2. Guru BK merefleksi kembali memberikan ulasan
materi pada pertemuan tentang materi
pertama sebelumnya
3. Guru BK menampilkan hasil 3. Siswa memperhatikan
penyusunan puzzle yang puzzle tersebut
telah dilakukan sebelumnya 4. Siswa merasa senang
sebagai media kegiatan dalam menerima reward
layanan 5. Siswa sebagai ketua
4. Guru BK memberikan reward kelompok membacakan
bagi kelompok tercepat yang urutan tampil
berhasil menyusun puzzle 6. Siswa yang dipilih untuk
sebelumnya presentasi hasil diskusi
5. Guru BK meminta ketua dan LKPD maju paling
kelompok untuk mencabut lot depan
sebagai urutan tampil 7. Siswa yang tidak tampil
6. Guru BK meminta perwakilan aktif memberikan
dari masing-masing kelompok penilaian dan tanggapan
inti untuk mempresentasikan 8. Siswa memberikan pujian
hasil diskusi sebelumnya dan dan semangat kepada
hasil LKPD yang telah teman-temannya yang
diselesaikan telah tampil
7. Guru BK meminta kelompok 9. Siswa merasa senang dan
lain untuk menanggapi dan termotivasi mengikuti
memberikan penilaian kepada kegiatan
kelompok yang tampil 10. Siswa berani
8. Guru BK mengajak siswa mengungkapkan perasaan
untuk memberikan apresiasi dan pengalamannya
pada teman-temannya yang selama proses kegiatan
telah berani tampil berlangsung
9. Guru BK memberikan reward
 bagi kelompok presentasi
terbaik
10. Guru BK mengajak siswa
berbagi pengalaman selama
mengikuti kegiatan
Pertemuan Ke-1 Pertemuan Ke-2
1. Guru BK menanyakan kesan 1. Guru BK menanyakan
dan perasaan siswa setelah kesan dan perasaan siswa
mengikuti kegiatan layanan setelah mengikuti kegiatan
2. Guru BK bersama siswa layanan
menyimpulkan hasil kegiatan 2. Guru BK bersama siswa
3. Guru BK memberi penguatan menyimpulkan hasil
dan rencana tindak lanjut kegiatan
yakni memberi LKPD sebagai 3. Guru BK memberi
tugas rumah kepada masing- penguatan dan rencana
masing kelompok tindak lanjut
4. Guru BK dan siswa membuat 4. Guru BK menyampaikan
TAHAP PENUTUP
perjanjian atau kesepakatan pesan dan harapan
waktu untuk pertemuan 5. Guru BK mengakhiri
selanjutnya kegiatan layanan dengan
5. Guru BK menyampaikan pesan mengajak siswa untuk
dan harapan bersyukur dan berdoa
6. Guru BK mengakhiri kegiatan 6. Guru BK menutup
layanan dengan mengajak kegiatan layanan dengan
siswa untuk bersyukur dan ucapan terimakasih dan
berdoa salam
7. Guru BK menutup kegiatan
layanan dengan ucapan
terimakasih dan salam

C. PENILAIAN (ASESMEN)

Guru BK melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang

terjadi antara lain:
1. Melakukan refleksi hasil layanan bimbingan klasikal
Penilaian Proses 2. Mengamati sikap dan keaktifan siswa dalam mengikuti
kegiatan layanan (lembar observasi)
3. Mengamati cara siswa menyampaikan pendapat atau bertanya
4. Mengamati siswa dalam kegiatan kelompok diskusi
Guru BK memberikan lembar penilaian kepada siswa untuk
mengisi angket :
Penilaian Hasil
1. Lembar evaluasi hasil
2. Rencana atau tindakan yang akan dilakukan

Batauga, ……………. ……… 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 2 Batauga Guru BK

La Ode Rasidi, S.Pd Sri Wulan Alvionita, S.Pd

NIP. 19731231 200604 1 079 NIP. 19941111 201903 2 007
Lampiran 1 : Uraian Materi

LULUS SMP/MTs, MELANJUTKAN KE MANA ?

Ke mana Anda akan melanjutkan studi setelah lulus dari SMP/MTs? Pertanyaan
diatas harus Anda jawab dan dipersiapkan sedini mungkin mulai saat ini !!, karena
sebentar lagi Anda akan segera melaluinya, semakin dipersiapkan dengan baik diharapkan
hasilnya akan semakin optimal (tidak salah pilihan). Jalur pendidikan terdiri atas
pendidikan formal, non formal, dan informal yang dapat saling melengkapi dan
memperkaya.

Pendidikan formal terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah dan

pendidikan tinggi.
Pendidikan dasar : SD/ MI, SMP, MTs atau bentuk lain yang sederajat.
Pendidikan Menegah : SMA, MA (Madrasah Aliyah), SMK, MAK (Madrasah Aliyah
Kejuruan ) atau bentuk lain yang sederajat.
Pendidikan Tinggi : Akademi, Politeknik, Sekolah Tinggi, Institut atau Universitas.

Sebelum anda memutuskan sekolah tujuan yang akan anda pilih, yaitu SMA/MA atau
SMK sebaiknya anda sudah memahami betul ciri khasnya, sehingga anda akan menjadi
mantap dan merasa betah belajar di dalamnya serta selalu termotivasi untuk selalu
meningkatkan prestasi. Untuk menetapkan pilihan tersebut, maka persiapkan segala
sesuatunya dengan matang (pertimbangkan kondisi sosial ekonomi keluarga, minat,
bakat, dan prestasi serta cita-cita masa depan, JANGAN menetapkan pilihan karena
keterpaksaan atau hanya karena pengaruh teman/ tren).

a) Sub Tema Pertama

b) Sub Tema Kedua

c) Sub Tema Ketiga

d) Sub Tema Keempat

Lampiran 2 : LKPD Individu

Identitas Diri
Nama Siswa : ……………………………………………………………………………

Kelas : ……………………………………………………………………………

1. Hal apa saja yang telah saya siapkan/usahakan dalam merencanakan pilihan
sekolah lanjutan
Jawaban :
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

2. Sekolah lanjutan yang akan saya pilih setelah lulus SMP serta alasannya
Jawaban :
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. Hal yang akan saya persiapkan untuk memasuki sekolah lanjutan yang saya
inginkan
Jawaban :
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
Lampiran 3 : LKPD Kelompok

Identitas

Nama Kelompok : ………………………………………………………………………….

Ketua Kelompok : ………………………………………………………………………….

Anggota Kelompok : ………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………....

……………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………

Lakukan observasi/wawancara untuk mengetahui gambaran singkat sekolah

disekitarmu!

1. Tuliskan salah satu nama SMA/SMK sederajat disekitar daerahmu !

Jawab :
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

2. Sebutkan beberapa jurusan yang terdapat pada sekolah tersebut ?

Jawab :
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. Sebutkan jumlah kelas dari masing-masing jurusan pada sekolah tersebut, dan
jelaskan keadaannya ?
Jawab :
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
Lampiran 4 : Penilaian Proses

INSTRUMEN EVALUASI PROSES

Identitas :

Nama Siswa : …………………………………………..

Kelas : …………………………………………..

Petunjuk :
Beri tanda centang ( √ ) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda.

No. Pernyataan Skor

1 2 3 4 5
1. Siswa antusias dalam mengikuti layanan
bimbingan klasikal
2. Siswa aktif bertanya
3. Siswa aktif menjawab
4. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan
5. Siswa aktif berdiskusi

Jumlah

Keterangan :

Skor Minimal yang dicapai 1 x 5 = 5

Skor maksimal yang dicapai 5 x 5 =25

Kriteria skor yang akan di capai Siswa adalah :

 Skor 5 : bila dilakukan dengan sangat baik

 Skor 4 : bila dilakukan dengan baik
 Skor 3 : bila dilakukan dengan cukup baik
 Skor 2 : bila dilakukan dengan kurang baik
 Skor 1 : bila dilakukan dengan sangat kurang baik

Kategori :

 Sangat Baik : 21 – 25
 Baik : 17 – 20
 Cukup Baik : 13 – 16
 Kurang Baik : 9 – 12
 Sangat Kurang Baik :5-8
Lampiran 5 : Penilaian Hasil

LEMBAR EVALUASI HASIL

Identitas Siswa

Nama : ……………………………………………..

Kelas : ……………………………………………..

Petunjuk :

1. Bacalah pernyataan di bawah ini dan berilah tanda centang (√) pada kolom skor
sesuai dengan apa yang terjadi dalam kegiatan siswang individu yang dilakukan!

2. Keterangan Butir Skor :

 5 = Sangat Sesuai
 4 = Sesuai
 3 = Cukup Sesuai
 2 = Kurang Sesuai
 1 = Sangat Kurang Sesuai

NO ASPEK PERNYATAAN SKOR

1 2 3 4 5
Pemahaman Baru
1 Saya mendapatkan pemahaman baru setelah
mendapatkan layanan bimbingan klasikal

2 Saya bisa mememahami akan pola pikir saya dan

perilaku saya setelah mendapatkan layanan ini

3 Saya menyikapi dengan baik setiap langkah-langkah

layanan ini
4 Saya mendapatkan pemahaman dan bisa membentuk
pola pikir yang baru setelah mengikuti kegiatan
layanan ini

5 Saya dapat melakukan perubahan perilaku baru sesuai

dengan layanan yang diberikan.
Perasaan Positif
6 Saya merasa yakin Guru BK dapat membantu saya

7 Saya merasa senang dan merasa termotivasi dalam

mengikuti layanan ini.
8 Saya merasa nyaman dalam mengikuti layanan ini.

9 Saya merasa yakin bisa membentuk pola pikir baru

yang positif setelah mendapatkan layanan ini

10 Saya merasa lega setelah mendapatkan layanan ini

 Rencana Kegiatan Yang Akan Dilakukan Setelah
Mengikuti Layanan
12 Saya mampu membuat keputusan perencanaan
sekolah lanjutan

13 Saya akan mempersiapkan diri saya mulai dari

sekarang untuk mewujudkan rencana sekolah lanjutan
yang telah saya tetapkan
14 Saya bisa merencanakan dan menentukan keputusan
yang baik untuk meningkatkan aspirasi karir saya
kedepannya
Jumlah Skor

Keterangan :
Skor terendah = 1 x 14 = 14, skor tertinggi = 5 x 14 = 70
Kategori :
 Sangat Sesuai = 60 - 70
 Sesuai = 49 - 59
 Cukup Sesuai = 37 - 48
 Kurang Sesuai = 25 - 36
 Sangat Kurang Sesuai = 14 – 24