RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2023/2024
A Komponen Layanan : Layanan Dasar
B Bidang Layanan : Pribadi dan Sosial
C Topik Layanan : “Kenali Perilaku Phubbing”
D Fungsi Layanan : Pemahaman dan Pencegahan
E Tujuan Umum : Kesadaran dan tanggung jawab sosial
F Tujuan Khusus : a. Setelah guru menjelaskan, peserta didik mampu
menyimpulkan penjelasan perilaku phubbing secara tepat;
b. Peserta didik mampu mengemukakan perilaku phubbing,
sejarah, penyebab, dampak dan sudut pandang syari’at Islam
pada perilaku phubbing;
c. Melalui tampilan slide presentasi beserta gambar, peserta
didik dapat mengetahui secara spesifik perilaku phubbing;
d. Melalui bimbingan klasikal, peserta didik mampu
menentukan tindakan yang bijak saat berinteraksi dengan
orang lain, utamanya menghindari perilaku phubbing.
G Sasaran Layanan : VII/VIII
H Materi : a. Pengertian Perilaku Phubbing;
b. Sejarah Munculnya Perilaku Phubbing;
c. Penyebab Perilaku Phubbing;
d. Dampak Perilaku Phubbing;
e. Phubbing dalam Perspektif Islam.
I Alokasi Waktu : Senin, 05 Mei 2023 (1x40 menit)
J Sumber : a. Saloom, Gaji & Ginda Veriantari, (2021). Faktor-Faktor
Psikologis Perilaku Phubbing. Jurnal Studia Insania, 9(2).
152-167
b. https://yankes.kemkes.go.id/view_artikel/357/mengenal-
phubbing
c. https://rumaysho.com/12824-kaedah-interaksi-sesama.html
d. https://lifestyle.kompas.com/read/2021/11/22/181636820/
mengenal-phubbing-perilaku-anti-sosial-yang-tercipta-di-
era-digital?page=all
e. http://pku.unida.gontor.ac.id/fenomena-phubbing-generasi-
milenial-dan-hilangnya-adab/
K Metode/Teknik : Diskusi, Role Playing
L Media/Alat : Alat tulis, Laptop/PC, LCD, slide presentasi via Microsoft
Powerpoint
M Pelaksanaan : 1. Tahap Pendahuluan
a. Guru BK mengawali pembelajaran dengan salam dan
mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai;
b. Guru BK mengajak siswa mengamati kebersihan dan
kerapihan kelas;
c. Guru BK menanyakan kabar/kondisi siswa;
d. Guru BK melakukan presensi kepada siswa.
2. Tahap Peralihan
a. Guru BK mengingatkan tujuan dari topik yang akan
dibahas;
b. Guru BK mengajak siswa untuk ice breaking guna
 menghilangkan kejemuan ketika pembelajaran
berlangsung;
c. Guru BK memotivasi siswa agar bersemangat dan
antusias terhadap materi yang akan dipelajari.
3. Tahap Inti
a. Guru BK membagi siswa menjadi beberapa
kelompok diskusi maupun role playing;
b. Guru BK menampilkan slide presentasi Powerpoint
beserta gambar mengenai topik yang dibahas;
c. Guru BK mempersilahkan siswa yang telah dibagi
kelompok diskusi untuk memecahkan masalah yang
tengah dibahas;
d. Guru BK mempersilahkan siswa bertanya apabila
ada instruksi yang belum jelas;
e. Guru BK menginstruksikan siswa untuk
mempresentasikan hasil diskusi yang dilakukan;
f. Guru BK memberikan reward kepada kelompok
yang mampu memaparkan solusi pemecahan
masalah dengan tepat.
4. Tahap Penutup
a. Guru BK menyimpulkan topik pembahasan pada
sesi yang telah dilakukan;
b. Guru BK menyampaikan topik yang akan dibahas
pada pertemuan berikutnya;
c. Guru BK mengakhiri proses layanan dengan berdo’a
dan mengucapkan salam.
N Evaluasi : 1. Proses
a. Mengadakan refleksi;
b. Sikap peserta didik dalam mengikuti layanan (cth:
semangat/tidak semangat, antusias/tidak dsb);
c. Cara peserta didik dalam bertanya atau
menyampaikan pendapat;
d. Cara peserta didik dalam menyampaikan pertanyaan
terhadap konselor.
2. Hasil
a. Merasakan suasana pertemuan (cth: senang/tidak
senang);
b. Penting tidaknya topik yang dibahas (cth:
penting/tidak penting);
c. Paham atau tidaknya saat guru BK menyampaikan
topik yang dibahas (cth: paham/tidak paham);
d. Menarik atau tidaknya kegiatan yang diikuti (cth.
menarik/kurang menarik)