RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KELOMPOK 1
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Fungsi Layanan
D Tujuan
E Topik
F Sasaran Layanan
G Metode dan Teknik
H Waktu
I Media/Alat
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1.   Tahap Awal
a.    Pernyataan tujuan
b.   Penjelasan tentang
langkah-langkah
kegiatan kelompok
Pribadi Sosial
Pengembangan
Mampu mendiskusikan agama dengan orang lain
ESQ dan masa depan
kelas X
Diskusi
1 x 45 menit
Skema Otak Manusia / Tayangan orang-orang dengan bakat khusus
Agustus 2018
https://fadhlyashary.blogspot.com/2012/04/pengertian-iq-eq-sq-dan-
esq.html
1. Guru BK menyapa peserta didik dengan kalimat yang membuat peserta
didik bersemangat
2. Guru BK menyatakan tujuan bimbingan kelompok agar siswa dapat
mengembangkan kecerdasan majemuk.
Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan kelompok yaitu :
1. Guru BK menayangkan media slide power point yang berhubungan
dengan materi layanan
2. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan dengan materi
layanan
3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
4. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok 5- 6 orang
5. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
6. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing
7. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok lain
menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai.

c.    Mengarahkan kegiatan Konselor melakukan ice breaking dan mempersilahkan peserta didik untuk

bersiap melakukan aktifitas bimbingan kelompok
d.   Tahap peralihan
Guru BK menanyakan a.     Guru BK menanyakan kesiapan kelompok dalam melaksanakan kegiatan
kalau-kalau ada siswa kelompok
yang belum mengerti b.     Guru BK memberi kesempatan bertanya kepada setiap kelompok
dan memberikan tentang hal-hal yang belum mereka pahami
penjelasannya c.     Guru BK menjelaskan kembali secara singkat tentang tugas dan tanggung
(Storming) jawab peserta dalam melakukan kegiatan
Guru BK menyiapkan a.     Guru BK menanyakan kesiapan peserta untuk melaksanakan tugas
siswa untuk melakukan b.     Setelah semua peserta menyatakan siap, kemudian guru BK memulai
komitmen tentang masuk ke tahap kerja
kegiatan yang akan
dilakukannya
(Norming)
2.    Tahap Inti/Kerja
Proses/kegiatan yang 1. Peserta didik secara berkelompok dalam waktu 10 menit untuk dapat
dialami peserta didik berdiskusi mengenai materi layanan
dalam suatu kegiatan 2. Peserta didik mendiskusikan apa saja yang akan dipresentasikan
bimbingan berdasarkan 3. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok lain
teknik tertentu menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai.
(Eksperientasi)
Pengungkapan perasaan, 1.      Identifikasi
pemikiran dan a. Bagaimana perasaan peserta didik saat berdiskusi kelompok?
pengalaman tentang apa b. Apakah peserta didik dapat bekerjasama dengan baik?
yang terjadi dalam 2.      Analisis
kegiatan bimbingan a. Apakah peserta didik memahami pentingnya berdiskusi?
(refleksi) 3.      Generalisasi
a. Bagaimana langkah-langkah anda untuk berdiskusi?
3. Tahap Pengakhiran (Terminasi)
Menutup Kegiatan dan a.       Guru BK memberikan penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan
Tindak Lanjut oleh peserta dalam suatu kerja kelompok
b.      Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek kerjasama
 c.       Menutup kegiatan layanan secara simpatik (Framming)
M Evaluasi
1.      Evaluasi Proses a.       Guru BK terlibat dalam menumbuhkan antusiasme peserta dalam
mengikuti kegiatan
b.      Guru BK membangun dinamika kelompok
c.       Guru BK memberikan penguatan dalam membuat langkah yang akan
dilakukannya
2.      Evaluasi Hasil a.       Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman konseli dalam
bimbingan kelompok
b.      Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan kelompok
c.       Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru BK

KEPALA SEKOLAH GURU BK

SMA NEGERI 9 Tasikmalaya

Drs. Aam Abdullah, M., S.Pd., M.M Sita Aulia Rosya, S.Pd
NIP. 19630415 198803 1 010
Lampiran 1. Uraian Materi

ESQ dan Masa Depan

1. IQ (Intelligence Quotients)
Ialah istilah kecerdasan manusia dalam kemampuan untuk menalar, perencanaan sesuatu, kemampuan
memecahkan masalah, belajar, memahaman gagasan, berfikir, penggunaan bahasa dan lainnya. Anggapan awal
bahwa IQ adalah kemampuan bawaan lahir yang mutlak dan tak dapat berubah adalah salah, karena penelitian
modern membuktikan bahwa kemampuan IQ dapat meningkat dari proses belajar. Kecerdasan ini pun tidaklah
baku untuk satu hal saja, tetapi untuk banyak hal, contohnya: seseorang dengan kemampuan mahir dalam
bermusik, dan yang lainnya dalam hal olahraga. Jadi kecerdasan ini dari tiap - tiap orang tidaklah sama, tetapi
berbeda satu sama lainnya.

2. EQ (Emotional Quotients)
Kecerdasan emosional adalah kemampuan pengendalian diri sendiri,semangat, dan ketekunan, serta
kemampuan untuk memotivasi diri sendiri dan bertahan menghadapi frustrasi, kesanggupan untuk
mengendalikan dorongan hati dan emosi, tidak melebih-lebihkan kesenangan, mengatur suasana hati dan
menjaga agar beban stress tidak melumpuhkan kemampuan berpikir, untuk membaca perasaan terdalam orang
lain (empati) dan berdoa, untuk memelihara hubungan dengan sebaik-baiknya, kemampuan untuk
menyelesaikan konflik, serta untuk memimpin diri dan lingkungan sekitarnya.

3. SQ (Spiritual Quotients)
Perlu dipahami bahwa SQ tidak mesti berhubungan dengan agama, Kecerdasan spiritual (SQ) adalah kecerdasan
jiwa yang dapat membantu seseorang membangun dirinya secara utuh. SQ tidak bergantung pada budaya atau
nilai. Tidak mengikuti nilai-nilai yang ada, tetapi menciptakan kemungkinan untuk memiliki nilai-nilai itu sendiri.
kecerdasan spiritual adalah kecerdasan yang berasal dari dalam hati, menjadikan kita kreatif ketika kita
dihadapkan pada masalah pribadi, dan mencoba melihat makna yang terkandung di dalamnya, serta
menyelesaikannya dengan baik agar memperoleh ketenangan dan kedamaian hati. Kecerdasan spiritual
membuat individu mampu memaknai setiap kegiatannya sebagai ibadah, demi kepentingan umat manusia dan
Tuhan yang sangat dicintainya.

4. ESQ (Emotional and Spiritual Quotient)

ESQ merupakan sebuah singkatan dari Emotional Spiritual Quotient yang merupakan gabungan EQ dan SQ,
yaitu Penggabungan antara pengendalian kecerdasan emosi dan spiritual. Manfaat yang bisa di dapat adalah
tercapai nya keseimabangan antara hubungan Horizontal (manusia dengan manusia) dan Vertikal (manusia dan
Tuhan). ESQ juga dapat membuat kita lebih percaya diri dalam melakukan tindakan.
 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KELOMPOK 1
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2021/2022

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi Sosial
C Fungsi Layanan Pengembangan
D Tujuan Peserta didik mampu menganalisis permasalahan yang terjadi
E Topik Analisa SWOT
F Sasaran Layanan kelas X
G Metode dan Teknik Diskusi
H Waktu 1 x 45 menit
I Media/Alat Daftar permasalahan
J Tanggal Pelaksanaan Februari 2019
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
M1.   Tahap Awal
a.    Pernyataan tujuan 1. Guru BK menyapa peserta didik dengan kalimat yang membuat peserta
didik bersemangat
2. Guru BK menyatakan tujuan bimbingan kelompok agar siswa dapat
menganalisis permasalahan.
b.   Penjelasan tentang Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan kelompok yaitu :
langkah-langkah 1. Guru BK menjelaskan mengenai daftar permasalahan yang ada
kegiatan kelompok 2. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok 5- 6 orang
3. Guru BK memberikan daftar permasalahan dan meminta setiap
kelompok untuk memilih salah satu masalah.
4. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
5. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing
6. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok lain
menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai.
c.    Mengarahkan kegiatan Konselor melakukan ice breaking dan mempersilahkan peserta didik untuk
bersiap melakukan aktifitas bimbingan kelompok
d.   Tahap peralihan
Guru BK menanyakan a.     Guru BK menanyakan kesiapan kelompok dalam melaksanakan kegiatan
kalau-kalau ada siswa kelompok
yang belum mengerti b.     Guru BK memberi kesempatan bertanya kepada setiap kelompok
dan memberikan tentang hal-hal yang belum mereka pahami
penjelasannya c.     Guru BK menjelaskan kembali secara singkat tentang tugas dan tanggung
(Storming) jawab peserta dalam melakukan kegiatan
Guru BK menyiapkan a.     Guru BK menanyakan kesiapan peserta untuk melaksanakan tugas
siswa untuk melakukan b.     Setelah semua peserta menyatakan siap, kemudian guru BK memulai
komitmen tentang masuk ke tahap kerja
kegiatan yang akan
dilakukannya
(Norming)
2.    Tahap Inti/Kerja
Proses/kegiatan yang a. Peserta didik secara berkelompok dalam waktu 20 menit untuk dapat
dialami peserta didik berdiskusi mengenai permasalahan yang telah dipilih
dalam suatu kegiatan b. Peserta didik berdiskusi kemudian mencatat apa saja hasil dari diskusi
bimbingan berdasarkan tersebut
teknik tertentu c. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian kelompok lain
(Eksperientasi) menanggapinya, dan seterusnya bergantian sampai selesai.

Pengungkapan perasaan, 1.      Identifikasi

pemikiran dan a. Bagaimana perasaan peserta didik saat berdiskusi kelompok?
pengalaman tentang apa b. Apakah peserta didik dapat bekerjasama dengan baik?
yang terjadi dalam 2.      Analisis
kegiatan bimbingan b. Apakah peserta didik memahami pentingnya teknik dalam
(refleksi) meyelesaikan masalah?
3.      Generalisasi
b. Bagaimana langkah-langkah anda untuk meyelesaikan masalah?
3. Tahap Pengakhiran (Terminasi)
Menutup Kegiatan dan a.       Guru BK memberikan penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan
Tindak Lanjut oleh peserta dalam suatu kerja kelompok
b.      Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek kerjasama
c.       Menutup kegiatan layanan secara simpatik (Framming)
M Evaluasi
1.      Evaluasi Proses a.       Guru BK terlibat dalam menumbuhkan antusiasme peserta dalam
mengikuti kegiatan
b.      Guru BK membangun dinamika kelompok
c.       Guru BK memberikan penguatan dalam membuat langkah yang akan
dilakukannya
2.      Evaluasi Hasil a.       Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman konseli dalam
bimbingan kelompok
b.      Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan kelompok
c.       Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru BK

KEPALA SEKOLAH GURU BK

SMA NEGERI 9 Tasikmalaya

Drs. Aam Abdullah, M., S.Pd., M.M Sita Aulia Rosya, S.Pd
NIP. 19630415 198803 1 010