LK. 2.

3 Perancangan Pembelajaran (rancangan layanan bimbingan klasikal dan rancangan

konseling individual)

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Topik layanan Strategi Meningkatkan Komponen layanan Layanan Dasar

Tanggung Jawab
Belajar
Sasaran Peserta Didik Kelas VIII Bidang layanan Belajar, Pribadi

Metode/teknik Problem Based Fungsi layanan Pemahaman dan

Learning (PBL) pencegahan
Tanggal Desember 2023 Waktu 1 X 45 Menit
Pelaksanaan

1. Tujuan
SKKPD Pengenalan Akomodasi Tindakan

Aspek Kematangan 1. Peserta Didik mampu 2. Peserta Didik mampu Pesera Didik mampu
Intelektual Membandingkan Membentuk prilaku Mengatasi hambatan dalam
prilaku yang memiliki dalam belajar untuk meningkatkan Tanggung
tanggung jawab meningkatkan tanggung Jawab Belajar (P4)
belajar rendah dan jawab belajarnya (A4)
perilaku yang
memiliki tanggung
jawab tinggi (C5)
Profil Pelajar Peserta Didik diharapkan memiliki sikap yang sesuai Profil Pelajar Pancasila yaitu :
Pancasila 1. Mandiri : mampu bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya. Pemahaman
diri dan situasi yang dihadapi, Regulasi diri, Kesadaran akan diri dan situasi yang
dihadapi peserta didik.
2. Bernalar Kritis : Memperoleh, memproses informasi dan gagasan. Menganalisis
dan mengevaluasi penalaran
2. KEGIATAN LAYANAN

1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pembuka ( Salam, Doa dan Presensi/kehadiran siswa)
b. Ice Breaking (Membina hubungan baik dengan konseli melalui yel-yel Bersama)
c. Menyampaikan Tujuan Layanan
d. Menyampaikan Alur kegiatan layanan hari ini dan memastikan kesiapan Peserta Didik untuk
mengikuti layanan (Tahap Peralihan)

2. Tahap Inti :

No Sintak PBL Kegiatan Guru BK Kegiatan Peserta Didik

1 Mengorientasikan Guru BK mengorientasikan materi Mengamati dan Menganalisa
peserta didik dengan menunjukan media poster, gambar poster dan mengerjakan
terhadap madsalah kemudian memberikan LKPD LKPD secara kelompok
untuk diisi Peserta Didik secara
kelompok
2 Mengorganisasikan Guru BK memberi materi diskusi Diskusi kelompok dan mengisikan
peserta didik untuk dan membentuk kelompok, dengan hasil diskusi pada LKPD
belajar jumlah kelompok 4 s/d 5 orang
kemudian memberikan LKPD pada
masing-masing kelompok.
3 Membimbing Guru BK Mengarahkan jalanya Peserta didik memngerjakan LKPD
Penyelidikan diskusi dengan memberikan Tugas sesuai dengan arahan Guru BK
individu maupun yang berbeda pada masing-masing
kelompok kelompok diskusi
 4 Mengembangkan Guru BK memberikan kesempatan Setiap kelompok mempresentasikan
dan menyajikan peserta didik untuk hasil diskusinya
hasil karya mempresentasikan hasil diskusinya
5 Menganalisis dan Guru BK memberikan kesempatan Kelompok yang tidak presentasi
mengevaluasi kelompok lain untuk menanggapi memeberikan tanggapan kelompok
proses pemecahan presentasi kelompok dan yang presentasi.
masalah memberikan evaluasi

3. Tahap Penutup
a. Peserta Didik menyimpulkan hasil kegiatan dan mengisi lembar evaluasi
b. Guru BK merefleksi kegiatan dengan mengungkapkan kemanfaatan dan kebermaknaan kegiatan
secara lisan
c. Guru BK memberi penguatan dan menyampaikan materi layanan yang akan datang
d. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan salam

3. EVALUASI
Evaluasi proses Guru BK melakukan evaluasi dengan Memperhatikan proses yang terjadi :
a. Antusias konseli dalam mengikuti kegiatan
b. Keaktifan konseli dalam berdiskusi
c. Cara Konseli dalam memberikan penjelasan terhadap pertanyaan guru BK
d. Guru Bk dalam memberikan materi selama layanan
Evaluasi hasil Evaluasi terhadap pemahaman materi layanan yang terkait dengan tujuan layanan,
meliputi:
a. Pengetahuan konseli membedakan prilaku bertanggung jawab tinggi dan
rendah dalam belajar
b. Pemahaman konseli dalam membangun perilaku untuk peningkatan tanggung
jawab belajarnya
c. Pemahaman konseli dalam mengatasi hambatan dalam peningkatan tanggung
jawab belajar

Ampel,……..Desember 2023
LAMPIRAN-LAMPIRAN

Dwi Yuli Vitrianti

Dosen Pembimbing Dosen Pamong

Dr. Naharus Surur, M.Pd Suprapti, S.Pd, M.Si

pa

1. Lampiran Materi, Media dan LKPD

2. Lampiran Evaluasi Proses dan Hasil
3. Lembar Refleksi Kegiatan Bimbingan Klasikal
Media Ajar Poster
MEDIA AJAR PPT

Link :..\MEDIA AJAR\Tanggung-Jawab-Belajar-pada-Siswa-SMP rEVISI.pptx

Panduan Kegiatan
1. Buatlah Kelompok masing-masing 4-5 orang
Tugas kelompok 1 dan 4 : Menganalisa Poster 1
ugas Kelompok 2 dan 5 : Menganalisa Poster 2
Tugas Kelompok 3 dan 6 : Menganalisa Poster 3

2. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan Kelompok yang lain menanggapi
hasil diskusi
3. Pada Akhir Kegiatan, semua Peserta Didik mengisi Lembar Evaluasi !

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) (Kelompok 1 dan Kelompok 4)

MATERI : “STRATEGI MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR”

Nama Kelompok :……………………………….
Nama Aggota Kelompok :……………………………….

Petunjuk pengisian !
Diskusikan dengan teman kelompokmu dan Jawablah setiap pertanyaan sesuai dengan hasil diskusi
kelompok!

1. Poster 1
Amatilah gambar poster 1, dan tulislah analisamu dibawah ini !

No Tugas Jawab
1 Gambar 1

2 Gambar 2

3 Apa Perbedaan dari Gambar 1

dan Gambar 2?
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) (Kelompok 2 dan Kelompok 5)

MATERI : “STRATEGI MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR”

Nama Kelompok :……………………………….
Nama Aggota Kelompok :……………………………….

Petunjuk pengisian !
Diskusikan dengan teman kelompokmu dan Jawablah setiap pertanyaan sesuai dengan hasil diskusi
kelompok!

Poster 2
1. Amatilah Poster 2 dan Tuliskan Hasil Pengamatanmu !

2. Strategi dalam meningkatkan Tanggung Jawab Belajar!

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) (Kelompok 3 dan Kelompok 6)

MATERI : “STRATEGI MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB BELAJAR”

Nama Kelompok :……………………………….
Nama Aggota Kelompok :……………………………….

Petunjuk pengisian !
Diskusikan dengan teman kelompokmu dan Jawablah setiap pertanyaan sesuai dengan hasil diskusi
kelompok

Poster 3

1. Amatilah Poster 3 dan Tuliskan Hasil Pengamatanmu !

2. Sebutkan Hambatan dalam meningkatkan tanggung jawab belajar, dan bagaiman cara
mengatasinya?
Lembar Evaluasi Proses Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal

A. Identitas :
Nama :
Kelas :
Topik Layanan : Strategi Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar
Tanggal Layanan : Desember 2023

B. Petunjuk Pengisian :
1. Berilah tanda centang (√) pada kolom pilihan di bawah ini sesuai dengan apa yang terjadi selama proses
layanan bimbingan klasikal, dengan pilihan jawaban YA dan TIDAK :
2. Pernyataan nomor 1-10 diisi sesuai dengan keadaan peserta didik selama mengikuti proses layanan.

KEGIATAN PESERTA DIDIK PILIHAN

YA TDK
1. Saya merasa materi yang disampaikan oleh Guru BK sangat saya
butuhkan
2. Saya merasa Guru BK memberikan Bimbingan dengan jelas
3. Saya merasa Layanan Bimbingan hari ini sangat menyenangkan
4. Saya menanggapi Ketika Guru BK bertanya
5. Saya memberikan pendapat Ketika berdiskusi kelompok
6. Saya ikut menyelesaikan tugas kelompok
7. Saya mengikuti semua kegiatan bimbingan
8. Saya mengikuti semua aturan dalam layanan ini
9. Saya merasa media yang digunakan dalam layanan ini sangat
menarik
10. Saya merasa waktu yang diberikan untuk bimbingan ini cukup dalam
mengcover semua kegiatan

Skor
YA : 1
Tidak : 0
Keterangan :
Skor minimal yang dicapai 0x10=0
Skor Maksimal (1 x 10)x10 = 100
Kategori Skor :
Range = Skor tertinggi-Skor terendah=100-0 =100%
Kategori Cukup dan kurang
Interval = 100 : 2 =50%

Kriteria Penilaian : Cukup > 50%

Rendah >50%
Lembar Evaluasi Hasil Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal

A. Identitas :
1. Nama : ……………………..
2. Kelas : ……………………..
2. Topik Layanan : Strategi Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar
3. Tanggal Layanan : ……………………………..
B. Petunjuk Pengisian :
1. Berilah tanda centang (√) pada kolom pilihan di bawah ini sesuai dengan kondisi yang ada pada diri
peserta didik dengan pilihan jawaban
Alternatif Jawaban
SS : SANGAT SESUAI
S : SESUAI
KS : KURANG SESUAI
STS : SANGAT TIDAK SESUAI

2. Pernyataan nomor 1-10 diisi sesuai dengan keadaan peserta didik setelah mengikuti kegiatan layanan.

PILIHAN
No PERNYATAAN SS S KS STS
1 Saya mendapat informasi tentang tanggung jawab belajar dari
materi yang disampaikan dalam layanan ini
Saya dapat membedakan perilaku seseorang yang memiliki
2 tanggung jawab yang tinggi dan prilaku seseorang yang memiliki
tanggung jawab yang rendah
3 Saya dapat memahami pentingnya tanggung jawab belajar
4 Saya dapat menunjukan perilaku bertanggung jawab dalam
belajar
5 Saya dapat bekerja-sama dengan teman ketika diskusi kelompok
6 Saya merasa senang ketika saya sudah menyelesaikan semua
tugas yang diberikan guru
7 Saya merasa bersalah Ketika tidak mengerjakan tugas dari Guru
8 Saya bisa mengatur waktu antara mengerjakan tugas dan bermain
di luar rumah
9 Saya mengerjakan tugas individu tanpa bantuan orang lain
10 Saya mengerti akibat dari tidak mengerjakan tugas sekolah

Skor 4 : Sangat sesuai Skor 3 : Sesuai

Skor 2 : Kurang Sesuai Skor 1 : Sangat Tidak Sesuai

Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 10 = 10,dan skor

tertinggi adalah 4 x 10 = 40

Kategori Skor :
Sangat baik = 30 – 40
Baik = 20 – 29
Cukup = 11 – 19
Kurang = < 10
LEMBAR REFLEKSI KEGIATAN BIMBINGAN KLASIKAL

Petunjuk !
Bacalah pernyataan di bawah ini dan berilah tanda centang (√) pada kolom skor sesuia dengan apa yang
terjadi dalam kegiatan Bimbingan dan Klasikal yang dilakukan

NO PERNYATAAN SKOR
1 2 3 4
1 Materi yang disampaikan dalam bimbingan klasikal dibutuhkan peserta
didik
2 Peserta didik tertarik dengan media yang digunakan
3 Peserta didik terlibat aktif dalam kegiatan layanan
4 Kegiatan bimbingan klasikal memberikan manfaat bagi peserta didik
5 Alokasi waktu dalam pelaksanaan bimbingan klasikal mencukupi

Keterangan :
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang