PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 15 PANDEGLANG
PROVINSI BANTEN
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2021/2022
A Komponen Layanan Layanan Dasar
B Bidang Layanan Belajar
C Topik Layanan Membentuk karaktek pribadi yang mandiri
D Fungsi Layanan Pemahaman
F Tujuan Khusus siswa/konseli dapat memahami karakter individual dan
sosial
G Sasaran Layanan Kelas X
H Materi Layanan Pengertian karakter sosial dan individual
I Waktu 2 kali x 45 menit
J Metode/Teknik Curah pendapat dan tanya jawab
K Media/Alat Infokus, laptop dan power point
Pelaksanaan Tatap muka dengan tetap menjaga atingl kesehatan
1. Tahap Awal Pendahuluan Uraian kegiatan
a. Pernyataan awal 1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan siswa
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice
breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan
Klasikal dengan membentuk karakter individu dan
sosial
4. Menanayakan kesiapan kepada siswa
b. Penjelasan tentang langkah- Kegiatan yang akan dilakukan yaitu berupa misi atau
langkah kegiatan teka teki yang akan ditulis oleh Guru BK di papan tulis.
Siswa diminta untuk menyelesaikan kasus atau soal
tersebut
c. Mengarahkan Kegiatan Guru BK memberikan kesempatan kepada siswa untuk
(Konsolidasi) mealakukan konsolidasi untuk meyakinkan bahwa
semua siswa sudah paham atau belum dengan tugasnya
masing-masing.. Misalnya,”Adik-adikku semuanya,apa
kalian sudah paham dengan kegiatan yang akan kita
lakukan sekarang? Jika ada yang belum paham
silahkan ditanyakan terlebih dahulu.”
d. Tahap Peralihan (Transisi) Guru BK memberikan motivasi dan semangat pada
siswa untuk mengikuti kegiatan bimbingan klasikal
secara teratur dan baik dan berusaha mengkondisikan
situasi pelaksanaan layanan supaya kondusif serta
menyenangkan.
2. Tahap Inti 1. Guru BK memberikan bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan materi layanan
2. Siswa mengamati bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan materi layanan
 3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
a. Kegiatan siswa 1) siswa diminta untuk memperhatikan guru BK dan
mendengarkan setiap instruksi dan memperhatikan
sampai selesai.
2) siswa diminta untuk mengamati sebuah tayangan,
film permodelan untuk memecahkan kasus berupa
lingkaran yang sudah disediakan oleh Guru BK dengan
ketentuan yang sudah ditentukan diawal.
3) siswa diminta berani menjawab dengan bergiliran
maju kedepan dan menyelesaikan misi yang telah
dibuat.

b. Kegiatan Guru BK 1) Guru BK memberikan intstruksi terkait misi apa

yang harus diselesaikan oleh siswa berupa pembuatan
lingkaran, titik dan garis pendek.
2) Siswa diminta menyelesaikan misi yang diberikan
oleh Guru BK
3) Guru BK memberitahu jawaban sesungguhnya
apabila siswa tidak menyelesaikan misi dengan baik

3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak siswa membuat kesimpulan yang

terkait dengan materi layanan
2. Guru BK mengajak siswa untuk dapat menghadirkan
Tuhan dalam hidupnya
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
ating
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan
salam
Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK mengadakan refleksi kegiatan dengan cara
memperhatikan hal berikut ini:
a) siswa terlibat secara aktif dalam kegiatan
b) siswa memiliki antusiasme yang tinggi dala
kegiatan
c) Alokasi waktu pemberian layanan sesuai dengan
rencana yang telah ditetapkan

2. Evaluasi Hasil a) Pemahaman siswa

· siswa/konseli memiliki pengetahuan dan
pemahaman diri sesuai dengan layanan yang diberikan.
b) Perasaan Positif
· siswa merasa yakin atas kinerja atau guru BK
dalam melaksanakan layanan.
b) Rencana Kegiatan Pasca Layanan
· siswa diberi tugas untuk menganalisis apa yang
didapat.

Mengetahui, Pandeglang, juli 2022

Kepala SMAN 15 PANDEGLANG Guru BK/ Konselor

Drs. H. Engkos Kosasih, M.M.Pd Moh Acep Ridwan Maulana, S.Pd

NIP.196308241987031008 NIP.
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 15 PANDEGLANG
PROVINSI BANTEN

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2021/2022

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik Layanan
D Fungsi Layanan
F Tujuan Khusus
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Metode/Teknik
K Media/Alat
Pelaksanaan
1. Tahap Awal Pendahuluan
a. Pernyataan awal
b. Penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan
c. Mengarahkan Kegiatan
(Konsolidasi)
d. Tahap Peralihan (Transisi)
2. Tahap Inti
Belajar
Pengertian syimbolic modelling
Pemahaman
siswa/konseli dapat memahami pengertian teknik
syimbolic modelling
Kelas X
Pengertian teknik syimbolic modeling
2 kali pertemuan x 45 menit
Diskusi, pemecahan masalah dan tanya jawab
Infokus, laptop dan power point
Tatap muka dengan tetap menjaga ating l kesehatan
Uraian kegiatan
1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan siswa
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice
breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan
Klasikal dengan teknik syimbolic modelling
4. Menanayakan kesiapan kepada siswa
Kegiatan yang akan dilakukan yaitu berupa misi atau
teka teki yang akan ditulis oleh Guru BK di papan tulis.
Siswa diminta untuk menyelesaikan kasus atau soal
tersebut
Guru BK memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mealakukan konsolidasi untuk meyakinkan bahwa
semua siswa sudah paham atau belum dengan tugasnya
masing-masing.. Misalnya,”Adik-adikku semuanya,apa
kalian sudah paham dengan kegiatan yang akan kita
lakukan sekarang? Jika ada yang belum paham
silahkan ditanyakan terlebih dahulu.”
Guru BK memberikan motivasi dan semangat pada
siswa untuk mengikuti kegiatan bimbingan klasikal
secara teratur dan baik dan berusaha mengkondisikan
situasi pelaksanaan layanan supaya kondusif serta
menyenangkan.
1. Guru BK memberikan bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan materi layanan
2. Siswa mengamati bahan pembelajaran yang
 berhubungan dengan materi layanan
3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
a. Kegiatan siswa 1) siswa diminta untuk memperhatikan guru BK dan
mendengarkan setiap instruksi dan memperhatikan
sampai selesai.
2) siswa diminta untuk mengamati sebuah tayangan,
film permodelan untuk memecahkan kasus berupa
lingkaran yang sudah disediakan oleh Guru BK dengan
ketentuan yang sudah ditentukan diawal.
3) siswa diminta berani menjawab dengan bergiliran
maju kedepan dan menyelesaikan misi yang telah
dibuat.

b. Kegiatan Guru BK 1) Guru BK memberikan intstruksi terkait misi apa

yang harus diselesaikan oleh siswa berupa pembuatan
lingkaran, titik dan garis pendek.
2) Siswa diminta menyelesaikan misi yang diberikan
oleh Guru BK
3) Guru BK memberitahu jawaban sesungguhnya
apabila siswa tidak menyelesaikan misi dengan baik

3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak siswa membuat kesimpulan yang

terkait dengan materi layanan
2. Guru BK mengajak siswa untuk dapat menghadirkan
Tuhan dalam hidupnya
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
ating
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan
salam
Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK mengadakan refleksi kegiatan dengan cara
memperhatikan hal berikut ini:
a) siswa terlibat secara aktif dalam kegiatan
b) siswa memiliki antusiasme yang tinggi dala
kegiatan
c) Alokasi waktu pemberian layanan sesuai dengan
rencana yang telah ditetapkan

2. Evaluasi Hasil a) Pemahaman siswa

· siswa/konseli memiliki pengetahuan dan
pemahaman diri sesuai dengan layanan yang diberikan.
b) Perasaan Positif
· siswa merasa yakin atas kinerja atau guru BK
dalam melaksanakan layanan.
b) Rencana Kegiatan Pasca Layanan
· siswa diberi tugas untuk menganalisis apa yang
didapat.

Mengetahui Pandeglang, juli 2022

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
Drs. H. Engkos Kosasih, M.M.Pd Moh Acep Ridwan Maulana, S.Pd
NIP.196308241987031008 NIP.

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 15 PANDEGLANG
PROVINSI BANTEN

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KELOMPOK
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2021/2022
A Komponen Layanan Layanan Dasar
B Bidang Layanan Pribadi
C Fungsi Layanan Pemahaman
D Tujuan siswa/konseli dapat memahami pengertian teknik
syimbolic modeling
E Topik Pengertian dan tujuan teknik syimbolic modelling
F Sasaran Layanan Kelompok 3 Kelas X ipa
G Metode dan Teknik Diskusi Kelompok
H Waktu 2 x 45 menit
I Media/Alat Kartu sikap, buku kasus
J Tanggal Pelaksanaan
K Sumber Bacaan
L Uraian Kegiatan
1 Tahap Awal
a Pernyataan Tujuan - Guru BK/Konselor menyampaiakan salam
Mengecek kehadiran siswa
-
Guru BK/Konselor menyampaiakan tujuan layanan yang
meliputi aspek afektif, kognitif dan psikomotor
b Pembentukan Kelompok (Penjelasan Guru BK/Konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
tentang langkah-langkah kegiatan tanggung jawa siswa
kelompok)
c Mengarahkan kegiatan(konsolidasi) Memberikan penjelasan tentang kegiatan secara operasional yang
akan dilakukan
d Tahap Peralihan (Transisi)
- Guru BK/Konselor menanyakan kalau a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
ada siswa yang belum mengerti dan melaksanakan tugas
memberikan penjelasan ( Storming) b Guru BK/Konselor memberi kesempatan bertanya kepada
setiap kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka
pahami
c Guru BK/Konselor menjelaskan kembali secara singkat tentang
tugas dan tanggung jawab peserta dalam melakukan kegiatan
- Guru BK/Konselor menyiapkan siswa a Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk
untuk melakukan komitmen tentang melaksanakan tugas
kegiatan yang akan dilakukannya b Setelah semua menyatakan siap, selanjutnya Guru
( Norming) BK/Konselor memulai ke tahap kerja
2 Tahap Inti/Kerja
a Eksperientasi ( proses/kegiatan yang Guru BK/Konselor memastikan keselarasan antara tujuan yang akan
dialami peserta didik dalam suatu dicapai, metode yang dipilih dengan materi
kegiatan bimbingan berdasarkan
 teknis tertentu)
b Refleksi (Pengungkapan perasaan,
pemikiran dan pengalaman tentang
apa yang terjadi dalam kegiatan
bimbingan)
3 Tahap Pengakhiran (Terminasi)
Menutup kegiatan dan tindak lanjut
M Evaluas
1 Evaluasi Proses
2 Evaluasi Hasil
1 Refleksi Identifikasi. Guru BK/Konselor mengidentifikasi
respon anggota kelompok melalui pertanyaan yang
mengungkap pengalaman peserta tentang apa yang terjadi
pada saat mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan
pada refleksi identifikasi mengacu pada pengukuruan
pencapaian apa yang diketahui (pengenalan)
2 Refleksi Analisis. Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk
menganalisis dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa
mereka menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan
dilakukan selanjutnya ( so what)
3 Refleksi Generalisasi. Guru BK/Konselor mengajak peserta
membuat rencana tindakan untuk memperbaiki perilaku yang
dianggap sebagai kelemahan dirinya ( Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana
tindakan untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta
didik memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan ?
kapan akan dimulai ?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan ?
a Guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok
b Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan
aspek kerjasama
c Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan secara
simpatik (Framming)
a Guru bimbingan dan konseling atau konselor terlibat dalam
menumbuhkan antusiasme peserta dalam mengikuti
kegiatan.
b Guru bimbingan dan konseling atau konselor
membangun dinamika kelompok
c Guru bimbingan dan konseling atau konselor
memberikan penguatan dalam didik membuat langkah yang
akan dilakukannya
a Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b Mengamati perubahan perilaku peserta setelah bimbingan
kelompok.
c Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan dan
konseling atau konselor (seperti contoh dalam konseling
kelompok)

Mengetahui pandeglang, juli 2022

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. H. Engkos Kosasih, M.M.Pd Moh Acep Ridwan Maulana, S.Pd

NIP.196308241987031008 NIP.
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 15 PANDEGLANG
PROVINSI BANTEN

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2021/2022
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber
Layanan Dasar
Belajar
Srtuktur kurikulum sekolah
Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur
kurikulum sekolah
1 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang pengertian
kurikulum sekolah dan pendidikan
2 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang isi
kurikulum sekolah dan pendidikan
3 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
standarkompetensi kelulusan
Kelas 10 IPA dan IPS
Pengertian kurikulum sekolah dan pendidikan
Isi kurikulum
Standar kompetensi kelulusan
Permendiknas

K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat, diskusi dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point, modelling
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
Mengecek kehadiran siswa (absen)
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung
langkah-langkah jawab peserta didik
kegiatan - Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita akan
melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat
akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik
(konsolidasi) yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
( Transisi) melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik - Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan langkah
 dan
b Kegiatan Guru - Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber menyajikan
BK/Konselor materi dengan menggunakan media BK (bila ada)
3 Tahap Penutup - Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor memberikan
penguatan terhadap pengalaman belajar peserta didik
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses - Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2 Evaluasi Hasil - Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak
penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Uraian materi/Slide power
1 point
2 File Kurikulum sekolah

Mengetahui Pandeglang, juli 2022

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. H. Engkos Kosasih, M.M.Pd Moh Acep Ridwan Maulana, S.Pd

NIP.196308241987031008 NIP.
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 15 PANDEGLANG
PROVINSI BANTEN

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2021/2022

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik Layanan
D Fungsi Layanan
F Tujuan Khusus
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Metode/Teknik
K Media/Alat
Pelaksanaan
1. Tahap Awal Pendahuluan
a. Pernyataan awal
b. Penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan
c. Mengarahkan Kegiatan
(Konsolidasi)
d. Tahap Peralihan (Transisi)
2. Tahap Inti
Belajar
Pengertian syimbolic modelling
Pemahaman
siswa/konseli dapat memahami pengertian teknik
syimbolic modeling
Kelas X ipa 1
Pengertian teknik syimbolic modeling
2 kali pertemuan x 45 menit
Curah pendapat dan tanya jawab
Infokus, laptop dan power point
Tatap muka dengan tetap menjaga atingl kesehatan
Uraian kegiatan
1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan siswa
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice
breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan
Klasikal dengan teknik syimbolic modelling
4. Menanayakan kesiapan kepada siswa
Kegiatan yang akan dilakukan yaitu berupa misi atau
teka teki yang akan ditulis oleh Guru BK di papan tulis.
Siswa diminta untuk menyelesaikan kasus atau soal
tersebut
Guru BK memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mealakukan konsolidasi untuk meyakinkan bahwa
semua siswa sudah paham atau belum dengan tugasnya
masing-masing.. Misalnya,”Adik-adikku semuanya,apa
kalian sudah paham dengan kegiatan yang akan kita
lakukan sekarang? Jika ada yang belum paham
silahkan ditanyakan terlebih dahulu.”
Guru BK memberikan motivasi dan semangat pada
siswa untuk mengikuti kegiatan bimbingan klasikal
secara teratur dan baik dan berusaha mengkondisikan
situasi pelaksanaan layanan supaya kondusif serta
menyenangkan.
1. Guru BK memberikan bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan materi layanan
2. Siswa mengamati bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan materi layanan
3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
 a. Kegiatan siswa 1) siswa diminta untuk memperhatikan guru BK dan
mendengarkan setiap instruksi dan memperhatikan
sampai selesai.
2) siswa diminta untuk mengamati sebuah tayangan,
film permodelan untuk memecahkan kasus berupa
lingkaran yang sudah disediakan oleh Guru BK dengan
ketentuan yang sudah ditentukan diawal.
3) siswa diminta berani menjawab dengan bergiliran
maju kedepan dan menyelesaikan misi yang telah
dibuat.

b. Kegiatan Guru BK 1) Guru BK memberikan intstruksi terkait misi apa

yang harus diselesaikan oleh siswa berupa pembuatan
lingkaran, titik dan garis pendek.
2) Siswa diminta menyelesaikan misi yang diberikan
oleh Guru BK
3) Guru BK memberitahu jawaban sesungguhnya
apabila siswa tidak menyelesaikan misi dengan baik

3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak siswa membuat kesimpulan yang

terkait dengan materi layanan
2. Guru BK mengajak siswa untuk dapat menghadirkan
agama dalam hidupnya
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
ating
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan
salam
Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK mengadakan refleksi kegiatan dengan cara
memperhatikan hal berikut ini:
a) siswa terlibat secara aktif dalam kegiatan
b) siswa memiliki antusiasme yang tinggi dala
kegiatan
c) Alokasi waktu pemberian layanan sesuai dengan
rencana yang telah ditetapkan

2. Evaluasi Hasil a) Pemahaman siswa

· siswa/konseli memiliki pengetahuan dan
pemahaman diri sesuai dengan layanan yang diberikan.
b) Perasaan Positif
· siswa merasa yakin atas kinerja atau guru BK
dalam melaksanakan layanan.
b) Rencana Kegiatan Pasca Layanan
· siswa diberi tugas untuk menganalisis apa yang
didapat.

Mengetahui, Pandeglang, juli 2022

Guru BK/ Konselor
Kepala SMAN 3 PANDEGLANG

Drs. H. Engkos Kosasih, M.M.Pd Moh Acep Ridwan Maulana, S.Pd

NIP.196308241987031008
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 15 PANDEGLANG
PROVINSI BANTEN
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2021/2022
A Komponen Layanan Layanan Dasar
B Bidang Layanan Belajar
C Topik Layanan Membentuk karaktek pribadi yang mandiri
D Fungsi Layanan Pemahaman
F Tujuan Khusus siswa/konseli dapat memahami karakter individual dan
sosial
G Sasaran Layanan Kelas X
H Materi Layanan Pengertian karakter sosial dan individual
I Waktu 2 kali x 45 menit
J Metode/Teknik Curah pendapat dan tanya jawab
K Media/Alat Infokus, laptop dan power point
Pelaksanaan Tatap muka dengan tetap menjaga atingl kesehatan
1. Tahap Awal Pendahuluan Uraian kegiatan
a. Pernyataan awal 1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan siswa
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice
breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan
Klasikal dengan membentuk karakter individu dan
sosial
4. Menanayakan kesiapan kepada siswa
b. Penjelasan tentang langkah- Kegiatan yang akan dilakukan yaitu berupa misi atau
langkah kegiatan teka teki yang akan ditulis oleh Guru BK di papan tulis.
Siswa diminta untuk menyelesaikan kasus atau soal
tersebut
c. Mengarahkan Kegiatan Guru BK memberikan kesempatan kepada siswa untuk
(Konsolidasi) mealakukan konsolidasi untuk meyakinkan bahwa
semua siswa sudah paham atau belum dengan tugasnya
masing-masing.. Misalnya,”Adik-adikku semuanya,apa
kalian sudah paham dengan kegiatan yang akan kita
lakukan sekarang? Jika ada yang belum paham
silahkan ditanyakan terlebih dahulu.”
d. Tahap Peralihan (Transisi) Guru BK memberikan motivasi dan semangat pada
siswa untuk mengikuti kegiatan bimbingan klasikal
secara teratur dan baik dan berusaha mengkondisikan
situasi pelaksanaan layanan supaya kondusif serta
menyenangkan.
2. Tahap Inti 1. Guru BK memberikan bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan materi layanan
2. Siswa mengamati bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan materi layanan
 3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
a. Kegiatan siswa 1) siswa diminta untuk memperhatikan guru BK dan
mendengarkan setiap instruksi dan memperhatikan
sampai selesai.
2) siswa diminta untuk mengamati sebuah tayangan,
film permodelan untuk memecahkan kasus berupa
lingkaran yang sudah disediakan oleh Guru BK dengan
ketentuan yang sudah ditentukan diawal.
3) siswa diminta berani menjawab dengan bergiliran
maju kedepan dan menyelesaikan misi yang telah
dibuat.

b. Kegiatan Guru BK 1) Guru BK memberikan intstruksi terkait misi apa

yang harus diselesaikan oleh siswa berupa pembuatan
lingkaran, titik dan garis pendek.
2) Siswa diminta menyelesaikan misi yang diberikan
oleh Guru BK
3) Guru BK memberitahu jawaban sesungguhnya
apabila siswa tidak menyelesaikan misi dengan baik

3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak siswa membuat kesimpulan yang

terkait dengan materi layanan
2. Guru BK mengajak siswa untuk dapat menghadirkan
Tuhan dalam hidupnya
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
ating
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan
salam
Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK mengadakan refleksi kegiatan dengan cara
memperhatikan hal berikut ini:
a) siswa terlibat secara aktif dalam kegiatan
b) siswa memiliki antusiasme yang tinggi dala
kegiatan
c) Alokasi waktu pemberian layanan sesuai dengan
rencana yang telah ditetapkan

2. Evaluasi Hasil a) Pemahaman siswa

· siswa/konseli memiliki pengetahuan dan
pemahaman diri sesuai dengan layanan yang diberikan.
b) Perasaan Positif
· siswa merasa yakin atas kinerja atau guru BK
dalam melaksanakan layanan.
b) Rencana Kegiatan Pasca Layanan
· siswa diberi tugas untuk menganalisis apa yang
didapat.

Mengetahui, Pandeglang, juli 2022

Kepala SMAN 15 PANDEGLANG Guru BK/ Konselor

Drs. H. Engkos Kosasih, M.M.Pd Moh Acep Ridwan Maulana, S.Pd

NIP.196308241987031008 NIP.
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 15 PANDEGLANG
PROVINSI BANTEN

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2021/2022

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik Layanan
D Fungsi Layanan
F Tujuan Khusus
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Metode/Teknik
K Media/Alat
Pelaksanaan
1. Tahap Awal Pendahuluan
a. Pernyataan awal
b. Penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan
c. Mengarahkan Kegiatan
(Konsolidasi)
d. Tahap Peralihan (Transisi)
2. Tahap Inti
Belajar
Pengertian syimbolic modelling
Pemahaman
siswa/konseli dapat memahami pengertian teknik
syimbolic modelling
Kelas X
Pengertian teknik syimbolic modeling
2 kali pertemuan x 45 menit
Diskusi, pemecahan masalah dan tanya jawab
Infokus, laptop dan power point
Tatap muka dengan tetap menjaga ating l kesehatan
Uraian kegiatan
1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan siswa
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice
breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan
Klasikal dengan teknik syimbolic modelling
4. Menanayakan kesiapan kepada siswa
Kegiatan yang akan dilakukan yaitu berupa misi atau
teka teki yang akan ditulis oleh Guru BK di papan tulis.
Siswa diminta untuk menyelesaikan kasus atau soal
tersebut
Guru BK memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mealakukan konsolidasi untuk meyakinkan bahwa
semua siswa sudah paham atau belum dengan tugasnya
masing-masing.. Misalnya,”Adik-adikku semuanya,apa
kalian sudah paham dengan kegiatan yang akan kita
lakukan sekarang? Jika ada yang belum paham
silahkan ditanyakan terlebih dahulu.”
Guru BK memberikan motivasi dan semangat pada
siswa untuk mengikuti kegiatan bimbingan klasikal
secara teratur dan baik dan berusaha mengkondisikan
situasi pelaksanaan layanan supaya kondusif serta
menyenangkan.
1. Guru BK memberikan bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan materi layanan
2. Siswa mengamati bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan materi layanan
 3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
a. Kegiatan siswa 1) siswa diminta untuk memperhatikan guru BK dan
mendengarkan setiap instruksi dan memperhatikan
sampai selesai.
2) siswa diminta untuk mengamati sebuah tayangan,
film permodelan untuk memecahkan kasus berupa
lingkaran yang sudah disediakan oleh Guru BK dengan
ketentuan yang sudah ditentukan diawal.
3) siswa diminta berani menjawab dengan bergiliran
maju kedepan dan menyelesaikan misi yang telah
dibuat.

b. Kegiatan Guru BK 1) Guru BK memberikan intstruksi terkait misi apa

yang harus diselesaikan oleh siswa berupa pembuatan
lingkaran, titik dan garis pendek.
2) Siswa diminta menyelesaikan misi yang diberikan
oleh Guru BK
3) Guru BK memberitahu jawaban sesungguhnya
apabila siswa tidak menyelesaikan misi dengan baik

3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak siswa membuat kesimpulan yang

terkait dengan materi layanan
2. Guru BK mengajak siswa untuk dapat menghadirkan
Tuhan dalam hidupnya
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
ating
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan
salam
Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK mengadakan refleksi kegiatan dengan cara
memperhatikan hal berikut ini:
a) siswa terlibat secara aktif dalam kegiatan
b) siswa memiliki antusiasme yang tinggi dala
kegiatan
c) Alokasi waktu pemberian layanan sesuai dengan
rencana yang telah ditetapkan

2. Evaluasi Hasil a) Pemahaman siswa

· siswa/konseli memiliki pengetahuan dan
pemahaman diri sesuai dengan layanan yang diberikan.
b) Perasaan Positif
· siswa merasa yakin atas kinerja atau guru BK
dalam melaksanakan layanan.
b) Rencana Kegiatan Pasca Layanan
· siswa diberi tugas untuk menganalisis apa yang
didapat.

Mengetahui Pandeglang, juli 2022

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
Drs. H. Engkos Kosasih, M.M.Pd Moh Acep Ridwan Maulana, S.Pd
NIP.196308241987031008 NIP.
PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 15 PANDEGLANG
PROVINSI BANTEN

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2021/2022

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik Layanan
D Fungsi Layanan
F Tujuan Khusus
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Metode/Teknik
K Media/Alat
Pelaksanaan
1. Tahap Awal Pendahuluan
a. Pernyataan awal
b. Penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan
c. Mengarahkan Kegiatan
(Konsolidasi)
d. Tahap Peralihan (Transisi)
2. Tahap Inti
Belajar
Pengertian syimbolic modelling
Pemahaman
siswa/konseli dapat memahami pengertian teknik
syimbolic modeling
Kelas X ipa 1
Pengertian teknik syimbolic modeling
2 kali pertemuan x 45 menit
Curah pendapat dan tanya jawab
Infokus, laptop dan power point
Tatap muka dengan tetap menjaga atingl kesehatan
Uraian kegiatan
1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan siswa
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice
breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan
Klasikal dengan teknik syimbolic modelling
4. Menanayakan kesiapan kepada siswa
Kegiatan yang akan dilakukan yaitu berupa misi atau
teka teki yang akan ditulis oleh Guru BK di papan tulis.
Siswa diminta untuk menyelesaikan kasus atau soal
tersebut
Guru BK memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mealakukan konsolidasi untuk meyakinkan bahwa
semua siswa sudah paham atau belum dengan tugasnya
masing-masing.. Misalnya,”Adik-adikku semuanya,apa
kalian sudah paham dengan kegiatan yang akan kita
lakukan sekarang? Jika ada yang belum paham
silahkan ditanyakan terlebih dahulu.”
Guru BK memberikan motivasi dan semangat pada
siswa untuk mengikuti kegiatan bimbingan klasikal
secara teratur dan baik dan berusaha mengkondisikan
situasi pelaksanaan layanan supaya kondusif serta
menyenangkan.
1. Guru BK memberikan bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan materi layanan
2. Siswa mengamati bahan pembelajaran yang
 berhubungan dengan materi layanan
3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
a. Kegiatan siswa 1) siswa diminta untuk memperhatikan guru BK dan
mendengarkan setiap instruksi dan memperhatikan
sampai selesai.
2) siswa diminta untuk mengamati sebuah tayangan,
film permodelan untuk memecahkan kasus berupa
lingkaran yang sudah disediakan oleh Guru BK dengan
ketentuan yang sudah ditentukan diawal.
3) siswa diminta berani menjawab dengan bergiliran
maju kedepan dan menyelesaikan misi yang telah
dibuat.

b. Kegiatan Guru BK 1) Guru BK memberikan intstruksi terkait misi apa

yang harus diselesaikan oleh siswa berupa pembuatan
lingkaran, titik dan garis pendek.
2) Siswa diminta menyelesaikan misi yang diberikan
oleh Guru BK
3) Guru BK memberitahu jawaban sesungguhnya
apabila siswa tidak menyelesaikan misi dengan baik

3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak siswa membuat kesimpulan yang

terkait dengan materi layanan
2. Guru BK mengajak siswa untuk dapat menghadirkan
agama dalam hidupnya
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
ating
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan
salam
Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK mengadakan refleksi kegiatan dengan cara
memperhatikan hal berikut ini:
a) siswa terlibat secara aktif dalam kegiatan
b) siswa memiliki antusiasme yang tinggi dala
kegiatan
c) Alokasi waktu pemberian layanan sesuai dengan
rencana yang telah ditetapkan

2. Evaluasi Hasil a) Pemahaman siswa

· siswa/konseli memiliki pengetahuan dan
pemahaman diri sesuai dengan layanan yang diberikan.
b) Perasaan Positif
· siswa merasa yakin atas kinerja atau guru BK
dalam melaksanakan layanan.
b) Rencana Kegiatan Pasca Layanan
· siswa diberi tugas untuk menganalisis apa yang
didapat.

Mengetahui, Pandeglang, juli 2022

Guru BK/ Konselor
Kepala SMAN 3 PANDEGLANG
Drs. H. Engkos Kosasih, M.M.Pd Moh Acep Ridwan Maulana, S.Pd
NIP.196308241987031008

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 15 PANDEGLANG
PROVINSI BANTEN

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KELAS BESAR/LINTAS KELAS
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2021/2022
A Komponen Layanan
B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber
Layanan Dasar
Belajar
Srtuktur kurikulum sekolah
Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang struktur
kurikulum sekolah
1 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang pengertian
kurikulum sekolah dan pendidikan
2 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang isi
kurikulum sekolah dan pendidikan
3 Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
standarkompetensi kelulusan
Kelas 10 IPA dan IPS
Pengertian kurikulum sekolah dan pendidikan
Isi kurikulum
Standar kompetensi kelulusan
Permendiknas

K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat, diskusi dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point, modelling
M PELAKSANAAN
1 Tahap Awal/Pendahuluan
a Pernyataan Tujuan - Salam
- Menanyakan kabar
- Ice breaker ( berbagai macam variasi).
Mengecek kehadiran siswa (absen)
- Menyampaikan tujuan yang akan dicapai
b Penjelasan tentang - Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung
langkah-langkah jawab peserta didik
kegiatan - Kontrak layanan ( kesepakatan layanan ), hari ini kita akan
melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat
akan melakukan dengan baik.
c Mengarahkan kegiatan - Guru BK/Konselor memberikan penejelasan tentang topik
(konsolidasi) yang akan dibicarakan
d Tahap peralihan - Guru BK/Konselor menanyakan kesiapan peserta didik
 ( Transisi)
2 Tahap Inti
a Kegiatan Peserta Didik
b Kegiatan Guru
BK/Konselor
3 Tahap Penutup
N Evaluasi
1 Evaluasi Proses
2 Evaluasi Hasil
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Uraian materi/Slide power
1 point
2 File Kurikulum sekolah
Mengetahui
Kepala Sekolah
Drs. H. Engkos Kosasih, M.M.Pd
NIP.196308241987031008
melaksanakan kegiatan, dan memulai ke tahap inti
- Peserta didik melakukan kegiatan sesuai dengan langkah
dan
- Guru Bimbingan dan Konseling/Narasumber menyajikan
materi dengan menggunakan media BK (bila ada)
- Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor memberikan
penguatan terhadap pengalaman belajar peserta didik
- Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
- Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
- Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
- Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
- Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan
- Topik yang dibahas:sangat penting/kurang penting/tidak
penting
- Penyampaian Guru BK/Konselor: mudah dipahami/sulit
dipahami
- Kegiatan yang diikuti:menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
Pandeglang, juli 2022
Guru BK/Konselor
Moh Acep Ridwan Maulana, S.Pd
NIP.
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 15 PANDEGLANG
PROVINSI BANTEN

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2021/2022

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik Layanan
D Fungsi Layanan
F Tujuan Khusus
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Metode/Teknik
K Media/Alat
Pelaksanaan
1. Tahap Awal Pendahuluan
a. Pernyataan awal
b. Penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan
c. Mengarahkan Kegiatan
(Konsolidasi)
d. Tahap Peralihan (Transisi)
2. Tahap Inti
Belajar
Pengertian syimbolic modelling
Pemahaman
siswa/konseli dapat memahami pengertian teknik
syimbolic modelling
Kelas X ipa 1
Pengertian teknik syimbolic modeling
2 kali pertemuan x 45 menit
Diskusi, pemecahan masalah dan tanya jawab
Infokus, laptop dan power point
Tatap muka dengan tetap menjaga atingl kesehatan
Uraian kegiatan
1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan siswa
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice
breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan
Klasikal dengan teknik syimbolic modelling
4. Menanayakan kesiapan kepada siswa
Kegiatan yang akan dilakukan yaitu berupa misi atau
teka teki yang akan ditulis oleh Guru BK di papan tulis.
Siswa diminta untuk menyelesaikan kasus atau soal
tersebut
Guru BK memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mealakukan konsolidasi untuk meyakinkan bahwa
semua siswa sudah paham atau belum dengan tugasnya
masing-masing.. Misalnya,”Adik-adikku semuanya,apa
kalian sudah paham dengan kegiatan yang akan kita
lakukan sekarang? Jika ada yang belum paham
silahkan ditanyakan terlebih dahulu.”
Guru BK memberikan motivasi dan semangat pada
siswa untuk mengikuti kegiatan bimbingan klasikal
secara teratur dan baik dan berusaha mengkondisikan
situasi pelaksanaan layanan supaya kondusif serta
menyenangkan.
1. Guru BK memberikan bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan materi layanan
2. Siswa mengamati bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan materi layanan
 3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
a. Kegiatan siswa 1) siswa diminta untuk memperhatikan guru BK dan
mendengarkan setiap instruksi dan memperhatikan
sampai selesai.
2) siswa diminta untuk mengamati sebuah tayangan,
film permodelan untuk memecahkan kasus berupa
lingkaran yang sudah disediakan oleh Guru BK dengan
ketentuan yang sudah ditentukan diawal.
3) siswa diminta berani menjawab dengan bergiliran
maju kedepan dan menyelesaikan misi yang telah
dibuat.

b. Kegiatan Guru BK 1) Guru BK memberikan intstruksi terkait misi apa

yang harus diselesaikan oleh siswa berupa pembuatan
lingkaran, titik dan garis pendek.
2) Siswa diminta menyelesaikan misi yang diberikan
oleh Guru BK
3) Guru BK memberitahu jawaban sesungguhnya
apabila siswa tidak menyelesaikan misi dengan baik

3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak siswa membuat kesimpulan yang

terkait dengan materi layanan
2. Guru BK mengajak siswa untuk dapat menghadirkan
Tuhan dalam hidupnya
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
ating
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan
salam
Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK mengadakan refleksi kegiatan dengan cara
memperhatikan hal berikut ini:
a) siswa terlibat secara aktif dalam kegiatan
b) siswa memiliki antusiasme yang tinggi dala
kegiatan
c) Alokasi waktu pemberian layanan sesuai dengan
rencana yang telah ditetapkan

2. Evaluasi Hasil a) Pemahaman siswa

· siswa/konseli memiliki pengetahuan dan
pemahaman diri sesuai dengan layanan yang diberikan.
b) Perasaan Positif
· siswa merasa yakin atas kinerja atau guru BK
dalam melaksanakan layanan.
b) Rencana Kegiatan Pasca Layanan
· siswa diberi tugas untuk menganalisis apa yang
didapat.

Mengetahui Pandeglang, juli 2022

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
Drs. H. Engkos Kosasih, M.M.Pd Moh Acep Ridwan Maulana, S.Pd
NIP.196308241987031008 NIP.

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 15 PANDEGLANG
PROVINSI BANTEN

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

KONSELING INDIVIDUAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021
1 Nama Konseli
2 Kelas/Semester 10 / Semester 1
3 Hari, Tanggal Senin, Juli 2020
4 Pertemuan ke- 1 ( pertama )
5 Waktu 2 x 45 Menit
6 Tempat Ruang Konseling BK SMAN 15 PANDEGLANG
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. Terlihat keringat konseli banyak sekali
2. Konseli terlihat marah
3. Konseli mengemukakan permasalahan dengan
temannya
4. Konseli sulit memahami materi yang diajarkan

Mengetahui Pandeglang, juli 2022

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. H. Engkos Kosasih, M.M.Pd Moh Acep Ridwan Maulana, S.Pd

NIP.196308241987031008 NIP.
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 15 PANDEGLANG
PROVINSI BANTEN

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

KONSELING INDIVIDUAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022
1 Nama Konseli
2 Kelas/Semester 10 / Semester 1
3 Hari, Tanggal Senin, Juli 2021
4 Pertemuan ke- 1 ( pertama )
5 Waktu 2 x 45 Menit
6 Tempat Ruang Konseling BK SMAN 15 PANDEGLANG
7 Gejala yang nampak/keluhan 1. siswa terlihat sangat antusias dalam mengikuti
layanan
2. motivasi siswa meningkat
3. siswa dapat meniru prilaku model yang di tampilkan

Mengetahui Pandeglang, juli 2021

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor

Drs. H. Engkos Kosasih, M.M.Pd Moh Acep Ridwan Maulana, S.Pd

NIP.196308241987031008 NIP.
 PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 15 PANDEGLANG
PROVINSI BANTEN

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2021/2022

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik Layanan
D Fungsi Layanan
F Tujuan Khusus
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Metode/Teknik
K Media/Alat
Pelaksanaan
1. Tahap Awal Pendahuluan
a. Pernyataan awal
b. Penjelasan tentang langkah-
langkah kegiatan
c. Mengarahkan Kegiatan
(Konsolidasi)
d. Tahap Peralihan (Transisi)
2. Tahap Inti
Belajar
Pengertian syimbolic modelling
Pemahaman
siswa/konseli dapat memahami pengertian teknik
syimbolic modelling
Kelas X ipa dan Ips
Pengertian teknik syimbolic modeling
2 kali pertemuan x 45 menit
Diskusi, pemecahan masalah dan tanya jawab
Infokus, laptop dan power point
Tatap muka dengan tetap menjaga ating l kesehatan
Uraian kegiatan
1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan siswa
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice
breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan
Klasikal dengan teknik syimbolic modelling
4. Menanayakan kesiapan kepada siswa
Kegiatan yang akan dilakukan yaitu berupa misi atau
teka teki yang akan ditulis oleh Guru BK di papan tulis.
Siswa diminta untuk menyelesaikan kasus atau soal
tersebut
Guru BK memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mealakukan konsolidasi untuk meyakinkan bahwa
semua siswa sudah paham atau belum dengan tugasnya
masing-masing.. Misalnya,”Adik-adikku semuanya,apa
kalian sudah paham dengan kegiatan yang akan kita
lakukan sekarang? Jika ada yang belum paham
silahkan ditanyakan terlebih dahulu.”
Guru BK memberikan motivasi dan semangat pada
siswa untuk mengikuti kegiatan bimbingan klasikal
secara teratur dan baik dan berusaha mengkondisikan
situasi pelaksanaan layanan supaya kondusif serta
menyenangkan.
1. Guru BK memberikan bahan pembelajaran yang
 berhubungan dengan materi layanan
2. Siswa mengamati bahan pembelajaran yang
berhubungan dengan materi layanan
3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
a. Kegiatan siswa 1) siswa diminta untuk memperhatikan guru BK dan
mendengarkan setiap instruksi dan memperhatikan
sampai selesai.
2) siswa diminta untuk mengamati sebuah tayangan,
film permodelan untuk memecahkan kasus berupa
lingkaran yang sudah disediakan oleh Guru BK dengan
ketentuan yang sudah ditentukan diawal.
3) siswa diminta berani menjawab dengan bergiliran
maju kedepan dan menyelesaikan misi yang telah
dibuat.

b. Kegiatan Guru BK 1) Guru BK memberikan intstruksi terkait misi apa

yang harus diselesaikan oleh siswa berupa pembuatan
lingkaran, titik dan garis pendek.
2) Siswa diminta menyelesaikan misi yang diberikan
oleh Guru BK
3) Guru BK memberitahu jawaban sesungguhnya
apabila siswa tidak menyelesaikan misi dengan baik

3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak siswa membuat kesimpulan yang

terkait dengan materi layanan
2. Guru BK mengajak siswa untuk dapat menghadirkan
Tuhan dalam hidupnya
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
ating
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan
salam
Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK mengadakan refleksi kegiatan dengan cara
memperhatikan hal berikut ini:
a) siswa terlibat secara aktif dalam kegiatan
b) siswa memiliki antusiasme yang tinggi dala
kegiatan
c) Alokasi waktu pemberian layanan sesuai dengan
rencana yang telah ditetapkan

2. Evaluasi Hasil a) Pemahaman siswa

· siswa/konseli memiliki pengetahuan dan
pemahaman diri sesuai dengan layanan yang diberikan.
b) Perasaan Positif
· siswa merasa yakin atas kinerja atau guru BK
dalam melaksanakan layanan.
b) Rencana Kegiatan Pasca Layanan
· siswa diberi tugas untuk menganalisis apa yang
didapat.

Mengetahui Pandeglang, juli 2022

Kepala Sekolah Guru BK/Konselor
Drs. H. Engkos Kosasih, M.M.Pd Moh Acep Ridwan Maulana, S.Pd
NIP. 196012041981032008