PEMERINTAH KABUPATEN DHARMASRAYA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UPT SMP N 4 TIMPEH
Alamat: Jorong Marga Jaya, Kec. Timpeh, Kab. Dharmasraya
R

PROFIL KELAS VIII.1

HASIL DAFTAR CEK MASALAH (DCM)
BIDANG PERMASALAHAN KEBIASAAN BELAJAR
TOTAL RESPONDEN 20 PESERTA DIDIK

Dalam mengidentifikasi masalah yang terjadi disekolah dibutuhkan asesmen yang tepat sehingga
dapat mengukur permasalahan peserta didik. Untuk mengidentifikasi masalah di UPT SMPN 4
Timpeh Guru BK memberikan asesmen non tes yaitu Daftar Cek Masalah (DCM) pada peserta
didik kelas VIII.1 dengan jumlah sampel sebanyak 20 orang. Berikut hasil Daftar Cek Masalah
(DCM) kelas VIII.1 pada bidang kebiasaan belajar:

NO SOAL Σ % KRITERIA
I. KESEHATAN
1 Sering merasa mengantuk 11 57,89 Segera
2 Merasa lelah dan tidak bersemangat 10 52,63 Segera
3 Sering kurang/tidak dapat tidur 9 47,37 Sedang
XI. KEBIASAAN BELAJAR
201 Kalau belajar saya sering mengantuk 14 73,68 Segera
203 Saya sukar memusatkan perhatian waktu mengikuti 9 47,37 Sedang
kegiatan belajar mengajar di kelas

Berdasarkan data kelompok bidang masalah, maka bidang waktu senggang memiliki
persentase 59,17 yang merupakan alasan pemberian layanan klasikal.
 PEMERINTAH KABUPATEN DHARMASRAYA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMP N 4 TIMPEH
Alamat: Jorong Marga Jaya, Kec. Timpeh, Kab. Dharmasraya
R

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A. Komponen Layanan : Layanan Dasar

B. Aspek Perkembangan :Kematangan Intelektual (mempelajari cara-cara pengambilan
keputusan dan pemecahan masalah.)
C. Bidang Layanan : Pribadi
D. Topik Layanan : Waktu adalah uang, ayo atur waktumu
E. Fungsi Layanan : Pemahaman, Pencegahan, Pengentasan, Pengembangan
F. Tujuan Umum :Agar peserta didik memahami bagaimana cara
memanajemen waktu dengan baik.
G. Tujuan Khusus :
1. Peserta didik mampu menganalisis arti pentingnya manajemen waktu (C4)
2. Peserta didik mampu mengevaluasi akibat tidak mampu memanajemen waktu
dengan baik (C5)
3. Peserta didik dapat menyimpulkan manfaat manajemen waktu (C5)
4. Peserta didik mampu merencanakan langkah-langkah dalam memanajemen waktu
(A4)
H. Sasaran Layanan : Peserta didik Kelas VIII.1
I. Materi Layanan :
1. Pengertian manajemen waktu
2. Akibat tidak memanajemen waktu dengan baik
3. Manfaat manajemen waktu
4. Langkah-langkah memanajemen waktu
J. Tempat Penyelenggaraan : Ruang kelas VIII.1
K. Waktu Penyelenggaraan : 2 JP
 L. Sumber :
https://files1.simpkb.id/guruberbagi/rpp/154180-1600953428.pdf diunduh dan dibaca
pada senin, 21 September 2022
https://www.sampoernauniversity.ac.id/id/manajemen-waktu/ diunduh dan dibaca pada
senin, 21 September 2022
M. Metode :
 Pendekatan problem based learning
 Diskusi, curah pendapat, penugasan
N. Media dan Alat :
 Laptop
 LCD proyektor
 Slide presentasi power point tentang manajemen waktu
 Modul Bimbingan Konseling
 Video motivasi terkait manajemen waktu
 Lembar time schedule
O. Uraian Kegiatan :

KEGIATAN
Langkah Aktivitas Guru Aktivitas Peserta didik Keterangan
Kegiatan
Kegiatan 1. Guru BK memberi salam dan 1. Peserta didik menjawab
Pendahuluan meminta peserta didik untuk salam dan salah satu
(10 Menit) memimpin do’a bersama peserta didik memimpin
2. Guru BK membina hubungan baik berdo’a bersama
dengan peserta didik dan 2. Peserta didik bersikap
menanyakan kabar hari ini tenang dan menjawab
kemudian memberikan penguatan pertanyaan guru BK
positif tentang kabar hari ini dan
3. Guru BK melakukan presensi merespon penguatan
peserta didik dengan cara positif dari Guru BK
mengabsen satu persatu 3. Peserta didik berperan
4. Guru BK menyampaikan tujuan aktif dalam merespon
layanan materi berdasarkan asesmen Guru BK yang melakukan
yang telah dilakukan dikelas ini presensi
5. Guru BK menjelaskan langkah-
4. Peserta didik menyimak
langkah kegiatan, tugas dan tanggung
dengan seksama
 jawab peserta didik selama mengikuti
layanan
6. Guru menanyakan kesiapan siswa
dalam menerima materi layanan
Klasikal
7. Guru BK melakukan apersepsi yang
berkaitan dengan materi layanan
klasikal
Kegiatan Inti 1. Guru BK memberikan gambar terkait
materi terlebih dahulu
(55 Menit)
Orientasi Peserta Didik kepada masalah
2. Guru BK menayangkan video tentang
manajemen waktu dan meminta peserta
didik untuk memberikan pendapat
makna yang terkandung didalam video
3. Guru BK melakukan ice breaking
(tepuk tangan dengan instruksi:
“selamat pagi = prok, selamat siang =
prok prok, selamat malam = prok prok
prok”) untuk mencairkan suasana
4. Guru BK menyampaikan materi tentang
pentingnya manajemen waktu dalam
bentuk tayangan slide powerpoint
(PPT)
5. Guru BK meminta peserta didik
memberikan pendapat materi tentang
pentingnya manajemen waktu
6. Guru BK Guru BK memutar video 2
dampak manajemen waktu
7. Guru BK memberikan pertanyaan apa
isi video tersebut, dan langkah yang
dapat dilakukan dalam manajemen
waktu
penyampaian tujuan layanan
yang dilakukan oleh Guru
BK
5. Peserta didik menyimak
dengan seksama penjelasan
Guru BK mengenai langkah-
langkah kegiatan dan
tanggung jawab peserta didik
selama mengikuti layanan
6. Peserta didik menjawab
pertanyaan Guru BK
7. Peserta didik menyimak
dan menjawab dengan
seksama penjelasan guru
BK
1. Peserta didik menyimak
penyampaian materi dan
menjawab pertanyaan
tentang gambar yang
ditampilkan oleh Guru BK
2. Peserta didik menyimak
video yang ditayangkan
dan memberikan pendapat
makna yang terkandung
didalam video
3. Peserta didik berperan aktif
melakukan ice breaking
4. Peserta didik melihat dengan
seksama slide power point
5. Peserta didik memberikan
pendapat tentang pentingnya
manajemen waktu
6. Peserta didik menyimak
dengan seksama video yang
diberikan
7. Peserta didik memberikan
tanggapan dari video yang
diberikan dan menjawab
langkah yang dapat
dilakukan dalam manajemen
waktu
 Mengorganisasikan peserta didik 8. Peserta didik mulai
berpindah duduk
8. Guru BK membagi peserta didik per berkelompok
kelompok dan duduk berkelompok
berdasarkan masing-masing warna
9. Peserta didik menyimak
kertas tersebut
penjelasan Guru BK tentang
9. Guru BK menjelaskan tugas Masing- tugas masing-masing individu
masing individu dalam kelompok

Membimbing penyelidikan individu dan 10. Peserta didik memperoleh

kelompok LKPD
10. Guru BK membagikan LKPD yaitu
jurnal kegiatan sehari-hari yang 11. Peserta didik menyimak
dilakukan penjelasan yang diberikan
11. Guru BK menjelaskan pengisian jurnal Guru BK dan membuat Jurnal
kegiatan tersebut kepada peserta didik, kegiatan sehari-hari
dan memberikan waktu beberapa menit 12. Peserta didik memahami dan
untuk mengisi konsisten melaksanakn jadwal
12. Guru BK membangun kesadaran siswa yang telah dibuat
untuk konsisten melaksanakan jadwal
tersebut
13. Peserta didik membuat
Mengembangkan dan menyajikan hasil kegiatan apa yang diisi
karya berdasarkan warna kertas yang
diperoleh
13. Guru BK menginstruksikan siswa untuk
membuat klarifikasi penggunaan waktu
apa saja yang dilakukan kelompok 14. Peserta didik menampilkan
(1=kegiatan rutin, 2=waktu bermain, hasil tugas per kelompok
3=kegiatan produktif, 4=kegiatan
belajar)
14. Guru BK menginstruksikan untuk
menampilkan hasil tugas per kelompok
Kegitan Menganalisis dan evaluasi proses 1. Peserta didik menyimpulkan
Penutup pemecahan masalah materi layanan
2. Peserta didik merefleksi
(15 Menit) 1. Guru BK meminta peserta didik kegiatan dengan
untuk menyimpulkan materi layanan menyebutkan manfaat dan
2. Guru BK meminta peserta didik hasil layanan
untuk menyebutkan manfaat dan 3. Peserta didik berkomitmen
hasil layanan untuk memanajemen waktu
3. Guru BK meminta peserta didik dengan baik
untuk berkomitmen memanajemen 4. Peserta didik berdo’a dan
waktu dengan baik menjawab salam dari guru
 4. Guru BK menutup kegiatan layanan
dengan mengajak peserta didik
bersyukur/berdoa dan mengakhiri
dengan salam

1. Evaluasi
a. Evaluasi proses
1) Peserta didik menunjukan kreatifitas dalampelaksaan layanan
2) Peserta didik menyampaikan gagasan atau ide
3) Peserta didik aktif bertanya atau menjawabpertanyaan saat pelaksanaan layanan
4) Peserta didik menunjukan kerjasama selama proseslayanan
5) Kesesuaian layanan dengan RPL
6) Alokasi waktu layanan sesuai rencana yang Ditetapkan

b. Evaluasi Hasil
Peserta didik diberikan selembaran kertas evaluasi dengan item:
1) Saya mampu mengelola manajemen waktu
2) Saya dapat menyimpulkan kembali mengenai manfaat dan tujuan manajemen waktu.
3) Saya dapat mengatur kegiatan dalam kehidupan sehari-Hari
4) Saya dapat mengetahui penggunaan waktu kegiatan rutin, bermain, belajar, dan waktu
produktif dari berbagai macam pendapat teman

Lampiran :
1. Materi Layanan
2. LKPD
3. Instrumen Penilaian

Timpeh, September 2022

Mengetahui
Kepala UPT SMPN 4 Timpeh Guru BK

Dudi Rahmat, S.Pd, M.M MIA TAMILA, S.Pd

NIP. 19720126 199912 1 001 NIP. 19940501 202012 2 007
PEMERINTAH KABUPATEN DHARMASRAYA
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UPT SMP N 4 TIMPEH
Alamat: Jorong Marga Jaya, Kec. Timpeh, Kab. Dharmasraya
R

MATERI LAYANAN

OLEH :

MIA TAMILA

NO UKG. 201800305348
1. PENGERTIAN MANAJEMEN WAKTU

Manajemen waktu merupakan cara untuk

menyeimbangkan waktu Anda untuk kegiatan belajar
atau bekerja, bersenang-senang atau bersantai, dan
beristirahat secara efektif. Dengan menata waktu
secara baik, Anda akan menemukan keseimbangan
antara kapan harus belajar, bekerja, bersantai serta
beristirahat yang akhirnya akan membuat hidup Anda
AKAN LEBIH MUDAH DAN TERARAH.

JADI, AYO ATUR WAKTUMU DENGAN BAIK YA

GUYS 😊 INGAT……….
WAKTU ADALAH UANG

2. Manfaat Manajemen Waktu

1. Manajemen waktu bisa membuat orang memiliki sikap yang lebih disiplin karena
mampu mengerjakan tugas tertentu tepat waktu.
2. Membuat seseorang menjadi lebih teratur, terencana, dan lebih rapi dalam
kehidupannya sehari-hari.
3. Terhindar dari stres dan kecemasan.
4. Hasil kerja lebih maksimal sehingga memungkinan mendapatkan prestasi setelahnya.
5. Kualitas tidur lebih baik
6. Membuat seseorang lebih bertanggung jawab dengan tugas atau pekerjaan yang
diberikan kepadanya.
7. Membuat seseorang bisa mencapai target yang telah ditetapkan.
 S U D A H K A H KITA
MEMANFAATKAN WAKTU
DENGAN BAIK…..????

3. DAMPAK TIDAK MEMANAJEMEN WAKTU DENGAN BAIK

Manajemen waktu yang buruk bisa berdampak buruk juga bagi fisik maupun mental
dari seseorang. Dampak-dampak itu seperti:

Kualitas Tidur Tidak Baik

Jika kita tidak bisa mengatur waktu dengan efisien dan

1 efektif, hasilnya adalah membuat jadwal tidur menjadi
berantakan. Misalnya, ketika kita diberikan pekerjaan
atau tugas dengan kurun waktu tertentu, ada waktu yang
seharusnya bisa digunakan untuk menyelesaikan tugas
tersebut, tetapi kita justru melakukan aktivitas lain yang
tidak ada kaitannya dengan tugas tersebut

2
Kesehatan Terganggu

Kesehatan juga bisa terganggu akibat manajemen

waktu yang buruk. Mengapa demikian? Kaitannya
adalah pada kualitas tidur yang kurang baik.
 3
Terburu-buru

Orang-orang yang mengatur waktunya kurang baik

biasanya orang-orang itu akan melakukan tugas
. tertentu ketika sudah mendekat waktunya.

4 Hasil Pekerjaan Kurang Maksimal

Kita hanya memperhatikan waktu yang tersisa,

tanpa memikirkan kualitas dari apa yang kita
kerjakan.

LANJUT……………………………..

Hasil Pekerjaan Kurang Maksimal

Kita hanya memperhatikan waktu yang tersisa,

tanpa memikirkan kualitas dari apa yang kita
kerjakan.

Mudah Stress
7
Pekerjaan yang tertunda, menjadikan kamu
selalu tertekan karena merasa kekurangan
waktu setiap harinya.

7
Kehidupan Menjadi Tidak Seimbang

Dampak ini terjadi ketika seseorang melakukan

pekerjaannya tetapi tidak bisa memaksimalkan
waktu, alhasil pekerjaan itu tidak bisa selesai
tepat waktu.
 Sumber : https://www.sampoernauniversity.ac.id/id/manajemen-waktu/

4. Langkah-langkah dalam memanajemen waktu

1. Kuasai manajemen stres

2. Mulailah untuk 'questioning and challenging' ...
3. Tingkatkan kemampuan berkomunikasi. ...
4. Belajar untuk selalu fokus. ...
5. Membuat perencanaan. ...
6. Berani mengambilan keputusan. ...
7. Mencari motivasi diri. ...
8. Menyusun skala prioritas.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK I
Nama :
Kelas :
Jenis Kelamin:
Lembar ini merupakan evaluasi tentang pemahaman yang sudah ada pada diri mengenai
topik bahasan kedua pada modul ini. Tugas kalian: Isilah di kolom jawaban yang
tersedia, sesuai pertanyaan yang telah disediakan. Selanjutnya, gunakan tautan google
form lembar 1 ini yang diberikan oleh Guru BK. Jawablah sesuai dengan keadaan dan
kondisi yang sebenarnya!
1. apakah pentingnya manajemen waktu bagimu?

2. Buatlah langkah-langkah dalam memanajemen waktu

 INSTRUMEN PENILAIAN PROSES
HASIL
PENILAIAN
No PROSES YANG DINILAI KETERANGAN
1 2 3

A . Keterlaksanaan Program

1 Program terlaksana sesuai RPL

2 Waktu pelaksanaan sesuai dengan RPL

3 Metode yang digunakan variatif dan menarik

4 Menggunakan media layanan BK

Langkah-langkah pelaksanaan lengkap meliputi

5
pembukaan sampai evaluasi

B. Antusiasme Konseli / peserta didik

6 Peserta didik mengemukakan pendapat

Peserta didik mengerjakan tugas yg diberikan

7
konselor

C. Kehadiran Peserta didik

8 Peserta didik hadir lebih dari 75 %

Jumlah Skor

Keterangan :
Jawaban 1 = Kurang
Jawaban 2 = Cukup
Jawaban 3 = Baik

Panduan Penilaian Jumlah Skor :

1- 8 = Kurang
9 -16 = Cukup
17 - 24 = Baik