PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
CABANGDINAS PENDIDIKANWILAYAH VI
SMA NEGERI 2 PASAMAN
Jalan Serasi Batang Toman – Simpang Empat  : 26566 e-mail: smanduapasaman@yahoo.co.id

RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2021/2022

A. Komponen Layanan Layanan Dasar

B. Bidang/Jenis Layanan Pribadi/ Informasi

C. Topik Layanan Perilaku asertif

D. Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengembangan

E. Tujuan Umum Meningkatkan perilaku asertif peserta didik

F. Tujuan Khusus 1. Peserta didik mampu menilai karakteristik

perilaku asertif yang ada pada dirinya (C5)
2. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku
asertif dalam kehidupan sehari-hari (A5)
G. Sasaran Layanan Siswa X.2

H. Materi Layanan 1. Karakteristik perilaku asertif

2. Contoh perilaku asertif dalam kehidupan sehari-

hari
3. Tips meningkatkan perilaku asertif

I. Waktu 1x45 Menit

J. Sumber a. Tim Penyusun Paramitra.2011.”Kumpulan

Materi Lengkap Bimbingan Konseling”.
Yogyakarta: Paramitra Production
b. Syuhada, M.A. (2013). Kajian Teori Perilaku
Asertif. Diperoleh dari http://etheses.uin-
malang.ac.id/1834/6/09410171_Bab_2.pdf
c. https://bagawanabiyasa.wordpress.com/2013/08
/03/meningkatkan-kemampuan-asertif
K. Metode/Teknik Problem Based Learning/Diskusi Kelompok
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
CABANGDINAS PENDIDIKANWILAYAH VI
SMA NEGERI 2 PASAMAN
Jalan Serasi Batang Toman – Simpang Empat  : 26566 e-mail: smanduapasaman@yahoo.co.id

L. Media/Alat Laptop, Lcd, Video, LKPD,Angket Evaluasi

Layanan Bimbingan Klasikal
M. Pelaksanaan Kegiatan

1. Tahapan Awal Guru BK Peserta Didik

(7 menit )

a. Pernyataan Tujuan 1. Guru BK mengucapkan Peserta didik

salam dan berdoa. menjawab salam
dan berdoa
2. Guru BK membina Peserta didik
hubungan baik dengan menerima
peserta didik (Mengisi hubungan baik
presensi dan bertanya dengan Guru BK
kabar) dan menjawab
kabar yang
ditanyakan serta
memperhatikan
guru.
3. Guru menyampaikan Peserta didik siap
tujuan layanan materi BK memperhatikan
dan mendengar
tujuan layanan
yang disampaikan
oleh guru BK
b. Penjelasan langkah- 1. Guru BK menjelaskan Peserta didik
langkah kegiatan langkah-langkah kegiatan, mendengarkan
tugas, dan tanggung jawab dan melaksanakan
peserta didik langkah-langkah
kegiatan, tugas,
dan tanggung
jawab pada saat
kegiatan layanan
diberikan oleh
Guru BK
2. Guru BK melakukan Peserta didik
kontrak layanan sepakat dengan
(kesepakatan) kontrak layanan
yang diberikan
oleh Guru BK
untuk mengikuti
kegiatan layanan
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
CABANGDINAS PENDIDIKANWILAYAH VI
SMA NEGERI 2 PASAMAN
Jalan Serasi Batang Toman – Simpang Empat  : 26566 e-mail: smanduapasaman@yahoo.co.id

dengan baik.

c. Mengarahkan 1. Guru BK memberikan Peserta didik

kegiatan penjelasan terkait topik menyimak
(konsolidasi) materi. penjelasan dari
Guru BK.
d. Tahap Peralihan 1. Guru BK menanyakan Peserta didik
(transisi) kesiapan peserta didik mempersiapkan
melaksanakan kegiatan dan diri untuk
memulai ke tahapan inti. melanjutkan
kegiatan di tahap
inti.
2. Guru BK memberikan ice Peserta didik siap
breaking melaksanakan ice
breaking

2. Tahapan Inti (30 Menit)

a. Mengorientasikan 1. Guru BK menampilkan Peserta didik

masalah kepada video terkait perilaku mengamati video
peserta didik asertif. terkait perilaku
asertif.

2. Guru meminta peserta Peserta didik

didik menanggapi video melakukan
yang telah ditampilkan dan brainstorming
mengajak peserta didik (curah pendapat)
untuk brainstorming.
b. Mengorganisasik 1. Guru BK membagi peserta Peserta didik mulai
an peserta didik didik menjadi beberapa melakukan
kelompok. pembagian
kelompok sesuai
instruksi.
2. Guru BK menjelaskan cara Peserta didik
mengerjakan tugas. mendengar
penjelasan tugas.
c. Membimbing Guru BK memberi tugas Peserta didik
penyelidikan untuk diskusi kelompok mendiskusikan
individu dan tugas yang telah
kelompok diberikan oleh
guru BK.
d. Mengembangkan Guru BK mengamati Peserta didik
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
CABANGDINAS PENDIDIKANWILAYAH VI
SMA NEGERI 2 PASAMAN
Jalan Serasi Batang Toman – Simpang Empat  : 26566 e-mail: smanduapasaman@yahoo.co.id

dan menyajikan pengerjaan tugas oleh peserta mengerjakan tugas

hasil karya didik. yang di berikan
oleh guru BK.
e. Menganalisis dan Guru BK mengevaluasi hasil Perwakilan peserta
evaluasi proses diskusi peserta didik melalui didik
pemecahan masalah observasi, dan menunjuk 1 menampilkan hasil
kelompok untuk tampil. diskusi dan
kelompok lain
memberikan
tanggapan.
3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak peserta Peserta didik
(8 Menit) didik untuk menyimpulkan menyimpulkan isi
isi materi layanan. materi layanan.
2. Guru BK merefleksi Peserta didik
peserta didik mengisi lembar
evaluasi hasil.
3. Guru BK memberikan Peserta didik
penguatan. menerima
penguatan
berdasarkan
materi layanan
yang diberikan
Guru BK.
4. Guru BK mengakhiri Peserta didik
kegiatan dengan berdoa berdoa di akhir
dan mengucapkan salam layanan dan
menjawab salam
N. Evaluasi
a. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi
dengan memperhatikan proses keaktifan
peserta didik selama mengikuti layanan
klasikal
1. Melakukan Refleksi hasil materi, setiap
peserta didik menuliskan dikertas yang sudah
disiapkan.
2. Mengamati sikap atau antusias peserta
didik.
3. Mengamati cara peserta didik dalam
menyampaikan pendapat atau bertanya.
4. Mengamati cara peserta didik memberikan
penjelasan dari pertanyaan guru BK tentang
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
CABANGDINAS PENDIDIKANWILAYAH VI
SMA NEGERI 2 PASAMAN
Jalan Serasi Batang Toman – Simpang Empat  : 26566 e-mail: smanduapasaman@yahoo.co.id

sikap asertif pada remaja

b. Evaluasi Hasil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan
antara lain :
1. Peserta didik mampu menganalisis perilaku
asertif yang ada pada dirinya.
2. Peserta didik mampu menunjukkan perilaku
asertif dalam kehidupan sehari-hari.
Lampiran:
1. Lampiran Materi Layanan
2. Lampiran Media (Video)
3. LKPD
4. Instrumen Evaluasi Proses dan Hasil

Simpang Empat, 2021

Mengetahui, Guru BK/Konselor,
Kepala SMA N 2 Pasaman

Gustirizal, S. Pd
NIP. 19730806 200501 1 003 Cici Winanda, S. Pd.
NIP. 19911203 202012 2 009
Lampiran 1 : Materi Layanan

A. Karakteristik Orang Asertif

Asertif adalah kemampuan untuk mengkomunikasikan pikiran, perasaan
dan keinginan secara jujur pada orang lain tanpa merugikan orang lain.
Apabila kita mampu mengungkapkan perasaan negative (marah, jengkel)
secara jujur sesuai dengan apa yang kita rasakan tanpa menyalahkan orang
lain, maka kita telah mampu berperilaku asertif. Karakterisitik orang
berperilaku asertif antara lain:
 Mampu dan terbiasa mengekspresikan pikiran dan perasaan pada
orang lain
 Meminta pertolongan pada orang lain pada saat membutuhkan
pertolongan
 Sering bertanya pada orang lain pada saat sedang bingung
 Pada saat berbeda pendapat dengan orang lain, mampu
mengungkapkan pendapatnya secara jujur dan terbuka
 Memandang wajah orang yang diajak bicara pada saat berbicara
dengannya
 Pada saat tidak ingin melakukan sesuatu pekerjaan, mampu berkata
tidak.

B. Perilaku asertif dalam kehidupan sehari-hari

 Memberi pujian kepada teman karena keberhasilannya atau hal-hal lain
 Menerima pujian dari teman dengan rendah hati
 Meminta bantuan teman jika sedang mengalami kesulitan
 Mengungkapkan perasaan suka, bersimpati terhadap permasalahan
orang lain,dan bersimpati terhadap keadaan sekitarnya
 Mengajak berbicara orang yang baru kenal, menyapa lebih dahulu
ketikabertemu denga teman sebaya atau orang yang baru kenal
 Berani meminta kembali barang yang telah dipinjam teman dan
berani menola ajakan teman
 Menolak permintaan teman untuk mencontek saat ujian, membolos
sekolah, dan menolak untuk melakukan hal-hal negatif lainnya
 Berani mengungkapkan ketidak senangan dan rasa kecewa terhadap
teman .
 Mengungkapkan kemarahan terhadap teman yang membuat marah
C. Tips agar sukses berperilaku asertif terhadap teman sebaya
Beberapa langkah-langkah untuk menjadi asertif, antara lain:
 Menjadi pendengar aktif. Pastikan kamu menunjukan kepada mereka
kalau kamu mendengarkan dan paham (misalnya dengan membuat
kontak mata). Jangan memanfaatkan waktu mendengar untuk
mempersiapkan serangan balik.
 Mengatakan apa yang sedang dipikirkan dan dirasakan. Jangan
terlalu memaksa ataupun terlalu meminta maaf. Pada saat berbicara
perhatikan body language (bahasa tubuh) kamu, pastikan postur
tubuh sesuai (seperti berdiri tegak), membuat kontak mata, ekspresi
wajah yang sesuai, dan berbicara cukup keras untuk didengar. Nada
suara jangan monoton agar orang lain mudah mengikuti-mu dan
tidak merasa terganggu atau bosan.
 Mengatakan apa yang diharapkan serta mengupayakan untuk berani.
mengatakan ”ya ”dan ”tidak” saat kita inginkan, Berani membuat
sebuah permintaan, dan mengkomunikasi perasaan kita dengan cara
terbuka dan langsung. Kita harus belajar untuk mengadaptasikan
sifat kita pada beragam situasi kerja, menjaga jaringan pertemanan,
dan membangun hubungan yang dekat. Saat membuat pernyataan
(langkah 2 dan langkah 3).
 Menggunakan pernyataan saya (statement) dan bukan Anda atau
orang lain spesifik dan jangan umum, mengekspresikan perasaan dan
opini Anda (bertanggung jawab), tidak menilai orang lain saat tidak
diperlukan (menilai bukan untuk tujuan konstruktif), tidak
memperluas / membesar-besarkan masalah.
Lampiran 2 :Video pembelajaran https://drive.google.com/file/d/1ZQPe2gWo23-
jGimCIxKXNCRU_Cdalzws/view?usp=sharing
PPT Materi
https://docs.google.com/presentation/d/1LMK-
upzlGR62lP6Vc23YIZN1JOMF1OFM/edit?usp=sharing&ouid=1110466216476266
44296&rtpof=true&sd=true
Lampiran 3 : Lembar Kerja Peserta Didik/ LKPD

MARI BERDISKUSI
Anggota Kelompok

1. Analisilah perilaku asertif yang ada pada diri ananda dengan mengisi format
dibawah ini!
No Karakteristik Perilaku Asertif
Y T Y T Y T Y T Y T Y T
a. Mampu dan terbiasa
mengekspresikan pikiran
dan perasaan pada orang
lain

b. Meminta pertolongan pada

orang lain pada saat
membutuhkan pertolongan

c. Sering bertanya pada orang

lain pada saat sedang
bingung

d. Pada saat berbeda pendapat

dengan orang lain, mampu
mengungkapkan
pendapatnya secara jujur
dan terbuka

e. Memandang wajah orang

yang diajak bicara pada
saat berbicara dengannya

f. Pada saat tidak ingin

melakukan sesuatu
pekerjaan, mampu berkata
tidak.

1. Bagaimana menurut kelompok ananda terkait cara untuk meningkatkan

perilaku asertif?

-Selamat Mengerjakan-
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
CABANGDINAS PENDIDIKANWILAYAH VI
SMA NEGERI 2 PASAMAN
Jalan Serasi Batang Toman – Simpang Empat  : 26566 e-mail: smanduapasaman@yahoo.co.id

Lampiran 4 : Instrumen Evaluasi Proses dan Hasil

PENILAIAN PROSES
PEDOMAN OBSERVASI LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

Identitas :
1. Kelas : ……………………………………
2. Topik Layanan : ........................................................
3. Tanggal Layanan : ........................................................

Petunjuk Pengisian:
• Berilah tanda centang (√) pada kolom pilihan di bawah ini sesuai dengan apa
yang terjadi selama proses layanan bimbingan klasikal : Sangat Tidak Sesuai
(STS); Tidak Sesuai (TS); Sesuai (S); Sangat Sesuai (SS).
• Pernyataan nomor 1-4 diisi sesuai dengan jumlah konseli yang aktif selama
proses layanan.
Keterangan :
STS : Siswa aktif 0-25%
TS : Siswa aktif 26-50 %
S : Siswa aktif 51-75 %
SS : Siswa aktif 76-100%

Pilihan
No Pernyataan STS TS S SS
1. Peserta didik antusias dalam proses layanan
klasikal
2. Peserta didik menyampaikan gagasan (ide)
terkait materi layanan
3. Peserta didik aktif bertanya/menjawab
pertanyaan saat pelaksanaan layanan
4. Peserta didik menunjukkan kerjasama selama
proses layanan

Simpang Empat,
Observer,
 PEMERINTAH PROVINSI SUMATERA BARAT
DINAS PENDIDIKAN
CABANGDINAS PENDIDIKANWILAYAH VI
SMA NEGERI 2 PASAMAN
Jalan Serasi Batang Toman – Simpang Empat  : 26566 e-mail: smanduapasaman@yahoo.co.id
Lampiran 4 : Instrumen Evaluasi Proses dan Hasil

ANGKET PENILAIAN HASIL LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

Nama :
Kelas :
Topik Materi :

Berilah tanda centang (V) pada kolom di bawah ini jika pernyataan sesuai dengan
kondisi Anda.

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
Saya merasa senang menerima layanan BK
1.
tentang perilaku asertif
2. Setelah menerima layanan BK tentang perilaku
asertif, timbul kesadaran saya untuk menerapkan
perilaku asertif.
3. Setelah menerima layanan BK saya akan
menerapkan perilaku asertif dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Setelah menerima layanan BK tentang perilaku
asertif, saya menyadari bahwa saya selama ini
saya belum menerapkan perilaku asertif.
5. Layanan BK tentang perilaku asertif,
menyadarkan saya akan pentingnya perilaku
asertif.
Total skor
Keterangan:
1. Skor 4 : Sangat Sesuai, skor 3 : Sesuai, skor 2 : Cukup Sesuai, 1 : Kurang
Sesuai
2. Skor minimal 1x5=5 dan skor maksimal 4x5=20.
3. Perhitungan nilai dalam persentasi
�
�
x100%= Persentase
keberhasilan

4. Kategori hasil:
Sangat Baik : 76-100%
Baik : 51-75 %
Cukup Baik : 26-50 %
Kurang Baik : ≤ 25 %