RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Belajar
C Topik Layanan Orientasi Perguruan Tinggi
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli memiliki pemahaman terkait
perguruan tinggi
F Tujuan Khusus Peserta didik/konseli dapat memahami secara mendalam
terkait perguruan
G Sasaran Layanan Kelas XI / Ganjil
H Materi Layanan Penjelasan singkat seluk beluk perguruan tinggi
I Waktu 1 Kali Pertemuan
J Sumber Powerpoint
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media/Alat 1. Laptop
2. LCD
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
4. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik untuk
menerima materi
b. Penjelasan tentang 1. Guru BK menayangkan media slide power point yang
langkah-langkah kegiatan berhubungan dengan materi layanan
2. Peserta didik mengamati slide ppt yang berhubungan
dengan materi layanan
3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
4. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing peserta
didik
5. Peserta didik mempresetasikan tugasnya masing-masing
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK menyampaikan materi layanan akan dipaparkan
(konsolidasi) dalam bentuk power point text (ppt) untuk dapat dipahami
peserta didik
d. Tahap peralihan (transisi) Guru BK mempersiapkan peserta didik dan segera memulai
kegiatan layanan bimbingan klasikal
2. Tahap Inti/Kerja
a. Kegiatan peserta didik 1. Peserta didik memperhatikan ppt yang disampaikan oleh
Guru BK
2. Peserta didik memberikan pertanyaan terkait materi
yang disampaikan oleh Guru BK
3. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan oleh
Guru BK
b. Kegiatan guru bimbingan 1. Guru BK menyampaikan materi yang telah dipersiapkan
dan konseling kepada seluruh peserta didik.
2. Guru BK membantu menjawab pertanyaan peserta didik
terkait materi yang disampaikan
3. Guu BK mengamati respon dari peserta didik setelah
menerima materi
4. Guru BK memberikan tugas kepada masing-masing
peserta didik
3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
 2. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik
terkait materi layanan yang telah diberikan.
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses 1. Menilai sikap dan tindakan siswa selama mengikuti
kegiatan bimbingan klasikal
2. Menilai cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat, bertanya, atau mempresentasikan diri
3. Menilai cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terkait materi atau pertanyaan yang diajukan oleh guru
bimbingan dan konseling
2. Evaluasi Hasil 1. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenankan/ tidak menyenangkan
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/
tidak penting
3. Cara Guru BK dalam menyampaikan materi : mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik

Kraton, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru BK,

H. Akhmad Munif, M.Pd Ria Dessy Pornama Sari, S.Psi

 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karir
C Topik Layanan Perencanaan karir masa depan
D Fungsi Layanan Pemahaman, Pengembangan
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir serta memiliki sikap positif dalam meraih
kesuksesan masa depan
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memahami arti pentingnya
perencanaan karir
2. Peserta didik/konseli dapat memahami langkah-langkah
dalam merencanakan karir
3. Peserta didik/konseli dapat memahami rumus dalam
memilih karir
G Sasaran Layanan Kelas XI / Ganjil
H Materi Layanan 1. Arti pentingnya perencanaan karir
2. Langkah-langkah dalam merencanakan karir
3. Rumus dalam memilih karir
I Waktu 4 Kali Pertemuan
J Sumber Powerpoint
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media/Alat 3. Laptop
4. LCD
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 5. Membuka dengan salam dan berdoa
6. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
7. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
8. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik untuk
menerima materi
b. Penjelasan tentang 6. Guru BK menayangkan media slide power point yang
langkah-langkah kegiatan berhubungan dengan materi layanan
7. Peserta didik mengamati slide ppt yang berhubungan
dengan materi layanan
8. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK menyampaikan materi layanan akan dipaparkan
(konsolidasi) dalam bentuk power point text (ppt) untuk dapat dipahami
peserta didik
d. Tahap peralihan (transisi) Guru BK mempersiapkan peserta didik dan segera memulai
kegiatan layanan bimbingan klasikal
2. Tahap Inti/Kerja
a. Kegiatan peserta didik 4. Peserta didik memperhatikan ppt yang disampaikan oleh
Guru BK
5. Peserta didik memberikan pertanyaan terkait materi
yang disampaikan oleh Guru BK
b. Kegiatan guru bimbingan 5. Guru BK menyampaikan materi yang telah dipersiapkan
dan konseling kepada seluruh peserta didik.
6. Guru BK membantu menjawab pertanyaan peserta didik
terkait materi yang disampaikan
7. Guu BK mengamati respon dari peserta didik setelah
menerima materi
3. Tahap Penutup 5. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
 6. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik
terkait materi layanan yang telah diberikan.
7. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
8. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses 4. Menilai sikap dan tindakan siswa selama mengikuti
kegiatan bimbingan klasikal
5. Menilai cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat, bertanya, atau mempresentasikan diri
6. Menilai cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terkait materi atau pertanyaan yang diajukan oleh guru
bimbingan dan konseling
2. Evaluasi Hasil 5. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenankan/ tidak menyenangkan
6. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/
tidak penting
7. Cara Guru BK dalam menyampaikan materi : mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
8. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi

Kraton, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru BK,

H. Akhmad Munif, M.Pd Ria Dessy Pornama Sari, S.Psi

 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karir
C Topik Layanan Merencanakan karier sejak dini
D Fungsi Layanan Pemahaman, Pengembangan
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
perencanaan karir serta memiliki sikap positif dalam meraih
kesuksesan masa depan
F Tujuan Khusus 4. Peserta didik/konseli dapat memahami secara mendalam
terkait karier masa depan
5. Peserta didik/konseli dapat memahami tahap
perkembangan karier
6. Peserta didik/konseli dapat memahami karier yang harus
diambil sesuai dengan kepribadiannya masing-masing
G Sasaran Layanan Kelas XI / Ganjil
H Materi Layanan 4. Penjelasan singkat tentang karier
5. Tahap perkembangan karier
6. Karier harus sesuai kepribadian
I Waktu 3 Kali Pertemuan
J Sumber Powerpoint
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media/Alat 5. Laptop
6. LCD
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 9. Membuka dengan salam dan berdoa
10. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
11. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
12. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik untuk
menerima materi
b. Penjelasan tentang 9. Guru BK menayangkan media slide power point yang
langkah-langkah kegiatan berhubungan dengan materi layanan
10. Peserta didik mengamati slide ppt yang
berhubungan dengan materi layanan
11. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
12. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing
peserta didik
13. Peserta didik mempresetasikan tugasnya masing-
masing
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK menyampaikan materi layanan akan dipaparkan
(konsolidasi) dalam bentuk power point text (ppt) untuk dapat dipahami
peserta didik
d. Tahap peralihan (transisi) Guru BK mempersiapkan peserta didik dan segera memulai
kegiatan layanan bimbingan klasikal
2. Tahap Inti/Kerja
a. Kegiatan peserta didik 6. Peserta didik memperhatikan ppt yang disampaikan oleh
Guru BK
7. Peserta didik memberikan pertanyaan terkait materi
yang disampaikan oleh Guru BK
8. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan oleh
Guru BK
b. Kegiatan guru bimbingan 8. Guru BK menyampaikan materi yang telah dipersiapkan
dan konseling kepada seluruh peserta didik.
 9. Guru BK membantu menjawab pertanyaan peserta didik
terkait materi yang disampaikan
10. Guu BK mengamati respon dari peserta didik setelah
menerima materi
11. Guru BK memberikan tugas kepada masing-masing
peserta didik
3. Tahap Penutup 9. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
10. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik
terkait materi layanan yang telah diberikan.
11. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
12. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses 7. Menilai sikap dan tindakan siswa selama mengikuti
kegiatan bimbingan klasikal
8. Menilai cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat, bertanya, atau mempresentasikan diri
9. Menilai cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terkait materi atau pertanyaan yang diajukan oleh guru
bimbingan dan konseling
2. Evaluasi Hasil 9. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenankan/ tidak menyenangkan
10. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/
tidak penting
11. Cara Guru BK dalam menyampaikan materi : mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
12. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik

LAMPIRAN-LAMPIRAN
2. Uraian materi
3. Lembar kerja siswa

Kraton, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru BK,

H. Akhmad Munif, M.Pd Ria Dessy Pornama Sari, S.Psi

 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karir
C Topik Layanan Minat dan masa depan
D Fungsi Layanan Pemahaman, Pengembangan
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu memahami pentingnya
memahami dan menentukan masa depannya sesuai dengan
minat yang dimilikinya masing-masing
F Tujuan Khusus 7. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian minat
8. Peserta didik/konseli dapat memahami pengelompokan
minat
G Sasaran Layanan Kelas XI / Ganjil
H Materi Layanan 7. Pengertian minat
8. Pengelompokan minat
I Waktu 3 Kali Pertemuan
J Sumber Powerpoint
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media/Alat 7. Laptop
8. LCD
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 13. Membuka dengan salam dan berdoa
14. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
15. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
16. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik untuk
menerima materi
b. Penjelasan tentang 14. Guru BK menayangkan media slide power point
langkah-langkah kegiatan yang berhubungan dengan materi layanan
15. Peserta didik mengamati slide ppt yang
berhubungan dengan materi layanan
16. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
17. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing
peserta didik
18. Peserta didik melihat dan merenungkan hasil dari
tugas yang diberikan oleh guru BK
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK menyampaikan materi layanan akan dipaparkan
(konsolidasi) dalam bentuk power point text (ppt) untuk dapat dipahami
peserta didik
d. Tahap peralihan (transisi) Guru BK mempersiapkan peserta didik dan segera memulai
kegiatan layanan bimbingan klasikal
2. Tahap Inti/Kerja
a. Kegiatan peserta didik 9. Peserta didik memperhatikan ppt yang disampaikan oleh
Guru BK
10. Peserta didik memberikan pertanyaan terkait materi
yang disampaikan oleh Guru BK
11. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan oleh
Guru BK
b. Kegiatan guru bimbingan 12. Guru BK menyampaikan materi yang telah dipersiapkan
dan konseling kepada seluruh peserta didik.
13. Guru BK membantu menjawab pertanyaan peserta didik
terkait materi yang disampaikan
14. Guu BK mengamati respon dari peserta didik setelah
menerima materi
 15. Guru BK memberikan tugas kepada masing-masing
peserta didik
3. Tahap Penutup 13. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
14. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik
terkait materi layanan yang telah diberikan.
15. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
16. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses 10. Menilai sikap dan tindakan siswa selama mengikuti
kegiatan bimbingan klasikal
11. Menilai cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat, bertanya, atau mempresentasikan diri
12. Menilai cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terkait materi atau pertanyaan yang diajukan oleh guru
bimbingan dan konseling
2. Evaluasi Hasil 13. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenankan/ tidak menyenangkan
14. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/
tidak penting
15. Cara Guru BK dalam menyampaikan materi : mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
16. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik

LAMPIRAN-LAMPIRAN
4. Uraian materi
5. Lembar kerja siswa

Kraton, 18 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru BK,

H. Akhmad Munif, M.Pd Ria Dessy Pornama Sari, S.Psi

 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik Layanan Motivation time
D Fungsi Layanan Pengembangan
E Tujuan Umum Untuk memberikan pengembangan diri peserta didik dalam
menjalani kehidupan secara lebih baik lagi
F Tujuan Khusus Peserta didik mampu mengembangkan pemikirannya untuk
dapat menjadi pribadi yang lebih baik lagi
G Sasaran Layanan Kelas XI / Ganjil
H Materi Layanan Video motivasi dalam menjalani kehidupan
I Waktu 1 Kali Pertemuan
J Sumber Internet
K Metode/Teknik Ceramah, dialog interaktif
L Media/Alat 1. Laptop
2. LCD
N Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
4. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik untuk
menerima materi
b. Penjelasan tentang Guru BK akan memberikan materi tentang motivasi dalam
langkah-langkah kegiatan menjalani kehidupan yang akan dipahami peserta didik
dengan proses penyampaian materi melalui video dan sesi
tanya jawab.
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK menyampaikan materi tentang motivasi dalam
(konsolidasi) menjalani kehidupan yang akan dipaparkan dalam bentuk
video dibantu dengan penjelasan dari Guru BK untuk dapat
dipahami peserta didik secara lebih mandalam
d. Tahap peralihan (transisi) Guru BK mempersiapkan peserta didik dan segera memulai
kegiatan layanan bimbingan klasikal
2. Tahap Inti/Kerja
a. Kegiatan peserta didik 1. Peserta didik memperhatikan video yang disajikan oleh
Guru BK
2. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari Guru BK
terkait materi dari Video yang disajikan
3. Peserta didik memberikan pertanyaan terkait materi
yang disampaikan oleh Guru BK
b. Kegiatan guru bimbingan 1. Guru BK menyampaikan materi yang telah dipersiapkan
dan konseling kepada seluruh peserta didik.
2. Guru BK membantu menjawab pertanyaan peserta didik
terkait materi yang disampaikan
3. Guu BK mengamati respon dari peserta didik setelah
menerima materi
3. Tahap Penutup 17. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
18. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik
tentang pentingnya menjalani kehidupan secara baik dan
benar
19. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
 20. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses 1. Menilai sikap dan tindakan siswa selama mengikuti
kegiatan bimbingan klasikal
2. Menilai cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat, bertanya, atau mempresentasikan diri
3. Menilai cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terkait materi atau pertanyaan yang diajukan oleh Guru
BK
2. Evaluasi Hasil 1. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenankan/ tidak menyenangkan
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/
tidak penting
3. Cara Guru BK dalam menyampaikan materi : mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik

Kraton, 18 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK

H. Akhmad Munif, M.Pd Ria Dessy Pornama Sari, S.Psi

 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karir
C Topik Layanan Persiapan Memasuki Perguruan Tinggi
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli mampu memahami persiapan apa saja
yang perlu dilakukan ketika akan memasuki dunia
Perguruan Tinggi
F Tujuan Khusus 9. Peserta didik/konseli dapat memahami hal-hal apa saja
yang perlu dipersiapkan untuk menuju jenjang
Perguruan Tinggi
10. Peserta didik/konseli dapat memahami dan
menyusun target yang akan dilakukan dalam persiapan
menghadapi jenjang Perguruan Tinggi
G Sasaran Layanan Kelas XII / Ganjil
H Materi Layanan 9. Memilih dan mempersiapkan diri menuju jenjang
Perguruan Tinggi
10. Memahami peran baru yang akan dihadapi pada jenjang
Perguruan Tinggi
I Waktu 1 Kali Pertemuan x 40 Menit
J Sumber Pengalaman Pribadi
K Metode/Teknik Curah pendapat dan tanya jawab
L Media/Alat -
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 17. Membuka dengan salam dan berdoa
18. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
19. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
20. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik untuk
menerima materi
b. Penjelasan tentang 19. Guru BK memaparkan materi layanan dalam bentuk
langkah-langkah kegiatan pengalaman pribadi ketika mempersiapkan diri
memasuki dunia Perguruan Tinggi (PT)
20. Peserta didik memperhatikan dan mendengarkan
pemaparan yang berhubungan dengan materi layanan
21. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK memaparkan materi layanan layanan dalam bentuk
(konsolidasi) pengalaman pribadi ketika mempersiapkan diri memasuki
dunia Perguruan Tinggi (PT)
d. Tahap peralihan (transisi) Guru BK mempersiapkan peserta didik dan segera memulai
kegiatan layanan bimbingan klasikal
2. Tahap Inti/Kerja
a. Kegiatan peserta didik 12. Peserta didik memperhatikan mendengarkan
pemaparan yang disampaikan oleh Guru BK
13. Peserta didik memberikan pertanyaan terkait materi
yang disampaikan oleh Guru BK
b. Kegiatan guru bimbingan 16. Guru BK menyampaikan materi yang telah dipersiapkan
dan konseling kepada seluruh peserta didik.
17. Guru BK membantu menjawab pertanyaan peserta didik
terkait materi yang disampaikan
18. Guu BK mengamati respon dari peserta didik setelah
menerima materi
3. Tahap Penutup 21. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
 yang terkait dengan materi layanan
22. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik
terkait materi layanan yang telah diberikan.
23. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
24. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses 13. Menilai sikap dan tindakan siswa selama mengikuti
kegiatan bimbingan klasikal
14. Menilai cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat, bertanya, atau mempresentasikan diri
15. Menilai cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terkait materi atau pertanyaan yang diajukan oleh guru
bimbingan dan konseling
2. Evaluasi Hasil 17. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenankan/ tidak menyenangkan
18. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/
tidak penting
19. Cara Guru BK dalam menyampaikan materi : mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
20. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik

Kraton, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru BK,

H. Akhmad Munif, M.Pd Ria Dessy Pornama Sari, S.Psi

 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karier
C Topik Layanan Mengenal beberapa PTN, PTS, PT Kedinasan beserta
Prodinya
D Fungsi Layanan Pemahaman, Pengembangan
E Tujuan Umum Untuk memberikan pemahaman dan pengembangan
pengetahuan para peserta didik mengenai beberapa
Universitas yang ada di Indonesia dan beserta prodinya
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik mampu mengetahui nama berbagai
Universitas di Indonesia
2. Peserta didik mampu memahami berbagai program studi
yang disediakan oleh masing-masing Universitas
3. Peserta didik mampu menentukan Universitas yang akan
dipilih sebagai kelanjutan studinya
G Sasaran Layanan Kelas XI / Ganjil
H Materi Layanan 1. Beberapa Universitas yang sering diminati : UGM,
UNAIR, UNPAD, UNEJ, UIN Malang, UNESA, PT
Kedinasan, dll
2. Program Studi yang ada di masing-masing Universitas
I Waktu 3 Kali Pertemuan
J Sumber Website masing-masing Universitas
K Metode/Teknik Ceramah, Dialong interaktif
L Media/Alat 9. Laptop
10. LCD
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 21. Membuka dengan salam dan berdoa
22. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
23. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
24. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik untuk
menerima materi
b. Penjelasan tentang Guru BK akan memberikan materi beberapa Universitas
langkah-langkah kegiatan yang ada di Indonesia dan beserta prodinya yang akan
digunakan peserta didik untuk dapat menentukan pilihan PT
di kelanjutan studinya
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK menyampaikan materi tentang beberapa
(konsolidasi) Universitas yang ada di Indonesia dan beserta prodinya yang
akan dipaparkan dalam document word untuk dapat
dipahami peserta didik
d. Tahap peralihan (transisi) Guru BK mempersiapkan peserta didik dan segera memulai
kegiatan layanan bimbingan klasikal
2. Tahap Inti/Kerja
a. Kegiatan peserta didik 14. Peserta didik memperhatikan document word yang
disampaikan oleh Guru BK
15. Peserta didik memberikan pertanyaan terkait materi
yang disampaikan oleh Guru BK
b. Kegiatan guru bimbingan 19. Guru BK menyampaikan materi yang telah dipersiapkan
dan konseling kepada seluruh peserta didik.
20. Guru BK membantu menjawab pertanyaan peserta didik
terkait materi yang disampaikan
21. Guu BK mengamati respon dari peserta didik setelah
menerima materi
 3. Tahap Penutup 25. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
26. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik
tentang pentingnya mengetahui beberapa Universitas
yang ada di Indonesia dan beserta prodinya yang
nantinya akan mereka pilih untuk kelanjutan studinya.
27. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
dating
28. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses 16. Menilai sikap dan tindakan siswa selama mengikuti
kegiatan bimbingan klasikal
17. Menilai cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat, bertanya, atau mempresentasikan diri
18. Menilai cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terkait materi atau pertanyaan yang diajukan oleh guru
bimbingan dan konseling
2. Evaluasi Hasil 21. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenankan/ tidak menyenangkan
22. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/
tidak penting
23. Cara Guru BK dalam menyampaikan materi : mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
24. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik

LAMPIRAN-LAMPIRAN
6. Uraian materi

Kraton, 18 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK

H. Akhmad Munif, M.Pd Ria Dessy Pornama Sari, S.Psi

 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karier
C Topik Layanan Perbedaan Jalur Masuk Perguruan Tinggi Negeri (PTN)
D Fungsi Layanan Pemahaman, Pengembangan
E Tujuan Umum Untuk memberikan pemahaman dan pengembangan
pengetahuan dan ketrampilan peserta didik dalam
mempersiapkan diri secara lebih mendalam untuk dapat
menembus jalur masuk PTN di kelanjutan studinya
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik mampu memahami berbagai jalur masuk
ke PTN
2. Peserta didik mampu menentukan jalur masuk mana
yang akan sesuai dengan dirinya
3. Peserta didik mampu meyusun rencana agar bisa lolos
dengan jalur masuk PTN yang diinginkannya
4. Peserta didik mampu menunjukkan kemampuannya
untuk mencapai rencana yang telah disusunnya
G Sasaran Layanan Kelas XI / Ganjil
H Materi Layanan 1. Jalur masuk PTN : Bidik Misi
2. Jalur masuk PTN : SNMPTN
3. Jalur masuk PTN : PMDK
4. Jalur masuk PTN : SBMPTN
I Waktu 3 Kali Pertemuan X 40 menit
J Sumber Internet
K Metode/Teknik Diskusi Kelompok
L Media/Alat 3. Laptop
4. LCD
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 5. Membuka dengan salam dan berdoa
6. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
7. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
8. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik untuk
menerima materi
b. Penjelasan tentang Guru BK akan memberikan materi tentang perbedaan jalur
langkah-langkah kegiatan masuk PTN yang kemudian akan digunakan siswa untuk
membentuk kelompok, mendiskusikan, dan
mempresentasikannya.
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK memberikan lembaran materi tentang perbedaan
(konsolidasi) jalur masuk PTN yang akan diterima peserta didik dan
mengarahkan peserta didik untuk membentuk kelompok-
kelompok kecil
d. Tahap peralihan (transisi) Guru BK mempersiapkan peserta didik dan segera memulai
kegiatan layanan bimbingan klasikal
2. Tahap Inti/Kerja
a. Kegiatan peserta didik 1. Peserta didik diberikan materi dalam beberapa lembar
kertas oleh Guru BK
2. Peserta didik mendiskusikan dan merangkum materi
yang diberikan oleh Guru BK bersama kelompoknya
masing-masing
3. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi bersama
kelompoknya di hadapan seluruh peserta didik lainnya
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan kepada Guru BK

b. Kegiatan guru bimbingan
dan konseling
3. Tahap Penutup
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses
2. Evaluasi Hasil
jika ada sesuatu hal yang belum dipahami terkait materi
yang dibahas
1. Guru BK membagikan materi yang telah dipersiapkan
kepada seluruh peserta didik.
2. Guru BK membantu dan mengamati kegiatan diskusi
yang dilakukan dalam kelompok-kelompok kecil
3. Guru BK menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan oleh peserta didik terkait materi yang dibahas
29. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
30. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik
tentang pentingnya mengetahui dan memahami berbagai
jalur masuk di PTN untuk dapat memudahkannya dalam
memasuki PTN yang diinginkannya
31. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
dating
32. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
1. Menilai sikap dan tindakan siswa selama mengikuti
kegiatan bimbingan klasikal
2. Menilai cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat, bertanya, atau mempresentasikan diri
3. Menilai cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terkait materi atau pertanyaan yang diajukan oleh Guru
BK
1. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenankan/ tidak menyenangkan
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/
tidak penting
3. Cara Guru BK dalam menyampaikan materi : mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik

LAMPIRAN-LAMPIRAN
7. Uraian materi

Kraton, 18 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK

H. Akhmad Munif, M.Pd Ria Dessy Pornama Sari, S.Psi

 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karier
C Topik Layanan Tips dalam Mengikuti SNMPTN
D Fungsi Layanan Pemahaman, Pengembangan
E Tujuan Umum Untuk memberikan pemahaman dan pengembangan
pengetahuan dan ketrampilan peserta didik dalam
mempersiapkan diri secara lebih mendalam untuk dapat
mengikuti jalur masuk PTN melalui SNMPTN
F Tujuan Khusus 5. Peserta didik mampu memahami cara-cara yang dapat
digunakan dalam memasuki PTN melalui jalur SNMPTN
6. Peserta didik mampu mengembangkan kemampuannya
demi menghadapi persaingan dalam seleksi masuk
SNMPTN
7. Peserta didik mampu menyusun dan menentukan
rencana dalam menghadapi SNMPTN
G Sasaran Layanan Kelas XII / Ganjil
H Materi Layanan 5. Review Jalur Masuk PTN
6. Persyaratan SNMPTN
7. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pemilihan
jurusan dan PTN pada SNPMTN :
8. Tips dan trik pemilihan jurusan dan PTN pada SNPMTN
9. Mekanisme Seleksi
I Waktu 2 Kali Pertemuan X 40 menit
J Sumber Buku Bacaan
K Metode/Teknik Ceramah, dialog interaktif
L Media/Alat 5. Laptop
6. LCD
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 9. Membuka dengan salam dan berdoa
10. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
11. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
12. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik untuk
menerima materi
b. Penjelasan tentang Guru BK akan memberikan materi tentang tips dalam
langkah-langkah kegiatan mengikuti seleksi masuk PT melalui SNMPTN yang akan
dipahami peserta didik melalui proses ceramah oleh Guru BK
dan sesi tanya jawab.
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK menyampaikan materi tentang tentang tips dalam
(konsolidasi) mengikuti seleksi masuk PT melalui SNMPTN yang akan
dipaparkan dalam document word untuk dapat dipahami
peserta didik
d. Tahap peralihan (transisi) Guru BK mempersiapkan peserta didik dan segera memulai
kegiatan layanan bimbingan klasikal
2. Tahap Inti/Kerja
a. Kegiatan peserta didik 4. Peserta didik memperhatikan document word yang
disampaikan oleh Guru BK
5. Peserta didik memberikan pertanyaan terkait materi
yang disampaikan oleh Guru BK
b. Kegiatan guru bimbingan 4. Guru BK menyampaikan materi yang telah dipersiapkan
dan konseling kepada seluruh peserta didik.
5. Guru BK membantu menjawab pertanyaan peserta didik
terkait materi yang disampaikan
 6. Guu BK mengamati respon dari peserta didik setelah
menerima materi
3. Tahap Penutup 33. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
34. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik
tentang pentingnya mempersiapkan diri sebaik mungkin
demi meraih kesuksesan dalam meghadapi seleksi
masuk PT melalui jalur SNMPTN
35. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
36. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses 1. Menilai sikap dan tindakan siswa selama mengikuti
kegiatan bimbingan klasikal
2. Menilai cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat, bertanya, atau mempresentasikan diri
3. Menilai cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terkait materi atau pertanyaan yang diajukan oleh Guru
BK
2. Evaluasi Hasil 1. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenankan/ tidak menyenangkan
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/
tidak penting
3. Cara Guru BK dalam menyampaikan materi : mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik
LAMPIRAN-LAMPIRAN
8. Uraian materi

Kraton, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK

H. Akhmad Munif, M.Pd Ria Dessy Pornama Sari, S.Psi

 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karier
C Topik Layanan Strategi Menembus SNMPTN
D Fungsi Layanan Pemahaman, Pengembangan
E Tujuan Umum Untuk memberikan pemahaman dan pengembangan
pengetahuan dan ketrampilan peserta didik dalam
mempersiapkan diri secara lebih mendalam untuk dapat
mengikuti jalur masuk PTN melalui SNMPTN
F Tujuan Khusus 8. Peserta didik mampu memahami cara-cara yang dapat
digunakan dalam memasuki PTN melalui jalur SNMPTN
9. Peserta didik mampu mengembangkan kemampuannya
demi menghadapi persaingan dalam seleksi masuk
SNMPTN
10. Peserta didik mampu menyusun dan menentukan
rencana dalam menghadapi SNMPTN
G Sasaran Layanan Kelas XI / Ganjil
H Materi Layanan Video strategi yang bisa digunakan peserta didik dalam
menembus persaingan dalam SNMPTN
I Waktu 3 Kali Pertemuan
J Sumber Internet
K Metode/Teknik Ceramah, dialog interaktif
L Media/Alat 7. Laptop
8. LCD
N Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 13. Membuka dengan salam dan berdoa
14. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
15. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
16. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik untuk
menerima materi
b. Penjelasan tentang Guru BK akan memberikan materi melalui video, kemudian
langkah-langkah kegiatan dilanjutkan dengan sesi tanya jawab.
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK menyampaikan materi yang akan dipaparkan dalam
(konsolidasi) bentuk video dibantu dengan penjelasan dari Guru BK untuk
dapat dipahami peserta didik secara lebih mandalam
d. Tahap peralihan (transisi) Guru BK mempersiapkan peserta didik dan segera memulai
kegiatan layanan bimbingan klasikal
2. Tahap Inti/Kerja
a. Kegiatan peserta didik 6. Peserta didik memperhatikan video yang disajikan oleh
Guru BK
7. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari Guru BK
terkait materi dari Video yang disajikan
8. Peserta didik memberikan pertanyaan terkait materi
yang disampaikan oleh Guru BK
b. Kegiatan guru bimbingan 7. Guru BK menyampaikan materi yang telah dipersiapkan
dan konseling kepada seluruh peserta didik.
8. Guru BK membantu menjawab pertanyaan peserta didik
terkait materi yang disampaikan
9. Guu BK mengamati respon dari peserta didik setelah
menerima materi
3. Tahap Penutup 37. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
 38. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik
tentang pentingnya menjalani kehidupan secara baik dan
benar
39. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
40. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses 4. Menilai sikap dan tindakan siswa selama mengikuti
kegiatan bimbingan klasikal
5. Menilai cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat, bertanya, atau mempresentasikan diri
6. Menilai cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terkait materi atau pertanyaan yang diajukan oleh Guru
BK
2. Evaluasi Hasil 5. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenankan/ tidak menyenangkan
6. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/
tidak penting
7. Cara Guru BK dalam menyampaikan materi : mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
8. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik

LAMPIRAN-LAMPIRAN
9. Uraian materi

Kraton, 18 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK

H. Akhmad Munif, M.Pd Ria Dessy Pornama Sari, S.Psi

 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2020/2021

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karier
C Topik Layanan Tips dalam Memilih Program Studi Kuliah
D Fungsi Layanan Pemahaman, Pengembangan
E Tujuan Umum Untuk memberikan pemahaman dan pengembangan
pengetahuan peserta didik dalam memilih Program Studi
yang sesuai dengan bakat dan minatnya serta
mempersiapkan diri secara lebih mendalam tentang masa
depannya
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik mampu memahami tips dalam menentukan
program studi dalam kelanjutan studinya
2. Peserta didik mampu mengembangkan pemikirannya
untuk dapat memilih progam stui yang sesuai dengan
bakat dan minatnya
3. Peserta didik mampu menentukan dan menetapkan
pilihan program studi yang sesuai dengan kemampuan
dirinya
G Sasaran Layanan Kelas XII / Ganjil
H Materi Layanan 1. Tips memilih Program Studi dalam Perkuliahan
2. Kesesuaian bakat dan minat dalam menentukan program
studi pilihan
3. Jenis pekerjaan yang sesuai dengan bidang perkuliahan
I Waktu 2 Kali Pertemuan X 40 menit
J Sumber isigood.com/tips memilih prodi kuliah
K Metode/Teknik Ceramah, dialog interaktif
L Media/Alat 9. Laptop
10. LCD
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 17. Membuka dengan salam dan berdoa
18. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
19. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
20. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik untuk
menerima materi
b. Penjelasan tentang Guru BK akan memberikan materi tentang tips dalam
langkah-langkah kegiatan memilih program studi yang akan dipahami peserta didik
dengan proses penyampaian materi melalui video dan sesi
tanya jawab.
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK menyampaikan materi tentang tips dalam memilih
(konsolidasi) program studi yang akan dipaparkan dalam bentuk video
dibantu dengan penjelasan dari Guru BK untuk dapat
dipahami peserta didik secara lebih mandalam
d. Tahap peralihan (transisi) Guru BK mempersiapkan peserta didik dan segera memulai
kegiatan layanan bimbingan klasikal
2. Tahap Inti/Kerja
a. Kegiatan peserta didik 9. Peserta didik memperhatikan video yang disajikan oleh
Guru BK
10. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari Guru BK
terkait materi dari Video yang disajikan
11. Peserta didik memberikan pertanyaan terkait materi
yang disampaikan oleh Guru BK
b. Kegiatan guru bimbingan 10. Guru BK menyampaikan materi yang telah dipersiapkan
 dan konseling kepada seluruh peserta didik.
11. Guru BK membantu menjawab pertanyaan peserta didik
terkait materi yang disampaikan
12. Guu BK mengamati respon dari peserta didik setelah
menerima materi
3. Tahap Penutup 41. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
42. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik
tentang pentingnya mengetahui dan memilih program
studi yang sesuai dengan bakat minatnya karena hal
tersebut akan menentukan kehidupan masa depannya
kelak
43. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
44. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses 7. Menilai sikap dan tindakan siswa selama mengikuti
kegiatan bimbingan klasikal
8. Menilai cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat, bertanya, atau mempresentasikan diri
9. Menilai cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terkait materi atau pertanyaan yang diajukan oleh Guru
BK
2. Evaluasi Hasil 9. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenankan/ tidak menyenangkan
10. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/
tidak penting
11. Cara Guru BK dalam menyampaikan materi : mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
12. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik

LAMPIRAN-LAMPIRAN
10. Uraian materi

Kraton, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK

H. Akhmad Munif, M.Pd Ria Dessy Pornama Sari, S.Psi

 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik Layanan Konseling Sebaya
D Fungsi Layanan Pengembangan
E Tujuan Umum Untuk memberikan pengetahuan dan pengembangan kepada
peserta didik terkait pemecahan permasalahan antar teman
sebaya
F Tujuan Khusus Peserta didik mampu mengembangkan pemikirannya untuk
dapat memecahkan permasalahan antar teman sebaya
G Sasaran Layanan Kelas XI / Ganjil
H Materi Layanan Video motivasi dalam menjalani kehidupan
I Waktu 1 Kali Pertemuan
J Sumber Internet
K Metode/Teknik Ceramah, dialog interaktif
L Media/Alat 11. Laptop
12. LCD
N Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 21. Membuka dengan salam dan berdoa
22. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
23. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
24. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik untuk
menerima materi
b. Penjelasan tentang Guru BK akan memberikan materi tentang motivasi dalam
langkah-langkah kegiatan menjalani kehidupan yang akan dipahami peserta didik
dengan proses penyampaian materi melalui video dan sesi
tanya jawab.
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK menyampaikan materi tentang motivasi dalam
(konsolidasi) menjalani kehidupan yang akan dipaparkan dalam bentuk
video dibantu dengan penjelasan dari Guru BK untuk dapat
dipahami peserta didik secara lebih mandalam
d. Tahap peralihan (transisi) Guru BK mempersiapkan peserta didik dan segera memulai
kegiatan layanan bimbingan klasikal
2. Tahap Inti/Kerja
a. Kegiatan peserta didik 12. Peserta didik memperhatikan video yang disajikan oleh
Guru BK
13. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari Guru BK
terkait materi dari Video yang disajikan
14. Peserta didik memberikan pertanyaan terkait materi
yang disampaikan oleh Guru BK
b. Kegiatan guru bimbingan 13. Guru BK menyampaikan materi yang telah dipersiapkan
dan konseling kepada seluruh peserta didik.
14. Guru BK membantu menjawab pertanyaan peserta didik
terkait materi yang disampaikan
15. Guu BK mengamati respon dari peserta didik setelah
menerima materi
3. Tahap Penutup 45. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
46. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik
tentang pentingnya menjalani kehidupan secara baik dan
benar
47. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
 datang
48. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses 10. Menilai sikap dan tindakan siswa selama mengikuti
kegiatan bimbingan klasikal
11. Menilai cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat, bertanya, atau mempresentasikan diri
12. Menilai cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terkait materi atau pertanyaan yang diajukan oleh Guru
BK
2. Evaluasi Hasil 13. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenankan/ tidak menyenangkan
14. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/
tidak penting
15. Cara Guru BK dalam menyampaikan materi : mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
16. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik

Kraton, 18 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK

H. Akhmad Munif, M.Pd Ria Dessy Pornama Sari, S.Psi

 RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Karir
C Topik Layanan Penyesuaian hasil Psikotest dengan minat masa depan
D Fungsi Layanan Pemahaman, Pengembangan
E Tujuan Umum Peserta didik/konseling mampu memahami karier masa
depan sesuai dengan minat yang tertera dalam hasil
psikotest
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli dapat memilih karier yang sesuai
dengan minat dalam hasil psikotest
2. Peserta didik/konseli menyesuaikan hasil psikotest
dengan karier masa depan yang diambilnya
G Sasaran Layanan Kelas XI / Ganjil
H Materi Layanan Penjelasan singkat seluk beluk perguruan tinggi
I Waktu 3 Kali Pertemuan
J Sumber Powerpoint
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media/Alat 11. Laptop
12. LCD
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 25. Membuka dengan salam dan berdoa
26. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
27. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
28. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik untuk
menerima materi
b. Penjelasan tentang 22. Guru BK menayangkan media slide power point
langkah-langkah kegiatan yang berhubungan dengan materi layanan
23. Peserta didik mengamati slide ppt yang
berhubungan dengan materi layanan
24. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
25. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing
peserta didik
26. Peserta didik mempresetasikan tugasnya masing-
masing
c. Mengarahkan kegiatan Guru BK menyampaikan materi layanan akan dipaparkan
(konsolidasi) dalam bentuk power point text (ppt) untuk dapat dipahami
peserta didik
d. Tahap peralihan (transisi) Guru BK mempersiapkan peserta didik dan segera memulai
kegiatan layanan bimbingan klasikal
2. Tahap Inti/Kerja
a. Kegiatan peserta didik 16. Peserta didik memperhatikan ppt yang disampaikan oleh
Guru BK
17. Peserta didik memberikan pertanyaan terkait materi
yang disampaikan oleh Guru BK
18. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan oleh
Guru BK
b. Kegiatan guru bimbingan 22. Guru BK menyampaikan materi yang telah dipersiapkan
dan konseling kepada seluruh peserta didik.
23. Guru BK membantu menjawab pertanyaan peserta didik
terkait materi yang disampaikan
24. Guu BK mengamati respon dari peserta didik setelah
menerima materi
 25. Guru BK memberikan tugas kepada masing-masing
peserta didik
3. Tahap Penutup 49. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
50. Guru BK memberikan penguatan kepada peserta didik
terkait materi layanan yang telah diberikan.
51. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
52. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses 19. Menilai sikap dan tindakan siswa selama mengikuti
kegiatan bimbingan klasikal
20. Menilai cara peserta didik dalam menyampaikan
pendapat, bertanya, atau mempresentasikan diri
21. Menilai cara peserta didik dalam memberikan penjelasan
terkait materi atau pertanyaan yang diajukan oleh guru
bimbingan dan konseling
2. Evaluasi Hasil 25. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenankan/ tidak menyenangkan
26. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/
tidak penting
27. Cara Guru BK dalam menyampaikan materi : mudah
dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
28. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
menarik

Kraton, 18 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru BK,

H. Akhmad Munif, M.Pd Ria Dessy Pornama Sari, S.Psi