SILABUS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2
Boyolali
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 64 x 45 menit

Kompetnsi inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional”.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

IPK
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penil
3.1 Mengidentifikasi 
teks Isi pokok laporan Menentukan isi pokok, hal-hal 3.1.1. Menentukan isi pokok dalam Tes ter
laporan hasil observasi hasil observasi: yang dilaporkan, dan ciri teks laporan hasil observasi. (uraian
yang dipresentasikan pernyataan umum; kebahasaan dalam teks laporan 3.1.2. Menentukan ciri kebahasaan Penuga
dengan lisan dan tulis.  hal yang hasil observasi. dalam teks laporan hasil (Lemb
dilaporkan;  Menafsirkan teks laporan hasil observasi. kerja)
4.1 Menginterpretasi isi teks deskripsi bagian; 4.1.1 Menafsirkan teks laporan hasil
observasi berdasarkan struktur, ciri
laporan hasil observasi deskripsi manfaat; kebahasaan, dan isi teks laporan observasi berdasarkan struktur, Produk
berdasarkan interpretasi dan hasil observasi. ciri kebahasaan, dan isi teks Praktik
baik secara lisan maupun maksud isi teks  Mempresentasikan dan laporan hasil observasi. (Penila
tulis. (tersirat dan menanggapi teks laporan hasil 4.1.2 Mempresentasikan teks Praktik
tersurat). observasi laporan hasil observasi
3.2. Mengonstruksi teks Isi pokok teks  3.2.1. Mengidentifikasi isi dalam
Mengidentifikasi isi, struktur, dan Tes ter
laporan hasil laporan hasil ciri kebahasaan. teks laporan hasil observasi.
(uraian
observasidengan observasi:  isi, ciri kebahasaan dalam teks 3.2.2. Mengidentifikasi struktur
Penuga
memerhatikan isi dan pernyataan umum; laporan hasil observasi. dalam teks laporan hasil
(Lemb
aspek kebahasaan baik deskripsi bagian;  Menyusun kembali teks laporan observasi. kerja)
lisan maupun tulis 3.2.3. Mengidentifikasi ciri
 
deskripsi manfaat; hasil observasi yang dibaca dengan kebahasaan dalam teks laporan
dan memerhatikan isi, struktur, dan ciri hasil observasi.
4.2 Mengidentifikasi  kebahasaan kebahasaan. 4.2.1 Menyusun garis besar isi teks
(permasalahan, (kalimat definisi,  Mempresentasikan, menanggapi, laporan hasil observasi Produk
argumentasi, kata sifat). dan merevisi teks laporan hasil 4.2.2 Menyusun teks laporan hasil Praktik
pengetahuan, dan observasi yang telah disusun. observasi (Penila
rekomendasi), teks 4.2.3 Mempresentasikan teks Praktik
eksposisi yang didengar laporan hasil observasi yang portofo
dan atau dibaca telah disusun..
3.3. Menganalisis struktur, isi Isi teks eksposisi:  Menggali struktur, 3.3.1.
isi, Menggali struktur
(permasalahan,  pernyataan tesis; (permasalahan, argumentasi, (permasalahan, argumentasi,
argumentasi,  argumen; pengetahuan, dan rekomendasi), pengetahuan, dan
pengetahuan, dan pernyataan ulang; dan kebahasaan dalam teks rekomendasi) dalam teks
rekomendasi), dan eksposisi yang didengar dan atau eksposisi yang didengar dan
kebahasaan teks  kebahasaan. dibaca. atau dibaca.
eksposisi yang didengar  Menyusun teks eksposisi dengan Menggali isi (permasalahan,
3.3.2. Tes ter
dan atau dibaca memerhatikan struktur, isi, argumentasi, pengetahuan, dan (uraian
Komentar terhadap:
permasalahan, argumentasi, rekomendasi) dalam teks Penuga
 Kekurangan dan
pengetahuan, rekomendasi, dan eksposisi yang didengar dan (Lemb
kelebihan dilihat atau dibaca. kerja)
kebahasaan.
dari isi (kejelasan
 Mempresentasikan, mengomentari, 3.3.3. Menggali kebahasaan
tesis dan kekuatan
dan merevisi teks eksposisi yang (permasalahan, argumentasi,
argumenuntuk pengetahuan, dan
telah disusun.
mendukung tesis). rekomendasi) dalam teks
eksposisi yang didengar dan
atau dibaca.
4.3 Mengembangkan isi 4.3.1 Menyusun teks eksposisi
(permasalahan, argumen, dengan memerhatikan struktur,
pengetahuan, dan isi, dan kebahasaan dari suatu Produk
rekomendasi) teks permasalahan, argumentasi, Praktik
eksposisi secara lisan dan pengetahuan, rekomendasi portofo
/ tulis. 4.3.2 Mempresentasikan teks
eksposisi yang telah disusun.
3.4. Menganalisis struktur Struktur 
teks Menggali struktur dan aspek 3.4.1. Menemukan struktur teks
Tes ter
dan kebahasaan teks eksposisi: kebahasaan dalamteks eksposisi eksposisi yang dibaca. (uraian
eksposisi.  pernyataan tesis yang dibaca. 3.4.2. Menumukan kebahasaan teks
Penuga
(pendapat tentang  Menyusun kembali teks eksposisi yang dibaca. (Lemb
suatu dengan memerhatikan 3.4.3.
isi Membandingkan dua teks kerja)
permasalahan); (permasalahan, argumen, eksposisi
4.4 Mengonstruksikan teks argumen (data, pengetahuan, dan rekomendasi), 4.4.1 Menyusun teks eksposisi
eksposisi dengan fakta, dan pendapat struktur, dan kebahasaan. dengan memerhatikan isi
memerhatikan isi untuk menguatkan  Mempresentasikan, menanggapi, (permasalahan, argumen,
(permasalahan, argumen, tesis); dan dan merevisi teks eksposisi yang pengetahuan, dan
pengetahuan, dan pernyataan ulang.* telah disusun. rekomendasi), struktur, dan
rekomendasi), struktur aspek kebahasaan.
dan kebahasaan. 4.4.2 Mempresentasikan teks
Kebahasaan: Produk
eksposisi yang telah disusun.
 kalimat nominal Praktik
dan
 kalimat verbal
(aktif transitif dan
aktif intransitif)
Pola penalaran:
 deduksi dan
 induksi
3.5. Mengevaluasi teks Isi teks anekdot:  Menilai isi dan aspek makna 3.5.1. Menilai isi tersirat dalam teks Tes ter
anekdot dari aspek makna peristiwa/sosok tersirat dalam teks anekdot anekdot (uraian
tersirat. yang berkaitan  Menyusun kembali teks anekdot Menilai aspek makna tersirat
3.5.2. Penuga
dengan dengan memerhatikan makna dalam teks anekdot (Lemb
kerja)
4.5 Mengonstruksi makna kepentingan publik, tersirat dalam teks anekdot yang
4.5.1 Menyusun kembali teks
tersirat dalam sebuah teks Unsur anekdot: dibaca anekdot dengan memerhatikan
anekdot baik lisan peritiwa/tokoh  Mempresentasikan, makna tersirat dalam teks
Produk
maupun tulis yang perlu mengomentari,dan merevisi teks anekdot yang dibaca
Praktik
dikritisi, sindiran, anekdot yang telah disusun. 4.5.2 Mempresentasikan eks
humor, dan anekdot yang telah disusun.
penyebab kelucuan.
3.6. Menganalisis struktur Isi anekdot  Mengidentifikasi struktur(bagian-3.6.1. Mengidentifikasi struktur Tes ter
dan kebahasaan teks Peristiwa/sosok bagian teks) anekdot dan (bagian-bagian teks) anekdot (uraian
anekdot. yang berkaitan kebahasaan . 3.6.2. Mengidentifikasi kebahasaan Penuga
dengan  Menyusun kembali teks anekdot (Lemb
kepentingan publik. anekdot dengan memerhatikan kerja)
4.6 Menciptakan kembali Sindiran. struktur dan kebahasaan. 4.6.1 Menyusun teks
teks anekdot dengan Unsur humor.  Mempresentasikan, anekdot dengan memerhatikan
Portofo
memerhatikan struktur, Kata dan Frasa menanggapi,dan merevisi teks struktur dan aspek kebahasaan. praktik
dan kebahasaan baik lisan idiomatis anekdot yang telah disusun. 4.6.2 Mempresentasikan teks
maupun tulis anekdot yang telah disusun.
3.7. Mengidentifikasi nilai- Karakeristik  Mendata pokok-pokok 3.7.1.
isi, Mendata pokok-pokok isi
nilai dan isi yang hikayat. karakteristik, dan nilai-nilai dalam dalam hikayat. Tes ter
terkandung dalam cerita Isi hikayat. hikayat. 3.7.2. Mendata karakteristik dalam (uraian
Penuga
rakyat (hikayat) baik lisan Nilai-nilai dalam  Menyusunteks eksposisi hikayat.
maupun tulis. 3.7.3. Mendata nilai-nilai dalam (Lemb
hikayat (moral, berdasarkan pokok-pokok isi, dan
hikayat. kerja)
sosial, agama, nilai-nilai dalam hikayat.
4.7 Menceritakan kembali isi budaya, dan Mempresentasikan, 4.7.1 Menyusun teks eksposisi
cerita rakyat (hikayat) penddikan). menanggapi,dan merevisi,teks berdasarkan pokok-pokok isi
yang didengar dan dibaca. eksposisi yang telah disusun dalam hikayat.
4.7.2 Menyusun teks eksposisi
berdasarkan pokok-pokok
nilai-nilai dalam hikayat. Proyek
4.7.3 Mempresentasikan, praktik
menanggapi, dan merevisi,
teks eksposisi yang telah
disusun

3.8. Membandingkan nilai- Nilai-nilai dalam  Menjelaskan persamaan 3.8.1. Menjelaskan perbedaan dan
dan Tes ter
nilai dan kebahasaan cerpen dan hikayat. perbedaan isi dannilai-nilai dalam persamaan isi dalam cerpen (uraian
cerita rakyat dan cerpen.  Gaya bahasa. cerpen dan cerita rakyat. dan cerita rakyat.
Penuga

 Kata arkais (kuno). Menyusun kembali isi cerita 3.8.2. Menjelaskan perbedaan dan
(Lemb
rakyat ke dalam bentuk cerpen persamaan nilai-nilai dalam kerja)
dengan memerhatikan isi dan nilai- cerpen dan cerita rakyat.
4.8 Mengembangkan cerita nilai. 4.8.1 Menyusun kembali isi cerita
rakyat (hikayat) ke dalam  Mempresesntasikan, menanggapi, rakyat ke dalam bentuk cerpen Produk
bentuk cerpen dengan dan merevisiteks cerpen yang dengan memerhatikan isi dan Praktik
memerhatikan isi dan disusun. nilai-nilai. (Penila
nilai-nilai. 4.8.2 Mempresesntasikan teks Praktik
cerpen yang disusun..
3.9. Mengidentifikasi butir- Ikhtisar Laporan Hasil Membaca Buku 3.9.1 mengungkapkan butir-butir
butir penting dari dua  Melaporkan isi buku yang dibaca penting dari buku pengayaan Tes ter
buku nonfiksi (buku dalam bentuk ikhtisar. nonfiksi yang dibaca (uraian
pengayaan) dan satu  3.9.2 mengungkapkan
Mempresentasikan, mengomentari, butir-butir Penuga
novel yang dibacakan dan merevisi ikhtisar yang penting dari satu novel yang (Lemb
nilai-nilai dan kebahasaan dilaporkan. dibaca kerja)
cerita rakyat dan cerpen.
4.9 Menyusun ikhtisar dari 4.9.1 Melaporkan isi buku yang
dua buku nonfiksi (buku dibaca dalam bentuk ikhtisar.
Produk
pengayaan) dan ringkasan 4.9.2 Mempresentasikan ikhtisar
Proyek
dari satu novel yang yang dilaporkan.
dibaca.
 Boyolali, 2 Juli 2018

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Bahasa Indonesia,

Suyanta, S.Pd., M.Pd. Muh Zuhri, S.Pd., M.Pd.

NIP 196505041989031014 NIP 197207081998011001