KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SMK BUDI MURNI 2

TAHUN PELAJATAN 2020/2021

JUMLAH SOAL :
Mata Pelajaran : Agama Kristen & Budi Pekerti Pilihan Ganda : 45 Butir
Alokasi Waktu : 90 Menit Uraian : 5 Butir
Satuan Pendididkan : SMK Budi Murni 2
Kurikulum : Kurikulum 2013
Tahun Pelajaram : 2020/2021

KELAS/ NOMOR BENTUK TINGKAT ASPEK

NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SEMESTER SOAL SOAL KESUKARAN KOGNITIF

Memahami,menerapkan,meng
analisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan Menganalisis ciri-ciri Siswa dapat menjelaskan
humaniora dengan wawasan pribadi yang Tuhan Yesus makin
kemanusiaan, kebangsaan, bertumbuh menjadi bertambah besar dan makin
1
kenegaraan dan peradaban berhikmat. Pertumbuhan
X/1 1 PG Mudah L1
dewasa
terkait fenomena dan Tuhan Yesus sama dengan
kejadian, serta menerapkan pertumbuhan manusia
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
Memahami, Menganalisis ciri-ciri Siswa dapat menjelaskan PG
menerapkan,menganalisis pribadi yang Pribadi dewasa tidak akan
2 X/1 2 Sedang L2
pengetahuan faktual, bertumbuh menjadi mementingkan diri sendiri,
konseptual, prosedural dewasa tetapi memusatkan perhatian
 berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban pada kehendak Allah sebab
terkait fenomena dan pribadi dewasa dalam aspek
kejadian, serta menerapkan spiritual
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
Memahami, PG
menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, Menganalisis ciri-ciri
teknologi, seni, budaya dan
pribadi yang Siswa dapat menyebutkan
humaniora dengan wawasan
bertumbuh menjadi Pertumbuhan dewasa secara
3 kemanusiaan, kebangsaan,
fisik erat kaitannya dengan
X/1 3 Mudah L1
kenegaraan dan peradaban dewasa
aspek
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4 Memahami, Menganalisis ciri-ciri Siswa dapat menjelaskan X/1 4 PG Sedang L2
menerapkan,menganalisis pribadi yang bertumbuh Ajaran Tuhan Yesus yang
pengetahuan faktual, menjadi dewasa sangat ekstrim apabila pipi
konseptual, prosedural kanan mu ditampar berilah
berdasarkan ingintahunya pipi kirimu
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
 humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
5 Memahami, 5 PG
menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, Menganalisis ciri-ciri
teknologi, seni, budaya dan
pribadi yang bertumbuh Siswa dapat menjebutkan
humaniora dengan wawasan
Tokoh Israel yang dibesarkan
kemanusiaan, kebangsaan, menjadi dewasa X/1 Mudah L3
oleh Firaun secara jasmani
kenegaraan dan peradaban
sebagai anak angkatnya
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
6 Memahami,menerapkan,meng Menganalisis ciri-ciri Siswa dapat menjelaskan X/1 6 PG Sedang L2
analisis pengetahuan faktual, pribadi yang bertumbuh Bertambah hikmat, semakin
konseptual, prosedural menjadi dewasa dikasihi Allah dan manusia
berdasarkan ingintahunya termasuk pertumbuhan
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
 kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
7 Memahami, 7 PG
menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
Siswa dapat
tentang ilmu pengetahuan, Menganalisis ciri-ciri mendidentifikasikan Nilai
teknologi, seni, budaya dan
pribadi yang bertumbuh tidak dapat diindra, yang
humaniora dengan wawasan
dapat diamati hanyalah obyek
kemanusiaan, kebangsaan, menjadi dewasa X/1 Sedang L3
yang bernilai , Misalnya,
kenegaraan dan peradaban
kejujuran. Kejujuran berarti
terkait fenomena dan
yang dapat dinilai dan di
kejadian, serta menerapkan
indra
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
8 Memahami, Menganalisis ciri-ciri Siswa dapat mengidentifikas X/1 8 PG Sedang L3
menerapkan,menganalisis Orang Kristen yang hidup di
pribadi yang bertumbuh
pengetahuan faktual, alam semesta ini dapat
konseptual, prosedural menjadi dewasa memaknai bahwa Allah
berdasarkan ingintahunya sebagai pembaharu
tentang ilmu pengetahuan, kehidupan
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
 sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
9 Memahami, 9 PG
menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan Menganalisis ciri-ciri
Siswa dapat menyebutkan
humaniora dengan wawasan pribadi yang bertumbuh
Buah Roh dapat membaharui
kemanusiaan, kebangsaan, menjadi dewasa X/2 Sedang L1
dan menumbuhkan karakter
kenegaraan dan peradaban
remaja Kristen
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
10 Memahami, 10 PG
menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, Menganalisis ciri-ciri
teknologi, seni, budaya dan
pribadi yang bertumbuh Siswa dapat menjelaskan
humaniora dengan wawasan
Peran Roh Kudus bagi orang
kemanusiaan, kebangsaan, menjadi dewasa X/2 Sedang L3
percaya dalam Kisah Para
kenegaraan dan peradaban
Rasul 1:8
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
11 Memahami, 11 PG
menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, Siswa dapat menjelaskan
teknologi, seni, budaya dan Pembaruan yang dilakukan
humaniora dengan wawasan Allah setelah peristiwa air
Memahami Peran Allah
kemanusiaan, kebangsaan, bah dimulai dengan XI/1 Sulit L3
dalam keluarga
kenegaraan dan peradaban keputusan Allah kepada Nuh
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
12 Memahami, 12 PG
menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
Siswa dapat menjelaskan
humaniora dengan wawasan
Memahami Peran Allah Karya Allah sebagai pembaru
kemanusiaan, kebangsaan, XI/1 Sedang L3
dalam keluarga kehidupan manusia dalam
kenegaraan dan peradaban
Perjanjian Baru
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
13 Siswa dapat menjelaskan 13 PG
Memahami,
Memahami Peran Allah
menerapkan,menganalisis Dalam Kejadian 2:24 tertulis XI/1 Sedang L3
dalam keluarga
pengetahuan faktual, “Sebab itu seorang laki-laki
 konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan akan meninggalkan ayah dan
kemanusiaan, kebangsaan, ibunya dan bersatu dengan
kenegaraan dan peradaban istrinya sehingga keduanya
terkait fenomena dan menjadi satu daging
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
14 Memahami, 14 PG
menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan Siswa dapat menjelaskan
Memahami Peran Allah
kemanusiaan, kebangsaan, bentuk kasih dalam XI/1 Mudah L3
dalam keluarga
kenegaraan dan peradaban kehidupan keluarga Kristen
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
15 Memahami, Memahami Peran Allah Siswa dapat menjelaskan XI/1 15 PG Sedang L3
menerapkan,menganalisis dalam keluarga fungsi keluarga dari aspek
pengetahuan faktual, religius dalam kehidupan
konseptual, prosedural sehari-hari
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
 teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
16 Memahami, 16 PG
menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
Siswa dapat menjelaskan
humaniora dengan wawasan
Memahami Peran Allah Samuel adalah jawaban
kemanusiaan, kebangsaan, XI/1 Sedang L3
dalam keluarga Tuhan atas doa permohonan
kenegaraan dan peradaban
Hana kepada Allah
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
17 Memahami, Memahami Peran Allah Siswa dapat menjelaskan XI/1 17 PG Sedang L3
menerapkan,menganalisis dalam keluarga Seorang janda yang tinggal di
pengetahuan faktual, Sarfat memiliki 1 (satu) orang
konseptual, prosedural anak. Janda itu hidup dalam
berdasarkan ingintahunya kemiskinan karena kemarau
tentang ilmu pengetahuan, panjang.
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
 kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
18 Memahami, 18 PG
menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
Siswa dapat mengidentifikasi
humaniora dengan wawasan
Memahami Peran Allah penerapan perilaku nilai-nilai
kemanusiaan, kebangsaan, XI/1 Sedang L3
dalam keluarga Kristiani dalam hidup sehari-
kenegaraan dan peradaban
hari
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
19 Memahami, Memahami Peran Allah Siswa dapat membuat contoh, XI/1 19 PG Sedang L2
menerapkan,menganalisis tindakan yang harus kamu
dalam keluarga
pengetahuan faktual, lakukan sebagai remaja
Kristen
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
 terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

20 Memahami, Memahami Peran Allah 20 PG

menerapkan,menganalisis dalam keluarga
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
Siswa dapat menjelaskan
humaniora dengan wawasan
contoh keluarga sebagai
kemanusiaan, kebangsaan, XI/1 Sedang L2
berkat bagi lingkungan
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

21 Memahami, Menganalisis peran Siswa dapat menjelaskan XI/2 21 PG Sedang L3

menerapkan,menganalisis Peran keluarga atau sekolah
sekolah sebagai lembaga
pengetahuan faktual, sebagai pembentuk iman
pendidikan Kristiani
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
 humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

22 Memahami, Menganalisis peran 22 PG

menerapkan,menganalisis sekolah sebagai lembaga
pengetahuan faktual,
pendidikan
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan Siswa dapat menjelaskan
kemanusiaan, kebangsaan, Sekolah menjadi lembaga
XI/2 Sedang L3
kenegaraan dan peradaban pendidikan yang penting bagi
terkait fenomena dan kehidupan masa
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

23 Memahami, Mengidentifikasi Siswa dapat wujud XI/2 23 PG Sedang L2

menerapkan,menganalisis pengembangan dan
perkembangan IPTEK
pengetahuan faktual, penggunaan teknologi dalam
pemberitaan Alkitab
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
 tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

24 Memahami,menerapkan,meng Mengidentifikasi 24 PG
analisis pengetahuan faktual, perkembangan IPTEK
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
Siswa dapat menjelaskan
kemanusiaan, kebangsaan,
Sikap yang sesuai dengan
kenegaraan dan peradaban Sedang L3
Alkitab dalam menghadapi
terkait fenomena dan perkembangan IPTEK
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

25 Memahami, Mengidentifikasi Siswa dapat menjelaskan 25 PG

menerapkan,menganalisis perkembangan IPTEK perkembangan ilmu
XI/2 Sulit L3
pengetahuan faktual, pengetahuan dan teknologi
konseptual, prosedural yang selaras dengan Alkitab
 berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

26 Memahami, Menentukan sikap dan 26 PG

menerapkan,menganalisis karakter yang sesuai
pengetahuan faktual, dengan nilai-nilai HAM
konseptual, prosedural dengan tuntutan Allah
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
Siswa dapat menjelaskan
teknologi, seni, budaya dan
HAM adalah hak-hak yang
humaniora dengan wawasan
paling asasi yang melekat
kemanusiaan, kebangsaan, XII/1 Sedang L3
pada diri manusia secara
kenegaraan dan peradaban
kodrati sebagai karunia Allah.
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
27 Memahami, Menentukan sikap dan 27 PG
menerapkan,menganalisis karakter yang sesuai
pengetahuan faktual, dengan nilai-nilai HAM
konseptual, prosedural dengan tuntutan Allah
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
Siswa dapat menjelaskan
humaniora dengan wawasan
Secara HAM, yang harus
kemanusiaan, kebangsaan, XII/1 Sedang L3
diputuskan mengenai masalah
kenegaraan dan peradaban keluarga Badrun
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan

28 Memahami, Menentukan sikap dan Siswa dapat menjelaskan XII/1 28 PG Sedang L3

menerapkan,menganalisis karakter yang sesuai implementasi HAM
pengetahuan faktual, dengan nilai-nilai HAM dilingkungan pergaulan
konseptual, prosedural dengan tuntutan Allah
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
 masalah

29 Memahami, Menentukan sikap dan 29 PG

menerapkan,menganalisis karakter yang sesuai
pengetahuan faktual, dengan nilai-nilai HAM
konseptual, prosedural dengan tuntutan Allah
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
Siswa dapat menjelaskan
humaniora dengan wawasan
HAM adalah hak-hak yang
kemanusiaan, kebangsaan, paling asasi yang melekat XII/1 Sedang L3
kenegaraan dan peradaban pada diri manusia secara
terkait fenomena dan kodrati sebagai karunia Allah.
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

30 Memahami, Menentukan sikap dan Siswa dapat menjelaskan XII/1 30 PG Sedang L3

menerapkan,menganalisis karakter yang sesuai Setiap orang kristen yang
pengetahuan faktual, menaati dan melakukan
dengan nilai-nilai HAM
konseptual, prosedural firman Allah akan
berdasarkan ingintahunya dengan tuntutan Allah melaksanakan pemenuhan
tentang ilmu pengetahuan, terhadap HAM
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
 bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

31 Memahami, Menganalisis nilai-nilai 31 PG

menerapkan,menganalisis Multikultur dalam
pengetahuan faktual, konteks Alkitab
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, Siswa dapat menjelaskan
XII/1 Sedang L3
kenegaraan dan peradaban Pengertian dari multikultural
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

32 Memahami, Menganalisis nilai-nilai Siswa dapat menyebutkan XII/2 32 PG Sedang L1

menerapkan,menganalisis Multikultur dalam Ciri – Ciri yang
pengetahuan faktual, konteks Alkitab mengimplementasikan
( melakukan ) Multikultural
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
 terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

33 Memahami, Menganalisis nilai-nilai 33 PG

menerapkan,menganalisis Multikultur dalam
pengetahuan faktual,
konteks Alkitab
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
Siswa dapat menjelaskan
humaniora dengan wawasan
Nilai multikultural dalam
kemanusiaan, kebangsaan, percakapan Yesus dengan XII/2 Sedang L3
kenegaraan dan peradaban Perempuan Samaria
terkait fenomena dan ( Yohanes 4:1-42)
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

34 Memahami, Menganalisis nilai-nilai Siswa dapat membuat contoh XII/2 34 PG Sulit L2

menerapkan,menganalisis Multikultur dalam kelompok masyarakat
pengetahuan faktual, konteks Alkitab majemuk
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
 humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

35 Memahami, Menganalisis nilai-nilai 35 PG

menerapkan,menganalisis
Multikultur dalam
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural konteks Alkitab
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan Siswa dapat menjelaskan
humaniora dengan wawasan Multikultural adalah
kemanusiaan, kebangsaan, kepelbagaian yang terdapat XII/2 Sedang L3
kenegaraan dan peradaban pada masyarakat majemuk
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

36 Memahami, Menguraikan perannya Siswa dapat menyebut Kata 36 PG Sedang L1

menerapkan,menganalisis sebagai pembawa damai damai sejahtera dalam bahasa
pengetahuan faktual, sejahtera dalam Yunani
konseptual, prosedural kehidupan sehari- hari
berdasarkan ingintahunya selaku Murid Kristus
 tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

37 Memahami, Menguraikan perannya 37 PG

menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
sebagai pembawa damai
sejahtera dalam
kehidupan sehari- hari
selaku Murid Kristus
Siswa dapat menjelaskan
Ungkapan kasih Allah kepada
manusia yang digenapi oleh
Yesus Kristus di kayu salib XII/2 Sedang L3
yang mendatangkan
kehidupan yang baru bagi
umat Nya

38 Memahami, Menguraikan perannya Siswa dapat menjelaskan 38 PG

menerapkan,menganalisis sebagai pembawa damai Yang menjadi korban XII/2 Sedang L3
pengetahuan faktual, sejahtra dalam perdamaian antara manusia
 konseptual, prosedural kehidupan sehari- hari
berdasarkan ingintahunya selaku Murid Kristus
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan dan Allah
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah

39 Memahami, Menguraikan perannya 39 PG

menerapkan,menganalisis sebagai pembawa damai
pengetahuan faktual, sejahtra dalam
konseptual, prosedural kehidupan sehari- hari
berdasarkan ingintahunya selaku Murid Kristus
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
Siswa dapat menjelaskan
kemanusiaan, kebangsaan, Mazmur 85:10, kata damai XII/2 Sedang L3
kenegaraan dan peradaban sejahtera
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
40 Memahami,
menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
41 Mengwujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan kehidupan
sosial dengan menunjukkan
bahwa remaja Kristen
bertumbuh sebagai pribadi
dewasa yang tidak kehilangan
identitas
42 Mengwujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan kehidupan
sosial dengan menunjukkan
bahwa remaja Kristen
bertumbuh sebagai pribadi
dewasa yang tidak kehilangan
Menguraikan perannya 40 PG
sebagai pembawa damai
sejahtra dalam
kehidupan sehari- hari
selaku Murid Kristus
Siswa dapat menjelaskan
Kebutuhan orang berdosa
XII/2 Sedang L3
yang paling utama
dikehidupannya
Mengalami proses 41 PG
pertumbuhan sebagai
pribadi yang dewasa dan
memiliki karakter yang Siswa mampu menjelaskan
kokoh dengan pola pikir sikap takut akan Tuhan XII/2 Sedang L3
yang komprahensif dalam sebagai dasar ketaatan
segala aspek
Mengalami proses Siswa dapat menentukan teks XII/2 42 PG Sedang
pertumbuhan sebagai Alkitab yang memuat tentang
pribadi yang dewasa dan takut akan Tuhan
memiliki karakter yang
kokoh dengan pola pikir
yang komprahensif dalam
segala aspek
 identitas
43 Mengwujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan kehidupan
sosial dengan menunjukkan
bahwa remaja Kristen
bertumbuh sebagai pribadi
dewasa yang tidak kehilangan
identitas
44 Mengwujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan kehidupan
sosial dengan menunjukkan
bahwa remaja Kristen
bertumbuh sebagai pribadi
dewasa yang tidak kehilangan
identitas
45 Mengwujudkan nilai-nilai
Kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan kehidupan
sosial dengan menunjukkan
bahwa remaja Kristen
bertumbuh sebagai pribadi
dewasa yang tidak kehilangan
identitas
46 Memahami,
menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
Mengalami proses 43 PG
pertumbuhan sebagai
pribadi yang dewasa dan
memiliki karakter yang Siswa dapat Menentukan
kokoh dengan pola pikir bagaimana proses menjadi XII/2 Sedang L2
yang komprahensif dalam siswa bertanggung jawab
segala aspek
Mengalami proses 44 PG
pertumbuhan sebagai
pribadi yang dewasa dan
Siswa dapat Menentukan
memiliki karakter yang dasar membangun XII/2 Sedang L2
kokoh dengan pola pikir kepribadian Kristiani
yang komprahensif dalam
segala aspek
Mengidentifikasi 45 PG
berbagai pergumulan
dalam keluarga serta
kaitannya dengan Siswa dapat menentukan
pengaruh modernisasi syarat membentuk keluarga XII/2 Sedang L2
kristen
Menjelaskan peran Allah Siswa mampu menganalisis XI/1 46 Sedang L3
dalam kehidupan syarat menjadi murid Kristus
keluarga
 tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
47 Memahami, 47
menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan Menganalisis peran
Siswa mampu menganalisis
humaniora dengan wawasan keluarga dan sekolah
mana kiat tepat dalam
kemanusiaan, kebangsaan, dalam kehidupan modern XI/2 Sedang L3
menghadapi gaya hidup
kenegaraan dan peradaban
modern.
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
48 Memahami, Mengidentifikasi Siswa mampu menganalisis XII/2 48 Sedang L3
menerapkan,menganalisis perkembangan pengertian “eklesia”
pengetahuan faktual, kebudayaan, ilmu
konseptual, prosedural pengetahuan dan
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi berdasarkan
teknologi, seni, budaya dan Alkitab
humaniora dengan wawasan
 kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
49 Memahami, 49
menerapkan,menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
Mengidentifikasi
teknologi, seni, budaya dan
perkembangan Siswa mampu menganalisis
humaniora dengan wawasan
kebudayaan, ilmu tujuan turunnya Roh Kudus
kemanusiaan, kebangsaan, XII/2 Sedang L3
pengetahuan dan berdasarkan Kisah Para Rasul
kenegaraan dan peradaban
teknologi berdasarkan 1:8
terkait fenomena dan
Alkitab
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
50 Memahami, Menganalisis peran umat Siswa mampu menganalisis XII/2 50 Sulit L3
menerapkan,menganalisis Kristiani sebagai murid tujuan menghadirkan damai
pengetahuan faktual, Kristus dalam sejahtera dalam dunia
konseptual, prosedural
membawakan damai
berdasarkan ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, sejahtera berdasarkan
teknologi, seni, budaya dan Alkitab.
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah