SILABUS

BIMBINGAN DAN KONSELING

A. IDENTITAS MATA KULIAH

1. Nama Mata Kuliah : Bimbingan dan Konseling
2. Kedudukan Mata Kuliah : Mata Kuliah Kependidikan Wajib Universitas
3. Peserta Kuliah : Mahasiswa Semester 4 atau 5 UNP
4. Dosen : Tim Mata Kuliah Pengantar BK
5. SKS : 2 (dua)
6. Kode Mata Kuliah : UNP 151
7. Semester : Juli - Desember 2019

B. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata Kuliah Bimbingan dan Konseling membahas tentang konsep-konsep dasar
bimbingan dan konseling meliputi pengertian, latar belakang, tujuan, fungsi, prinsip,
azas dan kode etik bimbingan dan konseling, bidang pengembangan, jenis layanan dan
kegiatan pendukung bimbingan dan konseling serta operasionalisasi penyelenggaraan
bimbingan dan konseling di sekolah. Pemahaman tentang konsep-konsep dasar
bimbingan dan konseling tersebut terkait dengan peran personil sekolah (kepala
sekolah, pengawas sekolah, guru dan wali kelas) dalam menyelenggarakan kegiatan
bimbingan dan konseling dalam upaya membantu perkembangan siswa secara optimal.
C. LEARNING OUTCOME (CAPAIAN MATAKULIAH)
Mata kuliah ini dimaksudkan untuk membekali mahasiswa sebagai calon pendidik
dan tenaga kependidikan agar memiliki wawasan, pemahaman, sikap dan keterampilan
meliputi;
1. Wawasan dan pemahaman tentang konsep-konsep dasar bimbingan dan konseling.
2. Pengetahuan dan pemahaman tentang peran personil sekolah (kepala sekolah,
pengawas sekolah, guru dan wali kelas) dalam menyelenggarakan kegiatan
bimbingan dan konseling dalam upaya membantu perkembangan siswa secara
optimal.
3. Mengidentifikasi karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologis, sosial dan
kultural untuk kepentingan pembelajaran.
4. Memberikan layanan kepada peserta didik sesuai dengan karakteristiknya.
5. Mengembangkan potensi peserta didik secara optimal.
6. Softskill berkaitan dengan berpikir kritis, kerjasama, kreatifitas, toleransi, dan
komunikasi efektif.

D. MATERI PERKULIAHAN
Secara umum materi perkuliahan Bimbingan dan Konseling (BK) adalah
sebagai berikut:

1
Ming Learning outcomes Materi/pokok Metode/ Pengalaman Kriteria Bobot
gu ke
(capaian pembelajaran) bahasan Strategi Belajar Penilaian Penilaian
Pembelajar (Indikator)
an
1 2 3 4 5 6 7
I Memahami latarbelakang Kompetensi guru, Ceramah, Mengamati  Ketepatan
pentingnya mata kuliah jenis guru, dan tugas Tanya Menanya penjelasan
BK bagi seorang pokok guru jawab Mengumpulkan  Ketepatan
pendidik/tenaga berdasarkan PP No Penugasan informasi menghubung
kependidikan 74/2008 tentang Guru Mengasosiasikan kan
Mengkomunika-  Kelengkapan
sikan konsep
 Daya tarik
komunikasi
 Kerjasama
II Memahami pengertian 1. Pengertian BK Ceramah, Mengamati  Ketepatan
BK, tujuan BK dan Arah 2. Tujuan BK Tanya Menanya penjelasan
pelayanan BK 3. Arah pelayanan jawab dan Mengumpulkan  Ketepatan
BK (pelayanan diskusi informasi menghubung
dasar, pelayanan Mengasosiasikan kan
pengembangan, Mengkomunika-  Kelengkapan
terapeutik, dan sikan konsep
peminatan)  Daya tarik
komunikasi
 Kerjasama
III Memahami latar belakang 1. Latar belakang Ceramah, Mengamati  Ketepatan
perlunya BK bagi siswa psikologis Tanya Menanya penjelasan
dilihat dari berbagai segi 2. Latar belakang jawab dan Mengumpulkan  Ketepatan
sosial budaya diskusi informasi menghubung
3. Latar belakang Mengasosiasikan kan
pendidikan Mengkomunika-  Kelengkapan
4. Latar belakang sikan konsep
IPTEK dan  Daya tarik
Globalisasi komunikasi
 Kerjasama
IV Memahami fungsi BK Fungsi BK Ceramah, Mengamati  Ketepatan
a. Pemahaman Tanya Menanya penjelasan
b. Pencegahan jawab dan Mengumpulkan  Ketepatan
c. Pengentasan diskusi informasi menghubung
d. Pemeliharaan dan Mengasosiasikan kan
pengembangan Mengkomunika-  Kelengkapan
e. Advokasi sikan konsep
 Daya tarik
komunikasi
 Kerjasama
V Memahami prinsip BK Prinsip BK (Umum Ceramah, Mengamati  Ketepatan
dan khusus) Tanya Menanya penjelasan
a. Berkaitan dengan jawab dan Mengumpulkan  Ketepatan
peserta didik diskusi informasi menghubung
b. Tujuan pendidikan Mengasosiasikan kan
c. Permasalahan Mengkomunika-  Kelengkapan
d. Pengorganisasian sikan konsep
 Daya tarik
komunikasi
 Kerjasama
VI Memahami asas dan kode 1. Asas-asas BK (12 Ceramah, Mengamati  Ketepatan
BK asas BK) Tanya Menanya penjelasan
2. Peran Guru Mata jawab dan Mengumpulkan  Ketepatan
Pelajaran dalam diskusi informasi menghubung
penerapan asas Mengasosiasikan kan
BK Mengkomunika-  Kelengkapan
3. Kode Etik BK sikan konsep
 Daya tarik
2
 komunikasi
 Kerjasama
VII Memahami bidang 1. Bidang Pelayanan Ceramah, Mengamati  Ketepatan
pelayanan BK dan peran BK (4 bidang: Tanya Menanya penjelasan
guru dalam bidang pribadi, sosial, jawab dan Mengumpulkan  Ketepatan
pengembangan pelayanan belajar dan karir) diskusi informasi menghubung
BK 2. Peran guru dalam Mengasosiasikan kan
bidang pengem- Mengkomunika-  Kelengkapan
bangan pelayanan sikan konsep
BK sesuai dengan  Daya tarik
mata pelajaran komunikasi
yang diampu/di-  Kerjasama
bina
VIII Ujian Tengah Semester
IX Memahami jenis layanan 1. Jenis –jenis Ceramah, Mengamati  Ketepatan
BK Layanan BK Tanya Menanya penjelasan
a. orientasi jawab dan Mengumpulkan  Ketepatan
b.informasi diskusi informasi menghubung
c. penempatan Mengasosiasikan kan
penyaluran Mengkomunika-  Kelengkapan
d.penguasaan sikan konsep
konten  Daya tarik
e. konseling komunikasi
perorangan  Kerjasama
X Memahami jenis layanan 2. Jenis –jenis Ceramah, Mengamati  Ketepatan
BK (lanjutan) Layanan BK Tanya Menanya penjelasan
(lanjutan) jawab dan Mengumpulkan  Ketepatan
f. bimbingan diskusi informasi menghubung
kelompok Mengasosiasikan kan
g. konseling Mengkomunika-  Kelengkapan
kelompok sikan konsep
h.konsultasi  Daya tarik
i. mediasi komunikasi
j. advokasi  Kerjasama
XI Memahami kegiatan 1. Kegiatan Ceramah, Mengamati  Ketepatan
pendukung BK pendukung BK Tanya Menanya penjelasan
a. Aplikasi jawab dan Mengumpulkan  Ketepatan
instrumentasi diskusi informasi menghubung
BK Mengasosiasikan kan
b. Himpunan data Mengkomunika-  Kelengkapan
c. Kunjungan sikan konsep
rumah  Daya tarik
d. Konferensi komunikasi
Kasus  Kerjasama
e. Tampilan
Kepustakaan
f. Alih Tangan
Kasus
XII Memahami Implementasi 1. BK dalam Ceramah, Mengamati  Ketepatan
BK dalam Kurikulum Kurikulum 2013 Tanya Menanya penjelasan
2013 2. Pelaksanaan jawab dan Mengumpulkan  Ketepatan
Layanan diskusi informasi menghubung
Peminatan di Mengasosiasikan kan
Satuan Pendidikan Mengkomunika-  Kelengkapan
a. SD/MI sikan konsep
b. SMP/MTs  Daya tarik
c. SMA/SMK/M komunikasi
A/MAK  Kerjasama
XIII Memahami format 1. Format kegiatan Ceramah, Mengamati  Ketepatan
kegiatan BK BK Tanya Menanya penjelasan
a. Klasikal jawab dan Mengumpulkan  Ketepatan
b. Kelompok diskusi informasi menghubung
c. Individual Mengasosiasikan kan
d. Lapangan Mengkomunika-
3
 e. Jarak jauh sikan  Kelengkapan
f. Kolaboratif konsep
 Daya tarik
komunikasi
 Kerjasama
XIV Memahami peran dan 1. Personil Sekolah Ceramah, Mengamati  Ketepatan
tanggung jawab personil a. Peran Kepala Tanya Menanya penjelasan
sekolah dalam pelayanan Sekolah dalam jawab dan Mengumpulkan  Ketepatan
BK pelayanan BK diskusi informasi menghubung
b. Peran Wakil Mengasosiasikan kan
Kepala Sekolah Mengkomunika-  Kelengkapan
dalam pelayanan sikan konsep
BK  Daya tarik
c. Peran Guru mata komunikasi
pelajaran dalam  Kerjasama
pelayanan BK
d. Peran wali kelas
dalam pelayanan
BK
e. Peran Guru BK
atau Konselor
dalam pelayanan
BK

XV Memahami peran 2. Pengawas BK Ceramah, Mengamati  Ketepatan

pengawas BK dalam a. Pengawasan Tanya Menanya penjelasan
pelayanan BK b. Supervisi jawab dan Mengumpulkan  Ketepatan
diskusi informasi menghubung
panel Mengasosiasikan kan
Mengkomunika-  Kelengkapan
sikan konsep
 Daya tarik
komunikasi
 Kerjasama
XVI Ujian Akhir Semester

E. PENILAIAN
Ujian akhir semester dilakukan secara tertulis (boleh secara lisan bila diperlukan).
Penilaian dengan memperhatikan kehadiran dalam perkuliahan (minimal 80 %),
ketepatan waktu penyerahan tugas dan kualitas tugas, kedisiplinan dan partisipasi aktif
dalam mengikuti perkuliahan.
Penentuan nilai akhir dengan pertimbangan sebagai berikut;
1. Tugas-tugas (20 %),
2. Hasil Ujian Tengah Semester (30 %),
3. Hasil Ujian Semester (40 %),
4. Dll seperti kehadiran, partisipasi aktif, kedisiplinan (10 %).

F. TUGAS/LATIHAN
Setiap minggu mahasiswa dituntut mengikuti kegiatan tatap muka di kelas,
mengerjakan tugas individual dan kelompok dalam bentuk membaca materi dan
membuat ringkasan materi.
1. Membuat mind mapping dari setiap materi kuliah yang akan dibahas dan penjelasan
dari mind mapping dalam bentuk esai (individu).
4
 2. Membuat 3 soal esai dan 5 soal objektif untuk setiap materi kuliah yang dibahas
beserta kunci jawabannya (individu).
3. Menciptakan yel-yel atau mnemonik dari setiap materi yang dibahas
(individu/kelompok).
4. Membuat makalah dan power point tentang materi kuliah untuk disajikan di kelas
(kelompok).
5. Mencari, mereview, dan melaporkan 2 jurnal yang berkaitan dengan BK.
6. Mahasiswa melakukan observasi ke sekolah, menganalisis kenyataan yang ada di
sekolah dengan materi perkuliahan, dan membuat laporan observasi (kelompok
SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK )

G. BUKU RUJUKAN
Ahmad Juntika. 2005. Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung: Rosdakarya. (1)
Gladding, S. T. 2000. Counseling. A comprehensive profession. 4th edition. Prentis-
Hall. USA. (2)
Jennete Murad Lesmana.2006. Dasar-dasar Konseling. Jakarta: UI Press (3).
Neviyarni. 2009. Pelayanan Bimbingan dan Konseling Berorientasi Khalifah Fil Ardh.
Bandung: Alfabeta. (4)
Peraturan Mendiknas No 27 tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Konselor (5).
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional no 22/2006 tentang Standar Isi Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah. (Panduan Pengembangan Diri) (6).
Peraturan Pemerintah (PP) No. 74 Tahun 2008 tentang Guru (7).
Permendikbud No 81 A tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum 2013 (8).
Prayitno & Erman Amti. 2004. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka
Cipta (9).
Prayitno, dkk. 2014. Pembelajaran melalui Pelayanan Bimbingan dan Konseling di
Satuan Pendidikan. Padang: UNP. (10)
Prayitno. 2009. Dasar Teori dan Praksis Pendidikan. Jakarta: Gramedia Widia Sarana
Indonesia (11).
Prayitno. 2009. Wawasan Profesional Konseling. UNP Padang (12).
Prayitno. 2010. Pelayanan Konseling Profesional di Sekolah/ Madrasah: Program
PPK. Jurusan BK FIP UNP (13).
Prayitno. 2012. Jenis Layanan Konseling dan Kegiatan Pendukung. Jurusan BK FIP
UNP (14).
Riska Ahmad dan Marwisni Hasan. 2002. Pengelolaan Program BK (Bahan Ajar),
Jurusan BK FIP UNP (15).

5
Riska Ahmad. 2013. Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Padang: UNP Press (16).
Undang-undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional (17).
Yarmis Syukur. 2013. Dasar-dasar BK (Perangkat Pembelajaran). Jurusan BK FIP
UNP (18).