Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Jenjang SD Tahun Pelajaran 2014/2015

Evaluasi Diri Sek
Tahun Pelaj
Data Indentitas Sekolah
Data Pendidik
Data Tenaga Kependidikan
Data Siswa dan Rombel
Data Sarana Prasarana 1
Data Sarana Prasarana 2
Data Pembiayaan
 Lembaga Penjaminan Mutu Pendi

asi Diri Sekolah (EDS) Jenjang SD
ahun Pelajaran 2014/2015
Instrumen Standar Isi Rekapitulasi d
Instrumen Standar ProsesRekomendasi
Instrumen Standar Kompetensi

SurveyL.Pengg
Instrumen Standar PTK
Kontak LPMP
Instrumen Standar Sarana Pengiriman
Prasana F
Instrumen Standar Pengelolaan
Instrumen Standar Pembiayaan
Instrumen Standar Penilaian
an Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 201

si Rekapitulasi dan Grafik
ProsesRekomendasi
Kompetensi
SurveyL.Pengguna
PTK
Kontak LPMP, Cara Penggunaan &
Sarana Pengiriman
Prasana File EDS via Email
Pengelolaan
Pembiayaan
Penilaian
tan Barat - 2015

IDENTITAS SEKOLAH
NPSN : 10105529
Nama Sekolah : SD NEGERI 17
Alamat : Jl. Tgk. Dianjung
Kelurahan/Desa : Peulanggahan
Kecamatan : Kuta Raja
Kabupaten/Kota : Banda Aceh
Provinsi : Aceh
Telepon / HP : 31307
Jenjang : SD
Status (Negeri/Swasta) : Negeri
Tahun Berdiri : 1970
Hasil Akreditasi : A
Visi Berkualitas dalam prestasi,berkarakter,santun dan berkakhakul

karimah
Misi . Mewujudkan prestasi yang berkualitas dalam bidang

akademikdan ekstra kurikuler.
. Mengaktualisasikan peraturan sekolah dan tata tertib siswa

dalam aktifitas belajar mengajar.
. Meningkatkan kegiatan keagamaan warga sekolah
. Menciptakan lingkungan sekolah yang bersihdan kondusif dan

nyaman.
. Mewujudkan warga sekolah yang berkarakter.

. Mewujudkan warga sekolah yang berakhlakul karimah.
Nama Kepala Sekolah : Drs. Hasbi

Nama Pengawas Pembina : Drs. Muharrim Siregar
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 1 9.09

D1 0.00
D2 2 18.18
D3 0.00
S1 8 72.73
S2 0.00
S3 0.00
Jumlah 11
2 Sertifikasi Sudah 10 100.00
Belum 0 0.00
Jumlah 10
3 Gender Pria 2 20.00
Wanita 8 80.00
Jumlah 10
4 Status Kepegawaian PNS 10 90.91
GTT 1 9.09
GTY 0 0.00
Honorer 0 0.00
Jumlah 11
5 Pangkat / Golongan II a 0.00
II b 0.00
II c 0.00
II d 0.00
III a 0.00
III b 1 9.09
III c 1 9.09
III d 0.00
IV a 5 45.45
IV b 3 27.27
Diatas IV b 0.00
Non PNS 1 9.09
Jumlah 11
6 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 0.00
31 - 40 Tahun 2 18.18
41 - 50 Tahun 1 9.09
51 - 60 Tahun 8 72.73
diatas 60 Tahun 0.00
Jumlah 11
7 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 1 9.09
6 - 10 Tahun 0 0.00
11 - 15 Tahun 1 9.09
16 - 20 Tahun 1 9.09
21 - 25 Tahun 2 18.18
26 - 30 Tahun 1 9.09
Diatas 30 Tahun 5 45.45
Jumlah 11
Menu
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang)
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0

D1 0
D2 0
D3 0
S1 1
S2 0
S3 0
Jumlah 1
2 Gender Pria 0
Wanita 1
Jumlah 1
3 Status Kepegawaian PNS 0
PTY 0
PTT 0
Honorer 1
Jumlah 1
4 Pangkat / Golongan Ia 0
Ib 0
Ic 0
Id 0
II a 0
II b 0
II c 0
II d 0
III a 0
III b 0
III c 0
III d 0
IV a 0
IV b 0
Diatas IV b 0
Non PNS 1
Jumlah 1
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 1
31 - 40 Tahun 0
41 - 50 Tahun 0
51 - 60 Tahun 0
diatas 60 Tahun 0
Jumlah 1
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun 1
6 - 10 Tahun 0
11 - 15 Tahun 0
16 - 20 Tahun 0
21 - 25 Tahun 0
26 - 30 Tahun 0
Diatas 30 Tahun 0
Jumlah 1
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)
D1 0
D2 0
D3 0
S1 1
S2 0
S3 0
Jumlah 1
2 Gender Pria 0
Wanita 1
Jumlah 1
3 Status Kepegawaian PNS 0
PTY 0
PTT 0
Honorer 1
Jumlah 1
4 Pangkat / Golongan Ia 0
Ib 0
Ic 0
Id 0
II a 0
II b 0
II c 0
II d 0
III a 0
III b 0
III c 0
III d 0
IV a 0
IV b 0
Diatas IV b 0
Non PNS 1
Jumlah 1
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun 1
31 - 40 Tahun 0
41 - 50 Tahun 0
51 - 60 Tahun 0
diatas 60 Tahun 0
Jumlah 1
6 - 10 Tahun 0
11 - 15 Tahun 0
16 - 20 Tahun 0
21 - 25 Tahun 0
26 - 30 Tahun 0
Diatas 30 Tahun 0
Jumlah 1
C TENAGA LABORAN
1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah 0
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah 0
3 Status Kepegawaian PNS
PTY
PTT
Honorer
Jumlah 0
4 Pangkat / Golongan Ia
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah 0
5 Kelompok Usia Kurang dari 30 Tahun
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah 0
6 Masa Kerja Kurang dari 6 Tahun
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 0
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah 1
3 Gender Pria 1
Wanita
Jumlah 1
PTY
PTT
Honorer 1
Jumlah 1
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS 1
Jumlah 1
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun 1
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah 1
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah 1
PERSENTASE
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
PERSENTASE
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
PERSENTASE
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
PERSENTASE
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
100.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Menu
DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
1 2 3 4 5 6
ROMBEL 1 1 1 2 1 1
LAKI-LAKI 16 24 18 29 20 10
PEREMPUAN 19 14 20 20 13 21
TOTAL 35 38 38 49 33 31
SISWA/ROMBEL 35 38 38 24.5 33 31
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

≤ 6 TAHUN 0
> 6 - ≤ 7 TAHUN 16 19 35
> 7 - ≤ 8 TAHUN 24 14 38
> 8 - ≤ 9 TAHUN 18 20 38
> 9 - ≤ 10 TAHUN 29 20 49
> 10 - ≤ 11 TAHUN 20 13 33
> 11 - ≤ 12 TAHUN 10 21 31
> 12 TAHUN 0
TOTAL 117 107 224
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

ISLAM 117 107 224
KRISTEN 0
KATHOLIK 0
BUDHA 0
HINDU 0
KONGHUCHU 0
TOTAL 117 107 224
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH IBU
JENIS PEKERJAAN
JUMLAH % JUMLAH %
Pegawai Negeri Sipil 30 13.51 17 7.59
TNI / Polri 3 1.35 1 0.45
Pegawai Swasta 25 11.26 20 8.93
Pedagang 60 27.03 34 15.18
Petani 2 0.90 0.00
Nelayan 50 22.52 0.00
Buruh 30 13.51 0.00
Rumah Tangga 0.00 137 61.16
Pekerjaan Lainnya 18 8.11 15 6.70
Tidak Bekerja 4 1.80 0.00
JUMLAH 222 100.00 224 100.00
AYAH IBU
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JUMLAH % JUMLAH %
Tidak Bersekolah 0.00 0.00
SD Sederajat 5 2.25 5 2.23
SMP Sederajat 5 2.25 0.00
SMA Sederajat 132 59.46 134 59.82
D1 #DIV/0! #DIV/0!
D2 20 #DIV/0! 10 #DIV/0!
D3 #DIV/0! 30 #DIV/0!
S1 60 27.03 45 20.09
S2 0.00 0.00
S3 0.00 0.00
JUMLAH 222 #DIV/0! 224 #DIV/0!
Menu
TOTAL
7
117
107
224
32
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa
Jumlah Siswa Pria
orang
orang
224
117 Isi pada bagian yang
Jumlah Siswa Wanita orang 107
Jumlah Guru
Jumlah Rombel
orang
rombel
10
7
berwarna kuning
1 LAHAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS LAHAN m2 1317 Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 2
JUMLAH ROMBEL rombel 7
JUMLAH SISWA orang 224
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2 6
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan Data Kategori SNP
LUAS BANGUNAN m2 411 Tidak Standar
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat 2
JUMLAH ROMBEL rombel 7
JUMLAH SISWA orang 224
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2 2
Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

3 Jumlah Daya Wat 2200 Standar
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kondisi
Kriteria Satuan Jumlah Kategori SNP Ket
Baik Rusak Ringan Rusak Berat
Jumlah total ruang kelas kelas 7 0 0 7 Standar Cukup

Kapasitas Maksimum orang 38 38 Tidak Standar Lebih
Rata-rata luas ruang kelas m2 36 36 Standar Lebih
Ratio Luas ruang kelas orang/m2 0.94736842 0.9473684211 Tidak Standar Kurang
Rata-rata lebar ruang kelas m2 36 36 Standar Lebih
Perabot
Jumlah kursi siswa buah 224 224 Standar Cukup
Jumlah meja siswa buah 224 224 Standar Cukup
Jumlah kursi guru buah 7 7 Standar Cukup
Jumlah meja guru buah 7 7 Standar Cukup
Jumlah Lemari di kelas buah 7 7 Standar Cukup
Jumlah Papan Pajang buah 7 7 Standar Cukup
Jumlah Papan Tulis buah 7 7 Standar Cukup
Jumlah Tempat sampah buah 7 7 Standar Cukup
Jumlah Tempat cuci tangan buah 3 3 Tidak Standar Kurang
Jumlah Jam Dinding buah 7 7 Standar Cukup
Jumlah Stop Kontak Listrik buah 7 7 Standar Cukup
5 PERPUSTAKAAN
Kondisi
Luas bangunan perpustakaan m2 36 36 Standar Lebih

BUKU
Buku teks pelajaran eksemplar 1028 1028 Tidak Standar Kurang
Buku panduan pendidik eksemplar 24 24 Tidak Standar Lebih
Buku pengayaan judul 99 99 Tidak Standar Kurang
Buku referensi judul 99 99 Standar Lebih
Sumber belajar lain judul 50 50 Standar Lebih
PERABOT
Rak Buku set 3 2 5 Standar Lebih
Rak Majalah buah 2 2 Standar Lebih
Rak Surat Kabar buah 1 1 Standar Cukup
Meja baca buah 15 15 Standar Cukup
Kursi baca buah 0 0 Tidak Standar Kurang
Kursi kerja buah 1 1 Standar Cukup
Meja kerja/sirkulasi buah 1 1 Standar Cukup
Kursi Kerja buah 0 0 Tidak Standar Kurang
Lemari Katalog buah 0 0 Tidak Standar Kurang
Lemari buah 0 0 Tidak Standar Kurang
Papan pengumuman buah 0 0 Tidak Standar Kurang
Meja multimedia buah 0 0 Tidak Standar Kurang
MEDIA PEMBELAJARAN
Peralatan multimedia buah 0 0 Tidak Standar Kurang
PERLENGKAPAN LAINNYA
Buku inventaris buah 1 1 Standar Cukup
Tempat sampah buah 1 1 Standar Cukup
Kotak kontak buah 0 0 Tidak Standar Kurang
Jam dinding buah 1 1 Tidak Standar Kurang
6 LABORATORIUM IPA
Kondisi
Luas bangunan Laboratorium IPA m2 0 Tidak Standar Kurang
PERABOT
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang
PERALATAN PENDIDIKAN
Model kerangka manusia buah 0 Tidak Standar Kurang
Model tubuh manusia buah 0 Tidak Standar Kurang
Globe buah 0 Tidak Standar Kurang
Model tata surya buah 0 Tidak Standar Kurang
Kaca pembesar buah 0 Tidak Standar Kurang
Cermin datar buah 0 Tidak Standar Kurang
Cermin cekung buah 0 Tidak Standar Kurang
Cermin cembung buah 0 Tidak Standar Kurang
Lensa datar buah 0 Tidak Standar Kurang
Lensa cekung buah 0 Tidak Standar Kurang
Lensa cembung buah 0 Tidak Standar Kurang
Magnet batang buah 0 Tidak Standar Kurang
Poster IPA set 0 Tidak Standar Kurang
7 RUANG PIMPINAN
Kondisi
BANGUNAN
Luas Bangunan m2 15 15 Standar Lebih
Lebar minimum m 3 3 Standar Cukup
PERABOT
Kursi pimpinan buah 1 1 Standar Cukup
Meja pimpinan buah 1 1 Standar Cukup
Kursi dan meja tamu set 1 1 Standar Cukup
Lemari buah 1 1 2 Standar Cukup
Papan statistik buah 1 1 Standar Cukup
Simbol kenegaraan set 1 1 Standar Cukup
Mesin ketik/komputer set 1 1 Standar Cukup
Filing kabinet buah 0 Tidak Standar Kurang
Brankas buah 0 Tidak Standar Kurang
Jam dinding buah 1 1 Standar Cukup
8 RUANG GURU
Kondisi
BANGUNAN
Luas bangunan m2 42 42 Standar Lebih
Ratio Luas / Guru orang/m2 4 4 Standar Lebih
PERABOT
Kursi kerja buah 10 10 Standar Cukup
Meja kerja buah 10 10 Standar Cukup
Lemari buah 2 2 Standar Lebih
Papan statistik buah 0 Tidak Standar Kurang
Papan pengumuman buah 1 1 Standar Cukup
Tempat cuci tangan buah 0 Tidak Standar Kurang
Penanda waktu / bel / lonceng buah 1 1 Standar Cukup
Telepon buah 1 1 Standar Cukup
9 TEMPAT BERIBADAH
Kondisi
BANGUNAN
luas minimum m2 0 Tidak Standar Kurang
PERABOT
Lemari / Rak buah 1 1 Tidak Standar Kurang
Perlengkapan ibadah set 1 1 Standar Cukup
Jam dinding buah 0 0 Tidak Standar Kurang
10 RUANG UKS
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 30 30 Standar Lebih
PERABOT
Tempat tidur set 1 1 2 Standar Cukup
Lemari buah 2 2 Standar Lebih
Meja buah 2 2 Standar Lebih
Kursi buah 2 2 Standar Cukup
Buku catatan kesehatan peserta didik buah 1 1 Standar Cukup
Peralatan P3K set 1 1 Standar Cukup
Tandu set 1 1 Standar Cukup
Selimut buah 1 1 Standar Cukup
Tensimeter buah 0 Tidak Standar Kurang
Termometer badan buah 0 Tidak Standar Kurang
Timbangan badan buah 2 2 Standar Lebih
Pengukur tinggi badan buah 1 1 Standar Cukup
Tempat cuci tangan buah 0 Tidak Standar Kurang
Telepon buah 0 Tidak Standar Kurang
11 JAMBAN
Kondisi
BANGUNAN
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit 2 2
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit 3 3
Jumlah jamban guru unit 1 1 Standar Cukup
siswa/
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban 59 58.5 Standar Lebih
jamban
siswa/
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban 36 35.6666666667 Standar Lebih
jamban
jumlah jamban seluruhnya unit 6 0 0 6
luas rata - rata jamban m2/jamban 0 Tidak Standar Kurang
Kloset buah 6 6 Standar Cukup
Tempat air buah 6 6 Standar Cukup
Gayung buah 6 6 Standar Cukup
Gantungan pakaian buah 0 Tidak Standar Kurang
Tempat sampah buah 2 2 Tidak Standar Kurang
12 GUDANG
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 0 Tidak Standar Kurang
Lemari buah 0 Tidak Standar Kurang
Rak buah 0 Tidak Standar Kurang
13 RUANG SIRKULASI
Kondisi
BANGUNAN
luas m2 0 Tidak Standar Kurang
lebar m 0 Tidak Standar Kurang
tinggi m 0 Tidak Standar Kurang
14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Kondisi
LAHAN
Luas lahan m2 0 Tidak Standar Kurang
Pengeras suara buah 0 Tidak Standar Kurang
Tape recorder buah 0 Tidak Standar Kurang
Menu
Ket
10
6
1.052632
31
Ket
6
988
15
741
89
40
2
1
15
1
1
1
1
1
1
1
Ket
30
1
1
1
1
6
6
6
6
6
6
6
6
6
1
Ket
3
1
1
Ket
10
0
1
1
Ket
Ket
12
Ket
18
1
1
1
1
1
1
Ket
14.33333
6
4
Ket
18
1
1
Ket
123.3
1.8
2.5
Ket
500
1
1
Menu
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki PERHATIAN
Kepemilikan
Indikator Kriteria (1/0)
Memiliki Sertifikat Hak Milik 1
Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan 1
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 1
7,5 skala richter
Memiliki sistem penangkal petir 1
Persyaratan keselamatan Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah 0
kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah 0

kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan 1

pencahayaan yang cukup
Memiliki sanitasi air bersih 1
Memiliki saluran air kotor atau air limbah 0

Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah 1
Memiliki saluran air hujan 1
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi 1

kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar 0
bangunan
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat 0
Bangunan mampu meredam getaran dan
kebisingan yang mengganggu kegiatan 0
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan 1
udara yang baik
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela 1
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu 1

penerangan untuk kegiatan belajar mengajar
Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta

Kenyamanan bangunan bertingkat 1
didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya 1
Memiliki pintu darurat 0

Keamanan bangungan
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk 0
dilewati
Memiliki jalur evakuasi 1

Jumlah 15
Menu
HATIAN
PEMBIAYAAN SEKOLAH
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No Sumber Dana Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
1 Pemerintah Pusat Total 147,850,000
BOS 147,850,000
2 Pemerintah Provinsi Total -

APBD PROVINSI
3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total 22,613,500

APBD KAB/KOTA 22,613,500
4 Orang tua siswa Total -

SUMBANGAN SUKARELA
5 Masyarakat / Dunia Industri / Total -

Alumni
Jumlah Total 170,463,500
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak -

2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru 3,500,000 2.49
3 Biaya kegiatan dalam rangka 8,000,000 5.68
peningkatan mutu dan kegiatan
kesiswaan termasuk ekstrakurikuler
4 Biaya ulangan dan Ujian 13,000,000 9.23

5 Pembelian bahan habis pakai 88,500,000 62.86
6 Langganan daya dan Jasa 10,800,000 7.67
7 Perawatan Sekolah : 10,000,000 7.10
a. Ruang Kelas 5,000,000
b. Ruang pimpinan/guru 3,000,000
c. Laboratorium/perpustakaan
d. Fasilitas olah raga
e. Fasilitas lainnya 2,000,000
9 Pengembangan profesi guru : - -
a. Pendidikan S1/S2/S3
b Pelatihan
c. Penelitian ilmiah
d. KKG/MGMP/KKS/MKKS
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, -
sepatu dan alat tulis untuk siswa
miskin
11 Biaya pengelolaan BOS 4,200,000 2.98
12 Pembelian peralatan komputer dan 2,000,000 1.42
printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat 800,000 0.57
peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan! - -
a.
b.
c.
JUMLAH 140,800,000
Menu
Persentase
86.73
13.27
100.00
Keterangan
-
Menu
INSTRUMEN STANDAR PROSES
NO
1
INDIKATOR
Perencanaan Pengembangan atau

Penyusunan Silabus
KRITERIA
. Penyusunan silabus untuk semua mata

pelajaran di sekolah berdasarkan SKL, SI
S
klik salah
satu
AKTUALISASI NILAI ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
Sekolah
PENGEMBANGAN..**)
perlu terus melakukan

dan Panduan Penyusunan KTSP.
Semua kriteria terpenuhi 3 perencanaan/pengembangan atau penyusunan
silabus untuk semua mata pelajaran dengan
memuat SKL, SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
. Penyusunan dan pengembangan silabus

dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Penyusunan dan pengembangan silabus

disusun dibawah supervisi Dinas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Pendidikan Kabupaten/Kota.
.
Dokumen KTSP (Dokumen I dan II)
disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota/Provinsi (SMA/SMK).
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
2 Perencanaan, Pengembangan atau . Penyusunan/pengembangan RPP disusun

Penyusunan RPP sesuai dengan sistematika (komponen) RPP.
S Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
Sekolah perlu terus melakukan
3
perencanaaan/pengembangan atau penyusunan
Semua kriteria terpenuhi RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap
dan sistematis sesuai dengan komponen-
komponen dalam RPP.
. Penyusunan dan pengembangan RPP

dilakukan oleh para guru secara mandiri Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
atau berkelompok.
. Penyusunan dan pengembangan RPP di
bawah supervisi Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
Kabupaten/Kota.
.
RPP disahkan oleh Kepala Dinas Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
Kabupaten/Kota.
S
Lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
3 Penyusunan RPP yang dilakukan . Prinsip perbedaan individu siswa.

oleh seluruh guru memperhatikan
Prinsip Penyusunan RPP
Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam
penyusunan RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
. Prinsip partisipasi aktif siswa.

. Prinsip budaya membaca dan menulis.

. Prinsip umpan balik dan tindak lanjut.

. Prinsip keterkaitan dan keterpaduan antara

SK, KD, materi, kegiatan pembelajaran,
indikator pencapaian kompetensi,
penilaian dan sumber bahan. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
. Prinsip penerapan teknologi informasi dan

komunikasi.
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses

Pembelajaran
. Jumlah siswa dalam 1 rombongan belajar
(SD/MI=28 siswa, SMP/MTs=32 siswa,
SMA/MA=32 siswa, SMK/MAK=32 siswa).

Semua kriteria terpenuhi 3 Sekolah perlu mempertahankan persyaratan
dalam proses pembelajaran sesuai dengan SNP.
. Beban kerja minimal seluruh guru

sekurang-kurangnya 24 (dua puluh empat)
jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
. Rasio buku teks pelajaran dan siswa 1:1 per

mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3

5 Ketentuan-ketentuan dalam
pengelolaan kelas yang sesuai
1 Seluruh guru mengatur tempat duduk
sesuai dengan karakteristik peserta didik
S
3
dengan tuntutan kompetensi. dan mata pelajaran, serta aktivitas Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan
pembelajaran yang akan dilakukan. ● Semua kriteria terpenuhi meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau
melampaui SNP.
2 Volume dan intonasi suara seluruh guru

dalam proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik oleh peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
3 Tutur kata seluruh guru santun dan dapat

dimengerti oleh peserta didik.
4 Seluruh guru menyesuaikan materi

pelajaran dengan kecepatan dan
kemampuan belajar peserta didik. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
5 Seluruh guru menciptakan ketertiban,

kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan,
dan keputusan pada peraturan dalam
menyelenggarakan proses pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
6 Seluruh guru memberikan penguatan dan

umpan balik terhadap respons dan hasil
belajar peserta didik selama proses Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 5
pembelajaran berlangsung.
7 Seluruh guru menghargai pendapat peserta

didik.
8 Seluruh guru memakai pakaian yang sopan,

bersih, dan rapi. Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 7
9 Pada tiap awal semester, seluruh guru

menyampaikan silabus mata pelajaran yang Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 8
diampunya.
10 Seluruh guru memulai dan mengakhiri

proses pembelajaran sesuai dengan waktu Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 9
yang dijadwalkan.
S
6 Kegiatan pendahuluan yang 1 Menyiapkan peserta didik.
3
dilakukan oleh guru yang ada di Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan
sekolah Semua kriteria terpenuhi pendahuluan sebelum proses pembelajaran
dimulai.
2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan.
3 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai.
4 Menyampaikan cakupan materi dan

penjelasan.
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh

guru
1 Semua guru dapat menerapkan konsep
Ekspolarasi dalam kegiatan inti
3
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi selama proses pembelajaran dimulai sesuai
●
dengan SNP.
2
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
Elaborasi dalam kegiatan inti
pembelajaran.
3
Semua guru dapat menerapkan konsep Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
Konfirmasi dalam kegiatan inti
pembelajaran.
8 Kegiatan penutup yang dilakukan 1 Seluruh guru mampu melaksanakan

3
oleh guru kegiatan merangkum dalam penutup Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan
pembelajaran. Semua kriteria terpenuhi pentup selama proses pembelajaran dimulai
sesuai dengan SNP.
2 Seluruh guru mampu melaksanakan

kegiatan penilaian dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 1
pembelajaran.
8 Kegiatan penutup yang dilakukan
oleh guru

kegiatan umpan balik dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 2
pembelajaran.

kegiatan tindak lanjut dalam penutup Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 3
pembelajaran.

kegiatan rencana berikutnya dalam Semua kriteria terpenuhi kecuali kreteria 4
penutup pembelajaran.
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil . Seluruh guru melakukan penilaian hasil

3
Belajar belajar dengan berbagai instrumen Sekolah perlu terus mempertahankan
penilaian untuk semua mata pelajaran. Semua kriteria terpenuhi pelaksanaan penilaian hasil belajar secara
berkesinambungan.
. Seluruh guru melakukan penilaian secara

konsisten, sistematik, dan terprogram. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. . Seluruh guru di pantau dalam melakukan

proses pembelajaran (mulai dari tahap
3
Sekolah perlu terus mempertahankan
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Semua kriteria terpenuhi pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran
hasil pembelajaran). ●
secara berkesinambungan.
. Strategi pemantauan dengan cara diskusi

kelompok terfokus, pengamatan,
pencatatan, perekaman, wawancara, dan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
dokumentasi.
. Pelaksanaan pemantauan dilaksanakan

minimal 1 kali dalam 1 semester untuk
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
11 Supervisi Proses Pembelajaran. . Semua guru di supervisi dalam melakukan

3
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu terus mempertahankan
hasil pembelajaran). Semua kriteria terpenuhi pelaksanaan supervisi proses pembelajaran
. Strategi supervisi dengan cara pemberian

contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.
. Pelaksanaan supervisi dilaksanakan

minimal 1 kali dalam 1 semester untuk
setiap guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. . Semua guru di evaluasi dalam melakukan

3
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian Sekolah perlu terus mempertahankan
hasil pembelajaran). ● Semua kriteria terpenuhi pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara
berkesinambungan.
. Strategi evaluasi dilakukan dengan cara

membandingkan proses pembelajaran
yang dilaksanakan guru dengan standar
proses dan mengidentifikasi kinerja guru
dalam proses pembelajaran sesuai dengan
kompetensi guru. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1.
. Evaluasi proses pembelajaran memusatkan

pada keseluruhan kinerja guru dalam
proses pembelajaran dan dilaksanakan
minimal 1 kali dalam 1 semester untuk Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2.
setiap guru.
Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.

13 Pelaporan Proses Pembelajaran. . Sekolah memiliki laporan pemantauan
proses pembelajaran.
3
Sekolah perlu mempertahankan prosedur
● Semua kriteria terpenuhi pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh
BSNP.
. Sekolah memiliki laporan supervisi proses

pembelajaran.
. Sekolah memiliki laporan evaluasi proses

pembelajaran.
. Tindak lanjut pelaporan (disampaikan

kepada Pengawas Sekolah/UPT Dinas
Pendidikan/Dinas Pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3.
Kabupaten/Kota/Provinsi).
14 Tindak lanjut . Adanya penguatan dan penghargaan

kepada guru yang telah memenuhi standar.
3
Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut
Semua kriteria terpenuhi hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses
pembelajaran.
. Adanya teguran/sanksi kepada guru yang

belum memenuhi standar.
. Guru diberi kesempatan untuk mengikuti

pelatihan/penataran Iebih lanjut.
Menu
INSTRUMEN STANDAR PENGELOLAAN
NO
A
1
INDIKATOR
Program Kerja
Merumuskan dan menetapkan
visi dan misi sekolah dengan
melibatkan stakeholder sekolah
KRITERIA
. Visi dan misi sekolah dirumuskan selaras

dengan visi misi dinas pendidikan dan
Kemdikbud
S
klik salah
satu AKTUALISASI
Semua kriteria terpenuhi
. Visi dan misi sekolah dirumuskan secara

partisipatif dengan mengakomodir
masukan warga sekolah dan masyarakat Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
sekitar
. Rumusan visi dan misi sekolah diputuskan

pada rapat dewan pendidik yang dipimpin
oleh kepala sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Visi dan misi sekolah disosialisasikan

kepada seluruh warga dan stakehorders Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
sekolah, melalui berbagai cara, media dan
disertai dengan bukti.

2 Merumuskan tujuan sekolah
dengan mengacu pada pencapaian
visi dan misi sekolah
. Tujuan sekolah dirumuskan selaras dengan
upaya pencapaian visi dan misi sekolah
S
● Semua kriteria terpenuhi
. Tujuan sekolah mengacu pada pencapaian

standar kompetensi lulusan yang sudah
ditetapkan oleh pemerintah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Tujuan sekolah menggambarkan tingkat

kualitas yang akan dicapai dalam jangka
waktu tertentu. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Tujuan sekolah tersosialisasikan dengan

baik kepada seluruh warga sekolah
S
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
3 Merumuskan dan menetapkan . Rencana kerja sekolah disetujui oleh rapat

rencana kerja sekolah sebagai dewan pendidik dan Komite Sekolah
upaya pencapaian tujuan sekolah
. Rencana kerja sekolah diselaraskan dan

disahkan dengan Rencana kerja dinas semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
pendidikan kabupaten/kota .
. Memiliki rencana kerja menengah yang
menggambarkan tujuan yang dicapai dalam
kurun waktu empat tahun semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Rencana kegiatan dan anggaran sekolah

(RKAS) disusun berdasarkan rencana kerja
jangka menengah semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
. Rencana kerja sekolah didokumentasikan

dan tersosialisasikan dengan baik kepada
seluruh warga sekolah semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
B
4
Pelaksanaan Rencana Kerja
Menetapkan pedoman
pengelolaan pembelajaran
. Sekolah memiliki dokumen I KTSP
. Sekolah memiliki dokumen II KTSP

. Sekolah memiliki pedoman evaluasi

pembelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Sekolah memiliki pedoman pengembangan
kurikulum Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
5 Menetapkan pedoman
penyelenggaraan sekolah
. Sekolah memiliki struktur organisasi
●
. Sekolah memiliki Surat Keputusan

pembagian tugas yang ditetapkan setiap
tahun Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah memiliki tata tertib siswa dan

telah disosialisasikan kepada siswa
. Sekolah memiliki kode etik bagi pendidik

dan tenaga kependidikan
. Sekolah menyusun dan menetapkan

peraturan akademik yang memuat
ketentuan pemanfaatan fasilitas sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4
6 Melaksanakan program kerja

sesuai dengan rencana kerja dan
pedoman yang telah ditetapkan
. Sekolah memiliki jadwal pelaksaanaan yang
memuat seluruh rencana kerja sekolah
selama 1 tahun
. Sekolah memiliki penanggungjawab setiap

kegiatan yang dibuktikan dengan surat
keputusan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan 75% kegiatan sesuai

dengan rencana kerja yang ditetapkan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Perubahan atas rencana kerja sekolah

dilakukan melalui rapat pembahasan dan
ada persetujuan tertulis dari komite Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
sekolah
Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

7 Melaksanakan program-program
kesiswaan
. Sekolah melaksanakan seleksi penerimaan
calon siswa baru
S
● semua kriteria terpenuhi
. Sekolah melaksanakan program layanan

bimbingan konseling Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Sekolah melaksanakan kegiatan

pengembangan diri
. Sekolah melaksanakan program pembinaan

prestasi unggulan
. Sekolah melaksanakan pelacakan terhadap

alumni
. Sekolah melaksanakan program studi

banding atau studi tour
S lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi

8 Mengembangkan kurikulum sesuai . Dokumen I KTSP dibuat secara mandiri oleh
dengan pedoman pengembangan
KTSP dan meningkatkan mutu
Tim Pengembang Sekolah
S
pembelajaran secara ● semua krieria terpenuhi
berkelanjutan
. Menyusun kalender akademik yang

diputuskan melalui rapat pendidik dan
tenaga kependidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melakukan pemantauan dan monitoring

pelaksanaan pembelajaran secara periodik
dan berkelanjutan untuk menjamin mutu Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
pembelajaran
. Menyusun dan menetapkan peraturan

akademik yang memuat hak dan kewajiban
siswa serta diputuskan melalui rapat dewan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
pendidik
9 Mendayagunakan pendidik dan

tenaga kependidikan secara
. Pembagian jam mengajar bagi setiap guru
ditetapkan dengan SK dilakukan secara adil
S lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi
profesional, berkeadilan, dan

terbuka ●
semua kriteria terpenuhi
profesional, berkeadilan, dan
terbuka
. Pemberian penghargaan dan promosi bagi

pendidik dan tenaga kependidikan yang
berprestasi Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Pengembangan profesi pendidik dan

tenaga kependidikan secara profesional,
adil dan terbuka Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
10 Mendayagunakan sarana dan

prasarana secara optimal dalam
mendukung pembelajaran
. Menetapkan program
pengelolaan/pengembangan sarana dan
prasarana
S lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi
. Menyusun skala prioritas pengembangan

sarana dan prasarana pendidikan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melengkapi fasilitas pembelajaran pada

setiap mata pelajaran Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Memanfaatkan fasilitas pendidikan secara

optimal dalam memberikan layanan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
kepada siswa
11 Mengelola keuangan dan

pembiayaan sekolah dengan tepat
guna, akuntabel, dan transparan
. Menyusun pedoman pengelolaan
pembiayaan yang diputuskan oleh komite,
ditetapkan oleh kepala sekolah, serta
mendapat persetujuan dari instansi ● semua kriteria terpenuhi

diatasnya
. Kepala sekolah atau petugas yang ditunjuk

membelanjakan anggaran pendidikan
sesuai dengan peruntukannya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Memiliki mekanisme pemantauan

pemanfaatan keuangan secara internal
. Penggunaan keuangan sekolah dilaporkan

kepada komite sekolah dan instansi
diatasnya Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3

12 Menciptakan dan mengelola
budaya dan lingkungan sekolah
. Menciptakan suasana, iklim, dan
lingkungan pembelajaran yang kondusif
S
dalam mendukung pembelajaran
. Dukungan komite dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah
. Dukungan dunia usaha/dunia industri

dalam menciptakan dan mengelola Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
lingkungan sekolah
. Dukungan alumni dalam menciptakan dan

mengelola lingkungan sekolah
. Tata tertib siswa diterapkan secara

konsisten dalam menciptakan budaya mutu
. Kode etik pendidik dan tenaga

kependidikan diterapkan secara konsisten
dalam menciptakan budaya mutu Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 5
● lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

C Pengawasan dan Evaluasi
13 Melakukan pengawasan terhadap
program-program sekolah dalam
. Menyusun program pengawasan secara
objektif dan berkelanjutan serta
S
kerangka pencapaian SNP mensosialisasikannya kepada seluruh
pendidik dan tenaga kependidikan ● semua kriteria terpenuhi
. Komite sekolah melaksanakan pemantauan

pengelolaan sekolah secara teratur dan
berkelanjutan
. Kepala sekolah melakukan supervisi

pembelajaran secara teratur dan
berkelanjutan Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
. Melaksanakan evaluasi kinerja pendidik

dan tenaga kependidikan yang meliputi
kesesuaian penugasan, beban kerja,
keterlaksanaan tugas pendidik dan tenaga Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 3
kependidikan
. Melakukan evaluasi diri untuk mengetahui

kinerja sekolah melalui pengkajian dan
analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan
tantangan pada masing-masing aspek SNP Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 4

D Kepemimpinan
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat
dengan tugas dan tanggung jawab
. Kepala sekolah diangkat berdasarkan
prosedur yang berlaku
yang jelas
●
. Kepala sekolah memiliki visi yang kuat

dalam mengembangkan sekolah Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 1
. Melibatkan guru, komite sekolah dalam

pengambilan keputusan penting
sekolah/madrasah. Semua kriteria terpenuhi kecuali kriteria 2
E Sintem Informasi Manjemen

15 Memiliki dan mengelola sistem
informasi sebagai sarana
menyampaikan dan menyerap
1 Sekolah memilki perangkat IT yang lengkap

informasi terhadap stakeholder
Memiliki dan mengelola sistem
informasi sebagai sarana
menyampaikan dan menyerap
informasi terhadap stakeholder
2 Sekolah memiliki personil yang handal

dalam mengelola IT
3 Sekolah memiliki akses jaringan internet

4 Memanfaatkan fasilitas teknologi informasi

dalam pengelolaan manajemen sekolah
5 Memiliki berbagai bentuk penyebarluasan

informasi seperti (1) dokumen; (2) foto; (3)
leaflet/selebaran; (4) booklet; (5) buletin;
(6) papan informasi, dan lain-lain
6 Memiliki mekanisme penyampaian

pendapat, saran atau usulan untuk
peningkatan mutu layanan sekolah
lebih dari satu kriteria tidak terpenuhi

ALTERNATIF REKOMENDASI UNTUK PERBAIKAN/
NILAI PENGEMBANGAN..**)
3
Perlu dipertahankan dan dikembangkan
mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan
misi sekolah
3 Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi
dan misi sekolah
3
Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan
dikoordinasi dengan pihak terkait
3 Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus
menerus sesuai tuntutan kebutuhan
3 Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman
penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
3 Sekolah perlu mempertahankan
pelaksanaan program kerjanya
konsistensi
1
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan
program-program kesiswaan agar secara optimal
memberikan kepuasan kepada siswa
3 Sekolah harus mengembangkan KTSP secara
periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
3
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan
harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan
layanan kepada siswa
3
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan
sarana dan prasarana yang dimiliki untuk
mendukung pembelajaran
3
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan
ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas,
dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
1
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang
terkait dalam menciptakan dan mengelola
lingkungan sekolah yang kondusif
Kualitas pengawasan terhadap program-program
3 sekolah dan aspek-aspek yang mmempengaruhi
keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus
menerus
3
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan
kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu
meningkatkan kinerja sekolah
3
Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar
memberikan pengaruh yang signifikan terhadap
peningkatan mutu sekolah
Menu
Menu
INSTRUMEN STANDAR KOMPET
NO
1
INDIKATOR
Peserta didik memperlihatkan

kemajuan yang lebih baik dalam
KRITERIA
1 Hasil belajar semua peserta didik dapat

mencapai target yang ditetapkan pada
S
klik salah
satu
mencapai target yang KKM untuk setiap mata pelajaran.

ditetapkan SKL.
2 Nilai rata-rata untuk setiap mata pelajaran

untuk setiap kelas menunjukkan adanya
kenaikan.
3 Hasil lulusan ujian dapat berhasil 100 %

untuk setiap tahunnya dan rata-rata nilai
cenderung meningkat.
2 Peserta didik memperlihatkan

kemajuan sebagai pembelajar
1 75% peserta didik aktif dalam kegiatan
pembelajaran yang berkaitan dengan
S
yang mandiri. analisis dan pemecahan masalah.
●
2 75% peserta didik didik dapat mencari

bahan pembelajaran sendiri (misalnya:
internet, perpustakaan, media massa, dll).
3 75% peserta didik dapat melakukan

pengamatan pada objek pembelajaran.
4 75% peserta didik mampu mengajukan

pertanyaan pada saat proses
pembelajaran.
5 75% peserta didik mampu

mengkomunikasikan/mempresentasikan
hasil pembelajarannya.
6 75% peserta didik mampu menyimpulkan

hasil pembelajarannya.
3 Peserta didik memperlihatkan
motivasi belajar dan rasa
1 75% peserta didik mengerjakan tugas
secara mandiri.
S
percaya diri yang tinggi.
2 75% peserta didikmampu memanfaatkan

lingkungan sebagai media pembelajaran.
3 75% peserta didik mampu berkomunikasi

dengan orang lain.
4 75% peserta didik mampu berinteraksi

dengan orang lain.
5 75% peserta didik memperoleh

pengalaman mengekspresikan diri melalui
kegiatan seni dan budaya.
4 Sekolah mengembangkan
kepribadian peserta didik
1 Seluruh peserta didik mengikuti upacara
bendera.
S
●
2 Seluruh peserta didik disiplin dan mentaati

peraturan sekolah.
5 Sekolah mengembangkan nilai- 1 Seluruh peserta didik mentaati dan
nilai agama, budaya, dan melaksanakan ajaran agama yang dianut.
pemahaman atas sikap yang
dapat diterima ●
2 Tidak ada peserta didik yang tawuran

(berkelahi) dengan sesama teman satu
sekolah atau dengan siswa sekolah
lainnya.
3 Sesama peserta didik mampu menghargai
keberagaman agama, budaya, suku, ras
dan golongan sosial ekonomi di lingkungan
sekolah.
4 Seluruh peserta didik mampu menjaga
lingkungan dan kebersihan sekolah.
5 75% peserta didik mampu mengenal

kekurangan dan kelebihan diri sendiri.
6 75% peserta didik mampu berkomunikasi

secara jelas dan santun.
6 Sekolah mengembangkan
keterampilan hidup
1 75 % peserta didik mampu menggunakan
informasi tentang lingkungan sekitar secara
S
logis, kritis dan kreatif.
●
2 75% peserta didik mampu memecahkan

masalah pribadi.
3 75% peserta didik mampu menunjukkan

kemampuan mengenali gejala alam dan
sosial di lingkungan sekitar.
S
7 Pengembangan Nilai Agama dan 1 Semua peserta didik telah menerapkan
Akhlak Mulia nilai-nilai jujur dalam pergaulan sehari-hari.
S
2 Semua peserta didik dapat memanfaatkan
lingkungan sebagai mahluk ciptaan Tuhan
secara bertanggungjawab.
3 Semua siswa dapat menghargai perbedaan

pendapat dalam menjalankan ajaran
agama.
8 Pengembangan Nilai
Kewarganegaraan dan
1 75 % peserta didik mampu memanfaatkan
waktu luang.
S
Kepribadian
●
2 75 % peserta didik mampu bekerja sama

dengan kelompok dan saling tolong
menolong.
9 Ilmu Pengetahuan dan 1 75 % peserta didik dapat menggunakan

Teknologi berbagai informasi tentang lingkungan
sekitar secara logis, kritis, dan kreatif.
2 75 % peserta didik dapat berpikir logis,

kritis, dan kreatif dengan bimbingan
guru/pendidik.
3 75 % peserta didik menunjukkan rasa

keingintahuan yang tinggi dan menyadari
potensinya.
4 75 % peserta didik dapat memiliki
keterampilan menyimak, berbicara,
membaca, menulis, dan berhitung.
10 Estetika 1 75 % peserta didik memanfaatkan

lingkungan untuk kegiatan apresiasi seni.
S
2 75 % peserta didik dapat menghargai karya
seni, budaya, dan keterampilan sesuai
dengan kekhasan lokal.
3 75 % peserta didik menghasilkan karya

kreatif secara individual.
11 Jasmani, Olah Raga, dan

Kesehatan
1 75 % peserta didik dapat mengenal
berbagai informasi tentang potensi sumber
S
daya lokal untuk menunjang hidup bersih,
sehat, bugar, aman.
2 75 % peserta didik menjaga kesehatan,

ketahanan, dan kebugaran jasmani.
3 75 % peserta didik menunjukkan sikap

kompetitif dan sportif dalam bidang
pendidikan jasmani, olahraga, dan
kesehatan.
N STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
S AKTUALISASI NILAI
Semua kriteria terpenuhi 3

S Lebih dari 1 kriteria tidak terpenuhi



S


PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta

dalam hasil belajar siswa
Sekolah hendaknya mempertahankan dan

mengembangkan program yang mendukung
kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang
mandiri
Sekolah perlu mempertahankan dan
mengembangkan peserta didik agar memiliki
motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan program yang

mengarah pada pengembangan kepribadian
peserta didik
Sekolah perlu meningkatkan dan
mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang
baik bagi peserta didik

pengembangan keterampilan hidup peserta didik
meningkatkan kemampuan pengamalan agama
dan akhlak mulia peserta didik

meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan
dan kepribadian peserta didik

meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik

meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan peserta didik
Menu
INSTRUMEN STANDAR PE
NO
1
INDIKATOR
Semua guru mengembangkan

Indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian
KRITERIA
1 Semua guru mengembangkan indikator

pencapaian KD yang sesuai kompetensi
yang akan diukur pada saat menyusun
S
klik salah
satu
silabus mata pelajaran
2 Semua guru mengembangkan teknik

penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran
2 Semua guru mengembangkan

instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk
1 Pengembangan instrumen sesuai dengan
bentuk dan teknik penilaian
S
dan teknik penilaian ●
2 Pengembangan pedoman penilaian sesuai

dengan bentuk dan teknik penilaian
3 Semua guru menginformasikan ke 1 Informasi mengenai Kompetensi Dasar

peserta didik mengenai kriteria
penilaian
S
2 Informasi mengenai KKM
3 Informasi mengenai Teknik Penilaian
4 Rubrik Penilaian
5 Waktu Penilaian
4 Semua guru melaksanakan

penilaian (tes dan non tes) secara
teratur berdasarkan rencana yang
1 Melaksakan ulangan harian (UH) sesuai
dengan program yang disusun oleh guru
S
dibuat ●
2 Melaksanakan ulangan tengah semester

(UTS) sesuai dengan program yang disusun
oleh sekolah
3 Melaksanakan ujian akhir semester (UAS)

sesuai dengan program yang disusun oleh
sekolah
4 Melaksanakan ujian kenaikan kelas (UKK)

sesuai dengan program yang disusun oleh
sekolah
5 Melaksanakan pengamatan dalam proses

pembelajaran
6 Memberi penugasan secara terstruktur

sesuai dengan KD yang akan dicapai
7 Memberi penugasan secara tidak

terstruktur sesuai dengan KD yang akan
dicapai
5 Semua guru mengolah dan

mengembalikan hasil penilaian
kepada siswa
1 Mengolah hasil penilaian untuk
mengetahui kemajuan dan kesulitan hasil
belajar
S
●
kepada siswa
2 Mengembalikan hasil pemeriksaan

pekerjaan siswa dengan memberikan
penguatan kepada peserta didik akan
kelebihan dan kekurangan yang dimiliki
(catatan, komentar, petunjuk, arahan,
solusi pemecahan permasalahan, dan
sebagainya)
3 Hasil pengolahan penilailan digunakan

untuk merencanakan kegiatan tindak lanjut
6 Semua guru memanfaatkan hasil

penilaian
1 Melaksanakan kegiatan remedial bagi siswa
yang belum memenuhi kriteria
S
●
2 Melaksanakan kegiatan pengayaan bagi

siswa yang memenuhi kriteria
3 Memanfaatkan hasil penilaian untuk

perbaikan pembelajaran (perbaikan RPP,
perbaikan metode, pemanfaatan media,
pengelolaan kelas, dll)
7 Semua guru melaporkan hasil

penilaian pada akhir semester
1 Melaporkan hasil penilaian mata pelajaran
pada setiap akhir semester kepada kepala
sekolah dalam bentuk laporan prestasi hasil
S
belajar siswa sesuai dengan program ●
sekolah
2 Melaporkan hasil penilaian akhlak siswa
kepada guru Pendidikan Agama sebagai
informasi untuk menentukan nilai akhir
semester.
3 Melaporkan hasil penilaian kepribadian

siswa kepada guru Pendidikan
Kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester.
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan

Minimum (KKM)
1 Sekolah menetapkan KKM setiap mata
pelajaran dengan memperhatikan
S
karakteristik siswa
●

pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran

pelajaran dengan memperhatikan kondisi
sekolah
9 Sekolah melaksanakan koordinasi 1 Penyelenggaraan kegiatan ulangan tengah

evaluasi dengan dewan guru,
Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali
semester
S
kelas, Komite Sekolah, dll, untuk ●
penyelenggaraan kegiatan
ulangan
2 Penyelenggaraan kegiatan ulangan akhir
semester
3 Penyelenggaraan kegiatan ulangan
kenaikan kelas
10 Sekolah menentukan kriteria

kenaikan kelas dan nilai akhir
kelompok mata pelajaran dan
1 Penentuan kriteria kenaikan kelas
S
penentuan kelulusan siswa ●
melalui rapat kepala sekolah yang

mempertimbangkan hasil
penilaian guru dengan melibatkan
dewan guru 2 Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran
3 Penentuan kelulusan siswa dari satuan

pendidikan
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 1 Sekolah mempunyai SOP ujian sekolah

S
2 Sekolah menyelenggarakan ujian sekolah
sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara UN.
3 Sekolah menentukan kelulusan siswa dari

ujian sekolah sesuai dengan Standar
Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah
bagi satuan pendidikan penyelenggara UN.
12 Pelaporan hasil penilaian mata
pelajaran
1 Sekolah memiliki program penyerahan
hasil penilaian pelajaran kepada
orangtua /wali siswa
S
2 Buku laporan hasil belajar siswa (raport),
dilengkapi dengan deskripsi capaian
kompetensi siswa
3 Wali kelas mengkomunikasikan kepada

orangtua siswa/wali mengenai kekuatan,
kelemahan dan solusi untuk peningkatan
hasil belajar siswa yang akan datang
4 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota pada
semester terakhir
5 Sekolah melaporkan pencapaian hasil

belajar tingkat satuan pendidikan kepada
Komite Sekolah pada semester terakhir
UMEN STANDAR PENILAIAN
S AKTUALISASI NILAI


S





S


PENGEMBANGAN..**)
Semua guru perlu mempertahankan

pengembangan indikator pencapaian KD dan
teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun
silabus mata pelajaran.
Semua guru perlu mempertahankan upaya

pengembangan instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian.
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke

peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian
(tes dan non tes) secara teratur berdasarkan
rencana yang dibuat
Semua guru perlu selalu mengolah dan

mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil
penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk
perbaikan pembelajaran
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil

penilaian pada akhir semester
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap
mata pelajaran dengan memperhatikan
karakteristik peserta didik, karakteristik mata
pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui
rapat dewan pendidik
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi

dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan
kegiatan evaluasi pembelajaran
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan
kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran
melalui rapat kepala sekolah dengan
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan
melibatkan dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan

ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan
pendidikan penyelenggara
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem
pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai
dengan standar.
Menu
INSTRUMEN STANDAR SARANA D
NO
1
INDIKATOR
Pemeliharaan Bangunan
KRITERIA
. Pemeliharaan ringan (pengecatan ulang,

perbaikan sebagian daun
S
klik salah
satu
jendela/pintu, penutup lantai, penutup

atap, plafon, instalasi air dan listrik,
dilakukan minimum sekali dalam 5 tahun)
. Pemeliharaan terencana dan periodik
2 Pemanfaatan fasilitas penunjang

kegiatan belajar mengajar yang
berkualitas (di standar
. Tingkat efisiensi pemanfaatan sarana
prasarana sekolah
S
Pengelolaan)
. Tingkat efektivitas pemanfaatan sarana

prasarana
. Tingkat keamanan pemanfaatan sarana

dan prasarana
3 Pemeliharaan peralatan praktik

pembelajaran
. Pemeliharaan peralatan praktik
S
●
. Pemeliharaan terencana dan periodik

4 Pemeliharaan kebersihan
Lingkungan Sekolah
1 Pemeliharaan kebersihan halaman sekolah
rutin dilaksanakan
S
●
2 Pemeliharaan Kebersihan ruangan sekolah

rutin dilaksanakan
3 Unsur 5K sudah seluruhnya tercapai
4 Semua warga sekolah telah memiliki

budaya hidup bersih di lingkungan sekolah
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
S AKTUALISASI NILAI



S

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran

untuk pemeliharaan bangunan
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan

efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas
penunjang kegiatan belajar mengajar yang
berkualitas
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan

peralatan praktik untuk dapat digunakan dalam
pelayanan praktik siswa
mengembangkan program-program untuk
menjaga kebersihan lingkungan sekolah
Menu
INSTRUMEN STANDAR PEM
NO
1
INDIKATOR
Pemanfaatan Biaya Operasional

KRITERIA
. Sesuai dengan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

S
klik salah
satu
. Sesuai dengan Skala Prioritas Kebutuhan

Sekolah
. Sesuai dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS)
. Sesuai dengan Rencana Kegiatan dan

Anggaran Sekolah (RKAS)
2 Penyusunan RKS / RKAS . Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan guru
S
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala
sekolah melibatkan komite sekolah
. Dalam penyusunan RKS/RKAS Kepala

sekolah melibatkan Pengawas sekolah
S
3 Transparansi dan Akuntabilitas . Memiliki pedoman pengelolaan keuangan
S
. Memiliki pembukuan biaya operasional
(Buku Kas Umum/Tabulasi, Buku kas
Pembantu resmi sumbar dana, Buku Bank,
Buku Pajak, Memiliki RKA-S)
. Memiliki laporan pertanggung jawaban

pengelolaan keuangan (memiliki laporan
keuangan dana yang bersumber dari
pemerintah dan masyarakat
. Mengumumkan rencana investasi kepada

pemangku kepentingan.
. Melaksanakan pembukuan keuangan

sekolah
.
Pengelolaan keuangan dapat diketahui
dengan mudah oleh semua pemangku
kepentingan sekolah
. Buku Kas ( Umum/Pembantu) ditutup
setiap akhir bulan atau setelah
pemeriksaan petugas yang berwenang
atau pada waktu serah terima dari pejabat
lama.
. Memiliki catatan logistik (uang dan barang)

sesuai dengan mata anggaran dan sumber
dananya masing-masing,
. Setiap transaksi keuangan (penerimaan

dan pengeluaran) disertai dengan bukti
yang sah.
S
4 Upaya sekolah untuk menambah
dukungan pembiayaan
1 Mengembangkan unit-unit produksi yang
mendatangkan pendapatan bagi sekolah
S
●
2 Membangun jaringan kerja dengan Dunia

Usaha dan Dunia Industri
3 Memelihara hubungan dengan alumni
4 Membangun kerjasama dengan komite
●
UMEN STANDAR PEMBIAYAAN
S AKTUALISASI NILAI


S

S

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya

operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan

RKS dengan melibatkan semua pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan
transparansi dan akuntabilatas pengelolaan
keuangan
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-
kegiatan untuk menambah dukungan pembiayaan
Menu
INSTRUMEN STANDA
NO
1
INDIKATOR
Isi Muatan Kurikulum 1 Kurikulum

pelajaran.
KRITERIA
memuat 5 kelompok mata

S
klik salah
satu
2 Memiliki kurikulum muatan lokal.
3 Kurikulum memuat program pengembangan

diri.
4 Beban belajar berpedoman pada standar isi.
5 Sekolah menetapkan kriteria ketuntasan

belajar sesuai dengan SNP.
6 Kurikulum sekolah memuat pendidikan

Kecakapan Hidup.
2 Kurikulum didasarkan pada 7

prinsip pengembangan
kurikulum
1 Berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya.
S
2 Beragam dan terpadu.
3 Tanggap terhadap perkembangan ilmu

pengetahuan, teknologi, dan seni.
4 Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5 Menyeluruh dan berkesinambungan.
6 Belajar sepanjang hayat.
7 Seimbang antara kepentingan nasional dan

kepentingan daerah.
3 Pengembangan kurikulum di
sekolah
1 Mengadopsi dan mengadaptasi model yang
dikembangkan oleh BSNP.
S
2 Mengembangkan kurikulum melalui KKG/
MGMP/KKKS.
3 Mengembangkan Kurikulum secara mandiri.
4 Dokumen (acuan) dalam

pengembangan kurikulum
1 Standar isi (Permen 22 tahun 2006 ).
S
2 SKL (permen 23 tahun 2006 ).
3 PP 19/2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
4 Standar Proses.
5 Panduan penyusunan KTSP yang disusun oleh

BSNP.
5 Prinsip-prinsip umum dalam

pelaksanaan kurikulum SNP
dalam bentuk pengajaran
1 Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan
yang bermutu, serta memperoleh
kesempatan untuk mengekspresikan dirinya
S
secara bebas, dinamis, dan menyenangkan. ●
2 Pelaksanaan pembelajaran menegakkan 5

pilar belajar.
3 Siswa mendapatkan layanan yang bersifat

perbaikan, pengayaan, dan atau percepatan.
4 Suasana hubungan siswa dan guru yang saling

menerima dan menghargai, akrab, terbuka,
dan hangat.
5 Menggunakan berbagai strategi dan media

dalam proses pembelajaran.
6 Mendayagunakan kondisi alam, sosial dan

budaya, serta kekayaan daerah.
7 Diselenggarakan dalam keseimbangan,

keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok
dan memadai antar kelas dan jenis serta
jenjang pendidikan.
6 Materi ajar yang dimuat dalam
kurikulum sekolah telah
memenuhi prinsip-prinsip
1 Sahih (teruji kebenarannya).
S
●
2 Signifikan ( bermanfaat dalam pencapaian

kompetensi).
3 Bermanfaat secara akademis dan non
akademis.
4 Kelayakan ( mempertimbangkan taraf berfikir

peserta didik).
5 Relevan, konsisten dan edukatif.
7 Materi kurikulum di Sekolah 1 Mengembangkan keterampilan berfikir kritis

peserta didik.
S
●
2 Mengembangkan keterampilan pemecahan

masalah.
3 Mengembangkan budaya membaca dan

menulis untuk menumbuhkan budaya gemar
membaca.
8 Keterkaitan materi dengan
peserta didik
1 Sesuai dengan perkembangan usia peserta
didik.
S
●
2 Mengembangkan karakter mulia.
3 Memperhatikan gender.
4 Memperhatikan karateristik lingkungan sekitar

peserta didik.
5 Memperhatikan kehidupan sosial peserta
didik.
6 Mengembangkan sikap nasionalisme dalam

kehidupan bernegara.
7 Memfasilitasi penggunaan tehnologi

informasi.
9 Beban belajar sesuai dengan

standar isi
1 Jam belajar.
S
●
Jam belajar untuk SD/MI/ SDLB berlangsung

selama 35 menit.
Jam belajar untuk SMP/MTsI/ SMPLB
berlangsung selama 40 menit.
Jam belajar untuk SMA/SMK/MA/ SMALB
berlangsung selama 45 menit.
2 Jumlah jam tatap muka dalam satu minggu
jenjang SD/MI/SDLB.
SD/MI/SDLB Kelas I s/d III : 29 - 32 Jam.
SD/MI/SDLB Kelas IV s/d VI : 34 Jam.
SMP/MTS/SMPLB : 34 Jam.
SMA/MA/SMALB/SMK : 38 - 39 Jam.
S
3 Penambahan waktu belajar maksimal 4 jam
dalam satu minggu.
10 Kalender Pendidikan sesuai 1 Minggu efektif 34 s/d 38 minggu.

dengan standar isi
2 Jeda tengah semester maksimal 2 minggu

dalam satu semester.
3 Jeda antar semester maksimal 2 minggu antar
semester 1 dan semester 2.
4 Libur akhir tahun maksimal 3 minggu.
5 Kegiatan khusus sekolah maksimal 3 minggu.
11 Pengembangan kurikulum
muatan lokal
. Mempertimbangkan karakter daerah,
kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya.
S
●
. Mempertimbangkan usia peserta didik.
3 Mempertimbangkan kebutuhan
pembelajaran.
4 Bahan ajar muatan lokal dikembangkan oleh
sekolah.
5 Silabus dan RPP muatan lokal dikembangkan

oleh sekolah.
. Penilaian untuk muatan lokal dirancang oleh

guru.
12 Program layanan bimbingan yang

dimuat dalam kurikulum
. Pengembangan kepribadian peserta didik.
S
●
. Pengembangan sosial peserta didik.
. Pengembangan belajar peserta didik.
. Pengembangan karir peserta didik.
13 Pelaksanaan bimbingan konseling

di sekolah
. Sekolah memiliki tenaga khusus bimbingan
konseling dengan rasio 1:150 siswa.
S
●
. Sekolah memiliki ruangan khusus BK.

. Sekolah memiliki jadwal bimbingan konseling.
. Sekolah memiliki program bimbingan

konseling.
. Sekolah memiliki laporan bimbingan

konseling.
14 Sekolah menyediakan kegiatan

ekstra kurikuler untuk memenuhi
kebutuhan pengembangan
. Sekolah mengidentifikasi minat dan bakat
peserta didik untuk menentukan program
ekstrakurikuler.
S
●
pribadi peserta didik ●
. Sekolah memiliki program ekstrakurikuler.
3 Sekolah memiliki pembimbing/pelatih pada

setiap program ekstrakurikuler.
4 Sekolah memiliki jadwal kegiatan
ekstrakurikuler.
5 Sekolah memfasilitasi penyediaan sarana

prasarana kegiatan ekstrakurikuler.
STRUMEN STANDAR ISI
S AKTUALISASI NILAI
Semua Kriteria terpenuhi kecuali 1






S





PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu mempertahankan isi muatan

kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun
oleh BSNP.
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan

kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip
pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang
Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya
Sekolah hendaknya mempertahankan

pengembangan kurikulum dengan mengacu pada
dokumen pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya mempertahankan upaya
penerapan prinsip-prinsip umum dalam
pelaksanaan kurikulum
Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria
materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum
sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan

materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian
kecakapan siswa agar melampaui standar
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur
keterkaitan materi dengan peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan beban belajar

sesuai dengan standar isi
Sekolah perlu mempertahankan ketentuan
kalender pendidikan sesuai standar isi
Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan

Kurikulum Muatan Lokal yang berpedoman pada
standar isi
mengembangkan jenis program layanan
bimbingan yang telah ada
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi

kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan
konseling di sekolah
Sekolah perlu mempertahan kegiatan
ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan pribadi peserta didik
Menu
INSTRUMEN STANDAR
NO
1
INDIKATOR
Kualifikasi Akademik Guru

KRITERIA
1 Seluruh guru memiliki Kualifikasi akademik

setara S1/ D IV kependidikan.
S
klik salah
satu
2 Latar belakang akademik seluruh guru

sesuai dengan mata pelajaran yang ●
diampu.
3 Semua guru telah memiliki Sertifikat

Profesi Pendidik dari Pemerintah.
2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi

Khusus Kepala Sekolah
1 Kualifikasi akademik sarjana (S1) atau
diploma empat (D-IV) kependidikan atau
nonkependidikan pada perguruan tinggi
S
yang terakreditasi. ●
2 Memiliki sertifikat pendidik sebagai guru.
3 memiliki sertifikat kepala

sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang
yang sesuai dengan pengalamannya
sebagai pendidik.
S
3 Kualifikasi Akademik Tenaga
Adminisrasi, Kualifikasi akademik
minimal yang dimiliki oleh Tenaga
. Kualifikasi Kepala Administrasi minimal
setara SMA (untuk SD), Setara D3 (untuk
SMP) dan S1 (untuk SMA/SMK).
S
Administrasi ●
. Memiliki sertifikat dari lembaga

pemerintah untuk menjadi Kepala Tenaga
Administrasi.
. Memiliki pengalaman sebagai tenaga

adminstrasi sebelum menjadi Kepala
Administrasi. ●
. Kualifikasi tenaga Administrasi minimal

setara SMA.
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Administrasi sesuai dengan
tugasnya.

Perpustakaan, Kualifikasi
akademik minimal yang dimiliki
. Kualifikasi Kepala Perpustakaan minimal
setara S1/D4.
S
oleh Tenaga Perpustakaan ●
. Kualifikasi Tenaga perpustakaan minimal

setara D2.
. Latar belakang pendidikan Kepala dan

Tenaga Perpustakaan sesuai dengan
tugasnya (jurusan perpustakaan).
. Memiliki masa kerja minimal 4 tahun

sebagai tenaga pustakawan sebelum
diangkat menjadi kepala perpustakaan.
. Memiliki sertifikat sebagai Kepala dan atau

Tenaga Perpustakaan sekolah dari lembaga
pemerintah.
●
Laboratorium, Kualifikasi
akademik minimal Kepala
. Kualifikasi Kepala Laboratorium minimal S1
(bagi yang berasal dari guru) atau D3 (bagi
yang berasal dari Teknisi).
S
Laboratorium, Teknisi ●
Laboratorium, dan Laboran
. Kualifikasi Tenaga Teknisi Laboratorium

minimal D2.
. Kualifikasi tenaga Laboran minimal D1.
. Latar belakang pendidikan Kepala, Teknisi

Laboratorium, dan Laboran sesuai dengan
tugasnya.
. Kepala Laboratorium memiliki pengalaman

mengelola praktikum minimal selama 3
tahun, bagi guru, atau 5 tahun, bagi tenaga
teknisi/laboran.
. Kepala, Teknisi, dan Laboran memiliki

sertifikat yang diterbitkan oleh lembaga
pemerintah.
6 Kompetensi Sosial Pendidik,

Kompetensi Sosial minimal
. 75% pendidik bersikap objektif terhadap
peserta didik, teman sejawat dan
S
●
Kepala Sekolah dan Guru lingkungan sekitar dalam melaksanakan

pembelajaran. ●
. 75 % pendidik berkomunikasi secara

efektif, empatik, dan santun dengan
sesama pendidik, tenaga kependidikan,
orang tua, dan masyarakat.
. 75% pendidik berkomunikasi dengan

teman sejawat, profesi ilmiah, dan
komunitas ilmiah lainnya melalui berbagai
media dalam rangka meningkatkan kualitas
pendidikan.
7 Kompetensi Kepribadian
Pendidik, Kompetensi
Kepribadian minimal Kepala
. 75% pendidik menjadi teladan dalam
menjalankan norma agama, hukum dan
sosial yang berlaku di masyarakat.
S
Sekolah dan Guru ●
. 75% pendidik disiplin mematuhi aturan

sekolah (tepat waktu masuk dan keluar)
dalam mengajar dan mematuhi jam kerja.
. 75% pendidik mampu dijadikan teladan

dalam berfikir.
. 75 % guru memiliki etos kerja dan

tanggung jawab yang tinggi dalam
melaksanakan tugas.
. 75 % pendidik memiliki kepercayaan diri

yang tinggi.
. 75 % pendidik bersikap dapat menerima

kritik yang membangun dari teman sejawat
dan dan peserta didik.
. 75 % pendidik bersikap tegas dalam

mempertahankan kebenaran.
8 Kompetensi Pedagogik Pendidik,

Kepala Sekolah dan Guru
. 75 % pendidik mampu menguasai
karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
S
memiliki kompetensi pedagogik moral, sosial, kultural, emosional, dan
intelektual. ●
memiliki kompetensi pedagogik
. 75 % pendidik mampu merencanakan

kegiatan pembelajaran yang berorientasi
pada pembelajaran aktif,
inovatif,kreatif,efektif, dan menyenangkan,
serta mengembangkan nilai-nilai dan
sikap/budi pekerti luhur.
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

kegiatan pembelajaran sesuai dengan
standar proses.
. 75 % pendidik mampu mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan standar
penilaian.
. 75 % pendidik mampu memanfaatkan

teknologi informasi dan komunikasi untuk
meningkatkan kualitas kegiatan
pembelajaran.
75 % pendidik mampu menyediakan

berbagai kegiatan pembelajaran untuk
mendorong peserta didik mencapai
prestasi belajar secara optimal.
9 Kompetensi Profesional Pendidik.

Kompetensi Profesional minimal
Kepala Sekolah dan Guru
. 75 % pendidik mampu mengembangkan
materi pembelajaran / bahan ajar secara
kreatif dan inovatif.
S
●
. 75 % pendidik mampu melaksanakan

penelitian tentang pembelajaran,
khususnya Penelitian Tindakan Kelas.
. Kepala sekolah mampu melaksanakan

Penelitian Tindakan Sekolah.
. 75 % pendidik mengikuti kegiatan

workshop, seminar, diklat, dll.
. 75 % pendidik mampu membuat karya
inovatif dan tepat guna sesuai dengan
bidangnya.
. 75 % pendidik mampu menulis karya

ilmiah.
. 75 % pendidik mampu mengembangkan

dan mengimplementasikan nilai-nilai
kewirausahaan.
10 Kepala Sekolah mempunyai

kelayakan dalam kompetensi
manajerial
. Menyusun peta mutu dan program kerja
sekolah berbasis data.
S
●
. Melaksanakan program kerja secara efektif,

efisien, dan inovatif.
. Mensupervisi, memonitor, dan

mengevaluasi proses dan hasil pelaksanaan
program.
. Mengelola semua sumber daya yang

terkait kegiatan persekolahan.
. Menerapkan nilai-nilai kewirausahaan

dalam mengelola kegiatan unit produksi/
jasa.
11 Kompetensi Kepala dan Tenaga
Administrasi, kriteria minimal
. Memiliki disiplin dan tanggung jawab.
S
Kepala dan Tenaga Administrasi
●
. Memiliki kreativitas dan Ketelitian dalam

mengelola administrasi.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
. Melaksanakan tugas administrasi yang

meliputi seluruh kegiatan persekolahan.
. Menggunakan dan memanfaatkan

teknologi informasi/komunikasi dalam
mengelola administrasi sekolah.
. Mengelola semua sumber daya yang

terkait kegiatan administrasi.
12 Kompetensi Kepala dan Tenaga

Perpustakaan, Kriteria minimal
Kepala dan Tenaga Perpustakaan
. Mempromosikan perpustakaan kepada
siswa dan pihak luar.
S
●
. Mengembangkan koleksi perpustakaan.
. Berwawasan kependidikan.
. Menyusun referensi buku.
. Terampil dalam mengembangkan dan

memanfaatkan informasi.
. Memberikan bimbingan literasi informasi.
. Memberikan jasa dan sumber informasi.
S
●
13 Kompetensi Kepala dan Tenaga . Merencanakan kegiatan laboratorium

Laboratorium, Kriteria minimal untuk kegiatan siswa.
yang harus dimiliki Kepala dan
Tenaga Laboratorium ●
. Mengelola laboratorium sesuai dengan

standar.
. Bekerja sama dalam tim, memberikan

layanan yang tepat dan cepat, membangun
hubungan kerja, dan berkomunikasi efektif.
. Mengembangkan pemanfaatan
laboratorium untuk kepentingan
pendidikan dan penelitian.
. Menjaga kesehatan kerja di laboratorium.
●
STRUMEN STANDAR PTK
S AKTUALISASI NILAI


Kriteria 2 tidak terpenuhi
Kriteria 3 tidak terpenuhi

S
Semua kriteria terpenuhi kecuali Kriteria 1






S

S

PENGEMBANGAN..**)
Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan

kualifikasi akademik guru agar setara dengan
S1/DIV
Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya

agar melebihi standar yang ada
Sekolah perlu memfasilitasi agar kepala
administrasi memperoleh sertifikat dari lembaga
pemerintah
Sekolah perlu memfasilitasi kepala dan tenaga

perpustakaan agar memiliki sertifikat dari
lembaga pemerintah
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik
Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus

meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan
standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus
mempertahankan pencapaian kompetensi
kepribadian sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu

mempertahankan dan mengembangkan tingkat
kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah dan Guru perlu mempertahankan
dan selalu mengembangkan kompetensi
profesional sesuai dengan standar.
Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan
mengembangkan kompetensi manajerial sesuai
dengan standar.
meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga
Administrasi
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus

mampu memberikan jasa dan sumber infomasi
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki
kompetensi agar sesuai sesuai standar
Menu
STANDAR ISI
MUTU PENDIDIKAN 4.00
STANDAR PENILAIAN STANDAR PROSES
NO STANDAR HASIL KATEGORI
1 STANDAR ISI 2.86 MENUJU SNP 2 2.00
2 STANDAR PROSES 3.00 SNP
3 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3.00 SNP
4 STANDAR PTK 2.38 MENUJU SNP 2 STANDAR PEMBIAYAAN 0.00 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
5 STANDAR SARANA DAN PRASARANA 3.00 SNP
6 STANDAR PENGELOLAAN 2.73 MENUJU SNP 2
7 STANDAR PEMBIAYAAN 2.50 MENUJU SNP 2
8 STANDAR PENILAIAN 3.00 SNP
RATA-RATA 2.82 MENUJU SNP 2 STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PTK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
PENCAPAIAN SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL
1 Isi Muatan Kurikulum 3 Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah di susun oleh BSNP.
RATA - RATA
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik
2 3
kurikulum Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada 7 prinsip pengembangan k
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 3 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk setiap tahunnya
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada dokumen pengemba
Pengembangan kurikulum muatan lokal
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum
5 3
SNP dalam bentuk pengajaran Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapanKalender Pendidikan sesuai
prinsip-prinsip umumdengandalam
standar isipelaksanaan kurikulum
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah Beban belajar sesuai dengan standar isi
6 3
telah memenuhi prinsip-prinsip Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat dalam kurikulum sekolah
Keterkaitan materi dengan peserta didik
Materi kurikulum di Sekolah
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip
Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi
Beban belajar sesuai dengan standar isi
Keterkaitan materi dengan peserta didik

7 Materi kurikulum di Sekolah 3 Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu pada pencapaian kecakapan
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3 Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan pesertadi Sekolah
Materi kurikulum didik
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankanMateri
beban belajar sesuai dengan standar isi
ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah telah memenuhi prinsip-prinsip
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 3 Prinsip-prinsip
Sekolah perlu mempertahakan pengembangkanumum dalam Kurikulum
pelaksanaan kurikulum
Muatan SNP dalam
Lokalbentuk
yangpengajaran
berpedoman pada standar isi
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum
3
kurikulum Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan bimbingan yang telah ada
Pengembangan kurikulum di sekolah
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1 Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan bimbingan konseling di se
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi 3
Isi Muatan Kurikulum
peserta didik Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi pe
RATA - RATA 2.86 0 0.5 1
###
STANDAR PROSES
NO INDIKATOR HASIL
RATA - RATA
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
1 3
Silabus Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan
Tindak lanjut silabus untuk semua mata pe
2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3 Pelaporan Proses Pembelajaran.

Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan RPP untuk setiap mata pelaj
Evaluasi Proses Pembelajaran.
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru
3 3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP Supervisi
Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan Proses Pembelajaran.
RPP sesuai dengan prinsip-prinsipnya.
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3 Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran
Pemantauan sesuai dengan SNP.
Proses Pembelajaran.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang
5 3 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar
sesuai dengan tuntutan kompetensi. Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran sesuai atau melampaui SN
Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang
6 3
ada di sekolah Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum
Kegiatan inti proses
yang dilakukan pembelajaran dimulai.
oleh guru
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 3 Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti
Kegiatan pendahuluan yangselama
dilakukan proses
oleh gurupembelajaran
yang ada di sekolahdimulai sesuai dengan SNP.
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 3 Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran dimulai sesuai dengan SNP.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang sesuai dengan tuntutan kompetensi.
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3 Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara berkesinambungan.
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses pembelajaran secara berkesinambun
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu terus mempertahankan
Penyusunan RPP yang dilakukan olehpelaksanaan supervisi Prinsip
seluruh guru memperhatikan proses pembelajaran
Penyusunan RPP secara berkesinambungan
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran secara berkesinambungan.
Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 3 Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang dikeluarkan oleh BSNP.
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan Silabus
14 Tindak lanjut 3 Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk pengawasan proses pembelajara
RATA - RATA 3.00 0 0.5 1 1.5
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO INDIKATOR HASIL
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih RATA - RATA
1 baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL. 3
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa
Estetika
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian

RATA - RATA
Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai Estetika

2 pembelajar yang mandiri. 3
Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang mendukung kemajuan peserta did
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
3 rasa percaya diri yang tinggi. 3
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki motivasi belajar dan percay
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Kepribadian
Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
4 3
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada
Pengembangan Nilaipengembangan kepribadian peserta didik
Agama dan Akhlak Mulia
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya,
5 dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima 3
Sekolah mengembangkan keterampilan hidup
Sekolah perlu meningkatkan

Sekolah dan
mengembangkan mengembangkan
nilai-nilai nilai-nilai atas
agama, budaya, dan pemahaman agama, budaya
sikap yang yang baik bagi peserta didik
dapat diterima
6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 3 Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta didik
Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
7 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan agama dan akhlak mulia peserta
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan
8 Kepribadian 3 Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai kewarganegaraan dan kepribadian pese
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 3 Sekolah perlu mempertahankan dan
Peserta meningkatkan
didik kemampuan
memperlihatkan kemajuan Iptek peserta
sebagai pembelajar didik
yang mandiri.
10 Estetika 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga dan Kesehatan peserta did
RATA - RATA 3.00 0 0.5 1
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
NO INDIKATOR HASIL
1 Kualifikasi Akademik Guru 2 Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan kualifikasi akademik guru agar setara dengan S1/DIV
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 Sekolah 3 1
Kepala Sekolah perluKompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga Laboratorium
meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi
3 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 2 Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
Administrasi
Sekolah perlu memfasilitasi agar kepala administrasi memperoleh sertifikat dari lembaga pemerintah
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi
4 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 2
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria minimal Kepala dan Tenaga Administrasi
Perpustakaan
Sekolah perlu memfasilitasi kepala dan tenaga perpustakaan agar memiliki sertifikat dari lembaga pemerintah
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam kompetensi manajerial
akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi
5 Laboratorium, dan Laboran 1
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru
Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial
6 minimal Kepala Sekolah dan Guru 3 Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Guru memiliki kompetensi pedagogik
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi
7 Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru 3
Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan
Kompetensi pencapaian
Kepribadian Pendidik, Kompetensi kompetensi
Kepribadian kepribadian
minimal Kepala Sekolah dan Guru sesuai dengan sta
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan
8 Guru memiliki kompetensi pedagogik 3
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial minimal Kepala Sekolah dan Guru
Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan tingkat kompetensi pedagogik
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi
9 Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 3 Kualifikasi Akademik dan Laboran profesional sesuai1
Kepala Sekolah dan GuruTenaga
perluLaboratorium, Kualifikasi akademikdan
mempertahankan minimal Kepala Laboratorium,
selalu mengembangkanTeknisi Laboratorium,
kompetensi
Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam
10 kompetensi manajerial 3
Kepala Sekolah perlu mempertahankan
Kualifikasi Akademik Tenaga dan mengembangkan
Perpustakaan, kompetensi
Kualifikasi akademik minimal yang dimilikimanajerial sesuai dengan standar.
oleh Tenaga Perpustakaan
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria
11 minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 3
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Administrasi
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria
minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan
12 2 Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah
Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus mampu memberikan jasa dan sumber infomasi
Kualifikasi Akademik Guru
0 0.5 1
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala Sekolah
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria Kualifikasi Akademik Guru

13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1
Laboratorium
Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar 0 0.5 1
RATA - RATA 2.38
STANDAR SARANA PRASARANA
NO INDIKATOR HASIL
1 Pemeliharaan Bangunan 3 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah

Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar

2 3
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan) Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan fasilitas penunjang kegiata
3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3

Sekolah perlu mempertahankan
Pemanfaatan pemeliharaan
fasilitas penunjang peralatan
kegiatan belajar mengajarpraktik untuk dapat
yang berkualitas digunakan
(di standar dalam pelayanan pra
Pengelolaan)
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3

Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk menjaga kebersihan lingkunga
Pemeliharaan Bangunan
RATA - RATA 3.00
0 0.5 1
STANDAR PENGELOLAAN
NO INDIKATOR HASIL
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah
1 dengan melibatkan stakeholder sekolah 3 Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai sarana menyampaikan dan menyerap informasi terhadap stakeholder
Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi dan misi sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada
2 pencapaian visi dan misi sekolah 3 Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan tanggung jawab yang jelas
Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah
3 sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah 3 Melakukan pengawasan terhadap program-program sekolah dalam kerangka pencapaian SNP
Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah dan dikoordinasi
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan sekolah dalam mendukung pembelajaran
4 3
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan kebutuhan
Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
5 3 Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang telah disusun
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana
6 kerja dan pedoman yang telah ditetapkan 3 Mendayagunakan sarana dan prasarana secara optimal dalam mendukung pembelajaran
Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya
7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1 Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara optimal memberikan kepu
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara profesional, berkeadilan, dan terbuka
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman
pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu
8 pembelajaran secara berkelanjutan 3
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu pembelajaran secara berkelanjutan
Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan mutu sekolah
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan
Melaksanakan program-program kesiswaan
9 secara profesional, berkeadilan, dan terbuka 3
Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai dengan tuntutan layanan k
Mendayagunakan sarana dan prasarana secara Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
10 optimal dalam mendukung pembelajaran 3
Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki untuk mendukung pembelaj
Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah
11 dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan 3
Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan, akuntabilitas, dan transpara
Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan
12 sekolah dalam mendukung pembelajaran
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
1
Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan mengelola lingkungan sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada pencapaian visi dan misi sekolah
Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran
Melakukan pengawasan terhadap program-program Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah
13 sekolah dalam kerangka pencapaian SNP 3
Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah
Merumuskan dan dengan
tujuan sekolah aspek-aspek yang
mengacu pada mmempengaruhi
pencapaian visi dan misi sekolahkeberhasila
Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan
14 tanggung jawab yang jelas 3
Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar mampu meningkatkan kin
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah dengan melibatkan stakeholder sekolah
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 3

terhadap stakeholder
0
Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan0.5mu
RATA - RATA 2.73
STANDAR PEMBIAYAAN
NO INDIKATOR HASIL
Upaya sekolah untuk menambah dukungan pembiayaan 1
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3
Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan sekolah
2 Penyusunan RKS / RKAS 3 Transparansi dan Akuntabilitas

Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua pihak
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3

Penyusunan RKS / RKAS
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas pengelolaan keuangan
Upaya sekolah untuk menambah dukungan
4 1
pembiayaan
Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk
Pemanfaatan menambah
Biaya dukungan pembiayaan
Operasional
RATA - RATA 2.50
0 0.5 1 1.5
STANDAR PENILAIAN
NO INDIKATOR HASIL
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian
1 KD dan teknik penilaian 3 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran
Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan teknik penilaian yang sesua
Semua guru mengembangkan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 3 Penyelenggaraan ujian sekolah
penilaian
Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan
Semua guru menginformasikan ke peserta didik Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
3 mengenai kriteria penilaian 3
Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan
4 tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 3
Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana
Penetapan Kriteria yang
Ketuntasan Minimum (KKM) d
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil
5 penilaian kepada siswa 3
Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3 Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian dan untuk perbaikan pem
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 semester 3 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian
Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3 Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan memperhatikan karakteristik peserta di
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa
dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas,
9 Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan 3
ulangan Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat
Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk penyelenggaraan kegiatan evalu
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai Semua guru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian
akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan
kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang
10 mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan 3
Semua guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok mata pelajaran melalui rapa
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian
11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3 Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan Standar Operasional Prosedur
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3 Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah sesuai dengan standar.
0
RATA - RATA 3.00
RATA-RATA 2.82
STANDAR PROSES STANDAR PENILAIAN 3.00
STANDAR PEMBIAYAAN 2.50
STANDAR PENGELOLAAN 2.73
STANDAR SARANA DAN PRASARANA 3.00

AR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PTK 2.38
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 3.00
STANDAR PROSES 3.00

STANDAR PTK
STANDAR ISI 2.86
A 0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50
elah di susun oleh BSNP.

RATA - RATA 2.8571428571
erta didik 3
pada 7 prinsip pengembangan kurikulum
di sekolah 1
k setiap tahunnya
kurikulum 3
acu pada dokumen pengembangan kurikulum
uatan lokal 3
standar isipelaksanaan kurikulum

dalam 3
standar isi 3
uat dalam kurikulum sekolah
serta didik 3
di Sekolah 3
ip-prinsip 3
standar isi 3
standar isi 3
serta didik 3
cu pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
di Sekolah 3
ip-prinsip 3
gengajaran
berpedoman pada standar isi 3
kurikulum 3
imbingan yang telah ada
di sekolah 3
naan bimbingan konseling di sekolah
kurikulum 3
Kurikulum 3
han pengembangan pribadi peserta didik
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
A 3
n silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL,3SI, dan Panduan penyusunan KTSP.
3
an RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan komponen-komponen dalam RPP.
3
prinsip-prinsipnya. 3
ai dengan SNP. 3
3
jaran sesuai atau melampaui SNP.
3
mbelajaran dimulai. 3
dimulai sesuai dengan SNP. 3
ran dimulai sesuai dengan SNP.
3
ra berkesinambungan.
elajaran secara berkesinambungan. 3
aran secara berkesinambungan. 3
an secara berkesinambungan. 3
eluarkan oleh BSNP.
3
engawasan proses pembelajaran.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
RATA 3
hatan 3
tetika 3
ologi 3
dian 3
RATA 3
hatan 3
tetika 3
ndukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
ologi 3
iliki
dian
motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi 3
kepribadian
Mulia peserta didik 3
dup 3
ang
rima baik bagi peserta didik 3
didik
agama dan akhlak mulia peserta didik 3
nggi. 3
negaraan dan kepribadian peserta didik
diri. 3
SKL. 3
aga dan Kesehatan peserta didik
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
dengan S1/DIV
enaga Laboratorium 1
Tenaga Perpustakaan
2
i lembaga pemerintah
Tenaga Administrasi 3
tifikat dari lembaga pemerintah

mpetensi manajerial 3
a Sekolah dan Guru 3
mpetensi pedagogik 3
engan standar.
ai Sekolah
kepribadian
dan Guru sesuai dengan standar. 3
a Sekolah dan Guru 3

tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
orium, dan Laboran profesional

kompetensi sesuai1 dengan standar.
najerial sesuai dengan standar.

Tenaga Perpustakaan 2
Tenaga Administrasi 2
naga Administrasi
usus Kepala Sekolah 3

mber infomasi
kasi Akademik Guru 2
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

usus Kepala Sekolah 3
kasi Akademik Guru 2
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
gkungan Sekolah 3
tik pembelajaran 3
atan fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
digunakan dalam pelayanan praktik siswa

dar Pengelolaan) 3
k menjaga kebersihan lingkungan sekolah

haraan Bangunan 3
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

nformasi terhadap stakeholder 3
visi dan misi sekolah
dan tanggung jawab yang jelas 3
alam kerangka pencapaian SNP 3

ujuan sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
lam mendukung pembelajaran 1
una, akuntabel, dan transparan 3

g telah disusun
lam mendukung pembelajaran 3
cara optimal memberikan kepuasan kepada siswa

onal, berkeadilan, dan terbuka 3
belajaran secara berkelanjutan 3

an mutu sekolah
kan program-program kesiswaan 1
suai dengan tuntutan layanan kepada siswa

pedoman yang telah ditetapkan 3
ki untuk mendukung pembelajaran

oman penyelenggaraan sekolah 3
n, akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
man pengelolaan pembelajaran 3
mengelola lingkungan sekolah yang kondusif

aya pencapaian tujuan sekolah 3
ncapaian visi dan misi sekolah 3

man pengelolaan pembelajaran 3
aya pencapaian tujuan sekolah 3
gncapaian
mmempengaruhi
visi dan misi sekolahkeberhasilannya harus ditingkatkan secara 3terus menerus
agar mampu meningkatkan kinerja sekolah

melibatkan stakeholder sekolah 3
0 0.5mutu sekolah
fikan terhadap peningkatan 1 1.5 2 2.5 3 3.5
aan sekolah
3
engelolaan keuangan
ungan pembiayaan 3
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5

Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3
dan teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Penyelenggaraan ujian sekolah 3

oman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
pertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru 3
kelas, Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan ulangan 3
ur berdasarkan rencana
Penetapan Kriteria yang
Ketuntasan Minimum (KKM) dibuat 3
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir semester 3

aian dan untuk perbaikan pembelajaran
Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3
hatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
ua guru mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada siswa 3
aian (tes dan non tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat 3
penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
uru menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria penilaian 3
dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian 3
ok mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
uru mengembangkan Indikator pencapaian KD dan teknik penilaian3
Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan penyelenggara
ah sesuai dengan standar.
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
Menu
REKOMENDASI SETIAP STANDAR
STANDAR ISI
NO INDIKATOR HASIL REKOMENDASI

Sekolah perlu mempertahankan isi muatan kurikulum sesuai ketentuan yang telah
1 Isi Muatan Kurikulum 3 di susun oleh BSNP.
Kurikulum didasarkan pada 7 prinsip pengembangan Sekolah perlu mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu pada
2 3
kurikulum 7 prinsip pengembangan kurikulum
Sekolah hendaknya terus melakukan review ulang Kurikulum yang dimiliki untuk
3 Pengembangan kurikulum di sekolah 3 setiap tahunnya
Sekolah hendaknya mempertahankan pengembangan kurikulum dengan mengacu
4 Dokumen (acuan) dalam pengembangan kurikulum 3 pada dokumen pengembangan kurikulum
Prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan kurikulum Sekolah hendaknya mempertahankan upaya penerapan prinsip-prinsip umum
5 3
SNP dalam bentuk pengajaran dalam pelaksanaan kurikulum
Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum sekolah Sekolah perlu mempertahankan capaian 5 kriteria materi ajar yang harus di muat
6 3
telah memenuhi prinsip-prinsip dalam kurikulum sekolah
Sekolah perlu mempertahankan pengembangan materi kurikulum yang mengacu
7 Materi kurikulum di Sekolah 3 pada pencapaian kecakapan siswa agar melampaui standar
Sekolah perlu mempertahankan unsur-unsur keterkaitan materi dengan peserta
8 Keterkaitan materi dengan peserta didik 3 didik
9 Beban belajar sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan beban belajar sesuai dengan standar isi
10 Kalender Pendidikan sesuai dengan standar isi 3 Sekolah perlu mempertahankan ketentuan kalender pendidikan sesuai standar isi
Sekolah perlu mempertahakan pengembangkan Kurikulum Muatan Lokal yang

11 Pengembangan kurikulum muatan lokal 3 berpedoman pada standar isi
12 Program layanan bimbingan yang dimuat dalam Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan jenis program layanan
3
kurikulum bimbingan yang telah ada
Sekolah perlu menyediakan dan melengkapi kebutuhan dan keperluan Pelaksanaan
13 Pelaksanaan bimbingan konseling di sekolah 1
bimbingan konseling di sekolah
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk Sekolah perlu mempertahan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan
14 memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi 3 pengembangan pribadi peserta didik
peserta didik
STANDAR PROSES

Sekolah perlu terus melakukan perencanaan/pengembangan atau penyusunan
Perencanaan Pengembangan atau Penyusunan
1 3 silabus untuk semua mata pelajaran dengan memuat SKL, SI, dan Panduan
Silabus penyusunan KTSP.
Sekolah perlu terus melakukan perencanaaan/pengembangan atau penyusunan

2 Perencanaan, Pengembangan atau Penyusunan RPP 3 RPP untuk setiap mata pelajaran secara lengkap dan sistematis sesuai dengan
komponen-komponen dalam RPP.
Penyusunan RPP yang dilakukan oleh seluruh guru Sekolah perlu terus memfasilitasi guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan
3 3
memperhatikan Prinsip Penyusunan RPP prinsip-prinsipnya.
Sekolah perlu mempertahankan persyaratan dalam proses pembelajaran sesuai
4 Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 3 dengan SNP.
Ketentuan-ketentuan dalam pengelolaan kelas yang Seluruh guru perlu terus mempertahankan dan meningkatkan proses pembelajaran
5 3
sesuai dengan tuntutan kompetensi. sesuai atau melampaui SNP.
Kegiatan pendahuluan yang dilakukan oleh guru yang Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pendahuluan sebelum proses
6 3
ada di sekolah pembelajaran dimulai.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan inti selama proses pembelajaran
7 Kegiatan inti yang dilakukan oleh guru 3 dimulai sesuai dengan SNP.
Seluruh guru perlu terus melakukan kegiatan pentup selama proses pembelajaran
8 Kegiatan penutup yang dilakukan oleh guru 3 dimulai sesuai dengan SNP.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan penilaian hasil belajar secara
9 Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar 3 berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan pemantauan proses
10 Pemantauan Proses Pembelajaran. 3 pembelajaran secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan supervisi proses pembelajaran
11 Supervisi Proses Pembelajaran. 3 secara berkesinambungan.
Sekolah perlu terus mempertahankan pelaksanaan evaluasi proses pembelajaran
12 Evaluasi Proses Pembelajaran. 3
Sekolah perlu mempertahankan prosedur pelaporan sesuai pedoman yang
13 Pelaporan Proses Pembelajaran. 3 dikeluarkan oleh BSNP.
Sekolah perlu terus melaksanakan tindak lanjut hasil laporan sebagai bentuk
14 Tindak lanjut 3 pengawasan proses pembelajaran.
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih

1 3 Sekolah perlu mempertahankan prestasi peserta dalam hasil belajar siswa
baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL.
Peserta didik memperlihatkan kemajuan sebagai Sekolah hendaknya mempertahankan dan mengembangkan program yang
2 3
pembelajar yang mandiri. mendukung kemajuan peserta didik menjadi pembelajar yang mandiri
Peserta didik memperlihatkan motivasi belajar dan Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan peserta didik agar memiliki
3 3
rasa percaya diri yang tinggi. motivasi belajar dan percaya diri yang tinggi
Sekolah perlu mempertahankan program yang mengarah pada pengembangan
4 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik 3 kepribadian peserta didik
Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, Sekolah perlu meningkatkan dan mengembangkan nilai-nilai agama, budaya yang
5 3
dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima baik bagi peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan pengembangan keterampilan hidup peserta

6 Sekolah mengembangkan keterampilan hidup 3 didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan pengamalan
7 Pengembangan Nilai Agama dan Akhlak Mulia 3 agama dan akhlak mulia peserta didik
Pengembangan Nilai Kewarganegaraan dan Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan nilai
8 3
Kepribadian kewarganegaraan dan kepribadian peserta didik
9 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
10 Estetika 3 Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Iptek peserta didik
Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kemampuan Jasmani Olahraga

11 Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 3 dan Kesehatan peserta didik
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Sekolah perlu memfasilitasi peningkatan kualifikasi akademik guru agar setara
1 Kualifikasi Akademik Guru 2 dengan S1/DIV
Kualifikasi Umum dan Kualifikasi Khusus Kepala
2 3 Kepala Sekolah perlu meningkatkan kualifikasinya agar melebihi standar yang ada
Sekolah
Kualifikasi Akademik Tenaga Adminisrasi, Kualifikasi

akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga Sekolah perlu memfasilitasi agar kepala administrasi memperoleh sertifikat dari
3 2
Administrasi (Kepala dan Tenaga Administrasi) lembaga pemerintah
(Untuk SMP ke Atas)
Kualifikasi Akademik Tenaga Perpustakaan, Kualifikasi Sekolah perlu memfasilitasi kepala dan tenaga perpustakaan agar memiliki sertifikat
4 akademik minimal yang dimiliki oleh Tenaga 2 dari lembaga pemerintah
Perpustakaan
Kualifikasi Akademik Tenaga Laboratorium, Kualifikasi

5 akademik minimal Kepala Laboratorium, Teknisi 1 Sekolah perlu mencapai kualifikasi akademik Tenaga Laboratorium agar sesuai SNP
Laboratorium, dan Laboran
Kompetensi Sosial Pendidik, Kompetensi Sosial Kepala Sekolah dan Guru perlu terus meningkatkan kompetensi sosial sesuai
6 3
minimal Kepala Sekolah dan Guru dengan standar.
Kompetensi Kepribadian Pendidik, Kompetensi Kepala Sekolah dan Guru perlu terus mempertahankan pencapaian kompetensi
7 3
Kepribadian minimal Kepala Sekolah dan Guru kepribadian sesuai dengan standar.
Kompetensi Pedagogik Pendidik, Kepala Sekolah dan Kepala Sekolah dan semua Guru perlu mempertahankan dan mengembangkan
8 3
Guru memiliki kompetensi pedagogik tingkat kompetensi pedagogik sesuai dengan standar.
Kompetensi Profesional Pendidik. Kompetensi Kepala Sekolah dan Guru perlu mempertahankan dan selalu mengembangkan
9 Profesional minimal Kepala Sekolah dan Guru 3 kompetensi profesional sesuai dengan standar.
10 Kepala Sekolah mempunyai kelayakan dalam Kepala Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan kompetensi
3
kompetensi manajerial manajerial sesuai dengan standar.
Kompetensi Kepala dan Tenaga Administrasi, kriteria Sekolah perlu mempertahankan dan meningkatkan kompetensi Kepala dan Tenaga
11 minimal Kepala dan Tenaga Administrasi 3 Administrasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Perpustakaan, Kriteria Kepala dan atau Tenaga Perpustakaan harus mampu memberikan jasa dan sumber
12 minimal Kepala dan Tenaga Perpustakaan 2 infomasi
Kompetensi Kepala dan Tenaga Laboratorium, Kriteria

13 minimal yang harus dimiliki Kepala dan Tenaga 1 Kepala dan Tenaga Laboran harus memiliki kompetensi agar sesuai sesuai standar
Laboratorium
STANDAR SARANA PRASARANA

1 Pemeliharaan Bangunan 3 Sekolah perlu selalu mengalokasikan anggaran untuk pemeliharaan bangunan
Pemanfaatan fasilitas penunjang kegiatan belajar Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi pemanfaatan
2 3
mengajar yang berkualitas (di standar Pengelolaan) fasilitas penunjang kegiatan belajar mengajar yang berkualitas
Sekolah perlu mempertahankan pemeliharaan peralatan praktik untuk dapat

3 Pemeliharaan peralatan praktik pembelajaran 3 digunakan dalam pelayanan praktik siswa
Sekolah perlu mempertahankan dan mengembangkan program-program untuk
4 Pemeliharaan kebersihan Lingkungan Sekolah 3 menjaga kebersihan lingkungan sekolah
STANDAR PENGELOLAAN
Merumuskan dan menetapkan visi dan misi sekolah Perlu dipertahankan dan dikembangkan mekanisme perumusan dan sosialisasi visi
1 3
dengan melibatkan stakeholder sekolah dan misi sekolah
Merumuskan tujuan sekolah dengan mengacu pada

2 3 Sekolah perlu mempertahankan pencapaian visi dan misi sekolah
pencapaian visi dan misi sekolah
Merumuskan dan menetapkan rencana kerja sekolah Rencana kerja sekolah harus selalu dikembangkan sebagai upaya pencapaian tujuan
3 3
sebagai upaya pencapaian tujuan sekolah sekolah dan dikoordinasi dengan pihak terkait
Sekolah perlu mengembangkan KTSP secara terus menerus sesuai tuntutan

4 Menetapkan pedoman pengelolaan pembelajaran 3 kebutuhan
Sekolah perlu meninjau secara berkala pedoman penyelenggaraan sekolah yang
5 Menetapkan pedoman penyelenggaraan sekolah 3 telah disusun
Melaksanakan program kerja sesuai dengan rencana

6 3 Sekolah perlu mempertahankan konsistensi pelaksanaan program kerjanya
kerja dan pedoman yang telah ditetapkan
Sekolah harus meningkatkan pelaksanaan program-program kesiswaan agar secara

7 Melaksanakan program-program kesiswaan 1 optimal memberikan kepuasan kepada siswa
Mengembangkan kurikulum sesuai dengan pedoman Sekolah harus mengembangkan KTSP secara periodik sebagai upaya peningkatan
8 pengembangan KTSP dan meningkatkan mutu 3 mutu sekolah
pembelajaran secara berkelanjutan
Mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan Pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan harus selalu ditingkatkan sesuai
9 3
secara profesional, berkeadilan, dan terbuka dengan tuntutan layanan kepada siswa
10 Mendayagunakan sarana dan prasarana secara Sekolah harus meningkatkan pendayagunaan sarana dan prasarana yang dimiliki
3
optimal dalam mendukung pembelajaran untuk mendukung pembelajaran
11 Mengelola keuangan dan pembiayaan sekolah Sekolah harus selalu berupaya meningkatkan ketepatan pemanfaatan keuangan,
3
dengan tepat guna, akuntabel, dan transparan akuntabilitas, dan transparansi penggunaan keuangan sekolah
12 Menciptakan dan mengelola budaya dan lingkungan Sekolah harus melibatkan berbagai pihak yang terkait dalam menciptakan dan
1
sekolah dalam mendukung pembelajaran mengelola lingkungan sekolah yang kondusif
13 Melakukan pengawasan terhadap program-program Kualitas pengawasan terhadap program-program sekolah dan aspek-aspek yang
3
sekolah dalam kerangka pencapaian SNP mmempengaruhi keberhasilannya harus ditingkatkan secara terus menerus
14 Memiliki kepemimpinan yang kuat dengan tugas dan Sekolah perlu meningkatkan kualitas dan kewibawaan kepemimpinan sekolah agar
tanggung jawab yang jelas 3 mampu meningkatkan kinerja sekolah
Memiliki dan mengelola sistem informasi sebagai Pengelolaan IT harus selalu ditingkatkan agar memberikan pengaruh yang signifikan
15 sarana menyampaikan dan menyerap informasi 3 terhadap peningkatan mutu sekolah
terhadap stakeholder
STANDAR PEMBIAYAAN

Sekolah perlu selalu memanfaatkan biaya operasional sesuai dengan perencanaan
1 Pemanfaatan Biaya Operasional 3 sekolah
Sekolah hendaknya mempertahankan penyusunan RKS dengan melibatkan semua
2 Penyusunan RKS / RKAS 3 pihak
Sekolah perlu memelihara dan meningkatkan transparansi dan akuntabilatas
3 Transparansi dan Akuntabilitas 3 pengelolaan keuangan
Upaya sekolah untuk menambah dukungan Sekolah hendaknya memprogramkan kegiatan-kegiatan untuk menambah dukungan
4 1
pembiayaan pembiayaan
STANDAR PENILAIAN
Semua guru mengembangkan Indikator pencapaian Semua guru perlu mempertahankan pengembangan indikator pencapaian KD dan
1 3
KD dan teknik penilaian teknik penilaian yang sesuai pada saat menyusun silabus mata pelajaran.
Semua guru mengembangkan instrumen dan Semua guru perlu mempertahankan upaya pengembangan instrumen dan
2 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik 3 pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian.
penilaian
Semua guru menginformasikan ke peserta didik Semua guru perlu selalu menginformasikan ke peserta didik mengenai kriteria
3 3
mengenai kriteria penilaian penilaian
Semua guru melaksanakan penilaian (tes dan non Semua guru perlu selalu melaksanakan penilaian (tes dan non tes) secara teratur
4 3
tes) secara teratur berdasarkan rencana yang dibuat berdasarkan rencana yang dibuat
Semua guru mengolah dan mengembalikan hasil Semua guru perlu selalu mengolah dan mengembalikan hasil penilaian kepada
5 3
penilaian kepada siswa siswa
Semua guru perlu selalu memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan penilaian
6 Semua guru memanfaatkan hasil penilaian 3 dan untuk perbaikan pembelajaran
Semua guru melaporkan hasil penilaian pada akhir
7 3 Semua guru perlu selalu melaporkan hasil penilaian pada akhir semester
semester
Sekolah perlu selalu menentukan KKM setiap mata pelajaran dengan
8 Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) 3 memperhatikan karakteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi
satuan pendidikan melalui rapat dewan pendidik
Sekolah melaksanakan koordinasi evaluasi dengan

dewan guru, Dinas Pendidikan Kab/Kota, Wali kelas, Sekolah perlu mempertahankan upaya koordinasi dengan pihak terkait, untuk
9 3
Komite Sekolah, dll, untuk penyelenggaraan kegiatan penyelenggaraan kegiatan evaluasi pembelajaran
ulangan
Sekolah menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai

akhir kelompok mata pelajaran dan penentuan Sekolah perlu selalu menentukan kriteria kenaikan kelas dan nilai akhir kelompok
10 kelulusan siswa melalui rapat kepala sekolah yang 3 mata pelajaran melalui rapat kepala sekolah dengan mempertimbangkan hasil
mempertimbangkan hasil penilaian guru dengan penilaian guru dengan melibatkan dewan guru
Sekolah perlu mempertahankan penyelenggaraan ujian sekolah sesuai dengan

11 Penyelenggaraan ujian sekolah 3 Standar Operasional Prosedur (SOP) ujian sekolah bagi satuan pendidikan
penyelenggara
Sekolah hendaknya mempertahankan sistem pelaporan hasil penilaian yang telah
12 Pelaporan hasil penilaian mata pelajaran 3 sesuai dengan standar.
Menu
1. Contact Person LPMP (pada hari dan jam kerja 08.00 - 16.30)
Kabupaten/Kota Penanggung Jawab

Kab. Sambas Himmah Mahmudah, SE
Kab. Mempawah Nursandi Mulato, M.Pd
Kab. Sanggau Fithoriq Amrulloh, S.Psi
Kab. Sintang Oktariana Dwi Wulandari, M.Pd
Kab. Kapuas Hulu Ahmad Hanafi, S.Sos, M.Pd
Kab. Ketapang Emmy Misbah, S.Kom
Kab. Kayong Utara Lily Eka Yanti, S.Kom
Kab. Bengkayang Taslini Tarmizi, SH
Kab. Landak Taslini Tarmizi, SH
Kab. Melawi Reno Sumaryono
Kab. Sekadau Lily Eka Yanti, S.Kom
Kab. Kubu Raya Acep Eka Kurniawan, S.Kom
Kota Pontianak Bisker Limbong, S.Si, M.Pd
Kota Singkawang Nursandi Mulato, M.Pd
2. Pertanyaan dan Permasalahan Pengisian dapat disampaikan

di Group Facebook : FORUM EDS LPMP KALIMANTAN BARAT
Tata Cara Pengisian EDS

1. Pastikan Microsoft Excel yang dipergunakan adalah versi 2007 / 20
(tidak diperkenankan menggunakan Ms-Excel 2003 dan 1997)
2. Kopikan file EDS 2015 tersebut ke dalam komputer anda selanjutn
untuk membuka file
3. Isilah semua isian pada setiap bagian di aplikasi EDS tersebut
4. Apabila telah selesai simpan file tersebut dengan penamaan file
sesuai dengan yang telah ditentukan di atas
08.00 - 16.30) Tata cara Pengiriman file EDS via
No. Handphone 1 File EDS yang telah selesai diisi secara lengkap
085249425282 EDS-nama sekolah-nama kecamatan
085387868699 contoh : EDS-SDN 01-Pontianak Timur
081257718672
085391047900 2 File dapat dikirim ke alamat Email sesuai kabup
08125622243
085386735074 No EDS Kabupaten/Kota
081345476060 1 EDS Pontianak
081352582600 2 EDS Kubu Raya
081352582600 3 EDS Mempawah
085252460050 4 EDS Singkawang
081345476060 5 EDS Sambas
085252155145 6 EDS Landak
081345651505 7 EDS Bengkayang
085387868699 8 EDS Sanggau
9 EDS Sekadau
disampaikan 10 EDS Sintang
NTAN BARAT 11 EDS Melawi
12 EDS Kapuas Hulu
DS 13 EDS Ketapang
ah versi 2007 / 2010 / 2013 14 EDS Kayong Utara
03 dan 1997)
ter anda selanjutnya Enter 3 Apabila Bapak/Ibu mengalami kesulitan dalam
menghubungi contact person LPMP atau mela
EDS tersebut
n penamaan file
man file EDS via Email
secara lengkap disimpan dengan nama file :
ail sesuai kabupaten/kota sebagai berikut :
e-Mail
edspontianak@gmail.com
edskuburaya@gmail.com
edsmempawah@gmail.com
edssingkawang@gmail.com
edssambas@gmail.com
edslandak@gmail.com
edsbengkayang@gmail.com
edssanggau@gmail.com
edssekadau@gmail.com
edssintang@gmail.com
edsmelawi@gmail.com
edskapuashulu@gmail.com
edsketapang@gmail.com
edskayongutara@gmail.com
esulitan dalam pengiriman file dapat

PMP atau melalui group Facebook EDS kami
Menu
Menu
SURVEY PENGGUNAAN APLIKASI
Pilih salah satu dengan mengetik (X) pada kotak yang dipilih
1 Tampilan Aplikasi
a. Tampilan Menu Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Tampilan Pengisian Data Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Tampilan Rekapitulasi Baik Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
2 Pengunaan Aplikasi
a. Aplikasi mudah digunakan Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Pengisian Data mudah diisi Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Rekapitulasi mudah dipahami Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
3 Informasi dan Pengiriman File EDS
a. Penjelasan dari LPMP mudah dipahami Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
b. Pengiriman file EDS melalui Email mudah dikirim Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
c. Forum EDS di facebook membantu sekolah Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju
4 Saran-saran perbaikan : (diketikan secara langsung)

a. ………………………………………………………………………………………………………………………………
b. ………………………………………………………………………………………………………………………………
c. ………………………………………………………………………………………………………………………………
d. ………………………………………………………………………………………………………………………………
Menu
TENAGA PENDIDIK (TERMASUK KEPSEK)
No INDIKATOR KRITERIA
1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Sertifikasi Sudah
Belum
Jumlah
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah
GTT
GTY
Honorer
Jumlah
5 Pangkat / Golongan II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
TENAGA KEPENDIDIKAN
A. PUSTAKAWAN
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
B TENAGA ADMINISTRASI (TATA USAHA, OPERATOR SEKOLAH)
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
C TENAGA LABORAN
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
2 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
D TENAGA KEPENDIDIKAN LAINNYA (PESURUH, PETUGAS KEBERSIHAN, SATPAM)
D1
D2
D3
S1
S2
S3
Jumlah
3 Gender Pria
Wanita
Jumlah
PTY
PTT
Honorer
Jumlah
Ib
Ic
Id
II a
II b
II c
II d
III a
III b
III c
III d
IV a
IV b
Diatas IV b
Non PNS
Jumlah
31 - 40 Tahun
41 - 50 Tahun
51 - 60 Tahun
diatas 60 Tahun
Jumlah
6 - 10 Tahun
11 - 15 Tahun
16 - 20 Tahun
21 - 25 Tahun
26 - 30 Tahun
Diatas 30 Tahun
Jumlah
DATA SISWA & ROMBONGAN BELAJAR (ROMBEL)
KELAS
1 2
ROMBEL 1 1
LAKI-LAKI 16 24
PEREMPUAN 19 14
TOTAL 35 38
SISWA/ROMBEL 35 38
USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN

≤ 6 TAHUN 0 0
> 6 - ≤ 7 TAHUN 16 19
> 7 - ≤ 8 TAHUN 24 14
> 8 - ≤ 9 TAHUN 18 20
> 9 - ≤ 10 TAHUN 29 20
> 10 - ≤ 11 TAHUN 20 13
> 11 - ≤ 12 TAHUN 10 21
> 12 TAHUN 0 0
TOTAL 117 107
AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN

ISLAM 117 107
KRISTEN 0 0
KATHOLIK 0 0
BUDHA 0 0
HINDU 0 0
KONGHUCHU 0 0
TOTAL 117 107
DATA KEADAAN ORANG TUA
AYAH
JENIS PEKERJAAN
JUMLAH %
Pegawai Negeri Sipil 30 13.51
TNI / Polri 3 1.35
Pegawai Swasta 25 11.26
Pedagang 60 27.03
Petani 2 0.90
Nelayan 50 22.52
Buruh 30 13.51
Rumah Tangga 0 0.00
Pekerjaan Lainnya 18 8.11
Tidak Bekerja 4 1.80
JUMLAH 222 100.00
AYAH
KUALIFIKASI PENDIDIKAN
JUMLAH %
Tidak Bersekolah 0 0.00
SD Sederajat 5 2.25
SMP Sederajat 5 2.25
SMA Sederajat 132 59.46
D1 0 #DIV/0!
D2 20 #DIV/0!
D3 0 #DIV/0!
S1 60 27.03
S2 0 0.00
S3 0 0.00
JUMLAH 222 #DIV/0!
KONDISI SARANA DAN PRASARANA
Jumlah Siswa orang
Jumlah Siswa Pria orang
Jumlah Siswa Wanita orang
Jumlah Guru orang
Jumlah Rombel rombel
1 LAHAN
Kriteria Satuan
LUAS LAHAN m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat
JUMLAH ROMBEL rombel
JUMLAH SISWA orang
RASIO LAHAN THD SISWA orang/m2
2 BANGUNAN
Kriteria Satuan
LUAS BANGUNAN m2
JUMLAH LANTAI BANGUNAN tingkat
JUMLAH ROMBEL rombel
JUMLAH SISWA orang
RASIO LANTAI BANGUNAN THD SISWA orang/m2
Kriteria Satuan
3 Jumlah Daya Wat
4 RUANG KELAS
(diisi jumlah seluruh ruang kelas yang ada dan seluruh perabot di seluruh kelas)
Kriteria Satuan
Jumlah total ruang kelas kelas

Kapasitas Maksimum orang
Rata-rata luas ruang kelas m2
Ratio Luas ruang kelas orang/m2
Rata-rata lebar ruang kelas m2
Perabot 0
Jumlah kursi siswa buah
Jumlah meja siswa buah
Jumlah kursi guru buah
Jumlah meja guru buah
Jumlah Lemari di kelas buah
Jumlah Papan Pajang buah
Jumlah Papan Tulis buah
Jumlah Tempat sampah buah
Jumlah Tempat cuci tangan buah
Jumlah Jam Dinding buah
Jumlah Stop Kontak Listrik buah
5 PERPUSTAKAAN
Kriteria Satuan
Luas bangunan perpustakaan m2

BUKU 0
Buku teks pelajaran eksemplar
Buku panduan pendidik eksemplar
Buku pengayaan judul
Buku referensi judul
Sumber belajar lain judul
PERABOT 0
Rak Buku set
Rak Majalah buah
Rak Surat Kabar buah
Meja baca buah
Kursi baca buah
Kursi kerja buah
Meja kerja/sirkulasi buah
Kursi Kerja buah
Lemari Katalog buah
Lemari buah
Papan pengumuman buah
Meja multimedia buah
MEDIA PEMBELAJARAN 0
Peralatan multimedia buah
PERLENGKAPAN LAINNYA 0
Buku inventaris buah
Tempat sampah buah
Kotak kontak buah
Jam dinding buah
6 LABORATORIUM IPA
Kriteria Satuan
Luas bangunan Laboratorium IPA m2

PERABOT 0
Lemari buah
PERALATAN PENDIDIKAN 0
Model kerangka manusia buah
Model tubuh manusia buah
Globe buah
Model tata surya buah
Kaca pembesar buah
Cermin datar buah
Cermin cekung buah
Cermin cembung buah
Lensa datar buah
Lensa cekung buah
Lensa cembung buah
Magnet batang buah
Poster IPA set
7 RUANG PIMPINAN
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Luas Bangunan m2
Lebar minimum m
PERABOT 0
Kursi pimpinan buah
Meja pimpinan buah
Kursi dan meja tamu set
Lemari buah
Papan statistik buah
Simbol kenegaraan set
Tempat sampah buah
Mesin ketik/komputer set
Filing kabinet buah
Brankas buah
Jam dinding buah
8 RUANG GURU
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Luas bangunan m2
Ratio Luas / Guru orang/m2
PERABOT 0
Kursi kerja buah
Meja kerja buah
Lemari buah
Papan statistik buah
Papan pengumuman buah
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam dinding buah
Penanda waktu / bel / lonceng buah
Telepon buah
9 TEMPAT BERIBADAH
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas minimum m2
PERABOT 0
Lemari / Rak buah
Perlengkapan ibadah set
Jam dinding buah
10 RUANG UKS
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
PERABOT 0
Tempat tidur set
Lemari buah
Meja buah
Kursi buah
Buku catatan kesehatan peserta didik buah
Peralatan P3K set
Tandu set
Selimut buah
Tensimeter buah
Termometer badan buah
Timbangan badan buah
Pengukur tinggi badan buah
Tempat sampah buah
Tempat cuci tangan buah
Jam dinding buah
Telepon buah
11 JAMBAN
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
Jumlah Jamban Siswa Laki-laki unit
Jumlah Jamban Siswa Perempuan unit
Jumlah jamban guru unit
Rasio jumlah laki-laki terhadap jamban siswa/ jamban
Rasio jumlah perempuan terhadap jamban siswa/ jamban
jumlah jamban seluruhnya unit

luas rata - rata jamban m2/jamban
Kloset buah
Tempat air buah
Gayung buah
Gantungan pakaian buah
Tempat sampah buah
12 GUDANG
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
Lemari buah
Rak buah
13 RUANG SIRKULASI
Kriteria Satuan
BANGUNAN 0
luas m2
lebar m
tinggi m
14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI
Kriteria Satuan
LAHAN 0%
Luas lahan m2
Pengeras suara buah
Tape recorder buah
PERSYARATAN LAINNYA
Berikan Skor 1 apabila memiliki dan 0 apabila tidak memiliki
Indikator Kriteria
Memiliki Sertifikat Hak Milik

Bukti Kepemilikan
Memiliki Surat Ijin Mendirikan Bangunan
Konstruksi bangunan mampu menahan gempa > 7,5 skala r
Memiliki sistem penangkal petir
Persyaratan keselamatan
Memiliki sistem proteksi pasif untuk mencegah kebakaran
Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah kebakaran
Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan pencahayaan y
Memiliki sanitasi air bersih
Memiliki saluran air kotor atau air limbah
Persyaratan kesehatan
Memiliki tempat sampah
Memiliki saluran air hujan
Bahan bangunan yang digunakan aman bagi kesehatan
Tersedianya fasilitas yang memudahkan akses antar bangun
Layanan khusus
Tersedianya fasilitas akses bagi penyandang cacat
Bangunan mampu meredam getaran dan kebisingan yang m
pembelajaran
Setiap ruangan memiliki pengaturan penghawaan udara ya
Kenyamanan bangunan
Setiap ruangan dilengkapi jendela
Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu penerang
mengajar
Kenyamanan bangunan bertingkat Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta didik
Memiliki perangkat peringatan bahaya
Memiliki pintu darurat
Keamanan bangungan
Memiliki pintu darurat yang cukup lebar untuk dilewati
Memiliki jalur evakuasi
Jumlah
PEMBIAYAAN SEKOLAH
0 0 0
(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )
MISAL DUA RATUS RIBU RUPIAH : DIISI DENGAN 200000
A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

No 0 Sumber Dana
1 0 Pemerintah Pusat
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
2 0 Pemerintah Provinsi
0 0 0
0 0 0
0 0 0
3 0 Pemerintah
Kabupaten/Kota
0 0 0
0 0 0
0 0 0
4 0 Orang tua siswa
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
5 0 Masyarakat / Dunia
0 0 Industri / Alumni
0 0
0 0
0 0
Jumlah Total
B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
NO Jenis Pembiayaan
0 0
1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak
2 Kegiatan Penerimaan Siswa Baru
3 Biaya kegiatan dalam rangka peningkatan mutu dan kegiatan kesiswaan
4 termasuk ekstrakurikuler
Biaya ulangan dan Ujian
5 Pembelian bahan habis pakai
6 Langganan daya dan Jasa
7 Perawatan Sekolah :
0 a. Ruang Kelas
0 b. Ruang pimpinan/guru
0 c. Laboratorium/perpustakaa
n
0 d. Fasilitas olah raga
0 e. Fasilitas lainnya
9 Pengembangan profesi guru :
0 a. Pendidikan S1/S2/S3
0 b Pelatihan
0 c. Penelitian ilmiah
0 d. KKG/MGMP/KKS/MKKS
10 Bantuan biaya transportasi, seragam, sepatu dan alat tulis untuk siswa
11 miskin
Biaya pengelolaan BOS
12 Pembelian peralatan komputer dan printer
13 Pembelian alat-alat penunjang (alat peraga, media pembelajaran)
14 Lainnya, sebutkan!
0 a. 0
0 b. 0
0 c. 0
0 JUMLAH
JUMLAH (Orang) PERSENTASE
1 9.09
0 0.00
2 18.18
0 0.00
8 72.73
0 0.00
0 0.00
11 0
10 100.00
0 0.00
10 0
2 20.00
8 80.00
10 0
10 90.91
1 9.09
0 0.00
0 0.00
11 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 9.09
1 9.09
0 0.00
5 45.45
3 27.27
0 0.00
1 9.09
11 0
0 0.00
2 18.18
1 9.09
8 72.73
0 0.00
11 0
1 9.09
0 0.00
1 9.09
1 9.09
2 18.18
1 9.09
5 45.45
11 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
0 0.00
0 0.00
1 0
0 0.00
1 100.00
1 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
1 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
1 0
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
0 0.00
0 0.00
1 0
0 0.00
1 100.00
1 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
1 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
1 0
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 #DIV/0!
0 0
ERSIHAN, SATPAM)
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
1 100.00
0 0.00
1 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
1 0
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 100.00
1 0
0 0.00
0 0.00
1 100.00
0 0.00
0 0.00
1 0
1 100.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
1 0
KELAS
3 4 5
1 2 1
18 29 20
20 20 13
38 49 33
38 24.5 33
JUMLAH
0
35
38
38
49
33
31
0
224
JUMLAH
224
0
0
0
0
0
224
IBU
JUMLAH %
17 7.59
1 0.45
20 8.93
34 15.18
0 0.00
0 0.00
0 0.00
137 61.16
15 6.70
0 0.00
224 100.00
IBU
JUMLAH %
0 0.00
5 2.23
0 0.00
134 59.82
0 #DIV/0!
10 #DIV/0!
30 #DIV/0!
45 20.09
0 0.00
0 0.00
224 #DIV/0!
224
117
107
10
7
Data Kategori SNP

1317 Standar
2 0
7 0
224 0
6 0
Data Kategori SNP

411 Tidak Standar
2 0
7 0
224 0
2 0
Data Ketegori SNP

2200 Standar
ot di seluruh kelas)
Kondisi
Rusak
Baik Rusak Ringan Berat
7 0 0
38 0 0
36 0 0
0.9473684211 0 0
36 0 0
0 0 0
224 0 0
224 0 0
7 0 0
7 0 0
7 0 0
7 0 0
7 0 0
7 0 0
3 0 0
7 0 0
7 0 0
Kondisi
Rusak
36 0 0
0 0 0
1028 0 0
24 0 0
99 0 0
99 0 0
50 0 0
0 0 0
3 2 0
2 0 0
1 0 0
15 0 0
0 0 0
1 0 0
1 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
1 0 0
1 0 0
0 0 0
0 0 1
Kondisi
Rusak
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Kondisi
Rusak
0 0 0
15 0 0
3 0 0
0 0 0
1 0 0
1 0 0
1 0 0
1 1 0
1 0 0
0 0 0
1 0 0
1 0 0
1 0 0
0 0 0
0 0 0
1 0 0
Kondisi
Rusak
0 0 0
42 0 0
4 0 0
0 0 0
10 0 0
10 0 0
2 0 0
0 0 0
1 0 0
0 0 0
1 0 0
0 0 0
1 0 0
1 0 0
1 0 0
Kondisi
Rusak
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 1
0 0 0
1 0 0
0 0 0
Kondisi
Rusak
0 0 0
30 0 0
0 0 0
1 1 0
2 0 0
2 0 0
2 0 0
0 0 0
1 0 0
1 0 0
1 0 0
1 0 0
0 0 0
0 0 0
2 0 0
1 0 0
1 0 0
0 0 0
1 0 0
0 0 0
Kondisi
Rusak
0 0 0
2 0 0
3 0 0
1 0 0
59 0.00 0.00
36 0.0 0.0
6 0 0
0 0 0
0 0 0
6 0 0
6 0 0
6 0 0
0 0 0
2 0 0
Kondisi
Rusak
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Kondisi
Rusak
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
Kondisi
Rusak
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
dak memiliki
Kepemilik
Kriteria an
(1/0)
at Hak Milik 1
in Mendirikan Bangunan 1
unan mampu menahan gempa > 7,5 skala richter 1
penangkal petir 1
proteksi pasif untuk mencegah kebakaran 0
proteksi aktif untuk mencegah kebakaran 0
memiliki ventilasi udara dan pencahayaan yang cukup 1
air bersih 1
air kotor atau air limbah 0
sampah 1
air hujan 1
n yang digunakan aman bagi kesehatan 1
itas yang memudahkan akses antar bangunan 0
itas akses bagi penyandang cacat 0
pu meredam getaran dan kebisingan yang mengganggu kegiatan 0
memiliki pengaturan penghawaan udara yang baik 1
dilengkapi jendela 1
memiliki pencahayaan dari lampu penerangan untuk kegiatan belajar 1
sekolah yang aman bagi peserta didik 1
kat peringatan bahaya 1
arurat 0
arurat yang cukup lebar untuk dilewati 0
akuasi 1
Jumlah 15
0 0 0
IMAAN SEKOLAH
Jenis Dana Jumlah Dana (Rp.)
Persentas
e
Total 147,850,000 86.73

BOS 147,850,000 -
0 - -
0 - -
0 - -
Total - -
APBD PROVINSI - -
0 - -
0 - -
Total 22,613,500 13.27
APBD KAB/KOTA 22,613,500 -

0 - -
0 - -
Total - -
SUMBANGAN SUKARELA - -
0 - -
0 - -
0 - -
Total - -
0 - -
0 - -
0 - -
0 - -
170,463,500 100.00
BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)
Jumlah Dana Persentase Keterangan

0 - -
- - -
3,500,000 2.49 -
8,000,000 5.68 -
13,000,000 9.23 -
88,500,000 62.86 -
10,800,000 7.67 -
10,000,000 7.10 -
5,000,000 - -
3,000,000 - -
- - -
- - -
2,000,000 - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
- - -
4,200,000 2.98 -
2,000,000 1.42 -
800,000 0.57 -
- - -
- - -
- - -
- - -
140,800,000 - -

Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Jenjang SD Tahun Pelajaran 2014/2015

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Jenjang SD Tahun Pelajaran 2014/2015

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Evaluasi Diri Sek

Data Tenaga Kependidikan

Data Siswa dan Rombel

Data Sarana Prasarana 1

Data Sarana Prasarana 2

 Lembaga Penjaminan Mutu Pendi

Instrumen Standar Kompetensi

Instrumen Standar Pengelolaan

Instrumen Standar Pembiayaan

Instrumen Standar Penilaian

an Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Kalimantan Barat - 201

tan Barat - 2015

Nama Sekolah : SD NEGERI 17

Alamat : Jl. Tgk. Dianjung

Kecamatan : Kuta Raja

Kabupaten/Kota : Banda Aceh

Status (Negeri/Swasta) : Negeri

Tahun Berdiri : 1970

Visi Berkualitas dalam prestasi,berkarakter,santun dan berkakhakul

Misi . Mewujudkan prestasi yang berkualitas dalam bidang

. Mengaktualisasikan peraturan sekolah dan tata tertib siswa

. Meningkatkan kegiatan keagamaan warga sekolah

. Menciptakan lingkungan sekolah yang bersihdan kondusif dan

. Mewujudkan warga sekolah yang berkarakter.

Nama Kepala Sekolah : Drs. Hasbi

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang) PERSENTASE

1 Kualifikasi Pendidikan Guru <= SMA Sederajat 1 9.09

No INDIKATOR KRITERIA JUMLAH (Orang)

1 Kualifikasi Pendidikan <= SMA Sederajat 0

USIA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

AGAMA SISWA LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH

DATA KEADAAN ORANG TUA

Kriteria Satuan Data Ketegori SNP

Jumlah total ruang kelas kelas 7 0 0 7 Standar Cukup

Luas bangunan perpustakaan m2 36 36 Standar Lebih

luas rata - rata jamban m2/jamban 0 Tidak Standar Kurang

14 TEMPAT BERMAIN / SIRKULASI

Memiliki sistem proteksi aktif untuk mencegah 0

Setiap ruangan memiliki ventilasi udara dan 1

Memiliki sanitasi air bersih 1

Memiliki saluran air kotor atau air limbah 0

Memiliki saluran air hujan 1

Bahan bangunan yang digunakan aman bagi 1

Setiap ruangan memiliki pencahayaan dari lampu 1

Memiliki tangga sekolah yang aman bagi peserta

Memiliki pintu darurat 0

Memiliki jalur evakuasi 1

(DIISI ANGKA TANPA TITIK DAN TANPA KOMA )

A SUMBER PENERIMAAN SEKOLAH

2 Pemerintah Provinsi Total -

3 Pemerintah Kabupaten/Kota Total 22,613,500

4 Orang tua siswa Total -

5 Masyarakat / Dunia Industri / Total -

Jumlah Total 170,463,500

B. PEMANFAATAN BIAYA OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

NO Jenis Pembiayaan Jumlah Dana Persentase

1 Penggantian Buku Teks Yang Rusak -

4 Biaya ulangan dan Ujian 13,000,000 9.23

Perencanaan Pengembangan atau

. Penyusunan silabus untuk semua mata

perlu terus melakukan

. Penyusunan dan pengembangan silabus

. Penyusunan dan pengembangan silabus