PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR GURU DALAM PENINGKATAN SUMBER

BELAJAR IPS

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kegiatan pembelajaran IPS diselenggarakan secara interaktif, inspiratif,

menyenangkan, menantang, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta
memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai
dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologi siswa. Sesuai dengan
pendekatan yang dipergunakan dalam kurikulum 2013, siswa diajak berani untuk
mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran
guru lebih ditekankan pada cara merancang atau mengaransemen berbagai sumber
atau fasilitas yang tersedia untuk dimanfaatkan siswa dalam mempelajari sesuatu,
perkembangan ilmu dan teknologi serta perkembangan sosial-budaya yang
berlangsung dengan cepat memberikan tantangan kepada setiap individu, termasuk
guru. Banyaknya materi yang ada di pelajaran IPS guru dituntut untuk memperluas
pengetahuannya baik dengan membaca buku maupun segala pengetahuan dan
informasi yang saat ini semakin pesat termasuk mengelola sumber, berdasarkan hasil
uji kompetensi guru terbilang rendah, latar belakang guru IPS yang berasal dari satu
studi juga menuntut guru untuk mempelajari mata pelajaran lainnya, sumber belajar
yang banyak di lingkungan yang dapat di manfaatkan dalam pembelajaran.

Pemanfaatan sumber belajar dalam pembelajaran merupakan salah satu upaya

guru dalam menciptakan suasana belajar yang inovatif dan tidak terpaku kedalam
metode ceramah saja. Adanya berbagai macam sumber belajar, selain membuat siswa
tidak cepat bosan juga terdapat hal-hal baru yang membuat siswa lebih tertarik di
mata pelajaran tersebut termasuk dalam pelajaran IPS. Tujuan membelajarkan IPS
kepada siswa yaitu agar setiap peserta didik menjadi warga negara yang baik, melatih
peserta didik berkemampuan berfikir matang untuk menghadapi dan memecahkan
masalah sosial, dan agar peserta didik 31 dapat mewarisi dan melanjutkan budaya
bangsanya. Dalam beberapa disiplin ilmu yang terdapat di mata pelajaran IPS,

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah Page 1
 beberapa materi seperti geografi, ekonomi, sosiologi, dan sejarah maka semakin
banyak pula sumber yang dapat dimanfaatkan mengingat materi IPS begitu luas. Oleh
karena itu pemanfaatan sumber belajar pada mata pelajaran IPS sangatlah penting
karena selain terdapat banyak materi dan cabang-cabang ilmu sosial di dalamnya,
maka dikhususkan pembelajaran sangat membutuhkan banyak sumber belajar guna
mendukung pembelajaran yang efektif serta menjadikan siswa berperan aktif.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian diatas, rumusan masalah yang diangkat dalam kajian ini
adalah sebagai berikut:
1. Apa pengertian sumber belajar
2. Apa manfaat dan tujuan sumber belajar
3. Bagaimana klasifikasi sumber belajar dan contoh penerapannya dalam
pembelajaran ips
4. Bagaimana Peningkatan Sumber belajar dalam peningkatan belajar IPS

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah Page 2
 BAB II
PEMBAHASAN

1. Pengertian sumber belajar

Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk

keperluan belajar mengajar. Sumber belajar yang dimanfaatkan oleh guru bertujuan
sebagai alat bantu pembelajaran demi tercapainya kompetensi siswa. Sumber
belajar adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan oleh siswa untuk
mempelajari bahan dan pengalaman belajar sesuai dengan tujuan yang hendak
dicapai. Sumber belajar (resources) pada dasarnya dipakai dalam pendidikan atau
latihan sebagai suatu system yang terdiri dari sekumpulan bahan atau situasi yang
diciptakan dengan sengaja dan dibuat agar memungkinkan siswa belajar secara
individual. Ada tiga persyaratan sebagai sumber belajar, antara lain:

a. Harus tersedia dengan cepat.

b. Harus memungkinkan siswa memicu diri sendiri.
c. Harus bersifat individual, misalnya harus dapat memenuhi berbagai
kebutuhan siswa dalam belajar mandiri.

Beberapa pengertian atau definisi sumber belajar menurut pendapat beberapa

para ahli antara lain sebagai berikut :

1. Menurut Komalasari sumber pelajaran adalah segala sesuatu atau daya yang
dapat dimanfaatkan oleh guru, baik secara terpisah maupun dalam bentuk
gabungan, untuk kepentingan belajar mengajar dengan tujuan
meningkatkan efektivitas dan efisiensi tujuan pembelajaran.
2. Menurut Edger Dale dalam Musfiqon sumber belajar adalah pengalaman-
pengalaman yang pada dasarnya sangat luas, yakni seluas kehidupan yang
mencakup segala sesuatu yang dapat dialami dan dapat menimbulkan
peristiwa belajar.
3. Menurut Sudono dalam Astuti sumber belajar adalah segala macam bahan
yang dapat digunakan untuk memberikan informasi maupun keterampilan
kepada siswa maupun guru.

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah Page 3
 Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan sumber belajar adalah
segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan belajar, mencakup
pengalaman-pengalaman yang dapat dialami dan menimbulkan peristiwa, serta
segala macam bahan yang digunakan untuk memberi informasi pengetahuan.
Sedangkan pengertian sumber belajar IPS adalah segala macam bahan, pengalaman
atau peristiwa yang dijadikan sebagai rujukan dalam mengumpulka informasi yang
berkaitan dengan pembelajaran materi IPS.

2. Manfaat dan Tujuan Sumber Belajar

Perkembangan sumber belajar dari waktu ke waktu mengalami metamorfosis
yang makin mempermudah proses belajar, ini disebabkan perkembangan zaman
yang semakin modern menuntut dunia pendidikan untuk mengalami pergantian
system dalam pengadaan sumber belajar yang sesuai dengan kebutuhan manusia.
Sebelum teknologi canggih dikenal, sumber belajar awalnya dimulai dari sumber
belajar pra-guru, yakni sumber belajar yang belum mengandalkan tenaga guru
dalam proses belajarnya, kemudian setelah itu muncullah guru sumber belajar
utama dalam proses belajar mengajar, memberikan pengajaran dalam proses
belajar yang sudah berkompeten dalam menangani kegiatan belajar mengajar,
dengan adanya guru sebagai sumber belajar utama tidak cukup optimal tanpa
sebuah alat bantu sumber belajar yang lain, maka guru membutuhkan sebuah alat
bantu berupa buku atau media cetak lainnya untuk mensukseskan proses
pembelajaran.
Dengan perkembangan zaman yang semakin maju dalam hal teknologi
seperti saat ini, proses belajar tak lagi mengandalkan guru, media cetak atau
sumber belajar lainnya. Kini teknologi informasi yang semakin canggih mampu
membantu segala kegiatan manusia termasuk dalam proses belajar mengajar.
Pengadaan sumber belajar seperti yang sudah penulis paparkan diatas pastinya
memiliki manfaat dan tujuan, adapun manfaat dan tujuan dari sumber belajar itu
sendiri adalah:
a. Selama pengumpulan informasi terjadi kegiatan berpikir yang kemudian
akan menimbulkan pemahaman yang mendalam dalam belajar (McFarlane,
1992).

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah Page 4
 b. Mendorong terjadinya pemusatan perhatian terhadap topic sehingga
membuat peserta didik menggali lebih banyak informasi dan menghasilkan
hasil belajar yang lebih bermutu (Kulthan, 1993).
c. Meningkatkan ketrampilan berpikir seperti keterampilan dalam
memecahkan persoalan.

3. Klasifikasi Sumber Belajar dan Contoh Penerapannya dalam Pembelajaran

IPS

Pemanfaatan sumber belajar sangatlah penting dilakukan oleh guru, karena

dengan banyaknya sumber, mengharuskan guru dapat mengeksplorasi setiap materi
pelajaran yang akan diajarkan dikelas. Sumber belajar dilihat dari isi dan bentuknya
diantaranya yaitu tempat lingkungan alam sekitar, benda, orang, buku, peristiwa, dan
fakta yang terjadi. Sumber belajar yang dimanfaatkan dalam pembelajaran IPS:

a) tempat, sumber belajar berupa tempat atau lingkungan alam yang sudah di
manfaatkan dalam pembelajaran IPS cntohnya di sekolah memanfaatkan
lingkungan sebagai sumber belajar. Sumber belajar yang dimanfaatkan berupa
tempat seperti lingkungan sekolah yaitu lapangan, perpustakaan, Laboratorium
IPS, Museum, momumen perjanjian renvile di Banjarnegara, Bank-bank di
daerah Banjarnegara, pasar tradisional.
b) Sumber belajar berupa benda yang sudah dimanfaatkan yaitu globe, peta,
miniatur candi prambanan dan miniatur candi Borobudur, Miniatur candi
Prambanan, Stupa Borobudur, Patung Roro Jongrang, patung Budhha,
pantograph, dan jenis batu-batuan.
c) Sumber belajar berupa orang atau narasumber yang dijadikan sebagai bagian
dari sumber belajar pada pelajaran IPS yaitu pengusaha UMKM (Usaha mikro
kecil dan menengah) di daerah sekitar tempat tinggal siswa, penjahit, orang tua.
d) Pemanfaatan sumber belajar berupa buku atau sumber cetak
e) peristiwa dan fakta aktual juga sering dikaitkan dalam pembelajaran.
Pembelajaran yang memanfaatkan peristiwa dan fakta misalnya guru
mengaitkan peristiwa alam dengan pembelajaran IPS di kelas, peritiwa bencana
alam,kejadian longsor di sekitar banjarnmegara dan gempa bumi serta gunung
meletus selain menggunakan peristiwa dalam pembelajaran, guru juga menugasi

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah Page 5
 siswa untuk menonton televisi dan membaca koran dalam mencari informasi
yang aktual di pembelajaran.

4. Sumber belajar dalam peningkatan belajar IPS

Upaya guru dalam memanfaatkan sumber belajar agar optimal yaitu mencari
sumber belajar yang sesuai dengan materi. Upaya yang di lakukan oleh guru IPS yaitu
memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekolah dan memanfaatkan sumber belajar
di luar sekolah. Selain itu juga memanfaatkan sumber belajar berdasarkan jenis bahan
yakni menayangkan beberapa video, gambar, power point, serta film di dalam kelas.
Sumber lainnya berupa internet dengan memanfaatkan sarana yang sudah disediakan
sekolah. Guru juga menugasi siswa untuk memanfaatkan sumber belajar dalam
pembelajaran IPS jadi tidak hanya guru yang menyediakan melainkan siswa juga ikut
berperan dalam pemanfaatan sumber belajar. Manfaat sumber belajar antara lain:

1. Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan jalan:

a. mempercepat laju belajar dan membantu guru untuk menggunakan waktu
secara lebih baik dan
b. mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi, sehingga dapat lebih
banyak membina dan mengembangkan gairah.
2. Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual,
dengan cara:
a. mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional; dan
b. memberikan kesempatan bagi siswa untuk berkembang sesuai dengan
kemampuannnya.
3. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran dengan
caraperancangan program pembelajaran yang lebih sistematis dan
pengembangan bahan pengajaran yang dilandasi oleh penelitian.
4. Lebih memantapkan pembelajaran, dengan jalan meningkatkan kemampuan
sumber belajar dan penyajian informasi dan bahan secara lebih kongkrit.
5. Memungkinkan belajar secara seketika, yaitu:
a. mengurangi kesenjangan antara pembelajaran yang bersifat verbal dan
abstrak dengan realitas yang sifatnya kongkrit;
b. memberikan pengetahuan yang sifatnya langsung.

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah Page 6
 6. Memungkinkan penyajian pembelajaran yang lebih luas, dengan menyajikan
informasi yang mampu menembus batas geografis.

Upaya untuk mengoptimalkan sumber belajar merupakan sesuatu yang penting.

Mengapa? Karena dengan penggunaan sumber belajar akan dihasilkan proses
pembelajaran yang berkualitas, menarik dan menyenangkan bagi para siswa. Ada
sejumlah pertimbangan yang harus diperhatikan, ketika akan memilih sumber belajar,
yaitu

1. Bersifat ekonomis dan praktis (kesesuaian antara hasil dan biaya).

2. Praktis dan sederhana artinya mudah dalam pengaturannya.
3. Fleksibel dan luwes, maksudnya tidak kaku dalam perencanaan sekaligus
pelaksanaannya.
4. Sumber sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai dan waktu yang tersedia.
5. Sumber sesuai dengan taraf berfikir dan kemampuan siswa.
6. Guru memiliki kemampuan dan terampil dalam pengelolaannya.

Berbagai kriteria tersebut tidak kaku, tetapi penting untuk diperhatikan demi
terwujudnya efektifitas dan efisiensi dari sumber belajar yang dipilih, sehingga betul-
betul berdayaguna dan dapat dimanfaatkan.

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah Page 7
 BAB III
KESIMPULAN

Tujuan penggunaan sumber belajar disekolah yakni resources by design yaitu

sumber belajar yang secara sengaja direncanakan untuk keperluan pembelajaran,
contohnya buku paket, LKS, modul, petunjuk praktikum, dan lain sebagainya.
Tujuan lainnya yaitu resources by utilization merupakan segala sesuatu yang ada di
sekitar kita yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan belajar contohnya pasar,
museum, kebun binatang, masjid, lapangan, dan lain sebagainya. Di lingkungan
sekitar kita banyak sekali sumber belajar yang dapat dimanfaatkan, semakin
banyak menggunakan berbagai sumber, maka semakin banyak pengetahuan siswa
serta diharapkan siswa dapat berperan aktif dalam pembelajaran di kelas. Sumber
yang dibawa oleh guru dapat merangsang tingkat keingintahuan siswa dan
membuat siswa lebih aktif dan kreatif.

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah Page 8
 Daftar Pustaka

Wina Sanjaya.2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta

: Kencana

Fred Percival dan Hendry Ellington. 1988. Teknologi Pendidikan, Jakarta : Erlangga

Nana sudjana dan Ahmad Rivai. 2007. Teknologi Pengajaran, Bandung : Sinar Baru
Algensindo.

Trianto, 2009, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progesif: Konsep, Landasan, dan

Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Kencana Prenada
Media Grup, Jakarta.

Hasnida, 2015. Media Pembelajaran Kreatif mendukung Pembelajaran Pada Anak Usia
Dini, Luxima Metro Media, Jakarta

Abdullah, Ridwan. 2014. Inovasi Pembelajaran. Bumi Aksara. Jakarta

.Melalui:<http://iralufiandani.blogspot.co.id/2014/07/sumber-dan-media-pembelajaran-
ips.html>[29/12/2018]

sumber-belajar-dan-media-pembelajaran.html [[29/12/2018]

http://file.upi.edu/Direktori/DUALMODES/PENDIDIKAN_IPS_DI_SD/BBM_5.pdf>[29/12
/2018]

Penggunaan Sumber Belajar Guru Dalam Peningjkatan Sumber Belajar Ips Istiqomah Page 9