KISI-KISI USBN 2019

No MATERI
KELAS SKL NAMA LEVEL INDIKATOR SOAL LEVEL
Soal
Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang urutan operasi bilangan Soal cerita operasi bilangan bulat
bilangan bulat dan urutan pecahan, operasi bilangan bulat, bulat
1.1,VII/1 operasi pecahan, operasi bilangan bentuk akar, operasi Pengetahuan dan
1 1
; 3.1,VII bilangan berpangkat, perbandingan, pola barisan bilangan, Pemahaman
barisan dan deret

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang urutan urutan bilangan Mengurutkan bilangan pecahan yang berisi pecahan
bilangan bulat dan urutan pecahan, operasi bilangan bulat, bulat dan urutan biasa, decimal dan persen
1.1,VII/1 operasi pecahan, operasi bilangan bentuk akar, operasi pecahan Pengetahuan dan
2 1
; 3.1,VII bilangan berpangkat, perbandingan, pola barisan bilangan, Pemahaman
barisan dan deret

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang urutan operasi bilangan Merasionalkan pecahan bentuk akar
bilangan bulat dan urutan pecahan, operasi bilangan bulat, bentuk akar
1.1,VII/1 operasi pecahan, operasi bilangan bentuk akar, operasi Pengetahuan dan
3 1
; 3.1,VII bilangan berpangkat, perbandingan, pola barisan bilangan, Pemahaman
barisan dan deret

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang pola barisan Disajikan gambar berpola dapat menentukan suku ke-n
1.1,VII/1 operasi bilangan bulat, operasi pecahan, perbandingan, pola bilangan
4 Aplikasi 2
; 3.1,VII barisan bilangan, barisan dan deret, aritmetika sosial

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang perbandingan Ada tiga perbandingan menentukan jumlah atau
5.2,IX/2 ; operasi bilangan bulat, operasi pecahan, perbandingan, pola selisihnya
5 Aplikasi 2
3.1,IX barisan bilangan, barisan dan deret, aritmetika sosial

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang operasi pecahan Nilai persen dari bilangan peahan
5.2,IX/2 ; operasi bilangan bulat, operasi pecahan, perbandingan, pola “persen”
6 Aplikasi 2
3.1,IX barisan bilangan, barisan dan deret, aritmetika sosial

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang barisan (7) dan Disajikan barisan bertingkat menentukan suku ke-n
6.1,IX/2 ; operasi bilangan bulat, operasi pecahan, perbandingan, pola deret
7 Aplikasi 2
3.10,IX barisan bilangan, barisan dan deret, aritmetika sosial
 Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan perbandingan Perbandingan berbalik nilai
6.1,IX/2 ;
8 dengan bilangan bulat, bilangan pecahan, perbandingan, Penalaran 3
3.10,IX
pola barisan bilangan, barisan dan deret, aritmetika sosial
Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang bentuk aljabar Menyederhanakan bentuk aljabar
himpunan, bentuk aljabar, persamaan linear satu variable,
6.2,IX/2 ; pertidaksamaan linear satu variable, relasi atau fungsi, Pengetahuan dan
9 1
3.10,IX persamaan garis lurus, sistem persamaan linear dua Pemahaman
variable, persamaan kuadrat, fungsi kuadrat

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang pertidaksamaan Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variable
himpunan, bentuk aljabar, persamaan linear satu variable, linear satu
3.3,VII/1 pertidaksamaan linear satu variable, relasi atau fungsi, variabel Pengetahuan dan
10 1
; 4.2,VII persamaan garis lurus, sistem persamaan linear dua Pemahaman
variable, persamaan kuadrat, fungsi kuadrat

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang persamaan linear Menentukan hasil persamaan linear satu variabel
himpunan, bentuk aljabar, persamaan linear satu variable, satu variabel
3.3,VII/1 pertidaksamaan linear satu variable, relasi atau fungsi, Pengetahuan dan
11 1
; 4.2,VII persamaan garis lurus, sistem persamaan linear dua Pemahaman
variable, persamaan kuadrat, fungsi kuadrat

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang persamaan linear Soal cerita tentang persamaan linear satu variabel
himpunan ‑ persamaan linear satu variable, satu variabel
3.4,VII/1 pertidaksamaan linear satu variable, relasi atau fungsi,
12 Aplikasi 2
; 3.4,VII persamaan garis lurus, sistem persamaan linear dua
variable, fungsi kuadrat

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang relasi atau fungsi Menentukan rumus fungsi
himpunan ‑ persamaan linear satu variable,
3.4,VII/1 pertidaksamaan linear satu variable, relasi atau fungsi,
13 Aplikasi 2
; 3.4,VII persamaan garis lurus, sistem persamaan linear dua
variable, fungsi kuadrat

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang persamaan garis Menentukan persamaan garis lurus yang diketahui
3.4,VII/1 lurus grafiknya
14 himpunan ‑ persamaan linear satu variable, Aplikasi 2
; 3.4,VII
pertidaksamaan linear satu variable, relasi atau fungsi,
 persamaan garis lurus, sistem persamaan linear dua
variable, fungsi kuadrat

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang himpunan Penerapan dua himpunan yang saling berpotongan
himpunan ‑ persamaan linear satu variable, “operasi
2.2,VII/1 himpunan/diagram
15 pertidaksamaan linear satu variable, relasi atau fungsi, Aplikasi 2
; 3.1,VII venn”
persamaan garis lurus, sistem persamaan linear dua
variable, fungsi kuadrat

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang sistem persamaan Menentukan model matematika dari SPLDV
himpunan ‑ persamaan linear satu variable, linear dua variabel
2.3,VII/1 pertidaksamaan linear satu variable, relasi atau fungsi,
16 Aplikasi 2
; 3.3,VII persamaan garis lurus, sistem persamaan linear dua
variable, fungsi kuadrat

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan fungsi kuadrat Disjaikan cerita yang berkaitan dengan fungsi kuadrat
3.2,VIII/1 dengan himpunan, persamaan linear satu variable, relasi
17 Penalaran 3
; 3.3,VII atau fungsi, persamaan garis lurus, sistem persamaan linear
dua variable, fungsi kuadrat

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang garis garis dan sudut Diketahui gambar dua garis sejajar di potong garis lain
dan sudut, segiempat dan segitiga, koordinat kartesius, menentukan nama hubungan sudut yang terbentuk
4.2,VII/2 teorema Pythagoras, lingkaran, bangun ruang sisi datar, Pengetahuan dan
18 1
; 3.2,VII bangun ruang sisi lengkung, transformasi (refleksi, translasi, Pemahaman
rotasi, atau dilatasi), kesebangunan dan kekongruenan

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang garis segiempat dan Menghitung keliling gambar dari segitiga atau segiempat
dan sudut, segiempat dan segitiga, koordinat kartesius, segitiga
4.3,VII/2 teorema Pythagoras, lingkaran, bangun ruang sisi datar, Pengetahuan dan
19 1
; 3.2,VII bangun ruang sisi lengkung, transformasi (refleksi, translasi, Pemahaman
rotasi, atau dilatasi), kesebangunan dan kekongruenan

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang garis bangun ruang Menyebutkan unsur2 BRSL
dan sudut, segiempat dan segitiga, koordinat kartesius, sisi lengkung
4.5,VII/2 teorema Pythagoras, lingkaran, bangun ruang sisi datar, Pengetahuan dan
20 1
; 3.2,VII bangun ruang sisi lengkung, transformasi (refleksi, translasi, Pemahaman
rotasi, atau dilatasi), kesebangunan dan kekongruenan
 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang koordinat Menemukan koordinat sebuah titik dari segiempat yg
segiempat dan segitiga, koordinat kartesius, ‑ teorema kartesius ketiga koordinat diketahui (dalam cerita)
1.4,VIII/1 Pythagoras, lingkaran, bangun ruang sisi datar, bangun
21 Aplikasi 2
; 3.5,VIII ruang sisi lengkung, transformasi (refleksi, translasi, rotasi,
atau dilatasi), kesebangunan dan kekongruenan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang segiempat dan Menemukan luas gabungan dari dua bidang datar
segiempat dan segitiga, koordinat kartesius, ‑ teorema segitiga “Bangun (segiempat dan segitiga)
datar
1.4,VIII/1 Pythagoras, lingkaran, bangun ruang sisi datar, bangun
22 Aplikasi 2
; 3.5,VIII ruang sisi lengkung, transformasi (refleksi, translasi, rotasi,
atau dilatasi), kesebangunan dan kekongruenan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang teorema Disajikan gambar dua orang pengamat yg segaris
segiempat dan segitiga, koordinat kartesius, ‑ teorema Pythagoras mengamati puncak menara
1.6,VIII/1 Pythagoras, lingkaran, bangun ruang sisi datar, bangun
23 Aplikasi 2
; 3.4,VIII ruang sisi lengkung, transformasi (refleksi, translasi, rotasi,
atau dilatasi), kesebangunan dan kekongruenan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang bangun ruang sisi Menemukan luas permukaan limas
segiempat dan segitiga, koordinat kartesius, ‑ teorema datar
1.6,VIII/1 Pythagoras, lingkaran, bangun ruang sisi datar, bangun
24 Aplikasi 2
; 3.4,VIII ruang sisi lengkung, transformasi (refleksi, translasi, rotasi,
atau dilatasi), kesebangunan dan kekongruenan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang lingkaran Menemukan besar sudut pusat/sudut keliling yg
segiempat dan segitiga, koordinat kartesius, ‑ teorema diketahui gambar lingkaran
2.3,VIII/1 Pythagoras, lingkaran, bangun ruang sisi datar, bangun
25 Aplikasi 2
; 3.2,VIII ruang sisi lengkung, transformasi (refleksi, translasi, rotasi,
atau dilatasi), kesebangunan dan kekongruenan

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan bangun ruang Menemukan luas permukaan gabungan BRSL
dengan segiempat dan segitiga, lingkaran, bangun ruang sisi sisi lengkung
5.1,VII/2
26 datar, bangun ruang sisi lengkung, transformasi (refleksi, Penalaran 3
; 3.12,VII
translasi, rotasi, atau dilatasi), kesebangunan dan
kekongruenan
menyajikan dan Disajikan diagram garis menentukan jumlah frkeuensi
6.3,VII/2 Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang mendeskripsikan Pengetahuan dan
27 menyajikan dan mendeskripsikan data dalam bentuk tabel, 1
; 3.6,VII data dalam Pemahaman
diagram batang, diagram garis, atau diagram lingkaran, bentuk tabel,
 ukuran pemusatan data, titik sampel, ruang sampel, dan diagram batang,
peluang diagram garis,
atau diagram
lingkaran
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang ukuran pemusatan Disajikan diagram batang menentukan mean atau median
menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram batang, data atau modus
6.3,VII/2
28 diagram garis, atau diagram lingkaran, ukuran pemusatan Aplikasi 2
; 3.6,VII
data, titik sampel, ruang sampel, dan peluang

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang ukuran pemusatan Operasi mean, median dan modus dari sekumpulan data
data
3.2,VIII/1 menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram batang,
29 Aplikasi 2
; 3.3,VIII diagram garis, atau diagram lingkaran, ukuran pemusatan
data, titik sampel, ruang sampel, dan peluang

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan pemusatan data Disajikan cerita menentukan mean
4.3,VIII/2 dengan data dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram
30 Penalaran 3
; 3.7,VIII garis, atau diagram lingkaran, pemusatan data, titik sampel,
ruang sampel, dan peluang
Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang aritmetika sosial Menemukan lama menabung
5.1,VIII/2 operasi bilangan bulat, operasi pecahan, perbandingan, pola
31 Aplikasi 2
; 3.9,VIII barisan bilangan, barisan dan deret, aritmetika sosial

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang fungsi kuadrat Menentukan rumus fungsi kuadrat yg diketahui grafiknya
himpunan ‑ persamaan linear satu variable,
5.1,VIII/2 pertidaksamaan linear satu variable, relasi atau fungsi,
32 Aplikasi 2
; 3.9,VIII persamaan garis lurus, sistem persamaan linear dua
variable, fungsi kuadrat

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang transformasi Gabungan refleksi dan translasi sebuah benda
segiempat dan segitiga, koordinat kartesius, ‑ teorema (refleksi, translasi,
rotasi, atau
1.2,IX/1 ; Pythagoras, lingkaran, bangun ruang sisi datar, bangun
33 dilatasi) Aplikasi 2
3.6,IX ruang sisi lengkung, transformasi (refleksi, translasi, rotasi,
atau dilatasi), kesebangunan dan kekongruenan

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan kesebangunan Soal cerita kesebangunan yang melibatkan segitiga
dengan segiempat dan segitiga, lingkaran, bangun ruang sisi (34) dan
1.2,IX/1 ; kekongruenan
34 datar, bangun ruang sisi lengkung, transformasi (refleksi, Penalaran 3
3.6,IX
translasi, rotasi, atau dilatasi), kesebangunan dan
kekongruenan
 Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang menyajikan data Diagram lingkaran
menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram batang, dalam bentuk
diagram garis, atau diagram lingkaran, ukuran pemusatan tabel, diagram
2.2,IX/1 ;
35 batang, diagram Aplikasi 2
3.7,IX data, titik sampel, ruang sampel, dan peluang
garis, (35) atau
diagram
lingkaran