CONTOH RPH UNTUK RUJUKAN GURU PELATIH PISMP

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PENDIDIKAN PEMULIHAN

Nama Guru: Pn Aisyah binti Hj Mohd Ali

Sekolah : SK Taman Raja Melewar Kelas : 3 Cerdas
Tarikh : 16 Oktober 2017 Hari : Isnin
Mata Pelajaran: Bahasa Malaysia Masa : 9.10-10.10 pagi

KUMPULAN A B C
Nama Murid 1. Masnita bt Ahmad Taib 1. Alvin Leong 1. Lim Kwan Seng
2. Wong May Lin 2. Suhaimi b Sufian 2. Rusli b Hazim
3. Rajkumar A/L Muniandy 3. Ruminee bt Azran
4. Leelakumari A/P Rajoo 4. Kajol A/P Selvaraj
Tajuk / Tema Alam Ceria Hidup Sejahtera

Kemahiran Pemulihan 4. Suku kata KV 10. Perkataan V+KVK 31. Membaca dan membina ayat
mudah

Konstruk LINUS Konstruk 2: Konstruk 5: Konstruk 11:

Keupayaan membaca Keupayaan membaca dan menulis Keupayaan membaca dan menulis ayat
(membunyikan) dan menulis suku perkataan suku kata tertutup mudah
kata terbuka

2.1.1 Membaca dengan
Standard
sebutan yang betul dan
Pembelajaran
intonasi yang sesuai
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang 2.1.1 Membaca dengan sebutan
betul dan intonasi yang sesuai yang betul dan intonasi yang
3.1.1 Menulis secara mekanis sesuai

ZAK2018
 3.1.1 Menulis secara mekanis
menggunakan tulisan
berangkai dalam bentuk;
(i) huruf
Hasil Pembelajaran: 1. Memadankan huruf konsonan
dengan vokal sehingga
melahirkan bentuk bunyi yang
betul berdasarkan gambar yang
diberi.
2. Menulis semula suku kata KV di
awal dengan betul
Kriteria Kejayaan Murid dapat:
Pada akhir pengajaran 1. Memadankan sekurang-
dan pembelajaran kurangnya dua daripada empat
murid dapat: huruf konsonan dengan vokal
sehingga melahirkan bentuk bunyi
yang betul berdasarkan gambar
2. Menulis semula dua daripada
empat suku kata KV di awal
dengan betul
Pengetahuan Sedia  Telah mengenal huruf konsonan
Ada: dan vokal
Bahan Bantu Belajar  Klip video
 Kad perkataan
 Kad suku kata
 Papan selit
 Gambar binatang
 Bahan pengajaran interaktif
Nilai Murni 1. Sayangi binatang
Kemahiran Berfikir Mengkategorikan: Binatang peliharaan dengan binatang liar
Binatang di air dengan binatang di daratan
ZAK2018
menggunakan tulisan (i) ayat tunggal
berangkai dalam bentuk; 3.2.1 Membina dan menulis;
(i) huruf (i) ayat
(ii) perkataan
1. Memadan perkataan V+KVK dengan 1. Membina sekurang-kurangnya tiga
gambar yang diberikan ayat tunggal dengan betul
2. Menulis sekurang-kurangnya tiga berdasarkan gambar tunggal yang
daripada lima nama binatang diberi.
dengan betul berdasarkan gambar 2. Membacakan ayat tunggal yang
dibina dengan sebutan dan intonasi
yang betul
Murid dapat: Murid dapat:
1. Memadankan tiga daripada lima 1. Membina tiga daripada lima ayat
perkataan V+KVK dengan gambar tunggal dengan betul berdasarkan
yang diberikan gambar tunggal yang diberi.
2. Menulis empat daripada lima nama 2. Membacakan tiga daripada lima ayat
binatang dengan betul berdasarkan tunggal yang dibina dengan sebutan
gambar dan intonasi yang betul
 Telah mengenal perkataan KVK  Mengenal perkataan
 Klip video  Klip video
 Borang Pengurusan Grafik :  Gambar tunggal ‘ Zoo
Mengkategori Negara’
 Bola plastik lembut  Kad-kad perkataan
 3 botol kosong (Botol plastik)  Bahan Pengajaran Interaktif
 Bahan pengajaran Interaktif  Rakaman bunyi binatang
2. Hargai ciptaan Tuhan
LANGKAH PENGAJARAN

LANGKAH KUMPULAN A KUMPULAN B KUMPULAN C

Set Induksi Guru memaparkan satu klip video Zoo Negara
5 minit

https://www.youtube.com/watch?v=7x8qRnYo56g

1.Guru bersoal jawab dengan murid:

a. Siapakah yang pernah pergi ke Zoo Negara?
b. Sebutkan nama-nama binatang yang anda temui?
c. Bagaimana menjaga persekitaran Zoo Negara supaya bersih? KBAT
2. Murid bercerita pengalaman melawat Zoo Negara dan guru mengaitkan dengan pelajaran hari ini.

Sebelum memulakan Langkah 1 guru memberi penerangan aktiviti PdP yang akan dilaksanakan oleh murid di dalam kumpulan masing-masing dengan
penerangan yang ringkas.
LEMBARAN KERJA AKTIVITI PENGUKUHAN INTERAKSI PdP
1. Guru menampal sekeping gambar di
Langkah 1 KEMAHIRAN ICT 1. Murid bermain bowling (3 botol plastik) yang papan putih. (Gambar binatang dalam zoo)
20 minit dalamnya dimasukkan kad suku kata V dan
KVK:
laut BRIDGING
ICT ikan

2. Murid menggolekkan bola ke arah botol

yang disusun sebaris dalam jarak 15cm.

1. Murid berdua dalam satu kumpulan
memadankan gambar dan suku kata
secara interaktif.
2.Murid melengkapkan suka kata dan
menulis pada lembaran kerja.
3. Murid mengambil satu kad dari dalam botol
yang terbalik dan membaca arahan. (Guru
menyediakan kad arahan)
2. Guru bersoal jawab dengan murid
Arahan: berkaitan gambar:
Lekatkan kad suku kata bermagnet yang
dikeluarkan daripada botol untuk

ZAK2018
 Contoh: melengkapkan suku kata pada papan a. Namakan binatang-binatang dalam
magnet yang disediakan. Contoh: gambar yang sesuai untuk
dijadikan binatang peliharaan dan
binatang yang tidak sesuai

l aut dijadikan binatang peliharaan.

Binatang di daratan dan binatang
di air.

i kan
d a
4. Murid melaksanakan arahan yang diterima.
5. Permainan diteruskan sehingga masa tamat.

BRIDGING

Papan Magnet

BRIDGING s a
i kan b. Selain daripada zoo, di mana lagi
kita boleh jumpa binatang-
binatang seperti: ayam, ikan,

u lat badak, harimau dan lain-lain?

c. Apakah perasaan anda apabila
melihat harimau, gajah, kuda,

i tik
ayam, ulat, ular?

j a * Murid menjawab soalan berdasarkan

kad-kad ayat yang telah disediakan oleh
guru.

ZAK2018

AKTIVITI PENGUKUHAN
Langkah 2
15 minit 1. Dalam kumpulan murid bermain
bowling menggunakan 3 botol plastik
yang mengandungi huruf konsonan
dan vokal.
2. Murid menggolekkan bola ke arah
botol yang disusun sebaris dalam
jarak 15cm.
3. Murid mengambil satu kad dari
dalam botol yang terbalik dan
membaca arahan:
PAK 21
a. Menggabung konsonan
dengan vokal menjadi suku
kata di awal yang sesuai
dengan gambar
b. Memadankan suku kata
dengan gambar yang diberi
c. Menyalin suku kata yang
dibina dalam buku latihan
masing-masing.
4. Murid melaksanakan arahan yang
diterima.
5. Permainan diteruskan sehingga masa
ZAK2018
PAK 21
INTERAKSI PdP
1. Guru menampalkan gambar-gambar binatang
bermagnet:
ulat, ikan, ular, ayam dan itik di papan putih
2. Murid mengajuk nama-nama binatang yang
disebut oleh guru.
Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21
Round Robin & Talking Chip
3. Murid mengambil kad perkataan V+KVK
bermagnet dan menampal pada gambar-
gambar yang dipaparkan pada papan magnet
masing-masing secara round robin dengan
meletakkan talking chip terlebih dahulu untuk
mengambil giliran.
4. Murid membacakan perkataan yang
terbentuk.
5. Murid menulis semula perkataan yang
terbentuk dalam buku latihan masing-masing.
6. Murid diminta membaca semua perkataan
yang ditulis sambil mengeja.
Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21
Think-Pair-Share
3. Murid membina ayat tunggal secara
berpasangan berpandukan gambar
tunggal yang dipaparkan.
4. Murid membacakan tugasan dan guru
memberikan maklum balas.
LEMBARAN KERJA
1. Murid diminta menjawab lembaran
kerja berdasarkan permainan
interaktif sebagai rujukan
Ayat:
1._______________________________
2._______________________________
3._______________________________
KEMAHIRAN ICT
Murid bermain permainan interaktif
bertajuk Hargai Hidupan Laut
 tamat. 7. Guru merumuskan isi pelajaran dengan
meminta murid menamakan semua gambar
yang disediakan.

ICT

INTERAKSI PdP LEMBARAN KERJA AKTIVITI PENGUKUHAN

Langkah 3
15 minit 1. Guru menampalkan gambar-gambar 1. Murid menjawab latihan secara interaktif 1. Murid bermain bowling (3 botol plastik
binatang: kala, kutu, kuda dan rusa di terlebih dahulu dengan melengkapkan suku yang di dalamnya dimasukkan dengan
papan putih secara berselerak. kata berpandukan gambar kad-kad perkataan.

Aktiviti Pembelajaran Abad ke-21
Round Table
PAK 21 2. Murid dua orang setiap kumpulan
gunakan round table untuk mencatat
dan mengenal pasti nama binatang.
3. Murid mengambil kad suku kata awal
dan menampalkannya di sebelah
gambar yang dipaparkan.
KEMAHIRAN ICT 2. Murid menggolekkan bola ke arah
botol yang disusun sebaris dalam jarak
15 cm.
3. Murid mengambil satu kad dari dalam
botol yang terbalik dan membaca
arahan.
4. Murid melaksanakan arahan yang
diterima:

4. Murid membaca suku kata KV di awal a. Mencantum kad perkataan untuk

ICT membina ayat.
yang terbentuk.
b. Menuliskan ayat yang dibina dalam
5. Murid menulis semula suku kata KV di LEMBARAN buku latihan masing-masing.
awal yang terbentuk. KERJA
5. Permainan diteruskan sehingga masa
6. Murid membacakan semua perkataan tamat.
yang ditulis sambil mengeja.
Contoh:
7. Guru merumuskan isi pelajaran ayam
dengan meminta murid menamakan
semua gambar-gambar binatang yang

ZAK2018
 terpapar.
Reqal

melawat Zoo Negara

ikan ulat Buku Latihan Murid

1. Reqal melawat Zoo

Negara
2. Anak penyu menetas

3. Rumput hijau tumbuh

itik ular

Penutup Penutup Kognitif

5 minit Guru memberikan murid soalan kuiz berkaitan mengkategorikan binatang berdasarkan kad bergambar dan kad perkataan.
Murid mengkategori:
1. Binatang liar.
2. Binatang peliharaan.
Guru memberi ganjarandalam bentuk cop bintang dalam carta Economy Token kepada murid-murid yang berjaya mengkategori binatang
berdasarkan soalan kuiz.

Penutup Sosial
Menyanyikan lagu Anak Itik Tok Wi beramai-ramai
(Lirik lagu diringkaskan)

Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran:

8 Julai 2018

ZAK2018