PENGARUH MINAT BELAJAR, CARA BELAJAR, DAN

KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP HASIL

BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS IX
A. Pengantar

Angket ini bertujuan sebagai alat pengumpul data peneliti. Dalam angket ini anda diminta
untuk dapat memberikan jawaban secara jujur dan benar sesuai dengan apa yang dialami dan
telah Anda lakukan dengan sebenarnya. Adapun jawaban Anda tidak akan berpengaruh
terhadap nilai apapun dan kerahasiaannya terjamin. Kesediaan Anda dalam mengisi angket
ini merupakan jasa yang sangat berharga bagi penulis dalam menyelesaikan penelitian ini.
Atas ketersediaanya penulis mengucapkan terima kasih.

B. Petunjuk Pengisian

1. Tulislah data identitas Anda secara lengkap.

2. Bacalah semua pernyataan dan pilih salah satu jawaban sesuai dengan penilaian anda
sendiri.

3. Berilah skor pada butir-butir pernyataan dengan cara memberi tanda check list (√). Pada
kolom skor (5, 4, 3, 2, 1) sesuai dengan criteria sebagai berikut. 5= sangat setuju, 4= setuju,
3= kurang setuju, 2= tidak setuju, 1= sangat tidak setuju.

4. Sebelum Anda kembalikan kepada peneliti, periksalah kembali kuesioner Anda apakah
semua pertanyaan telah dijawab.

5. Tidak ada jawaban yang benar atau salah, jawaban yang jujur sangat diharapkan.

C. Data responden

1. Nama :

2. Kelas :
NO. PERNYATAAN SKOR
5 4 3 2 1
1 Saya sangat tertarik dengan mata
pelajaran IPS Terpadu
3

2 Saya selalu memahami pelajaran

saat pembelajaran sedang
berlangsung
3 Guru anda memiliki lebih dari
satu buku pendamping IPS
Terpadu
4 Sebelum memulai pelajaran
Guru IPS Terpadu
menyampaikan tujuan
pembelajaran
5 Guru IPS Terpadu menggunakan
metode mengajar yang berbeda
6 Guru IPS Terpadu menciptakan
media pembelajaran yang
menarik buat anda
7 Guru anda mengkaitkan materi
IPS Terpadu dengan kehidupan
sehari-hari
8 Guru IPS Terpadu selalu
menggunakan sumber/media
pembelajaran yang bervariasi
yang disesuaikan dengan materi
pembelajaran
9 Guru IPS menguasai secara
keilmuan dalam pembelajaran
10 Guru mampu menumbuhkan
sikap optimis siswa dalam
mencapai keberhasilan
11 Guru memberikan kebebasan
kepada siswa untuk
menyampaikan pendapat dengan
penuh tanggung jawab
12 Masing-masing guru tidak malu
untuk menceritakan
kendala/masalah
yang dihadapi dalam proses
pembelajaran pada kegiatan
pembinaan profesional di
sekolah
13 Standar nilai ulangan tidak
kurang dari 7,00

14 Siswa memiliki motivasi yang

tinggi untuk melanjutkan ke
jenjang yang lebih tinggi

15 Semua kegiatan siswa diberikan

penialain

16 Tujuan pembelajaran yang

disampaikan sesuai dengan
kurikulum yang telah ditetapkan

17 Guru melakukan upaya-upaya

yang terencana dan jelas untuk
mencapai dan meningkatkan
KKM
18 Terjalin hubungan yang
harmonis antara guru dengan tua
siswa
19 Guru mampu membimbing
siswa untuk berpikir rasional
dalam belajar

20 Kepala sekolah mau

mendengarkan masalah atau
keluhan guru