RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas /Semester : X IIS/ Satu
Pertemuan ke :1–5
Materi Pokok : Fungsi Sosiologi Dalam Mengkaji Fenomena
sosial
Alokasi Waktu : 15 x 45 Menit (5 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, , dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Kuasa
2.2 Merespon secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar
3.1 Mendeskripsikan fungsi Sosiologi dalam mengkaji berbagai gejala sosial yang terjadi di
masyarakat
Indikator :
3.1.1 Menjelaskan latar belakang lahirnya ilmu sosiologi
3.1.2 Mendiskripsikan sosiologi sebagai ilmu dan metode
3.1.3 Mendeskripsikan pengertian sosiologi menurut tokoh sosiologi
3.1.4 Mengidentifikasi ciri-ciri sosiologi
3.1.5 Mengidentifikasi hakekat sosiologi
3.1.6 Mendeskripsikan objek kajian sosiologi
3.1.7 Menyimpulkan peran sosiologi dalam mengkaji fenomena (gejala) sosial

4.1 Melakukan kajian, diskusi dan menyimpulkan fungsi Sosiologi dalam memahami berbagai
gejala sosial yang terjadi di masyarakat
Indikator

RPP SOSIOLOGI X
Page 1
 4.1.1 Membuat kliping artikel tentang fungsi sosiologi dalam mengkaji fenomena (gejala)
sosial
C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan memperhatikan tayangan gambar, peserta didik dapat menjelaskan latar belakang
lahirnya ilmu sosiologi
2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan sosiologi sebagai ilmu dan metode
3. Dengan membaca literature, peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian sosiologi menurut
tokoh sosiologi
4. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri sosiologi
5. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi hakekat sosiologi
6. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi objek kajian sosiologi
7. Dengan kerja kelompok dan berdiskusi, peserta didik dapat menuliskan fungsi sosiologi dalam
mengkaji fenomena (gejala) sosial

D. Materi Pembelajaran
1. Latar belakang lahirnya ilmu sosiologi
2. Sosiologi sebagai ilmu dan metode
3. Pengertian sosiologi menurut tokoh sosiologi
4. Ciri-ciri sosiologi
5. Hakekat sosiologi
6. Objek kajian sosiologi
7 Peran sosiologi dalam mengkaji fenomena (gejala) sosial

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan scientific, discovery learning, Problem Based Learning, Diskusi jual beli

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Gambar tokoh-tokoh sosiologi
2. Alat / Bahan
LCD / laptop, power point
3. Sumber Belajar
Rufikasari, Lia Candra dan Slamet Subiantoro . 2013 Sosiologi X (Peminatan Ilmu-ilmu
Sosial), buku sosiologi lain yang relevan dan ber-isbn, Internet

RPP SOSIOLOGI X
Page 2
G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke -5
Langkah-langkah pembelajaran Problem Based Learning, diskusi

ALOKASI
NO KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKTU

1 Pendahuluan 15 menit

a. Berdoa, memberi salam

b. Memotivasi perserta didik untuk mempersiapkandiri
mengikuti pembelajaran
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran
d. Menjelaskan pokok materi yang dipelajari
e. Pendidik mengaitkan dengan pembelajaran yang lalu
f. Menjelaskan kepada peserta didik dalam proses
pembelajaran akan dibentuk beberapa kelompok

2 Kegiatan Inti 100 menit

Mengamati

Peserta didik berkelompok untuk membaca teks artikel

berjudul ” Penyalahgunaan narkoba dikalangan remaja”
dengan sungguh-sungguh

Menanyakan

Peserta didik mencari sumber referensi untuk

mendiskusikan isi artikel di atas, dan bisa mencari
contoh artikel gejala sosial lainnya yang sejenis dari
surat kabar, majalah, internet maupun sumber lainnya

Peserta didik melakukan tanya jawab dengan anggota

kelompoknya mengenai isi artikel dan menanyakan ke
pendidik berkaitan dengan isi teks yang belum
dipahamidengan santun

Mengumpulkan Data

Peserta didik mengidentifikasi isi artikel di atas berdasarkan

fungsi sosiologi dalam pemecahan masalah.

Mengasosiasi :

Peserta didik mendiskusikan hasil identifikasi tentang gejala

sosial dilihat dari fungsi sosiologi dalam pemecahan masalah.

Mengkomunikasikan

1. Pendidik meminta setiap kelompok menuliskan hasil

diskusi yang telah dilakukan pada selembar kertas

RPP SOSIOLOGI X
Page 3
 dengan rapi.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dengan percaya diri,
3. Peserta didik mengumpulkan laporan hasil diskusi.

3 Penutup 20 menit

a. Bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil

pembelajaran
b. Menyampaikan pertanyaan secara acak untuk mengetahui
ketercapaian tujuan
c. Meminta salah satu peserta didik untuk menyampaikan
refleksi
d. Menyampaikan tindak lanjut, peserta didik diberi Pekerjaan
Rumah secara individu untuk mengidentifikasi gejala sosial
yang ada di lingkungan sekitar, dan mengklasifikasikan dalam
tabel

H. Penilaian
Penilaian proses dan hasil belajar meliputi :

1. Jenis dan teknik penilaian

a. Penilaian kompetensi sikap : lembar observasi, jurnal
b. Penilaian kompetensi pengetahuan: tes lisan, instrument penugasan
c. Penilaian kompetensi ketrampilan: rubrik penilaian proses diskusi
2. Bentuk Instrumen lembar
a. Pengamatan / Observarsi

Perhatian
Menerima Terhadap Membuat
Keaktifan Ket.
N Perbedaan Teman Keputusan Nilai
NAMA Berdiskusi
O Pendapat yang Bersama
Berbicara
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

Catatan :
Keterangan kolom dalam kegiatan/perilaku

Kegiatan yang dinilai uraian

Dialog mendalam Dapat berdiskusi dengan hati terbuka,

wawasan yang luas,saling memberi dan
menerima dalam menyempurnakan tugas

RPP SOSIOLOGI X
Page 4
 Menerima perbedaan Tidak menganggap hanya ada satu jawaban
yang paling benar, menerima pendapat
orang lain, memahami cara berpikir teman.

Penuh perhatian terhadap teman yang Mendengarkan teman yang sedang

berbicara berbicara, memberi respon yang positif dan
memuji pendapat teman yang dirasa bagus

Membuat keputusan bersama Memutuskan berdasarkan suara terbanyak,

tidak merasa pendapatnya yang paling
benar

Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
1 = kurang
2 = sedang
3 = baik
4 = amat baik
Nilai merupakan julah dari skor – skor setiap indicator perilaku
Keterangan diisi dengan kriteria berikut
1) nilai 13-16 berarti amat baik = A
2) nilai 9- 12 berarti baik =B
3) nilai 5- 8 berarti sedang =C
4) nilai <4 berarti kurang =D
JURNAL

NO NAMA HARI/TGL KEJADIAN KET/TINDAK

LANJUT

DST

RPP SOSIOLOGI X
Page 5
PENILAIAN DIRI

Mata Pelajaran : Sosiologi

Kelas/Semester : X IIS / Satu
Topik : Fungsi sosiologi dalam mengkaji realitas sosial di masyarakat.
Indikator : Peserta Didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsive dan
proaktif sebagai perwujudan kemampuan memecahkan masalah dan membuat
keputusan.

Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda centang pada kolom yang sesuai dengan dirimu
yang sebenarnya.

No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya mampu mengerjakan tugas secara mandiri.

2 Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta.

3 Selama melakukan tugas kelompok saya bekerja sama dengan

teman satu kelompok.

4 Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah

ditentukan.

5 Saya membuat tugas terlebih dahulu dengan membaca

literature yang mendukung tugas.

Skor YA=2, Tidak= 1

NILAI = Skor Yang Diperoleh x 100

2xJumlah perilaku

a. 86 - 100 dengan huruf A

b. 76 – 85 dengan huruf B
c. 70 – 75 dengan huruf C
d. < 70 dengan huruf D

RPP SOSIOLOGI X
Page 6
 b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Tes tulis :

Indikator Pertanyaan Kun Skor

ci mak

Disajikan Perhatikan indikator berikut! E 1

beberapa 1) Sebagian masyarakat yakin dengan
indicator melakukan upacara sedekah bumi dapat
peserta didik meningkatkan hasil panen pada tahun
dapat mendatang
menunjukkan 2) Kepala adat merupakan posisi yang
sosiologi dihormati dan berwewenang dalam
sebagai ilmu mengambil keputusan.
dan metode 3) Permasalahan dalam masyarakat diselesaikan
oleh lembaga penegak hukum.
4) Masyarakat mengupayakan teknologi pangan
untuk memaksimalkan sector pertanian.
5) Ramalan cuaca Badan Meteorologi,
Klimatologi, dan Geofisika (BMKG)
dipercaya sebagian besar masyarakat

Indikator yang menunjukkan gambaran kehidupan

masyarakat bersifat positivis ditunjukkan oleh
nomor ….

A. 1), 2), dan 3)

B. 1), 3), dan 4)
C. 1), 3), dan 5)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)

Sosiologi tidak memberikan pandangan baik atau

Disajikan salah buruknya suatu fakta tertentu, tetapi menjelaskan D 1
satu ciri ilmu fakta tersebut secara ilmiah dan mendalam.
peserta didik Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa Sosiologi
dapat memiliki ciri ….
mengidentifikas A. kumulatif
i ciri-ciri B. teoritis
sosiologi C. empiris
D. nonetis
E. logis

Disajikan salah D 1
Sosiologi merupakan ilmu pengetahuan umum.
satu hakekat
Pernyataan ini mengandung makna ….
sosiologi
A. sosiologi merupakan disiplin ilmu yang
peserta didik
mempelajari obyek pada kejadian saat ini,
dapat
bukan mempelajari keadaan yang seharusnya
menjelaskan
terjadi

RPP SOSIOLOGI X
Page 7
 artinya. B. sosiologi merupakan ilmu pengetahuan
empiris dan rasional, menyangkut metode
yang digunakan
C. sosiologi mengkaji peristiwa dalam
masyarakat secara menyeluruh, tidak secara
terpisah
D. sosiologi dapat ditemukan pada gejala-gejala
yang biasa ditemukan dalam interaksi antara
manusia
E. objek kajian sosiologi adalah gejala-gejala
sosial kemasyarakatan

Perhatikan peristiwa berikut!

Disajikan 1) Aksi protes masyarakat akibat rumahnya C 1
beberapa terendam luapan lumpur panas.
peristiwa, 2) Ditemukannya artefak alat-alat perlengkapan
peserta didik hidup zaman prasejarah.
dapat 3) Persaingan antarcalon kepala daerah
menunjukkan memperebutkan simpati rakyat.
objek kajian 4) Turunnya harga beras akibat kebijakan
sosiologi pemerintah melakukan impor.
5) Timbulnya gerakan menolak kebijakan
pemerintah.

Objek kajian sosiologi ditunjukkan oleh peristiwa

nomor ….

A. 1), 2), dan 3)

B. 1), 2), dan 4)
C. 1), 3), dan 5)
D. 2), 4), dan 5)
E. 3), 4), dan 5)

Disajikan Ilmu Sosiologi terapan yang bersifat empiris mampu

diskripsi memberikan gambaran mengenai permasalahan E 1
tentang fungsi dalam masyarakat seperti kemiskinan, kejahatan,
sosiologi, dan perilaku menyimpang. Kelebihan tersebut
peserta didik berguna memberikan gambaran kondisi sosial sesuai
dapat kebutuhan pembangunan. Dengan demikian, fungsi
Menyimpulkan sosiologi tersebut berada pada tahapan ….
peran sosiologi A. penilaian kinerja birokrasi
dalam mengkaji B. penelitian organisasi sosial
fenomena C. pelaksanaan kebijakan publik
(gejala) sosial D. pemberian kesimpulan mendasar
E. perencanaan pemecahan masalah

RPP SOSIOLOGI X
Page 8
 Pembangunan dapat memberikan data sosial yang E 1
diperlukan pada tahap perencanaan,
Disajikan pelaksanaan/penerapan, maupun evaluasi
diskrepsi pembangunan. Pada tahap pelaksanaan yang perlu
tentang fungsi diperhatikan adalah ….
sosiologi A. apa yang menjadi kebutuhan sosial
peserta didik B. keefektifan dari pelaksanaan pembangunan
dapat C. analisis terhadap efek atau dampak sosial
menganalisa pembangunan
tahap D. keaktifan masyarakat dalam mendukung
pelaksanaan pembangunan
pembangunan E. kekuatan sosial dalam masyarakat, serta
proses perubahan sosialnya

Jumlah soal 30

NILAI = Skor Yang Diperoleh x 10

3

e. 86 - 100 dengan huruf A

f. 76 – 85 dengan huruf B
g. 70 – 75 dengan huruf C
h. < 70 dengan huruf D

c. Instrumen Penugasan ( ranah ketrampilan)

Membuat kliping tentang artikel gejala sosial
1. Kumpulkan semua artikel yang kamu miliki tentang gejala sosial,termasuk tentang
penyalahgunaan narkoba, pengedaran narkoba, baik dari surat kabar, jurnal, majalah,
maupun surat kabar online!
2. Bacalah artikel gejala sosial yang telah kamu kumpulkan!
3. Bila kamu mengalami kesulitan dalam memahami artikel gejala sosial, tanyakan kepada
orang tuamu atau kakakmu dengan santun!
4. Guntinglah dengan rapi artikel gejala sosial yang kamu miliki!
5. Tempelkan artikel gejala sosial tersebut pada buku kliping!
6. Bagian bawah artikel, cantumkan sumber dan keterangan artikel gejala sosial!
7. Pada bagian akhir kliping, buatlah kesimpulan mengenai kliping gejala sosial yang
kamu buat!
8. Presentasikan kliping gejala sosial yang telah kamu buat kepada teman-teman sekelas
dan bapak atau ibu guru!

RPP SOSIOLOGI X
Page 9
 Pengguna
Kesesuaian an
Analisa Kerapia Kebenara Bahasa
N NAM Judul Solusi
artikel n n konsep yang baik
O A artikel dan
Benar

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 …….

Keterangan Nilai = Skor yang diperolehx 100

Skor 4 = Sangat Baik 24
Skor 3 = Baik
Skor 2 = Cukup
Skor 1 = Kurang

a. 86 - 100 dengan huruf A

b. 76 – 85 dengan huruf B
c. 70 – 75 dengan huruf C
d. < 70 dengan huruf D

PENGAYAAN

Pada bab ini, peserta didik diajarkan mengenai fungsi sosiologi di masyarakat. yaitu fungsi
sosiologi dalam perencanaan sosial, penelitian, pembangunan, dan pemecahan masalah. Untuk
mengembangkan wawasan peserta didik, guru meminta peserta didik untuk membuat kesimpulan
mengenai fungsi sosiologi berdasarkan pemahaman peserta didik. Kesimpulan tersebut ditulis pada buku
tugas masing-masing.

Rubrik untuk pengayaan sebagai berikut.

No Nama Peserta Aspek yang dinilai Jumlah Nilai Ket

didik Skor
Analitis Kritis Rapi
1
2
3

Rubrik Penilaian

Keterangan Skor : Kriteria Nilai a. 86 - 100 dengan huruf A

b. 76 – 85 dengan huruf B
Skor 4 = Sangat Baik c. 70 – 75 dengan huruf C
Skor 3 = Baik d. < 70 dengan huruf D
Skor 2 = Cukup
RPP SOSIOLOGI X
Page 10
 Skor 1 = Kurang

REMEDI

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM. Guru akan
memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM.

1. Guru membimbing peserta didik membaca buku yang relevan dengan materi pada bab satu yaitu
tentang fungsi sosiologi di masyarakat dengan sungguh-sungguh.
2. Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman berdasarkan buku yang telah mereka baca.
3. Guru membimbing peserta didik mengumpulkan rangkuman yang telah mereka buat.
4. Guru memberikan soal dari materi yang belum tuntas untuk penilaian.

PROGRAM REMIDIAL

Sekolah :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Ulangan Harian Ke :
Tanggal Ulangan Harian :
Bentuk Ulangan Harian :
Materi Ulangan Harian :
(KD/Indikator)
KKM :

Indikator Bentuk Nilai

Nama Peserta Nilai Keterang
No yang belum tindakan setelah
Didik Ulangan an
dikuasai remidial remidial
1
2
3
dst

Trenggalek, uari 2009

Mengetahui Guru Mata Pelajaran Sosiologi
Kepala SMA

…………………………………… ……………………………….

RPP SOSIOLOGI X
Page 11
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 2 Trenggalek

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas /Semester : X IIS/ Satu
Pertemuan ke : 11
Materi Pokok : Sosialisasi
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, , dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
1.1 Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Kuasa
1.2 Merespon secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar
3.2 Menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk memahami hubungan sosial antar
individu,antar individu dan kelompok, serta antar kelompok
Indikator :
1.2.13 Mengidentifikasi proses sosialisasi
1.2.14 Mengidentifikasi agen sosialisasi
1.2.15 Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi sosialisasi
1.2.16 Menganalisis bentuk sosialisasi
1.2.17 Menganalisis pola sosialisasi
1.2.18 Menganalisis tipe sosialisasi
1.2.19 Menganalisis faktor yang memengaruhi kepribadian

4.2 Melakukan kajian, diskusi, dan menyimpulkan konsep-konsep dasar sosiologi untuk
memahami hubungan sosial antar individu, antara individu dan kelompok serta antar
kelompok

RPP SOSIOLOGI X
Page 12
 Indikator
4.2.6 Membuat karangan ilmiah dengan tema “Hubungan antara kebudayaan dengan
pembentukan kepribadian”
C. Tujuan Pembelajaran

Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat

1. Mengidentifikasi proses sosialisasi
2. Mengidentifikasi agen sosialisasi
3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi sosialisasi
4. Menganalisis bentuk sosialisasi
5. Menganalisis pola sosialisasi
6. Menganalisis tipe sosialisasi
7. Menganalisis faktor yang memengaruhi kepribadian

D. Materi Pembelajaran
1. Proses sosialisasi
2. Agen sosialisasi
3. Faktor-faktor yang memengaruhi sosialisasi
4. Bentuk sosialisasi
5. Pola sosialisasi
6. Tipe sosialisasi
7. Faktor yang memengaruhi kepribadian

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan scientific, discovery learning

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Gambar berbagai nilai sosial
2. Alat / Bahan
LCD / laptop, power point
3. Sumber Belajar
Rufikasari, Lia Candra dan Slamet Subiantoro . 2013 Sosiologi X (Peminatan Ilmu-ilmu
Sosial), buku sosiologi lain yang relevan dan ber-isbn, Internet

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke- 11

ALOKASI
NO KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKTU
1 Pendahuluan 15 menit
a. Berdoa, memberi salam
b. Memotivasi perserta didik untuk mempersiapkandiri
mengikuti pembelajaran
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran
d. mengaitkan materi yang lalu
e. Menjelaskan pokok materi yang dipelajari
f. Menjelaskan kepada peserta didik dalam proses
pembelajaran akan dibentuk beberapa kelompok

RPP SOSIOLOGI X
Page 13
 2 Kegiatan Inti 100 menit
Mengamati
Peserta didik memperhatikan tayangan berbagai gambar
proses sosialisasi antara lain gambar proses sosialisasi tentang
bahaya narkoba

Menanyakan
Peserta didik mengajukan pertanyaaan dari hasil pengamatan
gambar-gambar proses sosialisasi

Mengumpulkan Data
1. Peserta didik membentuk kelompok anggota masing-
masing 4 – 5 orang.
2. Peserta didik bersama dengan kelompok mencari
beberapa agen sosialisasi yang ada di masyarakat.

Mengasosiasi :
Peserta didik menganalisis agen sosialisasi yang telah
diperoleh dengan berdiskusi

Mengkomunikasikan
1. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi.
2. Peserta didik bekerja kelompok menuliskan hasil diskusi
dengan penyempurnaan dari hasil presentasi sebagai
laporan,
3. Peserta didik mengumpulkan laporan hasil diskusi.

3 Penutup 20 menit
a. Bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil
pembelajaran
b. Menyampaikan pertanyaan secara acak untuk
mengetahui ketercapaian tujuan
c. Meminta salah satu peserta didik untuk menyampaikan
refleksi
d. Menyampaikan tindak lanjut, peserta didik diberi tugas
rumah untuk membuat urutan agen sosialisasi dari yang
paling banyak hingga yang paling sedikit pengaruhnya
terhadap kepribadiannya.

. Penilaian
Penilaian proses dan hasil belajar meliputi :

1. Jenis dan teknik penilaian

a. Penilaian kompetensi sikap : lembar observasi, jurnal
b. Penilaian kompetensi pengetahuan: tes lisan, instrument penugasan
c. Penilaian kompetensi ketrampilan: rubrik penilaian proses diskusi

RPP SOSIOLOGI X
Page 14
 2. Bentuk Instrumen lembar
a. Pengamatan / Observarsi
Menerim Perhatian
a Terhadap Membuat
Keaktivan
N Perbedaa Teman Keputusan Nilai Ket.
NAMA Berdiskusi
O n yang Bersama
Pendapat Berbicara
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2

Catatan :
Keterangan kolom dalam kegiatan/perilaku

Kegiatan yang dinilai uraian

Dialog mendalam Dapat berdiskusi dengan hati terbuka,
wawasan yang luas,saling memberi dan
menerima dalam menyempurnakan tugas
Menerima perbedaan Tidak menganggap hanya ada satu jawaban
yang paling benar, menerima pendapat
orang lain, memahami cara berpikir teman.
Penuh perhatian terhadap teman yang Mendengarkan teman yang sedang
berbicara berbicara, memberi respon yang positif dan
memuji pendapat teman yang dirasa bagus
Membuat keputusan bersama Memutuskan berdasarkan suara terbanyak,
tidak merasa pendapatnya yang paling
benar

Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
1 = kurang
2 = sedang
3 = baik
4 = amat baik
Nilai merupakan jumlah dari skor – skor setiap indicator perilaku
Keterangan diisi dengan kriteria berikut
5) nilai 13-16 berarti amat baik = A
6) nilai 9- 12 berarti baik =B
7) nilai 5- 8 berarti sedang =C
8) nilai <4 berarti kurang =D

PENILAIAN ANTAR TEMAN

Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : X IIS / Satu
Topik : Interaksi Sosial di Mayarakat.
Indikator : Peserta Didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, tertib, responsive dan
proaktif serta bijaksana dalam kemampuan menerapkan konsep-konsep dasar sosiologi
untuk memahami hubungan sosial.

Nama Peserta Didik Yang dinilai : ………………………………………………….

RPP SOSIOLOGI X
Page 15
  Amatilah perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran sosiologi.
 Berilah tanda centang pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu.
 Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu.

Kadang-
No Pernyataan Ya Tidak
Kadang
1 Selalu mengucap salam,menyapa dan ramah kepada
warga sekolah

2 Selalu melaksanakan sholat lima waktu

3 Mau bekerjasama dengan semua teman.

4 Mau menerima pendapat teman.

5 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan.

6 Selalu berperilaku dan berbicara dengan santun

kepada siapapun.

7 Mengikuti pembelajaran dengan tertib.

8 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya.

9 Mengganggu teman saat pembelajaran.

10 Mengerjakan sendiri semua tugas mandiri dan saat

ulangan dengan percaya diri

JURNAL

NO NAMA HARI/TGL KEJADIAN KET/TINDAK

LANJUT
1
2
3
DST

RPP SOSIOLOGI X
Page 16
 b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Tes tulis :
Indikator Pertanyaan Kunci Skor
mak
Mengidentifikasi Pada saat upacara hari senin sekolah A 1
proses sosialisasi mengundang petugas Pembina upacara dari
BNN. Petugas dari BNN memberikan
pembinaan tentang bahaya narkoba bagi
kalangan siswa, dan memberikan motivasi pada
siswa untuk menjauhi narkoba. Tindakan
petugas dari BNN merupakan proses ….
A. Sosialisasi
B. Kerja sama
C. Penegak hukum
D. Sopan santun
E. Penegak norma

Mengidentifikasi Santi gemar sekali menonton film drama di D 1

agen sosialisasi televisi. Gaya hidupnyapun banyak meniru
kehidupan para artis. Sebelum berangkat
sekolah, Santi selalu merias wajahnya dengan
kosmestik. Seragam sekolahnya dikecilkan dan
roknya dipendekkan agar terlihat seksi dan
menarik perhatian. Dalam kasus tersebut, agen
sosialisasi yang paling berpengaruh bagi Santi
adalah ….
A. Sekolah
B. Teman sebaya
C. Keluarga
D. Media massa
E. Teman sepermainan

Menganalisis Bentuk sosialisasi yang berlangsung di sekolah, D 1

bentuk masyarakat, teman sepermainan, lingkungan
sosialisasi pekerjaan, dan media massa merupakan jenis
sosialisasi ….
A. Primer
B. Formal
C. Informal
D. Sekunder
E. Nonformal

Menganalisis Dika selalu diberi uang atau hadiah oleh E 1

pola sosialisasi ayahnya setiap kali naik kelas. Hal itu
dilakukan sang ayah agar Dika terus belajar giat
dan tekun. Tindakan ayah Dika tersebut
tergolong sebagai jenis pola sosialisasi ….
A. Primer
B. Represif
C. Psikologi
D. Pendidikan
E. Partisipasif

RPP SOSIOLOGI X
Page 17
 Menganalisis Hubungan antara sosialisasi dengan kepribadian C 1
faktor yang adalah ….
memengaruhi A. Kepribadian sangat efektif dalam
kepribadian proses sosialisasi
B. Kepribadian adalah satu-satunya
faktor sosialisasi
C. Kepribadian terbentuk karena
adanya sosialisasi
D. Kepribadian menentukan
terjadinya proses sosialisasi
E. Sosialisasi adalah satu-satunya
pembentuk kepribadian

Pada saat masih kuliah Bandi tak begitu A 1

memerhatikan penampilannya. Ketika menjadi
seorang eksekutif muda, penampilan Bandi
berubah. Rambut pendek tersisir rapi, memakai
kemeja, berdasi, dan lengkap dengan jasnya.
Perubahan kepribadian Bandi ini secara
sosiologis dipengaruhi oleh faktor ….
A. Pekerjaan
B. Lingkungan
C. Kelas sosial
D. Kebudayaan
E. Perubahan zaman

Jumlah soal 30

NILAI = Skor Yang Diperoleh x 10

3

a. 86 - 100 dengan huruf A

b. 76 – 85 dengan huruf B
c. 70 – 75 dengan huruf C
d. < 70 dengan huruf D

c. Instrumen Penugasan ( ranah ketrampilan)

Kamu telah belajar bahwa ada banyak agen sosialisasi. Sekarang, buatlah urutan agen
sosialisasi dari yang paling banyak hingga yang paling sedikit pengaruhnya terhadap
kepribadian kamu. Berilah alasannya.

No Aspek yang Dinilai Skor

1 Ketepatan membuat klasifikasi
 Sangat tepat 4
 Tepat 3
 Kurang tepat 2
 Tidak tepat 1
2 Kerapian menuliskan
 Sangat rapi 4
 Rapi 3
 Kurang rapi 2
 Tidak rapi 1
3 Keanalitisan membuat kesimpulan

RPP SOSIOLOGI X
Page 18
  Sangat analitis 4
 Analitis 3
 Kurang analitis 2
 Tidak analitis 1

Berdasarkan kriteria pedoman penilaian di atas, maka dibuatkan tabel penilaian seperti
berikut:
Nama Peserta Aspek yang Dinilai Jumlah
No
Didik Ketepatan Rapi Analitis skor
1
2
3
4
dst

Nilai merupakan jumlah dari skor – skor setiap indicator perilaku

Keterangan diisi dengan kriteria berikut
Keterangan
a. 86 - 100 dengan huruf A
b. 76 – 85 dengan huruf B
c. 70 – 75 dengan huruf C
d. < 70 dengan huruf D

PENGAYAAN
Pada bab ini, peserta didik diajarkan mengenai interaksi sosial di masyarakat.
Untuk mengembangkan wawasan peserta didik, guru memberikan soal :
1. Sebutkan bentuk interaksi sosial yang ada di lingkungan sekitarmu!
2. Klasifikasikan interaksi sosial yang kamu amati berdasarkan bentuk interaksi sosial asosiatif dan
disosiatif!
3. Bagaimana pengaruh interaksi terhadap keberhasilan proses sosialisasi?
4. Mengapa pengorganisasian diri diperlukan ketika melakukan sosialisasi?
5. Bagaimana pola kepribadian yang terbentuk dalam kehidupan masyarakat gemeinschaft?

Rubrik penilaian :

No Nama Peserta Didik Nilai Keterangan

1
2
3
4
dst

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Skor 4 = Sangat Baik A = 86 - 100

Skor 3 = Baik B =76 - 85
Skor 2 = Cukup C = 70 - 75
Skor 1 = Kurang D = <70

RPP SOSIOLOGI X
Page 19
REMEDI

Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM. Guru akan
memberikan tugas bagi peserta didik belum mencapai KKM.

1. Guru membimbing peserta didik membaca buku yang relevan dengan materi pada bab satu yaitu
tentang fungsi sosiologi di masyarakat dengan sungguh-sungguh.
2. Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman berdasarkan buku yang telah mereka baca.
3. Guru membimbing peserta didik mengumpulkan rangkuman yang telah mereka buat.

PROGRAM REMIDIAL

Sekolah :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran :
Ulangan Harian Ke :
Tanggal Ulangan Harian :
Bentuk Ulangan Harian :
Materi Ulangan Harian :
(KD/Indikator)
KKM :

Indikator Bentuk Nilai

Nama Peserta Nilai Keterang
No yang belum tindakan setelah
Didik Ulangan an
dikuasai remidial remidial
1
2
3
dst

Trenggalek, nuari 2009

Mengetahui Guru Mata Pelajaran Sosiologi
Kepala SMA

……………………………… …………………………………

RPP SOSIOLOGI X
Page 20