BAB V

PENUTUP

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di kelas VIIIE SMP

Labschool Jakarta, analisis data, dan pembahasannya maka diperoleh

kesimpulan bahwa secara klasikal terjad peningkatan keterlibatan siswa

sebagai berikut:

1. Keterlibatan siswa secara fisik dalam pembelajaran matematika

menggunakan Smiley Reward Chart meningkat sebesar 40,77% yaitu

meningkat dari pra siklus dengan persentase 48,13% menjadi 88,9% pada

siklus kedua.

2. Keterlibatan siswa secara mental dalam pembelajaran matematika

menggunakan Smiley Reward Chart meningkat sebesar 69,53% yaitu

meningkat dari pra siklus dengan persentase 10,42% menjadi 80,05% pada

siklus kedua.

3. Keterlibatan siswa secara emosional dalam pembelajaran matematika

menggunakan Smiley Reward Chart meningkat sebesar 54,42% yaitu

meningkat dari pra siklus dengan persentase 38,90% menjadi 93,32% pada

siklus kedua.

Sedangkan secara Individual, peningkatan juga terjadi. Rata-rata 75%

siswa yang menjad subjek penelitian mengalami peningkatan keterlibatan

baik secara fisik, mental, maupun emosional. Hasil penelitian ini

menunjukkan bahwa penggunaan Smiley Reward Chart dalam pembelajaran

67
 68

matematika dapat meningkatkan keterlibatan siswa baik secara fisik, mental,

dan emosional.

B. Saran

Dengan keberhasilan perbaikan pembelajaran menggunakan Smiley

Reward Chart untuk meningkatkan keterlibatan siswa maka peneliti

menyarankan:

1. Bagi guru:

a. Memberikan Reward kepada siswa dengan berbagai macam cara yang

dapat memotivasi siswa;

b. Merancang pembelajaran kreatif agar siswa tidak bosan dan lebih

mudah memahami materi pembelajaran matematika yang memang

kurang terlalu disukai siswa;

2. Bagi Sekolah:

a. Hasil penelitian tindakan kelas ini dijadikan referensi untuk

meningkatkan prestasi sekolah pada umumnya dan prestasi siwa pada

khususnya.

68