RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. Identitas
A. Nama Sekolah : SMA Negeri 2 Tinggimoncong
B. Mata Pelajaran : Kimia
C. Kelas/Semester :X/2
D. Waktu : 14 x 45 menit (7 x pertemuan)
II. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
SK : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul
KD : 4.2. Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat-
sifat senyawa..
III. Indikator
1. Menjelaskan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan Mr dan struktur molekulnya
2. Mengklasifikasikan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan
3. Menentukan nama senyawa alkana, alkena dan alkuna
4. Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, dan fungsi atau isomer geometri (cis-trans))
5. Menentukan jenis reaksi sederhana pada senyawa alkana, alkena dan alkuna (reaksi oksidasi,
adisi,substitusi, dan reaksi eliminasi)
IV. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat:
Pertemuan 1
1. Menghapal sepuluh nama senyawa alkana lengkap dengan rumus molekulnya.
Pertemuan 2
2. Mengklasifikasikan senyawa hidrokarbon.
3. Menentukan atom C primer,sekunder, tersier dan kuarterner
Pertemuan 3
4. Memberi nama alkana berdasarkan rumus struktur dan sebaliknya.
Pertemuan 4
5. Memberi nama alkena dan alkuna berdasarkan rumus struktur dan sebaliknya.
Pertemuan 5
6. Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan Mr, dan dengan strukturnya.
Pertemuan 6
7. Menentukan isomer struktur, isomer posisi, isomer fungsi, dan isomer geometri.
Pertemuan 7
8. Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa hidrokarbon (redoks, adisi, substitusi, dan eliminasi)

V. Materi Pembelajaran
A. Konsep Prasyarat : Kekhasan atom karbon
B. Materi Pokok/Uraian Materi Pokok
 Alkana, alkena, dan alkuna
 Tata nama
 Isomer
 Reaksi

1
VI. Strategi Pembelajaran
A. Pendekatan : Konsep, keterampilan proses, dan deduktif.
B. Metode : Penugasan, demonstrasi, eksperimen, dan diskusi.
C. Langkah-langkah :
No Proses KBM Waktu
Pertemuan 1 10
1. Kegiatan Awal:
Salam dan berdoa bersama sebelum belajar. NILAI RELIGIUS
Motivasi (Menanyakan kesiapan siswa menghapal 10 senyawa alkana) NILAI RASA
INGIN TAHU
2. Kegiatan Inti : 70
2.1. Meminta siswa secara bergantian ke depan kelas menghapal 10 senyawa alkana,
sambil melakukan penilaian (TM) NILAI MANDIRI, RASA INGIN TAHU, GEMAR
MEMBACA, TANGGUNG JAWAB, MENGHARGAI PRESTASI, NILAI JUJUR,
KERJA KERAS, KREATIF.
3. Penutup : Menyampaikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan dibahas penentuan 10
jumlah atom C primer, sekunder, tersier, dan kuarterner. (TM)
Salam dan berdoa bersama setelah belajar. NILAI RELIGIUS
Pertemuan 2
1. Kegiatan Awal: 10
Salam dan berdoa bersama sebelum belajar. NILAI RELIGIUS
Apersepsi (menanyai kembali siswa tentang konfigurasi elektron atom karbon dan
menghubungkannya dengan pelajaran sekarang).
Motivasi(memancing keingintahuan siswa tentang mengapa senyawa karbon paling
banyak di alam) NILAI RASA INGIN TAHU
2. Kegiatan Inti : 70
2.1. Mengkaji literatur tentang penggolongan hidrokarbon. (PT)
2.2. Mengikuti penjelasan guru tentang cara pengelompokan senyawa hidrokarbon
berdasarkan bentuk rantai dan kejenuhan ikatan. (TM)
2.3. Membimbing siswa melakukan percobaan untuk mengidentifikasi adanya unsur C,
H, dan O dalam senyawa karbon. (PT)
2.4. Mengarahkan siswa mengkaji literatur tentang kekhasan atom karbon. (PT)
2.5. Mendiskusikan tentang kekhasan atom karbon.
2.6. Mengarahkan siswa mengkaji literatur tentang cara penentuan atom C primer,
sekunder , tersier dan kuarterner. (PT) NILAI MANDIRI, RASA INGIN TAHU,
GEMAR MEMBACA, TANGGUNG JAWAB, NILAI TOLERANSI, DISIPLIN,
DEMOKRATIS, SEMANGAT KEBANGSAAN, MENGHARGAI PRESTASI,
BERSAHABAT/ KOMUNIKATIF, CINTA DAMAI, PEDULI SOSIAL, NILAI
JUJUR, KERJA KERAS, KREATIF.
3. Penutup : Bersama-sama menyimpulkan penentuan atom C primer, sekunder, tersier, 10
dan kuarterner . (KMTT)
Salam dan berdoa bersama setelah belajar. NILAI RELIGIUS

2
No Proses KBM Waktu

Pertemuan 3
1. Kegiatan Awal : 10
Salam dan berdoa bersama sebelum belajar. NILAI RELIGIUS
Motivasi (menanyai kembali siswa tentang 10 nama alkana) dan menjelaskan bahwa hal
itu akan dipakai menentukan nama alkana bercabang). NILAI RASA INGIN TAHU
Kegiatan Inti : 70
1.1 Pertama-tama siswa dikelompokkan menjadi berpasang-pasangan. Setiap
pasangan anggotanya mempunyai kemampuan akademik yang heterogen. Lalu,
menginformasikan bahwa penilaian prestasi dilakukan terhadap kelompok.
Kelompok yang memperoleh akumulasi nilai tertinggi akan diberi hadiah.
2.1 Memandu siswa mendiskusikan tata nama senyawa alkana selama ±30 menit. (TM)
2.2 Meminta setiap kelompok siswa berlatih bersama memberikan nama senyawa
dengan menggunakan sejumlah contoh rumus struktur senyawa alkana yang
diberikan selama ±20 menit. (PT)
2.3 Meminta setiap kelompok melakukan evaluasi keberhasilan dengan saling menanyai
mengenai nama senyawa dengan menggunakan media Kartu Rumus Struktur
senyawa alkana secara bergantian. Tiap anggota kelompok diberikan jatah waktu
±15 menit untuk menjawab 10 pertanyaan. (PT)
2.4 Meminta siswa yang memperoleh nilai terbanyak di kelompoknya untuk memberikan
bantuan pada temannya agar lebih memahami cara memberi nama senyawa alkana
selama ±15 menit, terutama pada kartu di mana temannya memberikan jawaban
salah atau tidak dapat menjawabnya. (PT)
2.5 Memberikan tes sebanyak 10 buah soal tata nama senyawa alkana. Tes dikerjakan
selama 40 menit. NILAI MANDIRI, RASA INGIN TAHU, GEMAR MEMBACA,
TANGGUNG JAWAB, NILAI TOLERANSI, DISIPLIN, DEMOKRATIS,
SEMANGAT KEBANGSAAN, MENGHARGAI PRESTASI, BERSAHABAT/
KOMUNIKATIF, CINTA DAMAI, PEDULI SOSIAL, NILAI JUJUR, KERJA
KERAS, KREATIF 10
2. Penutup: Mengakhiri pelajaran dengan menyarankan siswa agar berlatih di rumah
menyelesaikan soal-soal latihan tata nama senyawa alkana yang ada di buku mereka.
(KMTT)
Salam dan berdoa bersama setelah belajar. NILAI RELIGIUS

Pertemuan 4 10
1. Kegiatan Awal :
Salam dan berdoa bersama sebelum belajar. NILAI RELIGIUS
Motivasi (menanyai kembali siswa tentang tata nama alkana bercabang) dan
menjelaskan bahwa cara itu hampir sama dengan tata nama alkena dan alkuna). NILAI
RASA INGIN TAHU 70
2. Kegiatan Inti :

3
No Proses KBM Waktu
2.1 Pertama-tama siswa dikelompokkan menjadi berpasang-pasangan. Setiap
pasangan anggotanya mempunyai kemampuan akademik yang heterogen. Lalu,
menginformasikan bahwa penilaian prestasi dilakukan terhadap kelompok.
Kelompok yang memperoleh akumulasi nilai tertinggi akan diberi hadiah.
2.6 Memandu siswa mendiskusikan tata nama senyawa alkena dan alkuna. (TM)
2.7 Meminta setiap kelompok siswa berlatih bersama memberikan nama senyawa
dengan menggunakan sejumlah contoh rumus struktur senyawa alkena dan alkuna
yang diberikan. (PT)
2.8 Meminta setiap kelompok melakukan evaluasi keberhasilan dengan saling menanyai
mengenai nama senyawa dengan menggunakan media Kartu Rumus Struktur
senyawa alkena dan alkuna secara bergantian. (PT)
2.9 Meminta siswa yang memperoleh nilai terbanyak di kelompoknya untuk memberikan
bantuan pada temannya agar lebih memahami cara memberi nama senyawa alkena
dan alkuna selama, terutama pada kartu di mana temannya memberikan jawaban
salah atau tidak dapat menjawabnya. (PT)
2.10 Memberikan tes masing-masing sebanyak 10 buah soal tata nama
senyawa untuk alkena dan alkuna. NILAI MANDIRI, RASA INGIN TAHU,
GEMAR MEMBACA, TANGGUNG JAWAB, NILAI TOLERANSI, DISIPLIN,
DEMOKRATIS, SEMANGAT KEBANGSAAN, MENGHARGAI PRESTASI,
BERSAHABAT/ KOMUNIKATIF, CINTA DAMAI, PEDULI SOSIAL, NILAI 10
JUJUR, KERJA KERAS, KREATIF
3. Penutup: Mengakhiri pelajaran dengan menyarankan siswa agar berlatih di rumah
menyelesaikan soal-soal latihan tata nama senyawa alkena dan alkuna yang ada di buku
mereka. (KMTT)
Salam dan berdoa bersama setelah belajar. NILAI RELIGIUS
10
Pertemuan 5
1. Kegiatan Awal :
Salam dan berdoa bersama sebelum belajar. NILAI RELIGIUS
Motivasi (menanyai siswa tentang bagaimana perbedaan titik didih antara alkana
bercabang dengan alkana rantai lurus yang memiliki rumus molekul sama) NILAI RASA 70
INGIN TAHU
2. Kegiatan Inti :
2.1. Bersama-sama dengan siswa menelaah tabel data tentang struktur senyawa
hidrokarbon hubungannya dengan titik didihnya. (TM)
2.2. Mendiskusikan penyebab perbedaan titik didih yang ada. (TM) NILAI MANDIRI,
RASA INGIN TAHU, GEMAR MEMBACA, TANGGUNG JAWAB, NILAI
TOLERANSI, DISIPLIN, DEMOKRATIS, SEMANGAT KEBANGSAAN,
MENGHARGAI PRESTASI, BERSAHABAT/ KOMUNIKATIF, CINTA DAMAI, 10
PEDULI SOSIAL, NILAI JUJUR, KERJA KERAS, KREATIF
3. Penutup: Mengakhiri pelajaran dengan menyarankan siswa agar membaca buku di

4
No Proses KBM Waktu
rumah tentang isomer pada senyawa karbon. (KMTT)
Salam dan berdoa bersama setelah belajar. NILAI RELIGIUS

10
Pertemuan 6
1. Kegiatan Awal :
Salam dan berdoa bersama sebelum belajar. NILAI RELIGIUS
Motivasi (menanyai siswa apakah sudah membaca di rumah tentang keisomeran pada 70
senyawa karbon?) NILAI RASA INGIN TAHU
2. Kegiatan Inti :
2.1. Memandu siswa mendiskusikan tentang isomeri, sifat-sifat, sumber, dan kegunaan
alkana, alkena, dan alkuna. (TM)
2.2. Meminta siswa agar melakukan tanya jawab dengan teman sekelompoknya tentang
tentang isomeri, sifat-sifat kimia, dan sumber alkana, alkena, dan alkuna. (PT)
NILAI MANDIRI, RASA INGIN TAHU, GEMAR MEMBACA, TANGGUNG
JAWAB, NILAI TOLERANSI, DISIPLIN, DEMOKRATIS, SEMANGAT
KEBANGSAAN, MENGHARGAI PRESTASI, BERSAHABAT/ KOMUNIKATIF, 10
CINTA DAMAI, PEDULI SOSIAL, NILAI JUJUR, KERJA KERAS, KREATIF
3. Penutup: Mengakhiri pelajaran dengan menyarankan siswa agar membaca buku di
rumah tentang reaksi-reaksi pada senyawa karbon. (KMTT)
Salam dan berdoa bersama setelah belajar. NILAI RELIGIUS
10
Pertemuan 7
1. Kegiatan Awal :
Salam dan berdoa bersama sebelum belajar. NILAI RELIGIUS
Motivasi (menanyai siswa apakah sudah membaca di rumah tentang reaksi pada
senyawa karbon? Bagaimana proses yang terjadi jika korek gas menyala? ) NILAI RASA 70
INGIN TAHU
2. Kegiatan Inti :
2.1. Memandu siswa mengkaji literatur tentang cara menuliskan reaksi sederhana pada
senyawa hidrokarbon. (PT)
2.2. Mediskusikan reaksi sederhana pada senyawa hidrokarbon.
2.3. Membimbing siswa menyelesaikan persamaan reaksi sederhana pada senyawa
hidrokarbon. (PT) NILAI MANDIRI, RASA INGIN TAHU, GEMAR MEMBACA,
TANGGUNG JAWAB, NILAI TOLERANSI, DISIPLIN, DEMOKRATIS,
SEMANGAT KEBANGSAAN, MENGHARGAI PRESTASI, BERSAHABAT/ 10
KOMUNIKATIF, CINTA DAMAI, PEDULI SOSIAL, NILAI JUJUR, KERJA
KERAS, KREATIF.
3. Penutup: Mengakhiri pelajaran dengan menyarankan siswa agar membaca buku di
rumah tentang minyak bumi. (KMTT)

5
No Proses KBM Waktu
Salam dan berdoa bersama setelah belajar. NILAI RELIGIUS

VII. Alat Pelajaran/Sumber Pembelajaran

A. Alat Pelajaran : Seperangkat alat praktik, Molymod.
B. Sumber : Buku Kimia IB (Erlangga), Chemistry a life Science Aproach 2nd Edition
(USA), B-Level Chemistry For Senior High School Students.

VIII. Penilaian dan Tindak Lanjut

A. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan dengan tes tertulis. (alat penilaian terlampir)
2. Penilaian sikap dengan lembar pengamatan sikap. (alat penilaian terlampir)
B. Tindak Lanjut :
1. Siswa yang telah mencapai KKM diberikan pengayaan.
2. Siswa yang belum mencapai KKM diberikan remedial.
Mengetahui: Tinggimoncong, Juli 2011
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran Kimia,

DRS. H. JASMAN LUASIN, M.Ed. SUDARMAN, S.Pd., M.Pd.

NIP.19540323 197903 1 010 NIP. 19710325 199702 1 003