BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

Bab ini membahas secara umum hal yang berkaitan dengan hasil penelitian

pengembangan tentang: (A) pengembangan perangkat pembelajaran sinektik

berbantuan video batik tulis, (B) penyajian dan analisis data ahli media; (C)

penyajian dan analisis data ahli materi; (D)penyajian dan analisis data hasil belajar

peserta didik, dan (E) revisi produk.

Silabus

Alternatif Jawaban Skor

No. Indikator Presentase
1 2 3 4 5 ∑X ∑Xi

Komponen silabus
terdapat Identitas mata
pelajaran tertulis jelas
1 √ 5 5 100
yaitu nama sekolah,
mata pelajaran, tema,
kelas, dan semester

Komponen silabus
terdiri dari Kompetensi
2 √ 5 5 100
Inti dan Kompetensi
Dasar

Komponen silabus
lainnya terdiri dari
materi pokok,
3 pembelajaran, √ 5 5 100
penilaian, alokasi
waktu, dan sumber
belajar

Pengembangan
Kompetensi Inti
4 menggambarkan √ 5 5 100
penguasaaan kognitif
dan psikomoritk
 Pengembangan KD
berdasarkan hirerarki
konsep kedisiplinan
5 √ 5 5 100
ilmu dan terdapat
kaitannya dari KI dalam
mata pelajaran

Silabus mencakup
6 √ 5 5 100
ranah sikap

Silabus mencakup
7 √ 5 5 100
ranah pengetahuan

Silabus mencakup
8 √ 5 5 100
ranah keterampilan

Komponen dalam
9 silabus saling √ 5 5 100
berhubungan

Silabus disusun secara

10 √ 5 5 100
sistematis

11 Materi saling berkaitan √ 5 5 100

Alokasi waktu sudah

12 memadai dengan √ 4 5 80
Kompetensi dasar

Bahasa yang digunakan

13 √ 4 5 80
mudah dipahami

Silabus dapat
digunakan sebagai
14 √ 5 5 100
acuan dalam menyusun
RPP

Silabus dapat
digunakan sebagai
15 acuan dalam menyusun √ 5 5 100
Modul, LKS, Media,
dan Instrumen Evaluasi

Jumlah 73 75 1460

Presentase 97,3
 RPP

Skor Skor
No. Indikator Presentase
1 2 3 4 5 ∑X ∑Xi

Kelengkapan
komponen RPP
(mencakup identitas
mata pelajaran, KI, KD,
tujuan
pembelajaran,materi
1 √ 5 5 100
ajar, alokasi waktu,
metode, kegiatan
pembelajaran, indikator
pencapaian kompetensi,
penilaian hasil belajar,
dan sumber belajar).

Pencantuman kegiatan
penyiapan peserta didik
untuk belajar,
2 memotivasi, apersepsi, √ 5 5 100
informasi tujuan
pembelajaran, dan
informasi materi.

kelengkapan rumusan
tujuan pembelajaran,
tersurat ABCD dalam
merumuskan tujuan
3 pembelajaran √ 5 5 100
(A=Audience,
B=Behavior,
C=Condition,
D=Degree).

Kesesuaian model
pembelajaran Sinektik
4 dengan tujuan √ 4 5 80
pembelajaran yang
dicapai

Desain pembelajaran
5 yang dirancang dapat √ 4 5 80
meningkatkan
kemampuan siswa
 dalam menganalogi
masalah atau materi

Desain pembelajaran
yang dirancang dapat
menuntun siswa dalam
6 √ 4 5 80
meningkatkan
kemampuan siswa
dalam berpikir kreatif

Desain pembelajaran
yang dirancang dapat
7 menuntun siswa √ 4 5 80
menciptakan produk
atau karya

Kesesuaian RPP
8 dengan sintaks model √ 4 5 80
pembelajaran Sinektik

Kesesuaian langkah
(pengalaman belajar)
9 √ 4 5 80
dengan tujuan
pembelajaran

Kesesuaian sumber
belajar dan media
10 √ 4 5 80
dengan tujuan
pembelajaran

.Kesesuaian Teknik
penilaian dengan
11 √ 5 5 100
kompetensi yang
dicapai

Kejelasan prosedur
12 √ 4 5 80
penilaian

Ketepatan ejaan yang

13 baik dan benar dalam √ 5 5 100
penulisan

Kebakuan struktur
14 kalimat dalam √ 5 5 100
penulisan
 Bahasa yang digunakan
15 √ 5 5 100
mudah dimengerti

Jumlah 67 75 1340

Presentase 89,3
Modul

Skor Skor
No. Indikator Presentase
1 2 3 4 5 ∑X ∑Xi

Kejelasan identitas modul

1 (mata pelajarn, materi, √ 5 5 100
kelas dan semester)

Kejelasan peta konsep

2 √ 5 5 100
dalam modul

Kejelasan Tujuan
3 Pembelajaran dalam √ 5 5 100
modul

Pengemasan modul sesuai

dengan pendekatan
4 √ 5 5 100
keilmuan yang
bersangkutan

5 Menyajikan daftar isi √ 5 5 100

6 Menyajikan daftar pustaka √ 5 5 100

Mendorong rasa ingin tahu

7 √ 3 5 60
siswa

mendorong kreativitas
8 √ 4 5 80
siswa

Contoh/ilustrasi jelas dan

9 √ 5 5 100
menarik

Tata letak gambar dan

10 √ 4 5 80
penulisan sesuai

11 Kejelasan urutan penulisan √ 4 5 80

Penggunaan Bahasa yang

12 √ 4 5 80
digunakan komunikatif

Struktur kalimat sesuai

13 √ 4 5 80
dengan pemahaman siswa

Ketepatan penggunaan
14 √ 4 5 80
ejaan
 Ketepatan penyusunan
15 √ 4 5 80
struktur kalimat

Jumlah 66 75 1320

Presentase 88%
Lks

Skor Skor
No. Indikator Presentase
1 2 3 4 5 ∑X ∑Xi

1 Adanya judul LKS √ 5 5 100

Adanya tempat
2 menulis identitas √ 5 5 100
siswa

LKS mudah
3 √ 4 5 80
dipahami

KD di LKS sama
4 dengan KD yang ada √ 4 5 80
di RPP

LKS disajikan secara

5 √ 4 5 80
sistematis

Tugas di dalam LKS

6 dapat meningkatkan √ 4 5 80
kreativitas siswa

Tugas di dalam LKS

sesuai dengan
7 √ 5 5 100
kompetensi yang
akan dicapai

Setiap kegiatan yang

8 disajikan mempunya √ 5 5 100
tujuan yang jelas

Kegiatan yang
disajikan dapat
9 √ 5 5 100
menumbuhkan rasa
ingin tahu siswa

Penyajian LKS
10 dilengkapi dengan √ 4 5 88
gambar

Penggunaan bahasa
11 √ 4 5 88
sesuai dengan EYD
 Bahasa yang
digunakan sesuai
12 dengan tingkat √ 4 5 88
perkembangan
kognitif siswa

Bahasa yang
13 digunakan √ 4 5 88
komunikatif

Kalimat yang
14 digunakan jelas dan √ 4 5 88
mudah dimengerti

Kejelasan petunjuk
15 √ 4 5 88
atau arahan

Jumlah 65 75 86,7%

Presentase
Instrument evaluasi

Skor Skor
No. Indikator Presentase
1 2 3 4 5 ∑X ∑Xi

Cakupan soal mampu

mengukur semua
1 √ 5 5 100
indikator yang
ditetapkan

Cakupan soal sesuai

2 √ 5 5 100
dengan materi

3 Karakteristik soal jelas √ 4 5 80

Butir soal sesuai

4 √ 4 5 80
dengan kisi-kisi materi

Terdapat petunjuk
5 √ 4 5 80
pengerjaan

Petunjuk pengerjaan
6 √ 3 5 60
jelas

Pemilihan bentuk soal

7 √ 4 5 80
sesuai KI

Pemilihan bentuk soal

8 √ 5 5 100
sesuai KD

Butir soal sesui dengan

9 kaidah bahasa √ 5 5 100
Indonesia

Bahasa yang digunakan

10 √ 5 5 100
mudah dipahami

Butir soal tidak

11 menimbulkan √ 5 5 100
penafsiran ganda

Bahasa yang digunakan

12 sesuai dengan √ 5 5 100
kemampuan siswa

Butir soal mampu

13 mengukur ketercapaian √ 5 5 100
kognitif siswa
 Soal unjuk kerja
mampu mengukur
14 √ 5 5 100
ketercapaian penilaian
psikomotorik siswa

Penilaian sesuai dengan

15 √ 5 5 100
tujuan pembelajaran

Jumlah 69 75 1380

Presentase 92%
Media

Skor Skor
No. Indikator Presentase
1 2 3 4 5 ∑X ∑Xi

Kesesuaian isi video

1 √ 5 5 100
dengan silabus dan RPP

Kesesuaian media dengan

2 √ 5 5 100
tujuan pembelajaran

Kesesuaian media sebagai

3 √ 5 5 100
sumber belajar

Kemampuan media untuk

4 √ 4 5 80
menciptakan ketertarikan

Kemampuan media untuk

5 alat bantu memahami dan √ 4 5 80
mengingat informasi

Kemampuan media untuk

6 mengulang apa saja yang √ 4 5 80
dipelajari

Kemampuan media
7 √ 4 5 80
sebagai stimulus belajar

Kemampuan media untuk

8 √ 4 5 80
umpan balik

Kemudahan media dalam

9 √ 5 5 100
praktir belajar

Efisiensi media dalam

10 √ 5 5 100
kaitannya dengan waktu

Efisiensi media dalam

11 √ 5 5 100
kaitannya dengan biaya

Efisiensi media dalam

12 √ 5 5 100
kaitannya dengan tenaga

Kejelasan struktur video

13 √ 4 5 80
dalam penyampaian materi

Kejelasan suara/audio
14 √ 3 5 60
dalam media video
 Kejelasan materi dalam
15 √ 4 5 80
media video

Jumlah 66 75 1320

Presentase 88%
Materi

Skor Skor
No
Indikator Presentase
.
1 2 3 4 5 ∑X ∑Xi

Materi Relevan Dengan

1 Kompetensi Yang √ 5 5 100
Harus Dikuasai Siswa

Contoh-Contoh
Relevan Dengan
2 √ 5 5 100
Kompetensi Yang
Harus Dikuasai

Ilustrasi/Gambar
3 √ 5 5 100
Memperjelas Materi

Jumlah Ilustrasi Yang

4 √ 5 5 100
Fungsional Cukup

Kedalaman Materi
5 Sesuai Dengan Tingkat √ 4 5 80
Perkembangan Siswa

Materi Tersusun Secara

6 √ 4 5 80
Sistematis

Ketepatan Materi
7 Untuk Pembelajaran √ 5 5 100
Batik Tulis

Materi Memudahkan
8 Siswa Memahami √ 4 5 80
Materi Batik Tulis

Materi Yang Disajikan

Sesuai Dengan
9 √ 4 5 100
Kehidupan Sehari-Hari
Siswa

Tugas Relevan Dengan

10 Materi Yang Dipelajari √ 5 5 100
Siswa

Penyediaan Rangkuman
11 √ 5 5 100
Materi Yang Jelas
 Ketepataan Penggunaan
12 √ 5 5 100
Istilah

Bahasa yang digunakan

13 mudah dipahami oleh √ 4 5 80
Siswa

Kesesuaian Bahasa
Yang Digunakan
14 Dalam Materi Dengan √ 5 5 100
Tingkat Pengetahuan
Siswa

Struktur Kalimat Sesuai

15 Dengan Pemahaman √ 5 5 100
Siswa

Jumlah 70 75 1420

Presentase 93,3%