BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

Pada bab ini menjabarkan hasil kegiatan penelitian dan pengembangan

pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) yang menghasilkan data
dari 1 (dua) orang ahli desain pembelajaran, 1 (dua) orang ahli materi, 1 (satu)
orang ahli media, yang memiliki keahlian dibidangnya masing-masing dan audien/
siswa, dan meliputi yaitu: (A) Hasil produk pengembangan, (B) Penyajian hasil
data pengembangan, (C) Uji Validitas dan reliabelitas, (D) Penyajian data hasil uji
coba dan (E) Penyajian Data dan Analasis Angket Minat Wirausaha . Penjabaran
data hasil kegiatan penelitian dan pengembangan yang diperoleh diantaranya
sebagai berikut.

A. HASIL PRODUK PENGEMBANGAN

Hasil kegiatan penelitian dan pengembangan akan menghasilkan produk
berupa rancangan pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) dengan
berbantu schoology yang dikembangkan menggunakan model penelitian Dick,
Carey and Carey (2015). Berikut penjabaran tentang produk pengembangan.
1. Rancangan Pembelajaran

Produk yang dikembangkan merupakan rancangan pembelajaran dengan berbantu

schoology yang dikembangkan berbasis proyek (project-based learning)
menggunakan model pengembangan Dick, Carey and Carey (2015). Rancangan
pembelajaran memuat identitas, alokasi waktu, kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, materi pokok, model pembelajaran, sumber belajar, tahapan kegiatan
pembelajaran dan media pembelajaran. Kegiatan pembelajaran yang dirancang
menggunakan sintaks project-based learning dengan berbantu schoology dalam
kegiatan belajar peserta didik, yang meliputi (1) Pengenalan dan Perencanaan tim
dalam proyek PjBL, (2) Menginisialisasi langkah-langkah dalam proses penelitian
proyek PjBL, (3) Pembuatan, Pengembangan, Inisialisasi evaluasi dan Perancangan

49
 50

atau perencanaan proyek dalam bentuk laporan hasil, (4) Perancangan dan
pembuatan proyek yang sesuai dengan langkah-langkah yang telah disusun
sebelumnya, (5) Presentasi akhir dan (6) Publik hasil akhir proyek yang akan
disajikan ke publik. Pembelajaran berbasis proyek berbantu schoology, yang
merupakan stimulus untuk meningkatkan adversity quotient dalam berwirausaha
yang merupakan tujuan adanya mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan.
Kegiatan pembelajaran berbasis proyek berbantu schoology, dimana setiap materi
dan kegiatan penugasan yang disajikan melalui schoology secara online,
sedangkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam kelas konvensional
melakukan diskusi tentang tugas untuk produk proyek tentang kerajinan dari
bahan lunak yang mereka kerjakan secara berkelompok melalui schoology.

B. PENYAJIAN DATA HASIL PENGEMBANGAN

Data hasil pengembangan ini didapatkan pada tahap penelitian evaluasi
formatif. Jenis data yang diperoleh kuantitatif dan kualitatif. Data diperoleh dari
angket ahli materi, ahli desain, ahli media, uji coba perseorangan, uji coba
kelompok kecil, uji coba lapangan dan analaisis angket minat wirausaha. Angket
memiliki skor penilaian dengan 4 skala, skala tersebut akan menentukan tingkat
kevalidan suatu rancangan yang dikembangkan. Data hasil pengembangan
disajikan sebagai berikut.
1. Penyajian Data Hasil Validitas Ahli Materi
a. Data Hasil Validasi Ahli Materi

Penyajian data angket ahli materi ini untuk mengetahui kevalidan rancangan
pembelajaran dan schoology materi wirausaha produk kerajinan dari bahan lunak
pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan kelas XI SMA, kevalidan berupa
hasil jawaban angket oleh ahli materi . Variabel-variabel yang menjadi aspek
pengamatan tentang materi menurut penilaian ahli materi dapat disajikan dalam
tabel berikut.
 51

Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Materi

Alternatif Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)
1. Apakah materi dalam schoology sudah
sesuai dengan tujuan mata pelajaran
- √ - - 3 4 75%
prakarya dan kewirausahaan pada
kurikulum 2013?
2. Apakah tujuan pembelajaran sudah
√ - - - 4 4 100%
sesuai dengan kompetensi dasar?
3. Apakah penjabaran kompetensi dasar
√ - - - 4 4 100%
menjadi indikator sudah tepat?
4. Apakah materi dalam schoology sudah
- √ - - 3 4 75%
tepat dengan tujuan pembelajaran?
5. Apakah materi dalam schoology sudah
sesuai dengan topik kerajinan dari √ - - - 4 4 100%
bahan lunak?
6. Apakah materi pada schoology sudah
tepat untuk digunakan dalam
√ - - - 4 4 100%
pembelajaran prakarya dan
kewirausahaan?
7. Apakah uraian materi yang disajikan
sudah tepat dengan kebutuhan belajar √ - - - 4 4 100%
peserta didik yang beragam?
8. Apakah pemberian contoh (gambar dan
video kerajinan) pada materi schoology √ - - - 4 4 100%
sudah tepat?
9. Apakah materi pada schoology dapat
mempermudah pemahaman bagi peserta √ - - - 4 4 100%
didik?
10. Apakah materi pada schoology sudah
- √ - - 3 4 75%
tepat dalam aspek keruntutan?
11. Apakah materi dan contoh yang
disajikan sudah sesuai dengan kondisi √ - - - 4 4 100%
yang ada di lingkungan sekitar?
12. Apakah materi dan contoh yang
disajikan sudah tepat dalam
√ - - - 4 4 75%
memfasilitasi kemandirian belajar
peserta didik?
13. Apakah materi yang disajikan sesuai
- √ - - 3 4 75%
dengan informasi terbaru (uptodate)?
14. Bagaimanakah kesesuaian teks,gambar,
dan video dengan materi kerajinan dari - √ - - 3 4 75%
bahan lunak?
15. Apakah penggunaan teks,video dan
gambar sudah tepat untuk membantu - √ - - 3 4 75%
mempresentasikan materi?
16. Apakah materi pada schoology sudah
sesuai dengan aspek cakupan dan √ - - - 4 4 100%
ketuntasan ?
17. Apakah penggunaan bahasa pada materi
√ - - - 4 4 100%
schoology mudah untuk dimengerti ?
18. Bagaimana kesesuaian bahasa yang
digunakan dalam materi dengan tingkat √ - - - 4 4 100%
pengetahuan siswa?
19. Apakah penggunaan istilah sudah tepat? √ - - - 4 4 100%
 52

Alternatif Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)
20. Apakah materi pada schoology sudah
tepat dalam aspek keterbacaan √ - - - 4 4 100%
pesannya?
Jumlah 1825%
Rata-rata 91.25%

Saran yang diberikan ahli materi akan dilaksanakan revisi terhadap poin yang
kurang sesuai tersebut.

b. Analisis Data Validasi Ahli Materi

Data validasi ahli ahli materi yang diperoleh akan dikategorikan kedalam
kategori validitas dengan perhitungan seperti berikut.

P= x 100 %
Keterangan Rumus:
P = Persentase
∑X = Jumlah keseluruhan skor responden
∑Xi = Jumlah keseluruhan skor dalam 1 item
100% = Kostanta
Dari perhitungan didapatkan hasil angka 91,25%, sehingga dari kategori tingkat
validitas termasuk dalam rentang nilai 80-100% yang termasuk kualifikasi valid
yang berarti layak digunakan dalam pembelajaran.

2. Penyajian Data Hasil Validitas Desain Pembelajaran

a. Data Hasil Validasi Ahli Desain Pembelajaran
Data hasil validitas desain pembelajaran diperoleh oleh ahli pembelajaran
yang berkompeten dalam desain pembelajaran dan telah menyeleseikan
pendidikan jenjang magister. Berikut penjabaran data yang diperoleh.

Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Desain Pembelajaran

Alternatif Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)
A. IDENTITAS MATA
 53

Alternatif Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)
PELAJARAN
1. Apakah rancangan pembelajaran
mencantumkan nama sekolah √ - - - 4 4 100%
secara jelas?
2. Apakah rancangan pembelajaran
mencantumkan mata pelajaran √ - - - 4 4 100%
beserta materi secara jelas ?
3. Apakah rancangan pembelajaran
mencantumkan kelas beserta √ - - - 4 4 100%
semester secara jelas ?
4. Apakah alokasi waktu yang
dicantumkan pada rancangan √ - - - 4 4 100%
pembelajaran sudah tepat ?
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
5. Apakah penjabaran indikator
pencapaian kompetensi berdasarkan √ - - - 4 4 100%
kompetensi dasar sudah tepat ?
6. Apakah penggunaan kata kerja
operasional yang digunakan dapat - √ - - 4 3 75%
diukur dan tepat ?
C. MATERI
7. Apakah materi pembelajaran yang
disajikan sesuai dengan tujuan √ - - - 4 4 100%
pembelajaran ?
8. Apakah isi materi yang disusun
berdasarkan KI dan KD sudah √ - - - 4 4 100%
lengkap ?
9. Apakah urutan penyajian materi
√ - - - 4 4 100%
pembelajaran sudah tepat ?
D. PENDEKATAN
PEMBELAJARAN
10. Apakah pendekatan pembelajaran
dengan tujuan pembelajaran sudah - √ - - 4 3 75%
sesuai ?
11. Apakah pendekatan pembelajaran
dengan karakteristik peserta didik - √ - - 4 3 75%
sudah sesuai ?
12. Apakah apersepsi dan motivasi
pada kegiatan pendahuluan sudah - √ - - 4 3 75%
tepat ?
13. Apakah pendekatan pembelajaran
- √ - - 4 3 75%
sudah tepat ?
E. KEGIATAN
PEMBELAJARAN
14. Apakah penarikan kesimpulan,
refleksi, penilaian, dan umpan balik - √ - - 4 3 75%
pada kegiatan penutup sudah tepat ?
F. MEDIA PEMBELAJARAN
15. Apakah media pembelajaran
dengan materi dan tujuan sudah √ - - - 4 4 100%
sesuai ?
16. Apakah media pembelajaran - √ - - 4 3 75%
dengan karakteristik peserta didik
sudah sesuai ?
 54

Alternatif Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)

17. Apakah media pembelajaran mudah

√ - - - 4 4 100%
untuk digunakan ?
G. PENILAIAN HASIL
BELAJAR
18. Apakah teknik penilaian dengan
- √ - - 4 3 75%
tujuan pembelajaran sudah tepat ?
19. Apakah butir instrumen dengan
√ - - - 4 4 100%
tujuan / indikator sudah sesuai ?
20. Apakah instrumen, kunci jawaban
soal, dan rubrik penilaian sudah √ - - - 4 4 100%
sesuai ?
Jumlah 1800%
Rata-rata 90%

Diatas merupakan data kuantitatif dari ahli desain pembelajaran. Sedangkan untuk
data kualitatif dari ahli desain pembelajaran merupakan sebagai berikut.
1) Secara umum desain pembelajaran ini sudah sesuai prinsip dasar desain
pembelajaran dan dapat digunakan dalam pembelajaran.
2) Saran untuk langkah pembelajaran proyek diperbaiki dalam integrasi proses
sintak pembelajaran.
Saran yang diberikan ahli desain pembelajaran akan dilaksanakan revisi terhadap
poin yang kurang sesuai tersebut.
b. Analisis Data Hasil Validasi Ahli Desain Pembelajaran
Data validasi ahli ahli desain pembelajaran yang diperoleh akan
dikategorikan kedalam kategori validitas dengan perhitungan seperti berikut.

P= x 100 %
Keterangan Rumus:
P = Persentase
∑X = Jumlah keseluruhan responden
∑Xi = Jumlah keseluruhan skor dalam 1 item
100% = Kostanta
Dari perhitungan didapatkan hasil angka 90%, sehingga dari kategori tingkat
validitas termasuk dalam rentang nilai 80-100% yang termasuk kualifikasi valid
yang berarti layak digunakan dalam pembelajaran.

3. Penyajian Data Hasil Validitas Ahli Media

 55

a. Data Hasil Validasi Ahli Media

Data hasil validitas media diperoleh oleh ahli media yang berkompeten
dalam bidang media dan telah menyeleseikan pendidikan jenjang magister.
Berikut penjabaran data yang diperoleh.

Tabel 4.3 Hasil Validasi Ahli Media

Alternatif Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)
A. PENGGUNAAN
SCHOOLOGY
1. Apakah penggunaan media
pembelajaran sudah sesuai dengan √ - - - 4 4 100%
materi kerajinan dari bahan lunak?
2. Apakah penggunaan schoology
sudah sesuai dengan karakteristik √ - - - 4 4 100%
user ?
B. PEMILIHAN TEKS
3. Apakah ukuran teks pada materi
schoology sudah sesuai ?
√ - - - 4 4 100%
4. Apakah pemilihan jenis teks pada
materi schoology sudah sesuai ?
√ - - - 4 4 100%
5. Apakah tipografi (jenis huruf,
ukuran huruf, miring/tebal huruf,
√ - - - 4 4 100%
dan highlight) yang digunakan
dalam sajian materi sudah sesuai ?
C. PEMILIHAN
BACKGROUND
6. Apakah penggunaan kombinasi
warna dengan materi sudah sesuai?
√ - - - 4 4 100%
7. Apakah desain tampilan materi
schoology sudah sesuai ?
√ - - - 4 4 100%
8. Apakah desain tampilan materi
schoology secara keseluruhan √ - - - 4 4 100%
sudah tepat ?
D. KUALITAS VIDEO
9. Apakah kualitas suara video pada
schoology sudah jelas ?
√ - - - 4 4 100%
10. Apakah kualitas video pada
schoology sudah jelas ?
- √ - - 4 3 75%
11. Apakah penggunaan video
membantu menjelaskan materi √ - - - 4 4 100%
pada schoology ?
12. Apakah penggunaan video dalam
schoology sudah sesuai dengan - √ - - 4 3 75%
materi kerajinan dari bahan lunak?
E. KUALITAS GAMBAR
13. Apakah tata letak gambar dengan
teks pada mater schoology sudah √ - - - 4 4 100%
sesuai ?
14. Apakah ukuran gambar yang
digunakan pada materi sudah jelas?
√ - - - 4 4 100%
15. Apakah pengunaan gambar sudah √ - - - 4 4 100%
sesuai dengan materi yang
 56

Alternatif Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)
disajikan ?
F. MENU WEB
16. Apakah navigasi dari schoology
mudah untuk dipahami?
√ - - - 4 4 100%
17. Apakah pencarian konten
(kurikulum, materi , evaluasi, dan
√ - - - 4 4 100%
info mengenai mata pelajaran)
mudah ?
18. Apakah kemudahan penggunaan
schoology sudah sesuai dengan
√ - - - 4 4 100%
karakteristik peserta didik di
tingkat menengah atas ?
G. KEKUATAN WEB
19. Apakah dengan berbantu
schoology dapat mendukung tujuan
pembelajaran prakarya dan
√ - - - 4 4 100%
kewirausahaan ?
20. Apakah dengan mendukung tujuan
pembelajaran, schoology dapat √ - - - 4 4 100%
dimanfaatkan?
Jumlah 1950%
Presentase 97.5%

Diatas merupakan data kuantitatif dari ahli media. Sedangkan untuk data kualitatif
dari ahli media merupakan sebagai berikut.
1) Secara umum media pembelajaran ini sudah valid.
2) Saran untuk perbaikan pertanyaan instrumen agar lebih jelas.
Saran yang diberikan ahli media akan dilaksanakan revisi terhadap poin yang
kurang sesuai tersebut.
b. Analisis Data Hasil Validasi Ahli Media
Data validasi ahli media yang diperoleh akan dikategorikan kedalam
kategori validitas dengan perhitungan seperti berikut.

P= x 100 %
Keterangan Rumus:
P = Persentase
∑X = Jumlah keseluruhan responden
∑Xi = Jumlah keseluruhan skor dalam 1 item
100% = Kostanta
Dari perhitungan didapatkan hasil angka 97.5%, sehingga dari kategori tingkat
validitas termasuk dalam rentang nilai 80-100% yang termasuk kualifikasi valid
yang berarti layak digunakan dalam pembelajaran.
 57

C. UJI VALIDITAS DAN RELIABELITAS

1. Data Uji Validitas
Data uji coba validitas untuk angket minat wirausaha dilakukan pada siswa
kelas XI MIPA 1 dengan 30 siswa, Berikut penjabaran data yang diperoleh.
Tabel 4.4 Data Uji Validitas
SOAL
No NAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1 alvia ari damayanti 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 1 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 1 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2
2 andrian pocianto H.S.P 4 4 4 4 1 1 3 4 4 2 2 0 4 4 4 2 3 2 3 0 4 4 3 1 3 2 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 2 4 4 3
3 ayu hartanti 4 3 1 3 2 3 2 4 3 4 2 3 3 4 3 3 2 4 4 4 4 2 3 2 3 2 3 4 4 3 4 3 3 4 4 1 4 4 4 1
4 cahyani meita pratiwi 4 4 2 4 1 2 0 4 3 2 1 0 4 4 4 4 3 1 3 1 3 2 1 1 4 0 4 4 3 2 3 4 4 4 3 0 4 4 4 4
5 chintya valaranty 3 4 4 3 2 3 4 3 2 2 1 1 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 0 4 4 4 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 1
6 dafa abdillah 3 3 3 3 2 0 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 3 1 3 3 4 3 2 3 3 3 3 2 2 2 4 3
7 devi aprillia azadil 4 3 3 3 1 4 4 4 3 4 1 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 1 4 4 4 1 4 3 4 4 4 4
8 divola helas 4 4 4 3 2 2 3 4 2 2 2 3 1 4 4 3 2 3 2 3 4 4 2 2 4 2 4 4 4 2 2 4 4 3 2 2 2 4 2 3
9 erlina puri hardiyanni 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 1 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3
10 eva rosmala 4 3 3 3 3 3 2 3 2 1 2 1 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 3 3 1 3 3 3 3
11 faiq khotul qikmia 3 3 4 1 3 3 3 3 3 2 2 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 1 3 3
12 fiqqih hidayatulloh 4 4 4 3 2 4 2 3 3 3 2 1 4 4 4 3 2 4 3 3 4 4 3 1 4 2 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4
13 hadid anwari 4 4 3 3 3 2 2 3 2 1 2 1 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 2 2 4 2 4 3 4 2 1 4 4 3 3 3 4 3 2 4
14 jihan rahfida haryati 4 3 4 2 1 2 3 4 4 3 3 1 3 4 4 4 3 1 3 2 4 4 3 1 3 1 3 3 4 1 1 4 4 3 4 3 4 3 3 3
15 m wahyu dwi firmansyah 3 3 4 3 4 3 3 3 2 1 2 0 3 4 3 2 3 2 3 1 4 4 2 1 4 2 4 4 3 3 3 3 3 2 4 2 4 3 2 4
16 miranda novia putri 4 3 3 3 3 0 3 3 3 3 1 1 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
17 moch chevin prassetyo s. 4 3 4 4 3 3 4 3 2 3 3 1 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 1 1 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 3 2 3 2
18 mohammad zamroni 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4 4 0 4 4 4 4 4 4 4 4 4 0 4 4
19 renaldy dimas prayoga 4 3 2 3 1 4 4 3 3 3 4 3 0 4 4 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 2 3 3 3 0 3 3 3 4 3
20 risalatus sa’idah 4 3 4 3 1 2 2 3 1 1 1 0 2 4 4 2 2 1 2 3 4 4 2 2 3 2 4 4 4 2 2 4 4 3 3 3 3 3 3 3
21 robby andika putra pratama 4 3 2 2 1 3 3 3 3 2 1 0 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 2 2 4 2 4 3 4 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3
22 rofiatul adwiyah mufidah 3 3 2 3 2 1 2 4 2 2 2 2 3 4 3 3 2 2 2 2 0 3 2 2 4 2 3 4 3 2 2 4 3 3 2 3 3 3 2 2
23 silvia marchelita 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 1 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 2
24 sisca dwi amirna 3 3 4 3 1 3 3 3 2 2 1 1 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 1 1 3 2 3 3 3 2 1 3 3 2 3 2 2 2 2 2
25 siti a’isyatul mufidah 3 3 2 1 2 3 3 4 3 1 1 0 4 4 3 3 3 2 2 3 4 4 3 1 4 3 4 4 4 1 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3
26 tri wahyuningtyas 4 3 4 4 1 4 4 4 3 4 4 1 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 2 3 4 3 4 4 4 1 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4
27 vela andriyani 3 3 2 2 1 3 3 3 4 3 1 2 4 2 2 2 2 3 3 2 2 2 1 4 2 2 2 3 4 2 3 3 3 2 3 3 1 3 1 1
28 yoga eko prasetyo 4 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 1 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3
29 zakaria firzananda 4 2 3 4 1 3 3 4 3 3 3 1 4 4 4 2 2 3 3 3 4 3 3 0 4 3 4 4 4 1 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4
30 amita cahya m 0 3 2 4 3 2 4 4 4 2 3 0 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 2 2 3 3 4 4 4 4 2 3 3 3 4 4 2 2 4 3
58
 59

2. Analisis Data Uji Validitas

Data validasi angket minat wirausaha yang diperoleh akan dianalisis dengan
bantuan program SPSS. Data hasil uji validasi angket minat wirausaha yang
diperoleh program SPSS sebagai berikut.

Tabel 4.5 Data Hasil Uji Validasi dengan SPSS

Item-Total Statistics
Corrected Item- Rtabel Keputusan
Total Correlation (0,05%)
soal1 ,121 ,361 Tidak Valid
soal2 ,115 ,361 Tidak Valid
soal3 ,142 ,361 Tidak Valid
soal4 ,301 ,361 Tidak Valid
soal5 ,122 ,361 Tidak Valid
soal6 ,457 ,361 Valid
soal7 ,387 ,361 Valid
soal8 ,383 ,361 Valid
soal9 ,392 ,361 Valid
soal10 ,561 ,361 Valid
soal11 ,466 ,361 Valid
soal12 -,041 ,361 Tidak Valid
soal13 ,128 ,361 Tidak Valid
soal14 ,577 ,361 Valid
soal15 ,627 ,361 Valid
soal16 ,199 ,361 Tidak Valid
soal17 ,528 ,361 Valid
soal18 ,471 ,361 Valid
soal19 ,607 ,361 Valid
soal20 ,452 ,361 Valid
soal21 ,542 ,361 Valid
soal22 ,430 ,361 Valid
soal23 ,562 ,361 Valid
soal24 -,238 ,361 Tidak Valid
soal25 ,497 ,361 Valid
soal26 ,545 ,361 Valid
soal27 ,541 ,361 Valid
soal28 -,133 ,361 Tidak Valid
soal29 ,344 ,361 Tidak Valid
soal30 ,173 ,361 Tidak Valid
soal31 ,493 ,361 Valid
soal32 ,347 ,361 Tidak Valid
soal33 ,321 ,361 Tidak Valid
soal34 ,217 ,361 Tidak Valid
soal35 ,252 ,361 Tidak Valid
soal36 ,366 ,361 Valid
soal37 ,528 ,361 Valid
soal38 ,009 ,361 Tidak Valid
soal39 ,493 ,361 Valid
soal40 ,318 ,361 Tidak Valid
 60

sehingga dari perhitungan didapatkan pada tabel 4.5 data hasil uji validitas dengan
SPSS diatas, sehingga dari kategori valid termasuk soal dibawah ini.
Tabel 4.6 Soal Tervalidasi
Soal 6 Soal 7 Soal 8 Soal 9 Soal 10 Soal 11
Soal 14 Soal 15 Soal 17 Soal 18 Soal 19 Soal 20
Soal 21 Soal 22 Soal 23 Soal 25 Soal 26 Soal 27
Soal 31 Soal 36 Soal 37 Soal 39

yang berarti soal diatas layak digunakan sebagai alat ukur dalam pembelajaran.
3. Data Uji Reliabelitas
Data uji coba reliabelitas untuk angket minat wirausaha dilakukan pada
siswa kelas XI MIPA 1 dengan 30 siswa, Berikut penjabaran data soal yang sudah
tervalidasi yang diperoleh.
Tabel 4.7 Data Uji Reliabelitas

SOAL
No NAMA
6 7 8 9 10 11 14 15 17 18 19 20 21 22 23 25 26 27 31 36 37 39
1 alvia ari damayanti 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 1 4 3 3 3 3 3 4
2 andrian pocianto H.S.P 1 3 4 4 2 2 4 4 3 2 3 0 4 4 3 3 2 4 3 3 2 4
3 ayu hartanti 3 2 4 3 4 2 4 3 2 4 4 4 4 2 3 3 2 3 4 1 4 4
4 cahyani meita pratiwi 2 0 4 3 2 1 4 4 3 1 3 1 3 2 1 4 0 4 3 0 4 4
5 chintya valaranty 3 4 3 2 2 1 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 0 4 3 3 2 3
6 dafa abdillah 0 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 1 3 2 2 2 4
7 devi aprillia azadil 4 4 4 3 4 1 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4
8 divola helas 2 3 4 2 2 2 4 4 2 3 2 3 4 4 2 4 2 4 2 2 2 2
9 erlina puri hardiyanni 3 3 3 3 3 1 4 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3
10 eva rosmala 3 2 3 2 1 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 1 1 3 3
11 faiq khotul qikmia 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3
12 fiqqih hidayatulloh 4 2 3 3 3 2 4 4 2 4 3 3 4 4 3 4 2 4 3 3 4 4
13 hadid anwari 2 2 3 2 1 2 4 3 2 3 3 3 3 4 2 4 2 4 1 3 4 2
14 jihan rahfida haryati 2 3 4 4 3 3 4 4 3 1 3 2 4 4 3 3 1 3 1 3 4 3
15 m wahyu dwi firmansyah 3 3 3 2 1 2 4 3 3 2 3 1 4 4 2 4 2 4 3 2 4 2
16 miranda novia putri 0 3 3 3 3 1 3 3 3 1 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3
17 moch chevin prassetyo s. 3 4 3 2 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 1 3 3 4 3 4 3 3
18 mohammad zamroni 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
19 renaldy dimas prayoga 4 4 3 3 3 4 4 4 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 4
20 risalatus sa’idah 2 2 3 1 1 1 4 4 2 1 2 3 4 4 2 3 2 4 2 3 3 3
21 robby andika putra pratama 3 3 3 3 2 1 4 4 3 3 3 3 4 4 2 4 2 4 2 3 3 2
22 rofiatul adwiyah mufidah 1 2 4 2 2 2 4 3 2 2 2 2 0 3 2 4 2 3 2 3 3 2
23 silvia marchelita 3 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4
24 sisca dwi amirna 3 3 3 2 2 1 3 3 3 2 2 2 3 3 1 3 2 3 1 2 2 2
25 siti a’isyatul mufidah 3 3 4 3 1 1 4 3 3 2 2 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3
26 tri wahyuningtyas 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 4 2 4 3 4 3 3 4 3
27 vela andriyani 3 3 3 4 3 1 2 2 2 3 3 2 2 2 1 2 2 2 3 3 1 1
28 yoga eko prasetyo 3 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4
29 zakaria firzananda 3 3 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3
30 amita cahya m 2 4 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4 3 4 2 3 3 4 2 4 2 4

61
 62

4. Analisis Data Uji Reliabelitas

Data uji relibelitas merupakan soal angket minat wirausaha yang tervalidasi
akan dianalisis dengan bantuan program SPSS. Data hasil uji relibelitas angket
minat wirausaha yang diperoleh program SPSS sebagai berikut.

Tabel 4.8 Hasil Uji Reliabelitas

Reliability Statistics
Cronbach's Alpha Nilai Keputusan N of Items
Ketentuan
Cronbach’s
Alpha
,893 ,600 Reliabel 22

Dari perhitungan didapatkan hasil tabel diatas, sehingga diperoleh nilai hitung
Cronbach’s Alpha (0,893)> nilai ketentuan Cronbach’s Alpha yang termasuk
kualifikasi reliabel artinya angket minat wirausaha yang tervalidasi dapat
dipercaya dan diandalkan untuk mengukur minat wirausaha.

D. UJI COBA PESERTA DIDIK

1. Uji Coba Perorangan
Data uji coba perorangan untuk memeriksa kemungkinan kesalahan. Hasil
uji coba perorangan yang dilakukan kepada 3 orang siswa sebagai berikut.

Tabel 4.9 Hasil Uji Coba Perorangan

Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)
A. TATA BAHASA
1 Apakah tata bahasa yang
digunakan pada konten media - 3 - - 12 9 75%
schoology sudah tepat?
2 Apakah bahasa yang digunakan
pada konten media schoology 2 1 - - 12 11 92%
mudah untuk kalian mengerti?
B. SALAH PENGEJAAN
3 Apakah pengejaan kalimat pada
konten media schoology sudah 2 1 - - 12 11 92%
tepat?
4 Apakah terdapat kesalahan
pengejaan kalimat pada konten
- 3 - - 12 9 75%
media schoology yang kalian
temukan?
C. SALAH TANDA BACA
5 Apakah terdapat kesalahan 2 1 - - 12 11 92%
kesalahan tanda baca pada konten
 63

Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)
media schoology yang kalian
temukan?
D. KATA YANG HARUS
MENGGUNAKAN HURUF
CAPITAL
6 Apakah ada kesalahan kata yang
seharusnya menggunakan huruf
capital pada konten media
2 1 - - 12 11 92%
schoology?
E. KATA YANG HARUS
MENGGUNAKAN HURUF
KECIL
7 Apakah ada kesalahan kata yang
seharusnya menggunakan huruf
1 2 - - 12 10 83,3%
kecil pada konten media
schoology?
F. KEMENARIKAN
8 Apakah perpaduan warna pada
konten media schoology sudah 2 1 - - 12 11 92%
tepat?
9 Apakah tata letak pada pada konten
media schoology sudah tepat?
2 1 - - 12 11 92%
10 Apakah belajar menggunakan
media schoology menarik untuk - 2 2 - 12 67%
semangat belajar kontennya?
G. KESESUAIAN CONTOH
11 Apakah contoh pada konten media
schoology sudah sesuai dengan 2 1 - - 12 11 92%
kerajinan dari bahan lunak?
12 Apakah contoh gambar dan video
2 - 1 - 12 10 83,3%
sudah saling mendukung?
13 Apakah contoh sudah memfasilitasi
1 2 - - 12 10 83,3%
materi yang ditampilkan ?
H. SISTEMATIKA MATERI
14 Apakah materi pada schoology
sudah tepat dalam aspek 1 2 - - 12 10 83,3%
keruntutan?
15 Apakah sistematika materi yang
3 - - - 12 12 100%
disajikan mudah dipahami?
I. KEMUDAHAN
PENGGUNAAN
16 Apakah petunjuk untuk
menggunakan media schoology 2 1 - - 12 11 92%
sudah memadai?
17 Apakah navigasi dalam
penggunaan media schoology
3 - - - 12 12 100%
mudah untuk dipelajari?

J. KEPUASAN
18 Apakah penggunaan media 1 1 1 - 12 9 75%
 64

Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)
schoology memudahkan
pembelajar ?
19 Apakah dengan menggunakan
media schoology dapat 1 2 - - 12 10 83,3%
memfasilitasi belajar kalian?
20 Apakah materi dan contoh yang
disajikan sudah sesuai dengan
kondisi yang ada di lingkungan
2 1 - - 12 11 92%
sekitar?
Jumlah 1736,5%
Presentase 86,8%

Data uji coba perorangan yang diperoleh akan dikategorikan kedalam kategori
validitas dengan perhitungan seperti berikut.

P= x 100 %
Keterangan Rumus:
P = Persentase
∑X = Jumlah keseluruhan skor responden
∑Xi = Jumlah keseluruhan skor dalam 1 item
100% = Kostanta
Dari perhitungan didapatkan hasil angka 86,8%, sehingga dari kategori tingkat
validitas termasuk dalam rentang nilai 80-100% yang termasuk kualifikasi valid
yang berarti layak digunakan dalam pembelajaran.
2. Uji Coba Kelompok Kecil
Data uji coba Kelompok Kecil untuk mengidentifikasi masalah-masalah
pembelajaran yang mungkin terjadi atau data tentang performa peserta didik untuk
merevisi sebelum uji lapangan. Data hasil uji coba Kelompok Kecil yang
dilakukan kepada 6 orang siswa sebagai berikut.

Tabel 4.10 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil

Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)
A. IMPLEMENTABILITY
1 Apakah desain pembelajaran
tersebut dapat digunakan sesuai 6 - - - 24 24 100%
dengan rencana?
 65

Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)
2 Apakah untuk mengikuti
pembelajaran dengan desain 6 - - - 24 24 100%
tersebut memerlukan pelatihan ?
3 Apakah selain media schoology
yang digunakan membutuhkan 4 2 - - 22 24 91,66%
media lainnya?
B. SUSTAINABILITY
4 Apakah dengan menggunakan
desain pembelajaran tersebut
banyak kendala yang dirasakan?
5 1 - - 21 24 87,5%
(kalau terdapat kendala, tuliskan
kendala pada kolom saran yang
tersedia)
5 Apakah banyak faktor yang dapat
menghambat pengimplementasian
pembelajaran tersebut? (kalau
6 - - - 24 24 100%
terdapat penghambat, tuliskan
penghambat pada kolom saran
yang tersedia)
6 Apakah materi dalam schoology
bisa mengalami kadaluarsa (out of 6 - - - 24 24 100%
date)?
7 Apakah penggunaan media
schoology dalam periode dekat
6 - - - 24 24 100%
bisa mengalami kadaluarsa (out of
date) ?
C. EFEKTIFITAS
8 Apakah desain pembelajaran ini
1 5 - - 19 24 79,17%
akan meingkatkan prestasi kalian?
9 Apakah dengan desain
pembelajaran ini kalian dapat
mengaplikasikan pengetahuan
2 4 - - 20 24 83,33%
yang kalian dapatkan?
D. APPROPRIATENESS
10 Apakah media schoology dapat
digunakan dalam beberapa variasi
1 5 - - 19 24 79,17%
seperti rumah, kelas, belajar
mandiri, belajar klasikal?
11 Apakah akan banyak faktor
penghambat untuk
pengimplementasian kedalam
berbagai situasi tersebut? (kalau
4 2 - - 22 24 91,66%
terdapat penghambat, tuliskan
penghambat pada kolom saran
yang tersedia)

12 Apakah desain pembelajaran ini

dapat digunakan dengan kondisi 3 1 2 - 19 24 79,17%
sangat minimal?
E. PENERIMAAN DAN
KEMENARIKAN
 66

Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)
13 Apakah terdapat bagian
pembelajaran dari desain tersebut
yang membosankan? (kalau
terdapat bagian yang 5 1 - - 23 24 95,83%
membosankan, tuliskan bagian
tersebut pada kolom saran yang
tersedia)
14 Apakah kalian sebagai pengguna
desain pembelajaran yang berbantu
media schoology merasa puas 4 2 - - 22 24 91,66%
dengan pembelajaran yang
diterapkan?
15 Apakah desain pembelajaran ini
dapat memenuhi kebutuhan belajar 3 3 - - 21 24 87,5%
kalian?
Jumlah 1366.65%
Presentase 91,11%

Data uji kelompok kecil yang diperoleh akan dikategorikan kedalam

kategori validitas dengan perhitungan seperti berikut.

P= x 100 %
Keterangan Rumus:
P = Persentase
∑X = Jumlah keseluruhan skor responden
∑Xi = Jumlah keseluruhan skor dalam 1 item
100% = Kostanta
Dari perhitungan didapatkan hasil angka 91,11%, sehingga dari kategori tingkat
validitas termasuk dalam rentang nilai 80-100% yang termasuk kualifikasi valid
yang berarti layak digunakan dalam pembelajaran.
3. Uji Coba Lapangan

Setelah dilakukan uji coba terhadap siswa dalam kelompok kecil kemudian
dilakukan uji coba lapangan kepada 30 orang siswa tersebut disajikan dalam tabel
berikut.

Tabel 4.11 Hasil Uji Coba Lapangan

 67

Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)
A. IMPLEMENTABILITY
1 Apakah desain pembelajaran
tersebut dapat digunakan sesuai 26 4 - - 116 120 96,66%
dengan rencana?
2 Apakah untuk mengikuti
pembelajaran dengan desain 16 9 2 3 98 120 81,66%
tersebut memerlukan pelatihan ?
3 Apakah selain media schoology
yang digunakan membutuhkan 21 5 3 1 106 120 88,33%
media lainnya?
B. SUSTAINABILITY
4 Apakah dengan menggunakan
desain pembelajaran tersebut
banyak kendala yang dirasakan?
(kalau terdapat kendala, tuliskan
28 2 0 0 118 120 98,33%
kendala pada kolom saran yang
tersedia)
5 Apakah banyak faktor yang dapat
menghambat pengimplementasian
pembelajaran tersebut? (kalau
28 2 0 0 118 120 98,33%
terdapat penghambat, tuliskan
penghambat pada kolom saran
yang tersedia)
6 Apakah materi dalam schoology
bisa mengalami kadaluarsa (out of 24 5 0 1 112 120 93,33%
date)?
7 Apakah penggunaan media
schoology dalam periode dekat
24 5 0 1 112 120 93,33%
bisa mengalami kadaluarsa (out of
date) ?
C. EFEKTIFITAS
8 Apakah desain pembelajaran ini
20 10 0 0 110 120 91,66%
akan meingkatkan prestasi kalian?
9 Apakah dengan desain
pembelajaran ini kalian dapat
mengaplikasikan pengetahuan
19 11 0 0 109 120 90,83%
yang kalian dapatkan?
D. APPROPRIATENESS
10 Apakah media schoology dapat
digunakan dalam beberapa variasi
20 10 0 0 110 120 91,66%
seperti rumah, kelas, belajar
mandiri, belajar klasikal?
11 Apakah akan banyak faktor
penghambat untuk
pengimplementasian kedalam
berbagai situasi tersebut? (kalau
21 8 1 0 110 120 91,66%
terdapat penghambat, tuliskan
penghambat pada kolom saran
yang tersedia)

12 Apakah desain pembelajaran ini 20 10 0 0 110 120 91,66%

 68

Jawaban
No. Pertanyaan A B C D %
(4) (3) (2) (1)
dapat digunakan dengan kondisi
sangat minimal?
E. PENERIMAAN DAN
KEMENARIKAN
13 Apakah terdapat bagian
pembelajaran dari desain tersebut
yang membosankan? (kalau
terdapat bagian yang 27 3 0 0 117 120 97,5%
membosankan, tuliskan bagian
tersebut pada kolom saran yang
tersedia)
14 Apakah kalian sebagai pengguna
desain pembelajaran yang berbantu
media schoology merasa puas 22 8 0 0 112 120 93,33%
dengan pembelajaran yang
diterapkan?
15 Apakah desain pembelajaran ini
dapat memenuhi kebutuhan belajar 23 7 0 0 113 120 94,16%
kalian?
Jumlah 1392,43%
Presentase 92,83%

Data uji coba lapangan yang diperoleh akan dikategorikan kedalam kategori
validitas dengan perhitungan seperti berikut.

P= x 100 %
Keterangan Rumus:
P = Persentase
∑X = Jumlah keseluruhan skor responden
∑Xi = Jumlah keseluruhan skor dalam 1 item
100% = Kostanta
Dari perhitungan didapatkan hasil angka 92,83%, sehingga dari kategori tingkat
validitas termasuk dalam rentang nilai 80-100 yang termasuk kualifikasi valid
yang berarti layak digunakan dalam pembelajaran.

E. PENYAJIAN DATA DAN ANALASIS ANGKET MINAT

WIRAUSAHA
Data dari angket minat wirausaha untuk mengetahui keefektifan rencana
pembelajaran dan schoology mata pelajaran PKWU materi kerajinan dari bahan
 69

lunak yang digunakan untuk Menumbuhkan Adversity Quotient. Data hasil uji
angket minat wirausaha yang dilakukan kepada 30 orang siswa kelas XI MIPA 1
sebagai berikut.
 Tabel 4.12 Data hasil uji angket minat wirausaha
No NAMA SOAL Hasil Kategori
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 Perhitungan
1 alvia ari damayanti 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 95 Climbers
2 andrian pocianto H.S.P 3 3 4 2 3 2 4 4 3 2 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 3 97 Climbers
3 ayu hartanti 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 1 3 3 4 3 102 Climbers
4 cahyani meita pratiwi 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 3 4 4 100 Climbers
5 chintya valaranty 4 4 4 3 4 3 4 4 3 2 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 105 Climbers
6 dafa abdillah 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 93 Climbers
7 devi aprillia azadil 4 4 4 2 4 2 4 4 4 2 2 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 105 Climbers
8 divola helas 3 4 4 2 3 3 4 3 3 2 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 97 Climbers
9 erlina puri hardiyanni 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 108 Climbers
10 eva rosmala 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 91 Climbers
11 faiq khotul qikmia 3 2 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 101 Climbers
12 fiqqih hidayatulloh 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 2 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 112 Climbers
13 hadid anwari 3 3 3 3 3 3 4 4 1 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 1 4 4 98 Climbers
14 jihan rahfida haryati 4 4 4 3 4 3 4 4 3 2 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 4 4 105 Climbers
15 m wahyu dwi firmansyah 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 104 Climbers
16 miranda novia putri 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 85 Climbers
17 moch chevin prassetyo s. 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 94 Climbers
18 mohammad zamroni 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 116 Climbers
19 renaldy dimas prayoga 3 3 3 2 2 4 2 4 3 3 3 3 4 4 4 4 2 4 3 4 4 4 98 Climbers
20 risalatus sa’idah 3 3 4 2 3 2 4 4 3 2 3 3 4 4 3 4 3 4 3 2 4 4 97 Climbers
21 robby andika putra pratama 3 3 4 2 3 2 4 4 3 4 3 4 4 4 2 4 3 4 2 3 3 3 97 Climbers
22 rofiatul adwiyah mufidah 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 2 3 4 3 4 3 4 1 3 95 Climbers
23 silvia marchelita 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 98 Climbers
24 sisca dwi amirna 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 85 Climbers
25 siti a’isyatul mufidah 3 3 3 3 2 2 4 3 3 2 2 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 93 Climbers
26 tri wahyuningtyas 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3 1 4 4 108 Climbers
27 vela andriyani 3 3 4 3 2 2 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 4 97 Climbers
28 yoga eko prasetyo 3 3 4 3 3 2 4 4 3 2 3 3 4 3 3 4 2 4 3 3 3 3 94 Climbers
29 zakaria firzananda 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 119 Climbers
30 amita cahya m 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 2 3 4 109 Climbers

70