Lampiran 04.

Angket Validasi Isi

LEMBAR PENILAIAN AHLI MATERI
MEDIA PEMBELAJARAN IPA BERBASIS MIND MAPPING

A. Tujuan
Lembar validasi ini bertujuan untuk mengetahui pendapat Bapak/Ibu tentang kevalidan
materi pembelajaran IPA berbasis mind mapping.
B. Petunjuk Penilaian
1. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian terhadap media pembelajaran
IPA berbasis mind mapping dengan meliputi aspek-aspek yang diberikan.
2. Mohon diberikan tanda checklist (√) pada skala penilaian yang dianggap sesuai. Rentang
skala penilaian adalah 1, 2, 3, 4, dan 5 dengan kriteria bahwa semakin besar bilangan
yang dirujuk maka semkain baik/sesuai dengan aspek yang disebutkan.
3. Mohon Bapak/Ibu memberikan saran revisi/komentar pada tempat yang telah disediakan.
Keterangan skala penilaian:
1 = tidak relevan/tidak baik, 2 = kurang relevan/kurang baik, 3 = cukup relevan/cukup
baik, 4 = relevan/ baik, 5 = sangat relevan/sangat baik.
4. Peneliti mengucapkan terimakasih atas kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar
validasi ini. Masukan yang Bapak/Ibu berikan menjadi bahan perbaikan berikutnya.
Skor
No Pernyataan
1 2 3 4 5
A. Kelayakan Isi
Materi yang disajikan mencakup materi yang
1
terkandung dalam Kompetensi Dasar (KD)
Materi pada media relevan dengan kompetensi
2
yang harus dikuasai
Materi yang disajikan tidak menimbulkan
3
banyak tafsiran
Materi yang disajikan sesuai dengan kebenaran
4
keilmuan
5 Contoh yang disajikan sesuai dengan kenyataan
 dan efisien untuk meningkatkan pemahaman
siswa
B. Keakuratan Materi
6 Keakuratan konsep dan definisi.
7 Keakuratan data dan fakta.
8 Keakuratan contoh dan kasus.
9 Keakuratan Gambar, Animasi, dan Simulasi
10 Keakuratan istilah-istilah.
11 Keakuratan notasi, simbol, dan ikon.
12 Keakuratan acuan pustaka.
C. Kemutakhiran Materi
Kesesuaian materi dengan perkembangan ilmu
13
dan teknologi
14 Contoh dan kasus dalam kehidupan sehari-hari.
Gambar, Animasi, dan Simulasi dalam
15
kehidupan sehari-hari .
Menggunakan contoh kasus yang terdapat dalam
16
kehidupan sehari-hari.
17 Kemutakhiran pustaka.
D. Kelayakan Penyajian
Materi disajikan secara runtut dari mudah ke
18 susah, dari kongkrit ke abstrak, dan dari yang
sederhana ke komplek
Materi yang disajikan bersifat interaktif dan
19
partisifatif
Gambar, tabel dan video membantu
20
memudahkan mmahami materi
Penyajian materi diaplikasikan dalam kehidupan
21
sehari-hari
E. Mendorong Keingintahuan
22 Mendorong rasa keingintahuan siswa
23 Mendorong terjadinya interaksi siswa
Mendorong siswa membangun pengetahuannya
24
sendiri
25 Mendorong siswa belajar secara berkelompok

Komentar/Saran

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………….

Singaraja,……………………….2019
Ahli Materi,

……………………………………….
NIP.