ANGKET RESPON GURU TERHADAP KEPRAKTISAN PENGGUNAAN

E-MODUL BIOLOGI BERBASIS DISCOVERY LEARNING

MATERI ANIMALIA KELAS X SMA

Nama Guru :

NIP/NUPTK (jika ada) :

Nama Sekolah :

A. Tujuan Pengisian Angket

Angket ini bertujuan untuk mengukur kepraktisan E-Modul Biologi Berbasis Discovery L
earning pada Materi Animalia Kelas X SMA sesuai dengan aspek yang telah ditetapkan.
B. Petunjuk Penilaian
Beri tanda checklist (√) yang Bapak/Ibu anggap paling sesuai dengan aspek penilaian
yang ada. Adapun kriteria penilaiannya, sebagai berikut:
1. Tidak Praktis (TP), apabila Anda menilai komponen lembar penilaian yang dimaksud
pada pernyataan tersebut tidak sesuai dan membutuhkan banyak perbaikan.
2. Kurang Praktis (KP), apabila Anda menilai komponen lembar penilaian yang dimaksud
pada pernyataan tersebut masih butuh sedikit perbaikan.
3. Praktis (P), apabila Anda menilai komponen lembar penilaian yang dimaksud pada
pernyataan tersebut telah cukup sesuai.
4. Sangat Praktis (SP), apabila Anda menilai komponen lembar penilaian yang dimaksud
pada pernyataan tersebut telah baik.

Pada angket penilaian juga terdapat kolom untuk menuliskan saran dan komentar dari
Bapak/Ibu guru yang dapat membantu peneliti untuk melakukan revisi, sehingga dapat
meningkatkan kualitas lembar penilaian yang dibuat. Atas bantuan Bapak/Ibu, Saya
ucapkan terima kasih.
C. Tabel Penilaian
Skala Penilaian
No Aspek Penilaian
SP P KP TP
1. Aspek Kelayakan Isi
a. Kejelasan topik pembelajaran e-modul
b. Isi e-modul sesuai dengan KI dan KD
c. Materi ditulis secara sederhana (mudah dipahami)
d. Materi dalam e-modul diuraikan dari yang mudah ke
yang sukar
e. Ilustrasi pada e-modul mendukung uraian materi
yang disajikan secara jelas
f. Materi e-modul dikembangkan secara runtut
g. E-modul dapat diterapkan untuk menunjang
pembelajaran materi animalia.
h. Materi pada E-Modul dapat meningkatkan aktivitas
peserta didik dalam pembelajaran.
i. Evaluasi yang diberikan sesuai dengan materi animal
ia.
2. Aspek Desain
a. Warna (sampul dan layout menarik).
b. Gambar dan video yang digunakan sesuai dengan
kebutuhan materi yang seharusnya disajikan.
c. Tipe huruf yang digunakan terlihat jelas dan terbaca
d. Keterpaduan antara warna teks dan background
4. Aspek Bahasa
a. Menggunakan bahasa Indonesia yang sesuai dengan
Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)
b. Bahasa yang digunakan mudah dipahami dan tidak
bermakna ganda.
5. Aspek Kegiatan Discovery Learning
a. Materi yang disajikan dapat mengembangkan
keterampilan dan kemampuan peserta didik menem
ukan masalah hingga menarik kesimpulan dari perc
 obaan atau penemuan yang dilakukan sesuai dengan
discovery learning.

b. Gambar dan video pembelajaran dikemas dengan

menarik sehingga dapat melatih keterampilan pesert
a didik sesuai dengan tahapan discovery learning.
c. E-modul ini menuntun peserta didik untuk dapat
menganalisis (C4) permasalahan yang ada dilingkun
gan sekitar.
d. E-modul ini menuntun peserta didik untuk dapat me
mberikan solusi atau pemecahan masalah atas perma
salahan yang ditemukan.
e. E-modul ini menuntun peserta didik untuk dapat ber
peran lebih aktif menemukan masalah hingga menari
k kesimpulan dari percobaan atau penemuan yang dil
akukan sesuai dengan discovery learning.

D. Komentar/Saran:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Luwu, 2022
Guru Mata Pelajaran

NIP.