SILABUS

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tejakula
Kelas : IX (Sembilan)
Tahun pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar PPK Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pembelajaran waktu
3.1 Menghubungkan disiplin, rasa Sistem  Mengamati Sikap:  13 JP 1) Buku pegangan guru Kementrian
sistem reproduksi percaya diri, Reproduksi Pada gambar/carta Pendidikan dan Kebudayaan.
pada manusia dan berperilaku Manusia pembelahan sel  Observasi sikap 2018 edisi Revisi. Ilmu
gangguan pada jujur, tangguh  Pembelahan  Mengidentifikasi objektif; jujur; Pengetahuan Alam SMP/MTs
sistem reproduksi menghadapi sel pembelahan mitosis dan bertanggung jawab; Kelas IX. Jakarta: Kementrian
dengan penerapan masalah  Sistem meiosis terbuka; kritis; dan Pendidikan dan Kebudayaan
pola hidup yang tanggungjawab, reproduksi  Mengidentifikasi organ- peduli lingkungan Republik Indonesia.
menunjang rasa ingin tahu, manusia organ penyusun sistem 2) Buku penunjang pegangan guru ,
kesehatan peduli  Kelainan dan reproduksi pada laki- Modul Pengayaan Untuk SMP/
reproduksi lingkungan) penyakit pada laki dan perempuan Pengetahuan: MTs,Kelas IX ,Idun
4.1 Menyajikan hasil sistem beserta fungsinya Kistinnah,Rina Dwi Lestari dan
penelusuran reproduksi  Mengumpulkan  Tes tertulis bentuk Watoto.
informasi dari  Pola hidup informasi tahapan uraian dan/atau pilihan 3) LKS
berbagai sumber yang pembentukan sel ganda
terkait upaya menunjang sperma (spermato- Keterampilan:
pencegahan kesehatan genesis) dan sel telur
gangguan pada reproduksi (oogenesis) serta proses  Carilah informasi tentang
organ reproduksi menstruasi kelainan dan penyakit
 Mengidentifikasi sistem reproduksi pada
tahapan-tahapan manusia dan cara
menstruasi mencegahnya melalui
 Mengamati fertilisasi
 dan perkembangan internet.
embrio
 Mengumpulkan
informasi tentang
kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi

3.2 Menganalisis disiplin, rasa Sistem  Mengamati gambar Sikap:  15 JP  Buku pegangan guru Kementrian
penerapan teknologi percaya diri, Perkembangbiaka reproduksi aseksual dan Pendidikan dan Kebudayaan.
pada sistem berperilaku n Pada Tumbuhan seksual tumbuhan dan  Observasi sikap 2018 edisi Revisi. Ilmu
reproduksi jujur, tangguh dan Hewan hewan objektif; jujur; Pengetahuan Alam SMP/MTs
tumbuhan dan menghadapi  Reproduksi  Mengidentifikasi bertanggung jawab; Kelas IX. Jakarta: Kementrian
hewan masalah pada reproduksi aseksual dan terbuka; kritis; dan Pendidikan dan Kebudayaan
tanggungjawab, tumbuhan seksual serta peduli lingkungan Republik Indonesia.
rasa ingin tahu,  Teknologi mengumpulkan  Buku penunjang pegangan guru ,
peduli reproduksi informasi tentang  Pengetahuan: Modul Pengayaan Untuk SMP/
lingkungan) pada teknologi reproduksi Tes tertulis bentuk MTs,Kelas IX ,Idun
4.2 Menyajikan karya tumbuhan pada tumbuhan dan uraian dan/atau pilihan Kistinnah,Rina Dwi Lestari dan
penelusuran  Reproduksi hewan Watoto.
ganda
informasi tentang pada hewan  LKS
perkembangbiakan  Teknologi
pada pada hewan reproduksi
atau tumbuhan pada hewan Keterampilan:

 Tugas
Tumbuhkanlah tanaman
dengan teknik
reproduksi vegetatif di
lingkungan rumahmu.

3.3 Menerapkan konsep disiplin, rasa Pewarisan sifat  Mengamati karakteristik Sikap:  15 JP  Buku pegangan guru Kementrian
pewarisan sifat percaya diri,  Materi genetik teman sebaya untuk Pendidikan dan Kebudayaan.
dalam pemuliaan berperilaku  Hukum mengidentifikasi  Observasi sikap 2018 edisi Revisi. Ilmu
dan kelangsungan jujur, tangguh pewarisan keragaman objektif; jujur; Pengetahuan Alam SMP/MTs
makhluk hidup menghadapi sifat  Mengidentifikasi bertanggung jawab; Kelas IX. Jakarta: Kementrian
masalah  Pewarisan struktur DNA dan terbuka; kritis; dan Pendidikan dan Kebudayaan
tanggungjawab,
 rasa ingin tahu, sifat pada kromosom sebagai peduli lingkungan Republik Indonesia.
peduli manusia materi genetic serta  Buku penunjang pegangan guru ,
lingkungan)  Kelainan sifat melakukan praktek Modul Pengayaan Untuk SMP/
4.3 Menyajikan hasil menurun pada pemodelan persilangan Pengetahuan: MTs,Kelas IX ,Idun
penelusuran manusia monohibrid dan dihibrid Kistinnah,Rina Dwi Lestari dan
informasi dari  Penerapan untuk mendapatkan  Tes uraian dan/atau Watoto.
berbagai sumber pewarisan konsep hukum pilihan ganda tentang  LKS
terkait tentang sifat dalam pewarisan sifat hereditas .
tanaman dan hewan pemuliaan
hasil pemuliaan makhluk
hidup Keterampilan:

 Tugas
Carilah informasi dari
berbagai sumber tentang
penerapan pemuliaan
mahluk hidup
menggunakan prinsip-
prinsip hereditas..

3.4 Memahami konsep disiplin, rasa Listrik Statis  Mengamati interaksi   14 JP  Buku pegangan guru Kementrian
listrik statis dan percaya diri,  Interaksi antara antara dua benda Pendidikan dan Kebudayaan.
gejalanya dalam berperilaku muatan listrik bermuatan listrik misal 2018 edisi Revisi. Ilmu
kehidupan sehari- jujur, tangguh  Gaya listrik potongan kertas yang Pengetahuan Alam SMP/MTs
hari, menghadapi  Potensial ditarik oleh penggaris Kelas IX. Jakarta: Kementrian
masalah listrik plastik Pendidikan dan Kebudayaan
tanggungjawab,  Melakukan percobaan Republik Indonesia.
rasa ingin tahu, untuk menyelidiki  Buku penunjang pegangan guru ,
peduli muatan listrik statis dan Modul Pengayaan Untuk SMP/
lingkungan) interaksi (gaya listrik) MTs,Kelas IX ,Idun
4.4 Menyajikan hasil dua benda bermuatan  Kistinnah,Rina Dwi Lestari dan
pengamatan tentang terhadap jarak Watoto.
gejala listrik statis  Menyelidiki peristiwa  LKS
dalam kehidupan terjadinya petir untuk
sehari-hari menjelaskan konsep
potensial listrik
 Menyajikan hasil
percobaan untuk
 menyelidiki muatan
listrik statis dan
interaksinya, serta
mendiskusikannya
dengan teman
3.5 Menerapkan konsep disiplin, rasa Rangkaian Listrik  Mengamati berbagai Sikap:  14  Buku pegangan guru Kementrian
rangkaian listrik, percaya diri,  Arus listrik peralatan listrik serta JP Pendidikan dan Kebudayaan.
energi dan daya berperilaku  Hukum Ohm nyala lampu pada  Observasi sikap 2018 edisi Revisi. Ilmu
listrik, sumber jujur, tangguh  Hukum I beberapa rangkaian objektif; jujur; Pengetahuan Alam SMP/MTs
energi listrik dalam menghadapi Kirchhoff listrik yang ada di bertanggung jawab; Kelas IX. Jakarta: Kementrian
kehidupan sehari- masalah  Rangkaian lingkungan sekolah terbuka; kritis; dan Pendidikan dan Kebudayaan
hari termasuk tanggungjawab, listrik  Melakukan percobaan peduli lingkungan Republik Indonesia.
sumber energi listrik rasa ingin tahu,  Sumber energi rangkaian listrik terbuka  Buku penunjang pegangan guru ,
alternative peduli listrik dan tertutup, hubungan Modul Pengayaan Untuk SMP/
lingkungan)  Energi dan antara kuat arus, Pengetahuan: MTs,Kelas IX ,Idun
4.5 Menyajikan hasil daya listrik hambatan, dan tegangan Kistinnah,Rina Dwi Lestari dan
rancangan berbagai  Penghematan listrik , mengukur arus  Tes PG dan uraian Watoto.
rangkaian listrik energi listrik listrik yang mengalir tentang gejala listrik  LKS
 Sumber energi pada rangkaian listrik statis
listrik alternatif seri dan paralel
 Mengidentifikasi
sumber-sumber energi Keterampilan:
listrik, faktor-faktor
yang memengaruhi  Membuat tulisan
besarnya energi dan tentang hubungan
listrik serta upaya yang antara listrik statis
dapat dilakukan dalam dengan terjadinya petir
rangka penghematan dan cara menanggulangi
energi listrik agar tidak tersambar
 Mengidentifikasi jenis- petir
jenis sumber energi  Diskusi kelompok
listrik alternatif yang membahas hasil
ramah lingkungan eksperimen listrik statis
 Menyajikan hasil  Membuat laporan
perbandingan arus eksperimen listrik statis
listrik pada rangkaian
seri dan paralel serta
hasil penyelidikan
karakteristik rangkaian
 listrik, dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Menerapkan konsep disiplin, rasa Kemagnetan  Mengamati berbagai Sikap: 14 JP  Buku pegangan guru Kementrian
kemagnetan, induksi percaya diri,  Sifat magnet bentuk magnet dan Pendidikan dan Kebudayaan.
elektromagnetik, berperilaku  Cara membuat berbagai produk yang Observasi sikap objektif; 2018 edisi Revisi. Ilmu
dan pemanfaatan jujur, tangguh magnet memanfaatkan jujur; bertanggung jawab; Pengetahuan Alam SMP/MTs
medan magnet menghadapi  Kemagnetan elektromagnet atau terbuka; kritis; dan peduli Kelas IX. Jakarta: Kementrian
dalam kehidupan masalah bumi induksi elektromagnetik Pendidikan dan Kebudayaan
lingkungan
sehari-hari tanggungjawab,  Induksi  Melakukan percobaan Republik Indonesia.
rasa ingin tahu, elektromagneti untuk menyelidiki sifat-  Buku penunjang pegangan guru ,
peduli k sifat dan pembuatan Modul Pengayaan Untuk SMP/
lingkungan)  Transformator magnet MTs,Kelas IX ,Idun
Pengetahuan:
4.6 Membuat karya  Produk  Mengidentifikasi kutub- Kistinnah,Rina Dwi Lestari dan
sederhana yang teknologi yang kutub kemagnetan Tes PG dan uraian tentang Watoto.
memanfaatkan memanfaatkan bumi, sudut deklinasi,  LKS
induksi elektromagnetik
prinsip kemagnetan dan sudut inklinasi
elektromagnet  Mengidentifikasi faktor-
dan/atau induksi faktor yang
elektromagnetik mempengaruhi besar Keterampilan:
gaya Lorentz dan
mengumpulkan
 Membuat alat sederhana
informasi mengenai
yang memfaatkan
peristiwa induksi
electromagnet, misalnya
elektromagnetik dan
bel listrik dsb.
transformator melalui
percobaan
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau
induksi elektromagnet
dalam karya berupa
produk teknologi
sederhana
3.7 Menerapkan konsep disiplin, rasa Bioteknologi dan  Mengamati berbagai Sikap:  10 JP  Buku pegangan guru Kementrian
bioteknologi dan percaya diri, Produksi Pangan produk bioteknologi Pendidikan dan Kebudayaan.
perannya dalam berperilaku  Prinsip dasar konvensional misalnya  Observasi sikap 2018 edisi Revisi. Ilmu
kehidupan manusia jujur, tangguh bioteknologi tempe, kecap, tape, nata objektif; jujur; Pengetahuan Alam SMP/MTs
menghadapi  Bioteknologi de coco, dll bertanggung jawab; Kelas IX. Jakarta: Kementrian
masalah
 tanggungjawab, konvensional  Membedakan prinsip terbuka; kritis; dan Pendidikan dan Kebudayaan
rasa ingin tahu,  Bioteknologi bioteknologi peduli lingkungan Republik Indonesia.
peduli modern konvensional dan  Buku penunjang pegangan guru ,
lingkungan)  Penerapan modern Modul Pengayaan Untuk SMP/
4.7 Membuat salah satu bioteknologi  Melakukan percobaan Pengetahuan:  MTs,Kelas IX ,Idun
produk bioteknologi dalam untuk membuat produk Kistinnah,Rina Dwi Lestari dan
konvensional yang mendukung bioteknologi  Tes tertulis bentuk Watoto.
ada di lingkungan kelangsungan konvensional, misalnya uraian dan/atau pilihan  LKS
sekitar hidup manusia membuat tape, tempe, ganda
atau yoghurt
 Mengumpulkan
informasi tentang Keterampilan:
penerapan bioteknologi
modern dalam  Tugas
mendukung Carilah informasi
kelangsungan hidup tentang produksi padi
manusia dan dan usaha untuk
mendiskusikan hasilnya meningkatkan produksi.
dengan teman
 Alternatif lain mencari
data/ informasi tentang
produk pangan
unggulan di sekitar

3.8 Menghubungkan disiplin, rasa Sifat Bahan  Mengamati model atom Sikap: 12 JP  Buku pegangan guru Kementrian
konsep partikel percaya diri,  Atom, ion, dan serta berbagai macam Pendidikan dan Kebudayaan.
materi (atom, berperilaku molekul bahan serat, karet, tanah  Observasi tentang sikap  2018 edisi Revisi. Ilmu
ion,molekul), jujur, tangguh  Sifat bahan liat, kaca/gelas, plastik, rasa ingin tahu, percaya Pengetahuan Alam SMP/MTs
struktur zat menghadapi dan logam diri, bertanggungjawab, Kelas IX. Jakarta: Kementrian
 Pemanfaatan
sederhana dengan masalah  Mengidentifikasi dan sebagainya dalam Pendidikan dan Kebudayaan
bahan dalam
sifat bahan yang tanggungjawab, bagian-bagian atom melakukan berbagai Republik Indonesia.
kehidupan
digunakan dalam rasa ingin tahu, serta sifat-sifat fisik kegiatan.  Buku penunjang pegangan guru ,
sehari-hari
kehidupan sehari- peduli  Pengaruh bahan serat, karet, tanah Modul Pengayaan Untuk SMP/
hari, serta dampak lingkungan) bahan liat, kaca/gelas, plastik, MTs,Kelas IX ,Idun
penggunaannya dan logam melalui Pengetahuan: Kistinnah,Rina Dwi Lestari dan
terhadap
terhadap kesehatan kesehatan penyelidikan Tes tertulis/lisan tentang: Watoto.
manusia
4.8 Menyajikan hasil  Mengidentifikasi  Menjelaskan partikel  LKS
penyelidikan pemanfaatan bahan penyusun atom (proton,
tentang sifat dan dalam kehidupan netron, dan elektron)
pemanfaatan bahan sehari-hari serta  Menjelaskan konsep
dalam kehidupan pengaruh bahan tertentu atom, ion, dan molekul
sehari-hari terhadap kesehatan serta contohnya.
manusia
 Menyajikan karya ide  Menyajikan
kreatif pemanfaatan Karya kreatif
bahan serat, karet, tanah pemamfaatan bahan serat,
liat, kaca/gelas, plastik, karet ,plasyik dan logam
dan logam.

3.9 Menghubungkan sifat disiplin, rasa Tanah dan  Mengamati berbagai Sikap:  12 JP  Buku pegangan guru Kementrian
fisika dan kimia percaya diri, Kehidupan tekstur, lapisan-lapisan Pendidikan dan Kebudayaan.
tanah, organisme berperilaku  Peranan tanah serta komponen-  Observasi sikap 2018 edisi Revisi. Ilmu
yang hidup dalam jujur, tangguh untuk komponen tanah yang objektif; jujur; Pengetahuan Alam SMP/MTs
tanah, dengan menghadapi keberlanjutan ada di lingkungan bertanggung jawab; Kelas IX. Jakarta: Kementrian
pentingnya tanah masalah kehidupan sekitar terbuka; kritis; dan Pendidikan dan Kebudayaan
untuk keberlanjutan tanggungjawab,  Peranan  Melakukan percobaan peduli lingkungan Republik Indonesia.
kehidupan rasa ingin tahu, organisme tentang peranan tanah  Buku penunjang pegangan guru ,
peduli dalam tanah bagi kehidupan serta Modul Pengayaan Untuk SMP/
lingkungan)  Proses mengidentifikasi peran Pengetahuan: MTs,Kelas IX ,Idun
4.9 Menyajikan hasil pembentukan organisme yang ada di Kistinnah,Rina Dwi Lestari dan
penyelidikan tanah permukaan dan dalam  Tes bentuk uraian Watoto.
tentang sifat-sifat  Komponen tanah dan/atau pilihan ganda  LKS
tanah dan penyusun  Mengumpulkan tentang tanah dan
pentingnya tanah tanah informasi mengenai organism di dalamnya
bagi kehidupan proses pembentukan
tanah serta
mengidentifikasi Keterampilan:
komponen penyusun
tanah dan tingkat  Tugas
kesuburan tanah melalui Buatlah tulisan tentang
percobaan peran organisme tanah
 Membuat laporan hasil dalam mendukung
penyelidikan tentang
kehidupan.
sifat-sifat dan
pentingnya tanah bagi
 kehidupan dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.10 Menganalisis proses disiplin, rasa Proses dan Produk  Mengamati tayangan Sikap:  12 JP  Buku pegangan guru
dan produk percaya diri, Teknologi Ramah penggunaan biogas, sel Kementrian Pendidikan dan
teknologi ramah berperilaku Lingkungan surya, mobil listrik, atau  Observasi sikap objektif; Kebudayaan. 2018 edisi
lingkungan untuk jujur, tangguh  Teknologi aplikasi teknologi jujur; bertanggung Revisi. Ilmu Pengetahuan
keberlanjutan menghadapi ramah ramah lingkungan yang jawab; terbuka; kritis; dan Alam SMP/MTs Kelas IX.
kehidupan masalah lingkungan lain peduli lingkungan Jakarta: Kementrian
tanggungjawab,  Aplikasi  Mengumpulkan Pendidikan dan Kebudayaan
rasa ingin tahu, teknologi informasi mengenai Republik Indonesia.
peduli ramah berbagai teknologi Pengetahuan:  Buku penunjang
lingkungan) lingkungan ramah lingkungan serta pegangan guru , Modul
4.10 Menyajikankarya untuk aplikasinya  Tes bentuk uraian Pengayaan Untuk SMP/
tentang proses dan keberlanjutan  Menganalisis dampak dan/atau pilihan ganda MTs,Kelas IX ,Idun
produk teknologi kehidupan teknologi tidak ramah tentang teknologi ramah Kistinnah,Rina Dwi
sederhana yang  Teknologi lingkungan terhadap lingkungan Lestari dan Watoto.
ramah lingkungan tidak ramah lingkungan alam  LKS
lingkungan  Menyajikan karya 
tentang proses dan Keterampilan:
produk teknologi ramah
lingkungan dan  Tugas carilah informasi
mendiskusikannya tentang kerusakan di
dengan teman lingkungan sekitar akibat
teknologi yang tidak
ramah lingkungan.
Buatlah tulisan tentang
cara mengatasi
permasalahan tersebut
berdasarkan prinsip-
prinsip teknologi ramah
lingkungan.

Mengetahui Tejakula, 11 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 1 Tejakula Guru Mata Pelajaran IPA

Made Winangun, S.Pd Drs Made Dhirgayasa

NIP. 19621231 198411 1 130 NIP. 19641124 199903 1 003