SILABUS

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Batu Ketulis

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalamberinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
3.1 Menghubungkan sistem Sistem Reproduksi  Menjelaskan proses pembelahan sel • Religius  Mengamati gambar/carta pembelahan sel • Buku IPA • Lisan
reproduksi pada manusia Pada Manusia  Menjelaskan sistem reproduksi manusia • Mandiri  Mengidentifikasi pembelahan mitosis dan Kelas IX • Tertulis
dan gangguan pada  Pembelahan sel  Menjelaskan berbagai kelainan dan penyakit • Gotong royong meiosis Kemdikbud • Penugasan
sistem reproduksi dengan  Sistem reproduksi pada sistem reproduksi • Kejujuran  Mengidentifikasi organ-organ penyusun • Buku lain yang • Unjukkerja
penerapan pola hidup manusia  Menjelakan pola hidup yang menunjang • Kerja keras sistem reproduksi pada laki-laki dan menunjang • Portofolio
yang menunjang  Kelainan dan kesehatan reproduksi • Percaya diri perempuan beserta fungsinya • Multimedia
kesehatan reproduksi penyakit pada • Kerja sama  Mengumpulkan informasi tahapan interaktif dan
4.1 Menyajikan hasil sistem reproduksi  Membuat laporan tertulis tentang kesehatan pembentukan sel sperma (spermato- Internet
penelusuran informasi  Pola hidup yang dan upaya pencegahan gangguan pada organ genesis) dan sel telur (oogenesis) serta
dari berbagai sumber menunjang reproduksi proses menstruasi 15 JP
terkait kesehatan dan kesehatan  Menyajikan hasil penelusuran informasi dari  Mengidentifikasi tahapan-tahapan
upaya pencegahan reproduksi berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya menstruasi
gangguan pada organ pencegahan gangguan pada organ reproduksi  Mengamati fertilisasi dan perkembangan
reproduksi embrio
 Mengumpulkan informasi tentang
kelainan dan penyakit pada sistem
reproduksi
 Membuat laporan tertulis tentang
kesehatan dan upaya pencegahan
gangguan pada organ reproduksi
3.2 Menganalisis sistem Sistem  Menganalisis sistem reproduksi pada • Religius  Mengamati gambar reproduksi aseksual 15 JP • Buku IPA • Lisan
perkembangbiakan pada PerkembangbiakanPad tumbuhan • Mandiri dan seksual tumbuhan dan hewan Kelas IX • Tertulis
tumbuhan dan hewan a Tumbuhan dan  Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi • Gotong royong  Mengidentifikasi reproduksi aseksual dan Kemdikbud • Penugasan
serta penerapan teknologi Hewan pada tumbuhan • Kejujuran seksual serta mengumpulkan informasi • Buku lain yang • Unjukkerja
pada sistem reproduksi  Reproduksi pada  Menganalisis sistem reproduksi pada hewan • Kerja keras tentang teknologi reproduksi pada menunjang • Portofolio
tumbuhan dan hewan tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi • Percaya diri tumbuhan dan hewan • Multimedia
 Teknologi pada hewan • Kerja sama  Menyajikan hasil identifikasi reproduksi interaktif dan
4.2 Menyajikan karya hasil reproduksi pada  Menyajikan hasil identifikasi reproduksi aseksual dan seksual pada Internet

Kompetensi Dasar
perkembangbiakan pada
tumbuhan
3.3 Menerapkan konsep
pewarisan sifat dalam
pemuliaan dan
kelangsungan makhluk
hidup
4.3 Menyajikan hasil
penelusuran informasi
dari berbagai sumber
terkait tentang tanaman
dan hewan hasil
pemuliaan
3.4 Menjelaskan konsep
listrik statis dan
gejalanya dalam
kehidupan sehari-hari,
termasuk kelistrikan pada
sistem saraf dan hewan
yang mengandung listrik
4.4 Menyajikan hasil
pengamatan tentang
gejala listrik statis dalam
Materi Alokasi
Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
tumbuhan aseksual dan seksual pada tumbuhanlumut, tumbuhanlumut, paku dan tumbuhan
 Reproduksi pada paku dan tumbuhan berbiji berbiji dalam bentuk laporan tertulis dan
hewan mendiskusikannya dengan teman.
 Teknologi
reproduksi pada
hewan
Pewarisan sifat  Memahami struktur DNA dan kromosom • Religius  Mengamati karakteristik teman sebaya • Buku IPA • Lisan
 Materi genetik sebagai materi genetik • Mandiri untuk mengidentifikasi keragaman Kelas IX • Tertulis
 Hukum pewarisan  Memahami hukum pewarisan sifat • Gotong royong  Mengidentifikasi struktur DNA dan Kemdikbud • Penugasan
sifat  Menjelaskan pewarisan sifat pada manusia • Kejujuran kromosom sebagai materi genetic serta • Buku lain yang • Unjukkerja
 Pewarisan sifat  Menjelaskan kelainan sifat menurun pada • Kerja keras melakukan praktek pemodelan menunjang • Portofolio
pada manusia manusia • Percaya diri persilangan monohibrid dan dihibrid • Multimedia
 Kelainan sifat  Menerapkan pewarisan sifat dalam • Kerja sama untuk mendapatkan konsep hukum interaktif dan
menurun pada pemuliaan makhluk hidup pewarisan sifat Internet
manusia  Memahami konsep adaptasi dan seleksi alam  Mengumpulkan informasi yang terkait 25 JP
 Penerapan  Menyajikan hasil penelusuran informasi dari dengan adaptasi dan seleksi alam seperti:
pewarisan sifat berbagai sumber terkait tentang tanaman dan bunglon yang beradaptasi dengan
dalam pemuliaan hewan hasil pemuliaan mengubah warna tubuhnya, pohon jati
makhluk hidup yang menggugurkan daunnya, atau
fenomena lain
 Adaptasi dan
seleksi alam  Membuat laporan tertulis mengenai
varietas tanaman dan hewan yang
merupakan varietas unggul yang
dikembangkan melalui persilangan dan
mendiskusikannya dengan teman.
 Memahami konsep listrik statis dan • Religius  Mengamati interaksi antara dua benda • Buku IPA • Lisan
Listrik Statis
gejalanya dalam kehidupan sehari-hari • Mandiri bermuatan listrik misal potongan kertas Kelas IX • Tertulis
 Interaksi antara  Menjelaskan interaksi antara muatan listrik • Gotong royong yang ditarik oleh penggaris plastik Kemdikbud • Penugasan
muatan listrik  Memahami konsep gaya listrik • Kejujuran  Melakukan percobaan untuk menyelidiki • Buku lain yang • Unjukkerja
 Gaya listrik  Memahami konsep potensial listrik • Kerja keras muatan listrik statis dan interaksi (gaya menunjang • Portofolio
 Potensial listrik  Menjelaskan kelistrikan pada sistem saraf • Percaya diri listrik) dua benda bermuatan terhadap • Multimedia
 Kelistrikan pada  Memaparkan hewan yang mengandung • Kerja sama jarak interaktif dan
sistem saraf listrik  Menyelidiki peristiwa terjadinya petir 20 JP Internet
 Hewan yang untuk menjelaskan konsep potensial
mengandung listrik listrik
 Mengidentifikasi kelistrikan pada sistem
saraf serta hewan-hewan penghasil listrik
 Menyajikan hasil percobaan untuk
menyelidiki muatan listrik statis dan
interaksinya, serta mendiskusikannya
dengan teman
 Menyajikan hasil percobaan untuk •  • •
menyelidiki muatan listrik statis dan
interaksinya
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan konsep  Memahami arus listrik •  • •
rangkaian listrik, energi Rangkaian Listrik  Memahami hukum ohm • Religius  Mengamati berbagai peralatan listrik serta • Buku IPA • Lisan
dan daya listrik, sumber  Arus listrik  Memahami hukum i kirchhoff • Mandiri nyala lampu pada beberapa rangkaian Kelas IX • Tertulis
energi listrik dalam  Hukum Ohm  Memahami rangkaian listrik • Gotong royong listrik yang ada di lingkungan sekolah Kemdikbud • Penugasan
 Hukum I Kirchhoff  Memahami berbagai sumber energi listrik • Kejujuran  Melakukan percobaan rangkaian listrik • Buku lain yang • Unjukkerja
kehidupan sehari-hari
 Rangkaian listrik  Memahami konsep energi dan daya listrik • Kerja keras terbuka dan tertutup, hubungan antara menunjang • Portofolio
termasuk sumber energi • Percaya diri • Multimedia
 Sumber energi  Menjelaskan upaya-upaya penghematan kuat arus, hambatan, dan tegangan listrik ,
listrik alternatif, serta listrik • Kerja sama mengukur arus listrik yang mengalir pada interaktif dan
energi listrik
berbagai upaya  Energi dan daya rangkaian listrik seri dan paralel Internet
 Menjelaskan berbagai sumber energi listrik
menghemat energi listrik listrik alternatif ramah lingkungan  Mengidentifikasi sumber-sumber energi
 Penghematan energi listrik, faktor-faktor yang memengaruhi
listrik besarnya energi dan listrik serta upaya 30 JP
 Sumber energi yang dapat dilakukan dalam rangka
listrik alternatif penghematan energi listrik
 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber
energi listrik alternatif yang ramah
lingkungan
 Menyajikan hasil perbandingan arus
listrik pada rangkaian seri dan paralel
serta hasil penyelidikan karakteristik
rangkaian listrik, dan mendiskusikannya
dengan teman
4.5 Menyajikan hasil Rangkaian Listrik  Menyajikan hasil perbandingan arus listrik • Religius  Mengamati berbagai peralatan listrik serta 30 JP • Buku IPA • Lisan
rancangan dan  Arus listrik pada rangkaian seri dan paralel • Mandiri nyala lampu pada beberapa rangkaian Kelas IX • Tertulis
pengukuran berbagai  Hukum Ohm  Menyajikan hasil penyelidikan karakteristik • Gotong royong listrik yang ada di lingkungan sekolah 25 JP Kemdikbud • Penugasan
rangkaian listrik  Hukum I Kirchhoff rangkaian listrik • Kejujuran  Melakukan percobaan rangkaian listrik • Buku lain yang • Unjukkerja
3.6 Menerapkan konsep  Rangkaian listrik  Memahami sifat-sifat magnet • Kerja keras terbuka dan tertutup, hubungan antara menunjang • Portofolio
kemagnetan, induksi  Sumber energi  Menjelaskan cara membuat magnet • Percaya diri kuat arus, hambatan, dan tegangan listrik , • Multimedia • Lisan
elektromagnetik, dan listrik  Menjelaskan kutub-kutub kemagnetan bumi • Kerja sama mengukur arus listrik yang mengalir pada interaktif dan • Tertulis
 Energi dan daya  Menjelaskan konsep induksi elektromagnetik • Religius rangkaian listrik seri dan paralel Internet • Penugasan
pemanfaatan medan
listrik  Menjelaskan konsep transformator • Mandiri  Mengidentifikasi sumber-sumber energi • Buku IPA • Unjukkerja
magnet dalam kehidupan • Gotong royong listrik, faktor-faktor yang memengaruhi Kelas IX • Portofolio
 Penghematan energi  Menyebutkan produk teknologi yang
sehari-hari termasuk • Kejujuran besarnya energi dan listrik serta upaya Kemdikbud
listrik memanfaatkan kemagnetan
pergerakan/navigasi • Kerja keras yang dapat dilakukan dalam rangka • Buku lain yang
 Sumber energi  Menjelaskan pergerakan navigasi hewan
hewan untuk mencari listrik alternatif • Percaya diri penghematan energi listrik menunjang
yang memanfaatkan medan magnet
makanan dan migrasi Kemagnetan • Kerja sama  Mengidentifikasi jenis-jenis sumber • Multimedia
energi listrik alternatif yang ramah interaktif dan
 Sifat magnet
lingkungan Internet
 Cara membuat
magnet  Menyajikan hasil perbandingan arus
 Kemagnetan bumi listrik pada rangkaian seri dan paralel
 Induksi serta hasil penyelidikan karakteristik
elektromagnetik rangkaian listrik, dan mendiskusikannya
dengan teman
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
 Transformator  Mengamati berbagai bentuk magnet dan
 Produk teknologi berbagai produk yang memanfaatkan
yang memanfaatkan elektromagnet atau induksi
kemagnetan elektromagnetik
 Pergerakannavigasi  Melakukan percobaan untuk menyelidiki
hewan yang sifat-sifat dan pembuatan magnet
memanfaatkan  Mengidentifikasi kutub-kutub
medan magnet kemagnetan bumi, sudut deklinasi, dan
sudut inklinasi
 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi besar gaya Lorentz dan
mengumpulkan informasi mengenai
peristiwa induksi elektromagnetik dan
transformator melalui percobaan
 Mengumpulkan informasi mengenai
pergerakan/navigasi hewan yang
memanfaatkan medan magnet bumi
 Menerapkan prinsip elektromagnet atau
induksi elektromagnet dalam karya
berupa produk teknologi sederhana

4.6 Membuat karya Kemagnetan  Mempresentasikan karya sederhana yang • Religius  Mengamati berbagai bentuk magnet dan 25 JP • Buku IPA • Lisan
sederhana yang  Sifat magnet memanfaatkan prinsip elektromagnet • Mandiri berbagai produk yang memanfaatkan Kelas IX • Tertulis
memanfaatkan prinsip  Cara membuat dan/atau induksi elektromagnetik • Gotong royong elektromagnet atau induksi 15 JP Kemdikbud • Penugasan
elektromagnet dan/atau magnet • Kejujuran elektromagnetik • Buku lain yang • Unjukkerja
induksi elektromagnetik  Kemagnetan bumi • Kerja keras  Melakukan percobaan untuk menyelidiki menunjang • Portofolio
3.7 Menerapkan konsep  Induksi  Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi • Percaya diri sifat-sifat dan pembuatan magnet • Multimedia • Lisan
bioteknologi dan elektromagnetik  Menjelaskn perbedaan bioteknologi • Kerja sama  Mengidentifikasi kutub-kutub interaktif dan • Tertulis
perannya dalam  Transformator konvensional dengan bioteknologi modern • Religius kemagnetan bumi, sudut deklinasi, dan Internet • Penugasan
 Produk teknologi  Menjelaskan penerapan bioteknologi dalam • Mandiri sudut inklinasi • Buku IPA • Unjukkerja
kehidupan manusia
yang memanfaatkan mendukung kelangsungan hidup manusia • Gotong royong  Mengidentifikasi faktor-faktor yang Kelas IX • Portofolio
kemagnetan • Kejujuran mempengaruhi besar gaya Lorentz dan Kemdikbud
 Pergerakannavigasi • Kerja keras mengumpulkan informasi mengenai • Buku lain yang
hewan yang • Percaya diri peristiwa induksi elektromagnetik dan menunjang
memanfaatkan • Kerja sama transformator melalui percobaan • Multimedia
medan magnet  Mengumpulkan informasi mengenai interaktif dan
Bioteknologi dan pergerakan/navigasi hewan yang Internet
Produksi Pangan memanfaatkan medan magnet bumi
 Prinsip dasar  Menerapkan prinsip elektromagnet atau
bioteknologi induksi elektromagnet dalam karya
 Bioteknologi berupa produk teknologi sederhana
konvensional  Mengamati berbagai produk bioteknologi
 Bioteknologi konvensional misalnya tempe, kecap,
modern tape, nata de coco, dll
 Membedakan prinsip bioteknologi
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
Penerapan konvensional dan modern
bioteknologi  Melakukan percobaan untuk membuat
dalam mendukung produk bioteknologi konvensional,
kelangsungan misalnya membuat tape, tempe, atau
hidup manusia yoghurt
 Mengumpulkan informasi tentang
penerapan bioteknologi modern dalam
mendukung kelangsungan hidup manusia
dan mendiskusikan hasilnya dengan
teman
4.7 Membuat salah satu Bioteknologi dan  Membuat salah satu produk bioteknologi • Religius  Mengamati berbagai produk bioteknologi • Buku IPA • Lisan
produk bioteknologi Produksi Pangan konvensional yang ada di lingkungan sekitar • Mandiri konvensional misalnya tempe, kecap, Kelas IX • Tertulis
konvensional yang ada di  Prinsip dasar  Menyajikan produk bioteknologi • Gotong royong tape, nata de coco, dll Kemdikbud • Penugasan
lingkungan sekitar bioteknologi konvensional yang telah dibuat • Kejujuran  Membedakan prinsip bioteknologi • Buku lain yang • Unjukkerja
3.8 Menghubungkan konsep  Bioteknologi  Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul • Kerja keras konvensional dan modern menunjang • Portofolio
partikel materi (atom, konvensional  Menjelaskan sifat berbagai jenis bahan yang • Percaya diri  Melakukan percobaan untuk membuat • Multimedia • Lisan
ion,molekul), struktur zat  Bioteknologi ada di sekitar • Kerja sama produk bioteknologi konvensional, interaktif dan • Tertulis
modern  Memaparkan contoh pemanfaatan bahan • Religius misalnya membuat tape, tempe, atau Internet • Penugasan
sederhana dengan sifat
 Penerapan dalam kehidupan sehari-hari • Mandiri yoghurt • Buku IPA • Unjukkerja
bahan yang digunakan • Gotong royong Kelas IX • Portofolio
bioteknologi dalam  Menjelakan pengaruh bahan tertentu di  Mengumpulkan informasi tentang
dalam kehidupan sehari- mendukung • Kejujuran penerapan bioteknologi modern dalam Kemdikbud
lingkungan sekitar terhadap kesehatan
hari, serta dampak kelangsungan • Kerja keras mendukung kelangsungan hidup manusia • Buku lain yang
penggunaannya terhadap hidup manusia • Percaya diri dan mendiskusikan hasilnya dengan menunjang
15 JP • Multimedia
kesehatan manusia Sifat Bahan • Kerja sama teman
 Atom, ion, dan  Mengamati model atom serta berbagai interaktif dan
15 JP Internet
molekul macam bahan serat, karet, tanah liat,
 Sifat bahan kaca/gelas, plastik, dan logam
 Pemanfaatan bahan  Mengidentifikasi bagian-bagian atom
dalam kehidupan serta sifat-sifat fisik bahan serat, karet,
sehari-hari tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan logam
 Pengaruh bahan melalui penyelidikan
terhadap kesehatan  Mengidentifikasi pemanfaatan bahan
dalam kehidupan sehari-hari serta
pengaruh bahan tertentu terhadap
kesehatan manusia
 Menyajikan karya ide kreatif pemanfaatan
bahan serat, karet, tanah liat, kaca/gelas,
plastik, dan logam.

4.8 Menyajikan hasil Sifat Bahan  Menyajikan karya ide kreatif pemanfaatan • Religius  Mengamati model atom serta berbagai 15 JP • Buku IPA • Lisan
penyelidikan tentang  Atom, ion, dan bahan serat, karet, tanah liat, kaca/gelas, • Mandiri macam bahan serat, karet, tanah liat, Kelas IX • Tertulis
sifat dan pemanfaatan molekul plastik, dan logam • Gotong royong kaca/gelas, plastik, dan logam 15 JP Kemdikbud • Penugasan
bahan dalam kehidupan  Sifat bahan • Kejujuran  Mengidentifikasi bagian-bagian atom • Buku lain yang • Unjukkerja
sehari-hari  Pemanfaatan bahan • Kerja keras serta sifat-sifat fisik bahan serat, karet, menunjang • Portofolio
3.9 Menghubungkan sifat dalam kehidupan  Menjelaskan peranan tanah untuk • Percaya diri tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan logam • Multimedia • Lisan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
fisika dan kimia tanah, sehari-hari keberlanjutan kehidupan • Kerja sama melalui penyelidikan interaktif dan • Tertulis
organisme yang hidup  Pengaruh bahan  Menjelaskan peranan organisme dalam • Religius  Mengidentifikasi pemanfaatan bahan Internet • Penugasan
dalam tanah, dengan terhadap kesehatan tanah • Mandiri dalam kehidupan sehari-hari serta • Buku IPA • Unjukkerja
pentingnya tanah untuk Tanah dan Kehidupan  Menejlaskan proses pembentukan tanah • Gotong royong pengaruh bahan tertentu terhadap Kelas IX • Portofolio
 Peranan tanah  Menjelaskan komponen-komponen penyusun • Kejujuran kesehatan manusia Kemdikbud
keberlanjutan kehidupan
untuk keberlanjutan tanah • Kerja keras  Menyajikan karya ide kreatif pemanfaatan • Buku lain yang
kehidupan • Percaya diri bahan serat, karet, tanah liat, kaca/gelas, menunjang
 Peranan organisme • Kerja sama plastik, dan logam. • Multimedia
dalam tanah  Mengamati berbagai tekstur, lapisan- interaktif dan
 Proses lapisan serta komponen-komponen tanah Internet
pembentukan tanah yang ada di lingkungan sekitar
 Komponen  Melakukan percobaan tentang peranan
penyusun tanah tanah bagi kehidupan serta
 mengidentifikasi peran organisme yang
ada di permukaan dan dalam tanah
 Mengumpulkan informasi mengenai
proses pembentukan tanah serta
mengidentifikasi komponen penyusun
tanah dan tingkat kesuburan tanah melalui
percobaan
Membuat laporan hasil penyelidikan
tentang sifat-sifat dan pentingnya tanah
bagi kehidupan dan mendiskusikannya
dengan teman
4.9 Menyajikan hasil Tanah dan Kehidupan  Membuat laporan hasil penyelidikan tentang • Religius  Mengamati berbagai tekstur, lapisan- 15 JP • Buku IPA • Lisan
penyelidikan tentang  Peranan tanah sifat-sifat dan pentingnya tanah bagi • Mandiri lapisan serta komponen-komponen tanah Kelas IX • Tertulis
sifat-sifat tanah dan untuk keberlanjutan kehidupan • Gotong royong yang ada di lingkungan sekitar 10 JP Kemdikbud • Penugasan
pentingnya tanah bagi kehidupan  Menyajikan laporan hasil penyelidikan • Kejujuran  Melakukan percobaan tentang peranan • Buku lain yang • Unjukkerja
kehidupan  Peranan organisme tentang sifat-sifat dan pentingnya tanah bagi • Kerja keras tanah bagi kehidupan serta menunjang • Portofolio
dalam tanah kehidupan • Percaya diri mengidentifikasi peran organisme yang • Multimedia • Lisan
3.10 Memahami proses dan  Proses  Memahami berbagai teknologi ramah • Kerja sama ada di permukaan dan dalam tanah interaktif dan • Tertulis
produk teknologi ramah pembentukan tanah lingkungan serta aplikasinya • Religius  Mengumpulkan informasi mengenai Internet • Penugasan
lingkungan untuk  Komponen  Menjelaskan pentingnya aplikasi teknologi • Mandiri proses pembentukan tanah serta • Buku IPA • Unjukkerja
penyusun tanah ramah lingkungan untuk keberlanjutan • Gotong royong mengidentifikasi komponen penyusun Kelas IX • Portofolio
keberlanjutan kehidupan
Proses dan Produk kehidupan • Kejujuran tanah dan tingkat kesuburan tanah melalui Kemdikbud
Teknologi Ramah  Menyebutkan berbagai teknologi tidak ramah • Kerja keras percobaan • Buku lain yang
Lingkungan lingkungan • Percaya diri  Membuat laporan hasil penyelidikan menunjang
 Teknologi ramah • Kerja sama tentang sifat-sifat dan pentingnya tanah • Multimedia
lingkungan bagi kehidupan dan mendiskusikannya interaktif dan
 Aplikasi teknologi dengan teman Internet
ramah lingkungan  Mengamati tayangan penggunaan biogas,
untuk sel surya, mobil listrik, atau aplikasi
keberlanjutan teknologi ramah lingkungan yang lain
kehidupan  Mengumpulkan informasi mengenai
Teknologi tidak berbagai teknologi ramah lingkungan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
ramah lingkungan serta aplikasinya
 Menganalisis dampak teknologi tidak
ramah lingkungan terhadap lingkungan
alam
 Menyajikan karya tentang proses dan
produk teknologi ramah lingkungan dan
mendiskusikannya dengan teman
4.10 Menyajikankarya tentang Proses dan Produk  Menyajikan karya tentang proses dan produk • Religius  Mengamati tayangan penggunaan biogas, • Lisan
proses dan produk Teknologi Ramah teknologi ramah lingkungan • Mandiri sel surya, mobil listrik, atau aplikasi • Tertulis
teknologi sederhana yang Lingkungan • Gotong royong teknologi ramah lingkungan yang lain • Buku IPA • Penugasan
ramah lingkungan  Teknologi ramah • Kejujuran  Mengumpulkan informasi mengenai Kelas IX • Unjukkerja
lingkungan  • Kerja keras berbagai teknologi ramah lingkungan Kemdikbud • Portofolio
 Aplikasi teknologi • Percaya diri serta aplikasinya 10 JP • Buku lain yang
ramah lingkungan • Kerja sama  Menganalisis dampak teknologi tidak menunjang
untuk ramah lingkungan terhadap lingkungan • Multimedia
keberlanjutan alam interaktif dan
kehidupan  Menyajikan karya tentang proses dan Internet
 Teknologi tidak produk teknologi ramah lingkungan dan
ramah lingkungan mendiskusikannya dengan teman

Batu Ketulis, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

EKO PRIYO HANDOKO, S.Pd.,M.M LEVTI NORISA BELY, S.Pd

NIP. 197108132000121002