SILABUS

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMPN 4 MERBAU
Kelas / Semester : IX / Ganjil & Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Inti:
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang atau teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Menghubungkan Sistem  Menjelaskan proses pembelahan sel • Religius  Mengamati gambar/carta 15 JP • Buku IPA • Lisan
sistem reproduksi Reproduksi Pada  Menjelaskan sistem reproduksi • Mandiri pembelahan sel Kelas IX • Tertulis
pada manusia dan Manusia manusia • Gotong  Mengidentifikasi pembelahan Kemdikbud • Penugasan
gangguan pada  Pembelahan sel  Menjelaskan berbagai kelainan dan royong mitosis dan meiosis • Buku lain • Unjuk
sistem reproduksi  Sistem penyakit pada sistem reproduksi • Kejujuran  Mengidentifikasi organ-organ yang kerja
dengan penerapan reproduksi  Menjelakan pola hidup yang • Kerja keras penyusun sistem reproduksi pada menunjang • Portofolio
pola hidup yang manusia menunjang kesehatan reproduksi • Percaya diri laki-laki dan perempuan beserta • Multimedia
menunjang  Kelainan dan • Kerja sama fungsinya interaktif
kesehatan penyakit pada  Mengumpulkan informasi dan
reproduksi sistem tahapan pembentukan sel sperma Internet
4.1 Menyajikan hasil reproduksi  Membuat laporan tertulis tentang (spermato-genesis) dan sel telur
penelusuran  Pola hidup kesehatan dan upaya pencegahan (oogenesis) serta proses
informasi dari yang gangguan pada organ reproduksi menstruasi
berbagai sumber menunjang  Menyajikan hasil penelusuran  Mengidentifikasi tahapan-
terkait kesehatan kesehatan informasi dari berbagai sumber tahapan menstruasi
dan upaya reproduksi terkait kesehatan dan upaya  Mengamati fertilisasi dan
pencegahan pencegahan gangguan pada organ perkembangan embrio
gangguan pada reproduksi  Mengumpulkan informasi
organ reproduksi tentang kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi
 Membuat laporan tertulis tentang

 | 
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
kesehatan dan upaya pencegahan
gangguan pada organ reproduksi
3.2 Menganalisis Sistem  Menganalisis sistem reproduksi • Religius  Mengamati gambar reproduksi • Buku IPA • Lisan
sistem Perkembangbiaka pada tumbuhan • Mandiri aseksual dan seksual tumbuhan Kelas IX • Tertulis
perkembangbiakan nPada Tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi • Gotong dan hewan Kemdikbud • Penugasan
pada tumbuhan dan dan Hewan reproduksi pada tumbuhan royong  Mengidentifikasi reproduksi • Buku lain • Unjukkerja
hewan serta  Reproduksi  Menganalisis sistem reproduksi • Kejujuran aseksual dan seksual serta yang • Portofolio
penerapan pada pada hewan • Kerja keras mengumpulkan informasi menunjang
teknologi pada tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi • Percaya diri tentang teknologi reproduksi • Multimedia
sistem reproduksi  Teknologi reproduksi pada hewan • Kerja sama pada tumbuhan dan hewan interaktif
tumbuhan dan 15 JP dan
reproduksi  Menyajikan hasil identifikasi
hewan pada reproduksi aseksual dan seksual Internet
4.2 Menyajikan karya tumbuhan  Menyajikan hasil identifikasi pada tumbuhanlumut, paku dan
hasil  Reproduksi reproduksi aseksual dan seksual tumbuhan berbiji dalam bentuk
perkembangbiakan pada hewan pada tumbuhanlumut, paku dan laporan tertulis dan
pada tumbuhan  Teknologi tumbuhan berbiji mendiskusikannya dengan
reproduksi teman.
pada hewan
3.3 Menerapkan Pewarisan sifat  Memahami struktur DNA dan • Religius  Mengamati karakteristik teman 25 JP • Buku IPA • Lisan
konsep pewarisan  Materi genetik kromosom sebagai materi genetik • Mandiri sebaya untuk mengidentifikasi Kelas IX • Tertulis
sifat dalam  Hukum  Memahami hukum pewarisan sifat • Gotong keragaman Kemdikbud • Penugasan
pemuliaan dan pewarisan  Menjelaskan pewarisan sifat pada royong  Mengidentifikasi struktur DNA • Buku lain • Unjukkerja
kelangsungan sifat manusia • Kejujuran dan kromosom sebagai materi yang • Portofolio
makhluk hidup  Pewarisan  Menjelaskan kelainan sifat • Kerja keras genetic serta melakukan praktek menunjang
sifat pada menurun pada manusia • Percaya diri pemodelan persilangan • Multimedia
manusia  Menerapkan pewarisan sifat dalam • Kerja sama monohibrid dan dihibrid untuk interaktif
 Kelainan sifat pemuliaan makhluk hidup mendapatkan konsep hukum
menurun pada  Memahami konsep adaptasi dan pewarisan sifat
manusia seleksi alam  Mengumpulkan informasi yang
4.3 Menyajikan hasil  Penerapan  Menyajikan hasil penelusuran terkait dengan adaptasi dan
penelusuran pewarisan informasi dari berbagai sumber seleksi alam seperti: bunglon
informasi dari sifat dalam terkait tentang tanaman dan hewan yang beradaptasi dengan
berbagai sumber pemuliaan hasil pemuliaan mengubah warna tubuhnya,
terkait tentang makhluk pohon jati yang menggugurkan
tanaman dan hewan hidup daunnya, atau fenomena lain
hasil pemuliaan  Adaptasi dan  Membuat laporan tertulis
seleksi alam mengenai varietas tanaman dan
hewan yang merupakan varietas

 | 
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
unggul yang dikembangkan
melalui persilangan dan
mendiskusikannya dengan
teman.
3.4 Memahami konsep Listrik Statis  Memahami konsep listrik statis dan • Religius  Mengamati interaksi antara dua • Buku IPA • Lisan
listrik statis dan  Interaksi antara gejalanya dalam kehidupan sehari- • Mandiri benda bermuatan listrik misal Kelas IX • Tertulis
gejalanya dalam muatan listrik hari • Gotong potongan kertas yang ditarik Kemdikbud • Penugasan
kehidupan sehari-  Gaya listrik  Menjelaskan interaksi antara royong oleh penggaris plastik • Buku lain • Unjukkerja
hari, termasuk  Potensial listrik muatan listrik • Kejujuran  Melakukan percobaan untuk yang • Portofolio
kelistrikan pada  Kelistrikan  Memahami konsep gaya listrik • Kerja keras menyelidiki muatan listrik statis menunjang
sistem saraf dan pada sistem  Memahami konsep potensial listrik • Percaya diri dan interaksi (gaya listrik) dua • Multimedia
hewan yang saraf  Menjelaskan kelistrikan pada • Kerja sama benda bermuatan terhadap jarak interaktif
mengandung listrik  Hewan yang sistem saraf  Menyelidiki peristiwa terjadinya
20 JP
mengandung  Memaparkan hewan yang petir untuk menjelaskan konsep
listrik mengandung listrik potensial listrik
4.4 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil percobaan untuk  Mengidentifikasi kelistrikan
pengamatan tentang menyelidiki muatan listrik statis pada sistem saraf serta hewan-
gejala listrik statis dan interaksinya hewan penghasil listrik
dalam kehidupan  Menyajikan hasil percobaan
sehari-hari untuk menyelidiki muatan listrik
statis dan interaksinya, serta
mendiskusikannya dengan teman
3.5 Menerapkan Rangkaian Listrik  Memahami arus listrik • Religius  Mengamati berbagai peralatan 30 JP • Buku IPA • Lisan
konsep rangkaian  Arus listrik  Memahami hukum ohm • Mandiri listrik serta nyala lampu pada Kelas IX • Tertulis
listrik, energi dan  Hukum Ohm  Memahami hukum i kirchhoff • Gotong beberapa rangkaian listrik yang Kemdikbud • Penugasan
daya listrik, Hukum I  Memahami rangkaian listrik royong ada di lingkungan sekolah • Buku lain • Unjuk
sumber energi Kirchhoff  Memahami berbagai sumber energi • Kejujuran  Melakukan percobaan rangkaian yang kerja
listrik dalam  Rangkaian listrik • Kerja keras listrik terbuka dan tertutup, menunjang • Portofolio
kehidupan sehari- listrik  Memahami konsep energi dan daya • Percaya diri hubungan antara kuat arus, • Multimedia
hari termasuk  Sumber energi listrik • Kerja sama hambatan, dan tegangan listrik , interaktif
sumber energi listrik mengukur arus listrik yang
 Menjelaskan upaya-upaya
listrik alternatif,  Energi dan mengalir pada rangkaian listrik
penghematan energi listrik
serta berbagai daya listrik seri dan paralel
 Menjelaskan berbagai sumber
upaya menghemat  Mengidentifikasi sumber-sumber
 Penghematan energi listrik alternatif ramah
energi listrik energi listrik, faktor-faktor yang
energi listrik lingkungan
4.5 Menyajikan hasil  Sumber energi memengaruhi besarnya energi
 Menyajikan hasil perbandingan
rancangan dan listrik alternatif dan listrik serta upaya yang
arus listrik pada rangkaian seri dan
pengukuran dapat dilakukan dalam rangka
paralel

 | 
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
berbagai rangkaian  Menyajikan hasil penyelidikan penghematan energi listrik
listrik karakteristik rangkaian listrik  Mengidentifikasi jenis-jenis
sumber energi listrik alternatif
yang ramah lingkungan
 Menyajikan hasil perbandingan
arus listrik pada rangkaian seri
dan paralel serta hasil
penyelidikan karakteristik
rangkaian listrik, dan
mendiskusikannya dengan teman
3.6 Menerapkan Kemagnetan  Memahami sifat-sifat magnet • Religius  Mengamati berbagai bentuk • Buku IPA • Lisan
konsep  Sifat magnet  Menjelaskan cara membuat magnet • Mandiri magnet dan berbagai produk Kelas IX • Tertulis
kemagnetan,  Cara membuat  Menjelaskan kutub-kutub • Gotong yang memanfaatkan Kemdikbud • Penugasan
induksi magnet kemagnetan bumi royong elektromagnet atau induksi • Buku lain • Unjuk
elektromagnetik,  Kemagnetan  Menjelaskan konsep induksi • Kejujuran elektromagnetik yang kerja
dan pemanfaatan bumi elektromagnetik • Kerja keras  Melakukan percobaan untuk menunjang • Portofolio
medan magnet  Induksi  Menjelaskan konsep transformator • Percaya diri menyelidiki sifat-sifat dan • Multimedia
dalam kehidupan elektromagnetik  Menyebutkan produk teknologi • Kerja sama pembuatan magnet interaktif
sehari-hari  Transformator yang memanfaatkan kemagnetan  Mengidentifikasi kutub-kutub
termasuk  Produk kemagnetan bumi, sudut
 Menjelaskan pergerakan navigasi
pergerakan/navigas teknologi yang deklinasi, dan sudut inklinasi
hewan yang memanfaatkan medan
i hewan untuk memanfaatkan  Mengidentifikasi faktor-faktor
magnet
mencari makanan kemagnetan yang mempengaruhi besar gaya 25 JP
dan migrasi Lorentz dan mengumpulkan
 Pergerakannavig
4.6 Membuat karya asi hewan yang  Mempresentasikan karya sederhana informasi mengenai peristiwa
sederhana yang yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik dan
memanfaatkan
memanfaatkan medan magnet elektromagnet dan/atau induksi transformator melalui percobaan
prinsip elektromagnetik  Mengumpulkan informasi
elektromagnet mengenai pergerakan/navigasi
dan/atau induksi hewan yang memanfaatkan
elektromagnetik medan magnet bumi
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau induksi
elektromagnet dalam karya
berupa produk teknologi
sederhana
3.7 Menerapkan Bioteknologi dan  Menjelaskan prinsip dasar • Religius  Mengamati berbagai produk 15 JP • Buku IPA • Lisan
konsep Produksi Pangan bioteknologi • Mandiri bioteknologi konvensional Kelas IX • Tertulis

 | 
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
bioteknologi dan  Prinsip dasar  Menjelaskn perbedaan bioteknologi • Gotong misalnya tempe, kecap, tape, Kemdikbud • Penugasan
perannya dalam bioteknologi konvensional dengan bioteknologi royong nata de coco, dll • Buku lain • Unjuk
kehidupan manusia  Bioteknologi modern • Kejujuran  Membedakan prinsip yang kerja
konvensional  Menjelaskan penerapan • Kerja keras bioteknologi konvensional dan menunjang • Portofolio
 Bioteknologi bioteknologi dalam mendukung • Percaya diri modern
modern kelangsungan hidup manusia • Kerja sama  Melakukan percobaan untuk
4.7 Membuat salah satu  Penerapan  Membuat salah satu produk membuat produk bioteknologi
produk bioteknologi bioteknologi konvensional yang konvensional, misalnya
bioteknologi dalam ada di lingkungan sekitar membuat tape, tempe, atau
konvensional yang mendukung  Menyajikan produk bioteknologi yoghurt
ada di lingkungan kelangsungan konvensional yang telah dibuat  Mengumpulkan informasi
sekitar hidup manusia tentang penerapan bioteknologi
modern dalam mendukung
kelangsungan hidup manusia dan
mendiskusikan hasilnya dengan
teman
3.8 Menghubungkan Sifat Bahan  Menjelaskan konsep atom, ion, dan • Religius  Mengamati model atom serta • Buku IPA • Lisan
konsep partikel  Atom, ion, dan molekul • Mandiri berbagai macam bahan serat, Kelas IX • Tertulis
materi (atom, molekul  Menjelaskan sifat berbagai jenis • Gotong karet, tanah liat, kaca/gelas, Kemdikbud • Penugasan
ion,molekul),  Sifat bahan bahan yang ada di sekitar royong plastik, dan logam • Buku lain • Unjuk
struktur zat  Pemanfaatan  Memaparkan contoh pemanfaatan • Kejujuran  Mengidentifikasi bagian-bagian yang kerja
sederhana dengan bahan dalam bahan dalam kehidupan sehari-hari • Kerja keras atom serta sifat-sifat fisik bahan menunjang • Portofolio
sifat bahan yang kehidupan  Menjelakan pengaruh bahan • Percaya diri serat, karet, tanah liat, • video
digunakan dalam sehari-hari tertentu di lingkungan sekitar • Kerja sama kaca/gelas, plastik, dan logam
kehidupan sehari-  Pengaruh terhadap kesehatan melalui penyelidikan
hari, serta dampak bahan  Mengidentifikasi pemanfaatan 15 JP
penggunaannya terhadap bahan dalam kehidupan sehari-
terhadap kesehatan kesehatan hari serta pengaruh bahan
manusia tertentu terhadap kesehatan
4.8 Menyajikan hasil  Menyajikan karya ide kreatif manusia
penyelidikan pemanfaatan bahan serat, karet,  Menyajikan karya ide kreatif
tentang sifat dan tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan pemanfaatan bahan serat, karet,
pemanfaatan bahan logam tanah liat, kaca/gelas, plastik,
dalam kehidupan dan logam.
sehari-hari

3.9 Menghubungkan Tanah dan  Menjelaskan peranan tanah untuk • Religius  Mengamati berbagai tekstur, 15 JP • Buku IPA • Lisan
sifat fisika dan Kehidupan keberlanjutan kehidupan • Mandiri lapisan-lapisan serta komponen- Kelas IX • Tertulis
kimia tanah,

 | 
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
organisme yang  Peranan tanah  Menjelaskan peranan organisme • Gotong komponen tanah yang ada di Kemdikbud • Penugasan
hidup dalam tanah, untuk dalam tanah royong lingkungan sekitar • Buku lain • Unjuk
dengan pentingnya keberlanjutan  Menejlaskan proses pembentukan • Kejujuran  Melakukan percobaan tentang yang kerja
tanah untuk kehidupan tanah • Kerja keras peranan tanah bagi kehidupan menunjang • Portofolio
keberlanjutan  Peranan  Menjelaskan komponen-komponen • Percaya diri serta mengidentifikasi peran
kehidupan organisme penyusun tanah • Kerja sama organisme yang ada di
4.9 Menyajikan hasil dalam tanah  Membuat laporan hasil permukaan dan dalam tanah
penyelidikan  Proses penyelidikan tentang sifat-sifat dan  Mengumpulkan informasi
tentang sifat-sifat pembentukan pentingnya tanah bagi kehidupan mengenai proses pembentukan
tanah dan tanah  Menyajikan laporan hasil tanah serta mengidentifikasi
pentingnya tanah  Komponen penyelidikan tentang sifat-sifat dan komponen penyusun tanah dan
bagi kehidupan penyusun tanah pentingnya tanah bagi kehidupan tingkat kesuburan tanah melalui
percobaan
 Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang sifat-sifat
dan pentingnya tanah bagi
kehidupan dan
mendiskusikannya dengan teman
3.10 Memahami proses Proses dan Produk  Memahami berbagai teknologi • Religius  Mengamati tayangan • Buku IPA • Lisan
dan produk Teknologi Ramah ramah lingkungan serta aplikasinya • Mandiri penggunaan biogas, sel surya, Kelas IX • Tertulis
teknologi ramah Lingkungan  Menjelaskan pentingnya aplikasi • Gotong mobil listrik, atau aplikasi Kemdikbud • Penugasan
lingkungan untuk  Teknologi teknologi ramah lingkungan untuk royong teknologi ramah lingkungan • Buku lain • Unjuk
keberlanjutan ramah keberlanjutan kehidupan • Kejujuran yang lain yang kerja
kehidupan lingkungan  Menyebutkan berbagai teknologi • Kerja keras  Mengumpulkan informasi menunjang • Portofolio
 Aplikasi tidak ramah lingkungan • Percaya diri mengenai berbagai teknologi •
4.10 Menyajikankarya teknologi  Menyajikan karya tentang proses • Kerja sama ramah lingkungan serta
10 JP
tentang proses ramah dan produk teknologi ramah aplikasinya
dan produk lingkungan lingkungan  Menganalisis dampak teknologi
teknologi untuk tidak ramah lingkungan terhadap
sederhana yang keberlanjutan lingkungan alam
ramah lingkungan kehidupan  Menyajikan karya tentang proses
 Teknologi dan produk teknologi ramah
tidak ramah lingkungan dan
lingkungan mendiskusikannya dengan teman

Merbau, Juli 2022

Mengetahui:

 | 
Kepala SMPN 4 Merbau Guru Mata Pelajaran

KHOIRIA EKA PUTRI, S.Pd ELVI PUSPITA SARI, S.Pd

NIP. 19840323 201001 2 041 NIP. 19900108 201903 2 001

 |