Silabus

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMP/MTs
Kelas / Semester : IX / Ganjil& Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.1 Menghubungkan Sistem Reproduksi  Menjelaskan proses pembelahan sel • Religius  Mengamati gambar/carta • Buku IPA • Lisan
sistem reproduksi Pada Manusia  Menjelaskan sistem reproduksi • Mandiri pembelahan sel Kelas IX • Tertulis
pada manusia dan  Pembelahan sel manusia • Gotong royong  Mengidentifikasi Kemdikbu • Penugasan
gangguan pada  Sistem  Menjelaskan berbagai kelainan dan • Kejujuran pembelahan mitosis dan d • Unjukkerja
sistem reproduksi reproduksi penyakit pada sistem reproduksi meiosis
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
dengan penerapan manusia  Menjelakan pola hidup yang  Mengidentifikasi organ-
• Percaya diri yang
pola hidup yang  Kelainan dan menunjang kesehatan reproduksi organ penyusun sistem
menunjang • Kerja sama menunjang
penyakit pada reproduksi pada laki-laki
kesehatan sistem dan perempuan beserta
• Multimedia
reproduksi reproduksi fungsinya interaktif
4.1 Menyajikan hasil  Pola hidup yang  Membuat laporan tertulis tentang  Mengumpulkan informasi dan
penelusuran menunjang kesehatan dan upaya pencegahan tahapan pembentukan sel 15 JP Internet
informasi dari kesehatan gangguan pada organ reproduksi sperma (spermato-
berbagai sumber reproduksi  Menyajikan hasil penelusuran genesis) dan sel telur
terkait kesehatan informasi dari berbagai sumber (oogenesis) serta proses
dan upaya terkait kesehatan dan upaya menstruasi
pencegahan pencegahan gangguan pada  Mengidentifikasi
gangguan pada organ reproduksi tahapan-tahapan
organ reproduksi menstruasi
 Mengamati fertilisasi dan
perkembangan embrio
 Mengumpulkan informasi
tentang kelainan dan
penyakit pada sistem
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
reproduksi
 Membuat laporan tertulis
tentang kesehatan dan
upaya pencegahan
gangguan pada organ
reproduksi
3.2 Menganalisis sistem Sistem  Menganalisis sistem reproduksi pada • Religius  Mengamati gambar • Buku IPA • Lisan
perkembangbiakan Perkembangbiakan tumbuhan • Mandiri reproduksi aseksual Kelas IX • Tertulis
pada tumbuhan dan Pada Tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi • Gotong royong dan seksual tumbuhan Kemdikbu • Penugasan
hewan serta dan Hewan reproduksi pada tumbuhan • Kejujuran dan hewan d • Unjukkerja
penerapan teknologi  Reproduksi  Menganalisis sistem reproduksi pada  Mengidentifikasi
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
pada sistem pada tumbuhan hewan reproduksi aseksual dan
• Percaya diri yang
reproduksi  Teknologi  Menjelaskan penerapan teknologi seksual serta
tumbuhan dan • Kerja sama menunjang
reproduksi reproduksi pada hewan mengumpulkan informasi
hewan pada tumbuhan tentang teknologi • Multimedia
4.2 Menyajikan karya  Menyajikan hasil identifikasi reproduksi pada 15 JP interaktif
hasil  Reproduksi reproduksi aseksual dan seksual tumbuhan dan hewan dan
perkembangbiakan pada hewan pada tumbuhanlumut, paku dan  Menyajikan hasil Internet
 Teknologi tumbuhan berbiji identifikasi reproduksi
pada tumbuhan
reproduksi aseksual dan seksual pada
pada hewan tumbuhanlumut, paku
dan tumbuhan berbiji
dalam bentuk laporan
tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.3 Menerapkan konsep Pewarisan sifat  Memahami struktur DNA dan • Religius  Mengamati karakteristik • Buku IPA • Lisan
pewarisan sifat  Materi genetik kromosom sebagai materi genetik • Mandiri teman sebaya untuk Kelas IX • Tertulis
dalam pemuliaan  Hukum  Memahami hukum pewarisan sifat • Gotong royong mengidentifikasi Kemdikbu • Penugasan
dan kelangsungan pewarisan sifat  Menjelaskan pewarisan sifat pada • Kejujuran keragaman d • Unjukkerja
makhluk hidup  Pewarisan sifat manusia  Mengidentifikasi struktur
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
pada manusia  Menjelaskan kelainan sifat menurun DNA dan kromosom
• Percaya diri yang
 Kelainan sifat pada manusia sebagai materi genetic
• Kerja sama serta melakukan praktek 25 JP menunjang
menurun pada  Menerapkan pewarisan sifat dalam
manusia pemodelan persilangan • Multimedia
pemuliaan makhluk hidup
 Penerapan  Memahami konsep adaptasi dan monohibrid dan dihibrid interaktif
pewarisan sifat seleksi alam untuk mendapatkan dan
4.3 Menyajikan hasil dalam  Menyajikan hasil penelusuran konsep hukum pewarisan Internet
penelusuran pemuliaan informasi dari berbagai sumber sifat
makhluk hidup terkait tentang tanaman dan hewan  Mengumpulkan informasi
informasi dari
 Adaptasi dan hasil pemuliaan yang terkait dengan
berbagai sumber adaptasi dan seleksi alam
seleksi alam
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
terkait tentang seperti: bunglon yang
tanaman dan hewan beradaptasi dengan
hasil pemuliaan mengubah warna
tubuhnya, pohon jati yang
menggugurkan daunnya,
atau fenomena lain
 Membuat laporan tertulis
mengenai varietas
tanaman dan hewan yang
merupakan varietas
unggul yang
dikembangkan melalui
persilangan dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.4 Memahami konsep Listrik Statis  Memahami konsep listrik statis dan • Religius  Mengamati interaksi • Buku IPA • Lisan
listrik statis dan  Interaksi antara gejalanya dalam kehidupan sehari- • Mandiri antara dua benda Kelas IX • Tertulis
gejalanya dalam muatan listrik hari • Gotong royong bermuatan listrik misal Kemdikbu • Penugasan
kehidupan sehari-  Gaya listrik  Menjelaskan interaksi antara muatan • Kejujuran potongan kertas yang d • Unjukkerja
hari, termasuk  Potensial listrik listrik ditarik oleh penggaris
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
kelistrikan pada  Kelistrikan  Memahami konsep gaya listrik plastik
• Percaya diri yang
sistem saraf dan pada sistem  Memahami konsep potensial listrik  Melakukan percobaan
hewan yang • Kerja sama menunjang
saraf  Menjelaskan kelistrikan pada sistem untuk menyelidiki
mengandung listrik muatan listrik statis dan • Multimedia
 Hewan yang saraf
 Memaparkan hewan yang interaksi (gaya listrik) interaktif
mengandung
listrik mengandung listrik dua benda bermuatan dan
4.4 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil percobaan untuk terhadap jarak Internet
pengamatan tentang menyelidiki muatan listrik statis  Menyelidiki peristiwa 20 JP
dan interaksinya terjadinya petir untuk
gejala listrik statis
menjelaskan konsep
dalam kehidupan potensial listrik
sehari-hari  Mengidentifikasi
kelistrikan pada sistem
saraf serta hewan-hewan
penghasil listrik
 Menyajikan hasil
percobaan untuk
menyelidiki muatan
listrik statis dan
interaksinya, serta
mendiskusikannya
dengan teman
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.5 Menerapkan konsep Rangkaian Listrik  Memahami arus listrik • Religius  Mengamati berbagai • Buku IPA • Lisan
rangkaian listrik,  Arus listrik  Memahami hukum ohm • Mandiri peralatan listrik serta Kelas IX • Tertulis
energi dan daya  Hukum Ohm  Memahami hukum i kirchhoff • Gotong royong nyala lampu pada Kemdikbu • Penugasan
listrik, sumber  Hukum I  Memahami rangkaian listrik • Kejujuran beberapa rangkaian listrik d • Unjukkerja
energi listrik dalam Kirchhoff  Memahami berbagai sumber energi yang ada di lingkungan
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
kehidupan sehari-  Rangkaian listrik sekolah
hari termasuk • Percaya diri yang
listrik  Memahami konsep energi dan  Melakukan percobaan
sumber energi • Kerja sama rangkaian listrik terbuka
menunjang
 Sumber energi daya listrik
listrik alternatif, dan tertutup, hubungan • Multimedia
listrik  Menjelaskan upaya-upaya
serta berbagai  Energi dan antara kuat arus, interaktif
penghematan energi listrik
upaya menghemat daya listrik  Menjelaskan berbagai sumber energi hambatan, dan tegangan dan
energi listrik  Penghematan listrik alternatif ramah lingkungan listrik , mengukur arus Internet
4.5 Menyajikan hasil energi listrik  Menyajikan hasil perbandingan arus listrik yang mengalir pada
 Sumber energi listrik pada rangkaian seri dan paralel rangkaian listrik seri dan
rancangan dan
listrik alternatif  Menyajikan hasil penyelidikan paralel
pengukuran berbagai
karakteristik rangkaian listrik  Mengidentifikasi sumber-
rangkaian listrik sumber energi listrik,
faktor-faktor yang 30 JP
memengaruhi besarnya
energi dan listrik serta
upaya yang dapat
dilakukan dalam rangka
penghematan energi
listrik
 Mengidentifikasi jenis-
jenis sumber energi listrik
alternatif yang ramah
lingkungan
 Menyajikan hasil
perbandingan arus listrik
pada rangkaian seri dan
paralel serta hasil
penyelidikan karakteristik
rangkaian listrik, dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Menerapkan konsep Kemagnetan  Memahami sifat-sifat magnet • Religius  Mengamati berbagai • Buku IPA • Lisan
kemagnetan,  Sifat magnet  Menjelaskan cara membuat magnet • Mandiri bentuk magnet dan Kelas IX • Tertulis
induksi  Cara membuat  Menjelaskan kutub-kutub • Gotong royong berbagai produk yang Kemdikbu • Penugasan
25 JP
elektromagnetik, magnet kemagnetan bumi • Kejujuran memanfaatkan d • Unjukkerja
dan pemanfaatan  Kemagnetan  Menjelaskan konsep induksi elektromagnet atau
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
medan magnet bumi elektromagnetik induksi elektromagnetik
dalam kehidupan • Percaya diri yang
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
sehari-hari termasuk  Induksi  Menjelaskan konsep transformator • Kerja sama  Melakukan percobaan menunjang
pergerakan/navigasi elektromagnetik  Menyebutkan produk teknologi yang untuk menyelidiki sifat- • Multimedia
hewan untuk  Transformator memanfaatkan kemagnetan sifat dan pembuatan interaktif
mencari makanan  Produk  Menjelaskan pergerakan navigasi magnet dan
dan migrasi teknologi yang hewan yang memanfaatkan  Mengidentifikasi kutub- Internet
memanfaatkan medan magnet kutub kemagnetan bumi,
4.6 Membuat karya kemagnetan  Mempresentasikan karya sederhana sudut deklinasi, dan sudut
sederhana yang  Pergerakannavi yang memanfaatkan prinsip inklinasi
memanfaatkan gasi hewan elektromagnet dan/atau induksi  Mengidentifikasi faktor-
prinsip yang elektromagnetik faktor yang
memanfaatkan mempengaruhi besar
elektromagnet
medan magnet gaya Lorentz dan
dan/atau induksi mengumpulkan informasi
elektromagnetik mengenai peristiwa
induksi elektromagnetik
dan transformator melalui
percobaan
 Mengumpulkan informasi
mengenai
pergerakan/navigasi
hewan yang
memanfaatkan medan
magnet bumi
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau
induksi elektromagnet
dalam karya berupa
produk teknologi
sederhana
3.7 Menerapkan konsep Bioteknologi dan  Menjelaskan prinsip • Religius  Mengamati berbagai • Buku IPA • Lisan
bioteknologi dan Produksi Pangan dasar bioteknologi • Mandiri produk bioteknologi Kelas IX • Tertulis
perannya dalam  Prinsip dasar  Menjelaskn perbedaan • Gotong royong konvensional misalnya Kemdikbu • Penugasan
kehidupan manusia bioteknologi bioteknologi konvensional dengan • Kejujuran tempe, kecap, tape, nata d • Unjukkerja
 Bioteknologi bioteknologi modern • Kerja keras de coco, dll • Buku lain • Portofolio
konvensional  Menjelaskan penerapan bioteknologi  Membedakan prinsip yang
• Percaya diri 15 JP
 Bioteknologi dalam mendukung kelangsungan bioteknologi
• Kerja sama menunjang
modern hidup manusia konvensional dan modern
 Melakukan percobaan
• Multimedia
4.7 Membuat salah satu  Penerapan  Membuat salah satu produk
bioteknologi bioteknologi konvensional yang ada untuk membuat produk interaktif
produk bioteknologi
dalam di lingkungan sekitar bioteknologi dan
konvensional yang
mendukung  Menyajikan produk bioteknologi konvensional, misalnya Internet
ada di lingkungan
kelangsungan konvensional yang telah dibuat membuat tape, tempe,
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
sekitar hidup manusia atau yoghurt
 Mengumpulkan informasi
tentang penerapan
bioteknologi modern
dalam mendukung
kelangsungan hidup
manusia dan
mendiskusikan hasilnya
dengan teman
3.8 Menghubungkan Sifat Bahan  Menjelaskan konsep atom, ion, • Religius  Mengamati model atom • Buku IPA • Lisan
konsep partikel  Atom, ion, dan dan molekul • Mandiri serta berbagai macam Kelas IX • Tertulis
materi (atom, molekul  Menjelaskan sifat berbagai jenis • Gotong royong bahan serat, karet, tanah Kemdikbu • Penugasan
ion,molekul),  Sifat bahan bahan yang ada di sekitar • Kejujuran liat, kaca/gelas, plastik, d • Unjukkerja
struktur zat  Pemanfaatan  Memaparkan contoh pemanfaatan dan logam
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
sederhana dengan bahan dalam bahan dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi bagian-
sifat bahan yang • Percaya diri yang
kehidupan  Menjelakan pengaruh bahan tertentu bagian atom serta sifat-
digunakan dalam sehari-hari • Kerja sama sifat fisik bahan serat,
menunjang
di lingkungan sekitar terhadap
kehidupan sehari-  Pengaruh kesehatan karet, tanah liat, • Multimedia
hari, serta dampak bahan terhadap kaca/gelas, plastik, dan interaktif
penggunaannya kesehatan logam melalui dan
terhadap kesehatan penyelidikan Internet
manusia 15 JP
 Mengidentifikasi
4.8 Menyajikan hasil  Menyajikan karya ide kreatif pemanfaatan bahan dalam
penyelidikan tentang pemanfaatan bahan serat, karet, tanah kehidupan sehari-hari
sifat dan liat, kaca/gelas, plastik, dan logam serta pengaruh bahan
pemanfaatan bahan tertentu terhadap
dalam kehidupan kesehatan manusia
 Menyajikan karya ide
sehari-hari
kreatif pemanfaatan
bahan serat, karet, tanah
liat, kaca/gelas, plastik,
dan logam.

3.9 Menghubungkan Tanah dan  Menjelaskan peranan tanah untuk • Religius  Mengamati berbagai • Buku IPA • Lisan
sifat fisika dan Kehidupan keberlanjutan kehidupan • Mandiri tekstur, lapisan-lapisan Kelas IX • Tertulis
kimia tanah,  Peranan tanah  Menjelaskan peranan organisme • Gotong royong serta komponen- Kemdikbu • Penugasan
organisme yang untuk dalam tanah • Kejujuran komponen tanah yang ada d
15 JP • Unjukkerja
hidup dalam tanah, keberlanjutan  Menejlaskan proses pembentukan di lingkungan sekitar
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
dengan pentingnya kehidupan tanah  Melakukan percobaan
tanah untuk • Percaya diri yang
 Peranan  Menjelaskan komponen-komponen tentang peranan tanah
keberlanjutan organisme • Kerja sama bagi kehidupan serta
menunjang
penyusun tanah
kehidupan • Multimedia
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
4.9 Menyajikan hasil dalam tanah  Membuat laporan hasil penyelidikan mengidentifikasi peran interaktif
penyelidikan tentang  Proses tentang sifat-sifat dan pentingnya organisme yang ada di dan
sifat-sifat tanah dan pembentukan tanah bagi kehidupan permukaan dan dalam Internet
tanah  Menyajikan laporan hasil tanah
pentingnya tanah
 Komponen penyelidikan tentang sifat-sifat dan  Mengumpulkan informasi
bagi kehidupan
penyusun tanah pentingnya tanah bagi kehidupan mengenai proses
pembentukan tanah serta
mengidentifikasi
komponen penyusun
tanah dan tingkat
kesuburan tanah melalui
percobaan
 Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang
sifat-sifat dan pentingnya
tanah bagi kehidupan dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.10 Memahami proses Proses dan Produk  Memahami berbagai teknologi ramah • Religius  Mengamati tayangan • Buku IPA • Lisan
dan produk Teknologi Ramah lingkungan serta aplikasinya • Mandiri penggunaan biogas, sel Kelas IX • Tertulis
teknologi ramah Lingkungan  Menjelaskan pentingnya aplikasi • Gotong royong surya, mobil listrik, atau Kemdikbu • Penugasan
lingkungan untuk  Teknologi teknologi ramah lingkungan untuk • Kejujuran aplikasi teknologi ramah d • Unjukkerja
keberlanjutan ramah keberlanjutan kehidupan lingkungan yang lain
• Kerja keras • Buku lain • Portofolio
kehidupan lingkungan  Menyebutkan berbagai  Mengumpulkan informasi
• Percaya diri yang
 Aplikasi teknologi tidak ramah mengenai berbagai
• Kerja sama menunjang
teknologi lingkungan teknologi ramah
ramah lingkungan serta • Multimedia
4.10 Menyajikankarya  Menyajikan karya tentang proses
lingkungan aplikasinya 10 JP interaktif
tentang proses dan dan produk teknologi ramah
untuk lingkungan  Menganalisis dampak dan
produk teknologi
keberlanjutan teknologi tidak ramah Internet
sederhana yang
kehidupan lingkungan terhadap
ramah lingkungan  Teknologi lingkungan alam
tidak ramah  Menyajikan karya tentang
lingkungan proses dan produk
teknologi ramah
lingkungan dan
mendiskusikannya
dengan teman