SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester :IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Kompetensi Inti

KI-1 dan KI-2 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

KI-3 :Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.

KI-4 :Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi
Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
n
3.1 Menghubungkan Sistem  Menjelaskan proses • Religius  Mengamati gambar/carta 17 JP • Buku • Lisan
sistem reproduksi Reproduksi pembelahan sel • Mandiri pembelahan sel IPA • Tertulis
pada manusia dan Pada Manusia  Menjelaskan sistem • Gotong  Mengidentifikasi Kelas • Penugasan
gangguan pada  Pembelahan reproduksi manusia royong pembelahan mitosis dan IX • Unjukkerja
sistem reproduksi sel  Menjelaskan berbagai • Kejujura meiosis Kemdi • Portofolio
dengan penerapan  Sistem kelainan dan penyakit n  Mengidentifikasi organ- kbud
 Materi
Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
n
pola hidup yang reproduksi pada sistem reproduksi • Kerja organ penyusun sistem • Buku
menunjang manusia  Menjelakan pola hidup keras reproduksi pada laki-laki lain
kesehatan reproduksi  Kelainan yang menunjang • Percaya dan perempuan beserta yang
dan penyakit kesehatan reproduksi diri fungsinya menunj
4.1 Menyajikan hasil pada sistem  Membuat laporan • Kerja  Mengumpulkan informasi ang
penelusuran reproduksi tertulis tentang sama tahapan pembentukan sel • Multim
informasi dari  Pola hidup kesehatan dan upaya sperma (spermato-genesis) edia
berbagai sumber yang pencegahan gangguan dan sel telur (oogenesis) interakt
terkait kesehatan dan menunjang pada organ reproduksi serta proses menstruasi if dan
upaya pencegahan kesehatan  Menyajikan hasil  Mengidentifikasi tahapan- Interne
gangguan pada organ reproduksi penelusuran informasi tahapan menstruasi t
reproduksi dari berbagai sumber  Mengamati fertilisasi dan
terkait kesehatan dan perkembangan embrio
upaya pencegahan  Mengumpulkan informasi
gangguan pada organ tentang kelainan dan
reproduksi penyakit pada sistem
reproduksi
 Membuat laporan tertulis
tentang kesehatan dan
upaya pencegahan
gangguan pada organ
reproduksi
3.2 Menganalisis sistem Sistem  Menganalisis sistem • Religius  Mengamati gambar 13 JP • Buku • Lisan
perkembangbiakan Perkembangbia reproduksi pada • Mandiri reproduksi aseksual dan IPA • Tertulis
pada tumbuhan dan kanPada tumbuhan • Gotong seksual tumbuhan dan Kelas • Penugasan
hewan serta Tumbuhan dan  Menjelaskan penerapan royong hewan IX • Unjukkerja
penerapan teknologi Hewan teknologi reproduksi • Kejujura  Mengidentifikasi reproduksi Kemdi • Portofolio
pada sistem  Reproduksi pada tumbuhan n aseksual dan seksual serta kbud
reproduksi tumbuhan pada  Menganalisis sistem • Kerja mengumpulkan informasi • Buku
dan hewan tumbuhan reproduksi pada hewan keras tentang teknologi lain
 Teknologi  Menjelaskan penerapan • Percaya reproduksi pada tumbuhan yang
reproduksi teknologi reproduksi diri dan hewan menunj
pada pada hewan • Kerja  Menyajikan hasil ang
4.2 Menyajikan karya tumbuhan  Menyajikan hasil sama identifikasi reproduksi • Multim
 Materi
Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
n
hasil  Reproduksi identifikasi reproduksi aseksual dan seksual pada
perkembangbiakan pada hewan aseksual dan seksual tumbuhanlumut, paku dan
pada tumbuhan  Teknologi pada tumbuhanlumut, tumbuhan berbiji dalam
reproduksi paku dan tumbuhan bentuk laporan tertulis dan edia
pada hewan berbiji mendiskusikannya dengan interakt
teman. if dan
3.3 Menerapkan konsep Pewarisan sifat  Mengidentifikasi • Religius  Mengamati karakteristik 19 JP • Buku • Lisan
pewarisan sifat  Materi faktor-faktor • Mandiri teman sebaya untuk IPA • Tertulis
dalam pemuliaan dan genetik • Gotong mengidentifikasi keragaman Kelas • Penugasan
kelangsungan pembawa sifat royong IX • Unjukkerja
 Hukum  Mengidentifikasi struktur
makhluk hidup pewarisan keturunan • Kejujura DNA dan kromosom Kemdi • Portofolio
sifat  Menjelaskan struktur n sebagai materi genetic serta kbud
 Pewarisan • Kerja melakukan praktek • Buku
materi genetik yang
sifat pada keras pemodelan persilangan lain
manusia
bertanggungjawab • Percaya monohibrid dan dihibrid yang
 Kelainan dalam pewarisan sifat diri untuk mendapatkan konsep menunj
sifat  Membandingkan • Kerja hukum pewarisan sifat ang
menurun sama  Mengumpulkan informasi • Multim
struktur DNA dan
pada yang terkait dengan edia
manusia
RNA adaptasi dan seleksi alam interakt
 Penerapan  Menjelaskan peranan seperti: bunglon yang if dan
pewarisan materi genetic dalam beradaptasi dengan Interne
sifat dalam mengubah warna tubuhnya, t
penentuan sifat
pemuliaan pohon jati yang
makhluk  Menjelaskan hukum menggugurkan daunnya,
hidup pewarisan sifat atau fenomena lain
 Menentukan hasil  Membuat laporan tertulis
mengenai varietas tanaman
persilangan dan hewan yang merupakan
monohibrid dan varietas unggul yang
dihibrid sesuai dikembangkan melalui
hukum pewarisan persilangan dan
mendiskusikannya dengan
sifat
 Materi
Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
n
 Menjelaskan teman.
pewarisan sifat pada
makhluk hidup
 Mengidentifikasi
kelainan sifat yang
diturunkan
 Menerapkan konsep
pewarisan sifat untuk
pemuliaan dan
kelangsungan
makhluk hidup
4.3 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil
penelusuran penelusuran informasi
informasi dari dari berbagai sumber
berbagai sumber terkait tentang tanaman
dan hewan hasil
terkait tentang
pemuliaan
tanaman dan hewan
hasil pemuliaan

3.4 Memahami konsep Listrik Statis  Memahami konsep • Religius  Mengamati interaksi antara 13 JP • Buku • Lisan
listrik statis dan  Interaksi listrik statis dan • Mandiri dua benda bermuatan listrik IPA • Tertulis
gejalanya dalam antara gejalanya dalam • Gotong misal potongan kertas yang Kelas • Penugasan
kehidupan sehari- muatan kehidupan sehari-hari royong ditarik oleh penggaris IX • Unjukkerja
hari, termasuk listrik  Menjelaskan interaksi • Kejujura plastik Kemdi • Portofolio
kelistrikan pada  Gaya listrik antara muatan listrik n  Melakukan percobaan untuk kbud
sistem saraf dan  Potensial  Memahami konsep gaya • Kerja menyelidiki muatan listrik • Buku
hewan yang listrik listrik keras statis dan interaksi (gaya lain
mengandung listrik  Kelistrikan  Memahami konsep • Percaya listrik) dua benda yang
pada sistem potensial listrik diri bermuatan terhadap jarak menunj
saraf  Menjelaskan kelistrikan • Kerja  Menyelidiki peristiwa ang
 Hewan yang pada sistem saraf sama terjadinya petir untuk • Multim
 Materi
Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
n
mengandung  Memaparkan hewan menjelaskan konsep edia
listrik yang mengandung potensial listrik interakt
listrik  Mengidentifikasi kelistrikan if dan
4.4 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil pada sistem saraf serta Interne
pengamatan tentang percobaan untuk hewan-hewan penghasil t
gejala listrik statis menyelidiki muatan listrik
dalam kehidupan listrik statis dan  Menyajikan hasil percobaan
interaksinya untuk menyelidiki muatan
sehari-hari
listrik statis dan
interaksinya, serta
mendiskusikannya dengan
teman
3.5 Menerapkan konsep Rangkaian  Memahami arus listrik • Religius  Mengamati berbagai 27 JP • Buku • Lisan
rangkaian listrik, Listrik  Memahami hukum ohm • Mandiri peralatan listrik serta nyala IPA • Tertulis
energi dan daya  Arus listrik  Memahami hukum i • Gotong lampu pada beberapa Kelas • Penugasan
listrik, sumber energi  Hukum kirchhoff royong rangkaian listrik yang ada di IX • Unjukkerja
listrik dalam Ohm  Memahami rangkaian • Kejujura lingkungan sekolah Kemdi • Portofolio
kehidupan sehari-  Hukum I listrik n  Melakukan percobaan kbud
hari termasuk Kirchhoff  Memahami berbagai • Kerja rangkaian listrik terbuka • Buku
sumber energi listrik  Rangkaian sumber energi listrik keras dan tertutup, hubungan lain
alternatif, serta listrik  Memahami konsep • Percaya antara kuat arus, hambatan, yang
berbagai upaya  Sumber energi dan daya listrik diri dan tegangan listrik , menunj
menghemat energi energi listrik • Kerja mengukur arus listrik yang ang
 Menjelaskan upaya-
listrik  Energi dan sama mengalir pada rangkaian • Multim
upaya penghematan
daya listrik energi listrik listrik seri dan paralel edia
 Penghemata  Mengidentifikasi sumber- interakt
 Menjelaskan berbagai
n energi sumber energi listrik, if dan
sumber energi listrik
listrik faktor-faktor yang Interne
alternatif ramah
memengaruhi besarnya t
 Sumber lingkungan
4.5 Menyajikan hasil energi listrik energi dan listrik serta
 Menyajikan hasil
alternatif upaya yang dapat dilakukan
rancangan dan perbandingan arus
dalam rangka penghematan
pengukuran berbagai listrik pada rangkaian
energi listrik
rangkaian listrik seri dan paralel
 Mengidentifikasi jenis-jenis
 Menyajikan hasil
 Materi
Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
n
penyelidikan sumber energi listrik
karakteristik rangkaian alternatif yang ramah
listrik lingkungan
 Menyajikan hasil
perbandingan arus listrik
pada rangkaian seri dan
paralel serta hasil
penyelidikan karakteristik
rangkaian listrik, dan
mendiskusikannya dengan
teman
3.6 Menerapkan konsep Kemagnetan  Memahami sifat-sifat • Religius  Mengamati berbagai bentuk 25 JP • Buku • Lisan
kemagnetan, induksi  Sifat magnet magnet • Mandiri magnet dan berbagai IPA • Tertulis
elektromagnetik, dan  Cara  Menjelaskan cara • Gotong produk yang memanfaatkan Kelas • Penugasan
pemanfaatan medan membuat membuat magnet royong elektromagnet atau induksi IX • Unjukkerja
magnet dalam magnet  Menjelaskan kutub- • Kejujura elektromagnetik Kemdi • Portofolio
kehidupan sehari-  Kemagnetan kutub kemagnetan bumi n  Melakukan percobaan untuk kbud
hari termasuk bumi  Menjelaskan konsep • Kerja menyelidiki sifat-sifat dan • Buku
pergerakan/navigasi  Induksi induksi elektromagnetik keras pembuatan magnet lain
hewan untuk elektromagn  Menjelaskan konsep • Percaya  Mengidentifikasi kutub- yang
mencari makanan etik transformator diri kutub kemagnetan bumi, menunj
dan migrasi  Transformat  Menyebutkan produk • Kerja sudut deklinasi, dan sudut ang
or teknologi yang sama inklinasi • Multim
 Produk memanfaatkan  Mengidentifikasi faktor- edia
teknologi kemagnetan faktor yang mempengaruhi interakt
yang  Menjelaskan pergerakan besar gaya Lorentz dan if dan
memanfaatk navigasi hewan yang mengumpulkan informasi Interne
an memanfaatkan medan mengenai peristiwa induksi t
kemagnetan magnet elektromagnetik dan
4.6 Membuat karya  Pergerakann  Mempresentasikan transformator melalui
sederhana yang avigasi karya sederhana yang percobaan
hewan yang memanfaatkan prinsip  Mengumpulkan informasi
memanfaatkan
memanfaatk elektromagnet dan/atau mengenai
prinsip pergerakan/navigasi hewan
an medan induksi elektromagnetik
 Materi
Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
n
elektromagnet magnet yang memanfaatkan medan
dan/atau induksi magnet bumi
elektromagnetik  Menerapkan prinsip
elektromagnet atau induksi
elektromagnet dalam karya
berupa produk teknologi
sederhana
3.7 Menerapkan konsep Bioteknologi  Menjelaskan prinsip • Religius  Mengamati berbagai produk • Buku • Lisan
bioteknologi dan dan Produksi dasar bioteknologi • Mandiri bioteknologi konvensional IPA • Tertulis
perannya dalam Pangan  Menjelaskn perbedaan • Gotong misalnya tempe, kecap, Kelas • Penugasan
kehidupan manusia  Prinsip bioteknologi royong tape, nata de coco, dll IX • Unjukkerja
dasar konvensional dengan • Kejujura  Membedakan prinsip Kemdi • Portofolio
bioteknolog bioteknologi modern n bioteknologi konvensional kbud
i  Menjelaskan penerapan • Kerja dan modern • Buku
 Bioteknolog bioteknologi dalam keras  Melakukan percobaan untuk lain
i mendukung • Percaya membuat produk yang
konvension kelangsungan hidup diri bioteknologi konvensional, 15 JP menunj
al manusia • Kerja misalnya membuat tape, ang
4.7 Membuat salah satu  Bioteknolog  Membuat salah satu sama tempe, atau yoghurt • Multim
produk bioteknologi i modern produk bioteknologi  Mengumpulkan informasi edia
 Penerapan konvensional yang ada tentang penerapan interakt
konvensional yang
bioteknolog di lingkungan sekitar bioteknologi modern dalam if dan
ada di lingkungan Interne
i dalam  Menyajikan produk mendukung kelangsungan
sekitar t
mendukung bioteknologi hidup manusia dan
kelangsung konvensional yang telah mendiskusikan hasilnya
an hidup dibuat dengan teman
manusia
3.8 Menghubungkan Sifat Bahan  Menjelaskan konsep • Religius  Mengamati model atom 15 JP • Buku • Lisan
konsep partikel  Atom, ion, atom, ion, dan molekul • Mandiri serta berbagai macam bahan IPA • Tertulis
materi (atom, dan molekul  Menjelaskan sifat • Gotong serat, karet, tanah liat, Kelas • Penugasan
ion,molekul),  Sifat bahan berbagai jenis bahan royong kaca/gelas, plastik, dan IX • Unjukkerja
struktur zat  Pemanfaata yang ada di sekitar • Kejujura logam Kemdi • Portofolio
sederhana dengan n bahan  Memaparkan contoh n  Mengidentifikasi bagian- kbud
sifat bahan yang dalam pemanfaatan bahan • Kerja bagian atom serta sifat-sifat • Buku
 Materi
Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
n
digunakan dalam kehidupan dalam kehidupan sehari- keras fisik bahan serat, karet, lain
kehidupan sehari- sehari-hari hari • Percaya tanah liat, kaca/gelas, yang
hari, serta dampak  Pengaruh  Menjelakan pengaruh diri plastik, dan logam melalui menunj
penggunaannya bahan bahan tertentu di • Kerja penyelidikan ang
terhadap kesehatan terhadap lingkungan sekitar sama  Mengidentifikasi • Multim
manusia kesehatan terhadap kesehatan pemanfaatan bahan dalam edia
4.8 Menyajikan hasil  Menyajikan karya ide kehidupan sehari-hari serta interakt
penyelidikan tentang kreatif pemanfaatan pengaruh bahan tertentu if dan
sifat dan bahan serat, karet, tanah terhadap kesehatan manusia Interne
liat, kaca/gelas, plastik,  Menyajikan karya ide t
pemanfaatan bahan
dan logam kreatif pemanfaatan bahan
dalam kehidupan
serat, karet, tanah liat,
sehari-hari kaca/gelas, plastik, dan
logam.

3.9 Menghubungkan Tanah dan  Menjelaskan peranan • Religius  Mengamati berbagai 15 JP • Buku • Lisan
sifat fisika dan kimia Kehidupan tanah untuk • Mandiri tekstur, lapisan-lapisan serta IPA • Tertulis
tanah, organisme  Peranan keberlanjutan • Gotong komponen-komponen tanah Kelas • Penugasan
yang hidup dalam tanah untuk kehidupan royong yang ada di lingkungan IX • Unjukkerja
tanah, dengan keberlanjuta  Menjelaskan peranan • Kejujura sekitar Kemdi • Portofolio
pentingnya tanah n kehidupan organisme dalam tanah n  Melakukan percobaan kbud
untuk keberlanjutan  Peranan  Menejlaskan proses • Kerja tentang peranan tanah bagi • Buku
kehidupan organisme pembentukan tanah keras kehidupan serta lain
dalam tanah  Menjelaskan • Percaya mengidentifikasi peran yang
 Proses komponen-komponen diri organisme yang ada di menunj
pembentuka penyusun tanah • Kerja permukaan dan dalam tanah ang
4.9 Menyajikan hasil n tanah  Membuat laporan hasil sama  Mengumpulkan informasi • Multim
penyelidikan tentang  Komponen penyelidikan tentang mengenai proses edia
penyusun sifat-sifat dan pembentukan tanah serta interakt
sifat-sifat tanah dan
tanah pentingnya tanah bagi mengidentifikasi komponen if dan
pentingnya tanah Interne
kehidupan penyusun tanah dan tingkat
bagi kehidupan kesuburan tanah melalui t
 Menyajikan laporan
hasil penyelidikan percobaan
 Materi
Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Karakter Waktu Belajar
n
tentang sifat-sifat dan  Membuat laporan hasil
pentingnya tanah bagi penyelidikan tentang sifat-
kehidupan sifat dan pentingnya tanah
bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan
teman
3.10 Memahami proses Proses dan  Memahami berbagai • Religius  Mengamati tayangan • Buku • Lisan
dan produk teknologi Produk teknologi ramah • Mandiri penggunaan biogas, sel IPA • Tertulis
ramah lingkungan Teknologi lingkungan serta • Gotong surya, mobil listrik, atau Kelas • Penugasan
untuk keberlanjutan Ramah aplikasinya royong aplikasi teknologi ramah IX • Unjukkerja
kehidupan Lingkungan  Menjelaskan pentingnya • Kejujura lingkungan yang lain Kemdi • Portofolio
 Teknologi aplikasi teknologi n  Mengumpulkan informasi kbud
ramah ramah lingkungan untuk • Kerja mengenai berbagai • Buku
lingkungan keberlanjutan keras teknologi ramah lingkungan lain
 Aplikasi kehidupan • Percaya serta aplikasinya 10 JP yang
teknologi  Menyebutkan berbagai diri  Menganalisis dampak menunj
ramah teknologi tidak ramah • Kerja teknologi tidak ramah ang
lingkungan lingkungan sama lingkungan terhadap • Multim
4.10 Menyajikankarya untuk  Menyajikan karya lingkungan alam edia
tentang proses dan keberlanjuta tentang proses dan  Menyajikan karya tentang interakt
n kehidupan produk teknologi ramah proses dan produk teknologi if dan
produk teknologi
 Teknologi lingkungan ramah lingkungan dan Interne
sederhana yang t
tidak ramah mendiskusikannya dengan
ramah lingkungan lingkungan teman

Bandar Lampung, 7 September 2022

Mengetahui

Mahasiswa PPL Guru Mata Pelajaran

Rekha Azhra Fauza Joko Indarjo

NPM. 1911060408 NIP. 196511011988031003

Kepala SMPN 1 Bandar Lampung

TRI PRIYONO, S. Pd
NIP. 196411281984121002