Silabus

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMP Kr. GKST 1 TENTENA
Kelas / Semester : IX / Ganjil& Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti:
 KI1 dan KI2:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.1 Menghubungkan Sistem Reproduksi  Menjelaskan proses pembelahan sel • Religius  Mengamati gambar/carta 15 JP • Buku IPA • Lisan
sistem reproduksi Pada Manusia  Menjelaskan sistem reproduksi • Mandiri pembelahan sel Kelas IX • Tertulis
pada manusia dan  Pembelahan sel manusia • Gotong royong  Mengidentifikasi Kemdikbud • Penugasan
gangguan pada  Sistem  Menjelaskan berbagai kelainan dan pembelahan mitosis dan • Buku lain
• Kejujuran • Unjuk
sistem reproduksi reproduksi penyakit pada sistem reproduksi meiosis
• Kerja keras yang kerja
dengan penerapan manusia  Menjelakan pola hidup yang  Mengidentifikasi organ-
pola hidup yang • Percaya diri menunjang • Portofolio
 Kelainan dan menunjang kesehatan reproduksi organ penyusun sistem
menunjang • Kerja sama • Multimedia
penyakit pada reproduksi pada laki-laki
kesehatan sistem dan perempuan beserta interaktif
reproduksi reproduksi fungsinya dan Internet
4.1 Menyajikan hasil  Pola hidup  Membuat laporan tertulis tentang  Mengumpulkan
penelusuran yang kesehatan dan upaya pencegahan informasi tahapan
informasi dari menunjang gangguan pada organ reproduksi pembentukan sel sperma
berbagai sumber kesehatan  Menyajikan hasil penelusuran (spermato-genesis) dan
terkait kesehatan reproduksi informasi dari berbagai sumber sel telur (oogenesis) serta
dan upaya terkait kesehatan dan upaya proses menstruasi
pencegahan pencegahan gangguan pada organ  Mengidentifikasi
gangguan pada reproduksi tahapan-tahapan
organ reproduksi menstruasi
 Mengamati fertilisasi dan
perkembangan embrio
 Mengumpulkan
informasi tentang
kelainan dan penyakit
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
pada sistem reproduksi
 Membuat laporan tertulis
tentang kesehatan dan
upaya pencegahan
gangguan pada organ
reproduksi
3.2 Menganalisis Sistem  Menganalisis sistem reproduksi • Religius  Mengamati gambar • Buku IPA • Lisan
sistem Perkembangbiakan pada tumbuhan • Mandiri reproduksi aseksual dan Kelas IX • Tertulis
perkembangbiakan Pada Tumbuhan  Menjelaskan penerapan teknologi • Gotong royong seksual tumbuhan dan Kemdikbud • Penugasan
pada tumbuhan dan dan Hewan reproduksi pada tumbuhan hewan • Buku lain
• Kejujuran • Unjuk
hewan serta  Reproduksi  Menganalisis sistem reproduksi pada  Mengidentifikasi
• Kerja keras yang kerja
penerapan pada hewan reproduksi aseksual dan
teknologi pada tumbuhan • Percaya diri menunjang • Portofolio
 Menjelaskan penerapan teknologi seksual serta
sistem reproduksi  Teknologi • Kerja sama mengumpulkan • Multimedia
reproduksi pada hewan
tumbuhan dan reproduksi informasi tentang interaktif
hewan pada teknologi reproduksi dan Internet
4.2 Menyajikan karya 15 JP
tumbuhan  Menyajikan hasil identifikasi pada tumbuhan dan
hasil reproduksi aseksual dan seksual hewan
perkembangbiakan  Reproduksi pada tumbuhanlumut, paku dan  Menyajikan hasil
pada tumbuhan pada hewan tumbuhan berbiji identifikasi reproduksi
 Teknologi aseksual dan seksual
reproduksi pada tumbuhanlumut,
pada hewan paku dan tumbuhan
berbiji dalam bentuk
laporan tertulis dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.3 Menerapkan Pewarisan sifat  Memahami struktur DNA dan • Religius  Mengamati karakteristik 25 JP • Buku IPA • Lisan
konsep pewarisan  Materi genetik kromosom sebagai materi genetik • Mandiri teman sebaya untuk Kelas IX • Tertulis
sifat dalam  Hukum  Memahami hukum pewarisan sifat • Gotong royong mengidentifikasi Kemdikbud • Penugasan
pemuliaan dan pewarisan sifat  Menjelaskan pewarisan sifat pada keragaman • Buku lain
• Kejujuran • Unjuk
kelangsungan  Pewarisan sifat manusia  Mengidentifikasi struktur
• Kerja keras yang kerja
makhluk hidup pada manusia  Menjelaskan kelainan sifat menurun DNA dan kromosom
• Percaya diri menunjang • Portofolio
 Kelainan sifat pada manusia sebagai materi genetic
• Kerja sama serta melakukan praktek • Multimedia
menurun pada  Menerapkan pewarisan sifat dalam
manusia pemodelan persilangan interaktif
pemuliaan makhluk hidup
 Penerapan  Memahami konsep adaptasi dan monohibrid dan dihibrid dan Internet
pewarisan sifat seleksi alam untuk mendapatkan
4.3 Menyajikan hasil dalam  Menyajikan hasil penelusuran konsep hukum pewarisan
pemuliaan informasi dari berbagai sumber sifat
penelusuran
makhluk hidup terkait tentang tanaman dan hewan  Mengumpulkan
informasi dari
 Adaptasi dan hasil pemuliaan informasi yang terkait
berbagai sumber
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
terkait tentang seleksi alam dengan adaptasi dan
tanaman dan hewan seleksi alam seperti:
hasil pemuliaan bunglon yang
beradaptasi dengan
mengubah warna
tubuhnya, pohon jati
yang menggugurkan
daunnya, atau fenomena
lain
 Membuat laporan tertulis
mengenai varietas
tanaman dan hewan yang
merupakan varietas
unggul yang
dikembangkan melalui
persilangan dan
mendiskusikannya
dengan teman.
3.4 Memahami konsep Listrik Statis  Memahami konsep listrik statis dan • Religius  Mengamati interaksi 20 JP • Buku IPA • Lisan
listrik statis dan  Interaksi antara gejalanya dalam kehidupan sehari- • Mandiri antara dua benda Kelas IX • Tertulis
gejalanya dalam muatan listrik hari • Gotong royong bermuatan listrik misal Kemdikbud • Penugasan
kehidupan sehari-  Gaya listrik  Menjelaskan interaksi antara muatan potongan kertas yang • Buku lain
• Kejujuran • Unjuk
hari, termasuk  Potensial listrik listrik ditarik oleh penggaris
• Kerja keras yang kerja
kelistrikan pada  Kelistrikan  Memahami konsep gaya listrik plastik
sistem saraf dan • Percaya diri menunjang • Portofolio
pada sistem  Memahami konsep potensial listrik  Melakukan percobaan
hewan yang • Kerja sama untuk menyelidiki • Multimedia
saraf  Menjelaskan kelistrikan pada sistem
mengandung listrik muatan listrik statis dan interaktif
 Hewan yang saraf
mengandung  Memaparkan hewan yang interaksi (gaya listrik) dan Internet
listrik mengandung listrik dua benda bermuatan
4.4 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil percobaan untuk terhadap jarak
pengamatan tentang menyelidiki muatan listrik statis dan  Menyelidiki peristiwa
interaksinya terjadinya petir untuk
gejala listrik statis
menjelaskan konsep
dalam kehidupan potensial listrik
sehari-hari  Mengidentifikasi
kelistrikan pada sistem
saraf serta hewan-hewan
penghasil listrik
 Menyajikan hasil
percobaan untuk
menyelidiki muatan
listrik statis dan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
interaksinya, serta
mendiskusikannya
dengan teman
3.5 Menerapkan Rangkaian Listrik  Memahami arus listrik • Religius  Mengamati berbagai • Buku IPA • Lisan
konsep rangkaian  Arus listrik  Memahami hukum ohm • Mandiri peralatan listrik serta Kelas IX • Tertulis
listrik, energi dan  Hukum Ohm  Memahami hukum i kirchhoff • Gotong royong nyala lampu pada Kemdikbud • Penugasan
daya listrik, sumber  Hukum I  Memahami rangkaian listrik beberapa rangkaian • Buku lain
• Kejujuran • Unjuk
energi listrik dalam Kirchhoff  Memahami berbagai sumber energi listrik yang ada di
• Kerja keras yang kerja
kehidupan sehari-  Rangkaian listrik lingkungan sekolah
hari termasuk • Percaya diri menunjang • Portofolio
listrik  Memahami konsep energi dan daya  Melakukan percobaan
sumber energi • Kerja sama rangkaian listrik terbuka • Multimedia
 Sumber energi listrik
listrik alternatif, dan tertutup, hubungan interaktif
listrik  Menjelaskan upaya-upaya
serta berbagai  Energi dan antara kuat arus, dan Internet
penghematan energi listrik
upaya menghemat daya listrik hambatan, dan tegangan
 Menjelaskan berbagai sumber energi
energi listrik  Penghematan listrik , mengukur arus
listrik alternatif ramah lingkungan
4.5 Menyajikan hasil energi listrik listrik yang mengalir
 Menyajikan hasil perbandingan arus
 Sumber energi pada rangkaian listrik
rancangan dan listrik pada rangkaian seri dan
listrik alternatif seri dan paralel
pengukuran paralel
 Mengidentifikasi
berbagai rangkaian  Menyajikan hasil penyelidikan
sumber-sumber energi
karakteristik rangkaian listrik
listrik listrik, faktor-faktor
30 JP
yang memengaruhi
besarnya energi dan
listrik serta upaya yang
dapat dilakukan dalam
rangka penghematan
energi listrik
 Mengidentifikasi jenis-
jenis sumber energi
listrik alternatif yang
ramah lingkungan
 Menyajikan hasil
perbandingan arus listrik
pada rangkaian seri dan
paralel serta hasil
penyelidikan
karakteristik rangkaian
listrik, dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Menerapkan Kemagnetan  Memahami sifat-sifat magnet • Religius  Mengamati berbagai 25 JP • Buku IPA • Lisan
konsep  Sifat magnet  Menjelaskan cara membuat magnet bentuk magnet dan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
kemagnetan,  Cara membuat  Menjelaskan kutub-kutub • Mandiri berbagai produk yang Kelas IX • Tertulis
induksi magnet kemagnetan bumi • Gotong royong memanfaatkan Kemdikbud • Penugasan
elektromagnetik,  Kemagnetan  Menjelaskan konsep induksi • Kejujuran elektromagnet atau • Buku lain • Unjuk
dan pemanfaatan bumi elektromagnetik induksi elektromagnetik yang kerja
• Kerja keras
medan magnet  Induksi  Menjelaskan konsep transformator  Melakukan percobaan
• Percaya diri menunjang • Portofolio
dalam kehidupan elektromagneti  Menyebutkan produk teknologi yang untuk menyelidiki sifat-
sehari-hari • Kerja sama • Multimedia
k memanfaatkan kemagnetan sifat dan pembuatan
termasuk magnet interaktif
 Transformator  Menjelaskan pergerakan navigasi
pergerakan/navigasi  Mengidentifikasi kutub- dan Internet
 Produk hewan yang memanfaatkan medan
hewan untuk teknologi yang magnet kutub kemagnetan bumi,
mencari makanan memanfaatkan sudut deklinasi, dan
dan migrasi kemagnetan sudut inklinasi
4.6 Membuat karya  Pergerakannavi  Mempresentasikan karya sederhana  Mengidentifikasi faktor-
sederhana yang gasi hewan yang memanfaatkan prinsip faktor yang
memanfaatkan yang elektromagnet dan/atau induksi mempengaruhi besar
prinsip memanfaatkan elektromagnetik gaya Lorentz dan
medan magnet mengumpulkan
elektromagnet
informasi mengenai
dan/atau induksi peristiwa induksi
elektromagnetik elektromagnetik dan
transformator melalui
percobaan
 Mengumpulkan
informasi mengenai
pergerakan/navigasi
hewan yang
memanfaatkan medan
magnet bumi
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau
induksi elektromagnet
dalam karya berupa
produk teknologi
sederhana
3.7 Menerapkan Bioteknologi dan  Menjelaskan prinsip dasar • Religius  Mengamati berbagai 15 JP • Buku IPA • Lisan
konsep Produksi Pangan bioteknologi • Mandiri produk bioteknologi Kelas IX • Tertulis
bioteknologi dan  Prinsip dasar  Menjelaskn perbedaan bioteknologi • Gotong royong konvensional misalnya Kemdikbud • Penugasan
perannya dalam bioteknologi konvensional dengan bioteknologi tempe, kecap, tape, nata • Buku lain
• Kejujuran • Unjuk
kehidupan manusia  Bioteknologi modern de coco, dll
• Kerja keras yang kerja
konvensional  Menjelaskan penerapan bioteknologi  Membedakan prinsip
• Percaya diri menunjang • Portofolio
 Bioteknologi dalam mendukung kelangsungan bioteknologi
• Kerja sama konvensional dan • Multimedia
modern hidup manusia
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
4.7 Membuat salah satu  Penerapan  Membuat salah satu produk modern interaktif
produk bioteknologi bioteknologi bioteknologi konvensional yang ada  Melakukan percobaan dan Internet
konvensional yang dalam di lingkungan sekitar untuk membuat produk
ada di lingkungan mendukung  Menyajikan produk bioteknologi bioteknologi
kelangsungan konvensional yang telah dibuat konvensional, misalnya
sekitar
hidup manusia membuat tape, tempe,
atau yoghurt
 Mengumpulkan
informasi tentang
penerapan bioteknologi
modern dalam
mendukung
kelangsungan hidup
manusia dan
mendiskusikan hasilnya
dengan teman
3.8 Menghubungkan Sifat Bahan  Menjelaskan konsep atom, ion, dan • Religius  Mengamati model atom • Buku IPA • Lisan
konsep partikel  Atom, ion, dan molekul • Mandiri serta berbagai macam Kelas IX • Tertulis
materi (atom, molekul  Menjelaskan sifat berbagai jenis • Gotong royong bahan serat, karet, tanah Kemdikbud • Penugasan
ion,molekul),  Sifat bahan bahan yang ada di sekitar liat, kaca/gelas, plastik, • Buku lain
• Kejujuran • Unjuk
struktur zat  Pemanfaatan  Memaparkan contoh pemanfaatan dan logam
• Kerja keras yang kerja
sederhana dengan bahan dalam bahan dalam kehidupan sehari-hari  Mengidentifikasi bagian-
sifat bahan yang • Percaya diri menunjang • Portofolio
kehidupan  Menjelakan pengaruh bahan tertentu bagian atom serta sifat-
digunakan dalam • Kerja sama sifat fisik bahan serat, • Multimedia
sehari-hari di lingkungan sekitar terhadap
kehidupan sehari-  Pengaruh kesehatan karet, tanah liat, interaktif
hari, serta dampak bahan terhadap kaca/gelas, plastik, dan dan Internet
penggunaannya kesehatan logam melalui
terhadap kesehatan penyelidikan
manusia 15 JP
 Mengidentifikasi
4.8 Menyajikan hasil  Menyajikan karya ide kreatif pemanfaatan bahan
penyelidikan pemanfaatan bahan serat, karet, dalam kehidupan sehari-
tentang sifat dan tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan hari serta pengaruh
pemanfaatan bahan logam bahan tertentu terhadap
kesehatan manusia
dalam kehidupan
 Menyajikan karya ide
sehari-hari
kreatif pemanfaatan
bahan serat, karet, tanah
liat, kaca/gelas, plastik,
dan logam.
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
3.9 Menghubungkan Tanah dan  Menjelaskan peranan tanah untuk • Religius  Mengamati berbagai • Buku IPA • Lisan
sifat fisika dan Kehidupan keberlanjutan kehidupan • Mandiri tekstur, lapisan-lapisan Kelas IX • Tertulis
kimia tanah,  Peranan tanah  Menjelaskan peranan organisme • Gotong royong serta komponen- Kemdikbud • Penugasan
organisme yang untuk dalam tanah komponen tanah yang • Buku lain
• Kejujuran • Unjuk
hidup dalam tanah, keberlanjutan  Menejlaskan proses pembentukan ada di lingkungan sekitar
• Kerja keras yang kerja
dengan pentingnya kehidupan tanah  Melakukan percobaan
tanah untuk • Percaya diri menunjang • Portofolio
 Peranan  Menjelaskan komponen-komponen tentang peranan tanah
keberlanjutan organisme • Kerja sama bagi kehidupan serta • Multimedia
penyusun tanah
kehidupan dalam tanah mengidentifikasi peran interaktif
4.9 Menyajikan hasil  Proses  Membuat laporan hasil penyelidikan organisme yang ada di dan Internet
penyelidikan pembentukan tentang sifat-sifat dan pentingnya permukaan dan dalam
tentang sifat-sifat tanah tanah bagi kehidupan tanah
tanah dan  Komponen  Menyajikan laporan hasil  Mengumpulkan
15 JP
penyusun tanah penyelidikan tentang sifat-sifat dan informasi mengenai
pentingnya tanah
pentingnya tanah bagi kehidupan proses pembentukan
bagi kehidupan tanah serta
mengidentifikasi
komponen penyusun
tanah dan tingkat
kesuburan tanah melalui
percobaan
 Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang
sifat-sifat dan pentingnya
tanah bagi kehidupan dan
mendiskusikannya
dengan teman
3.10 Memahami proses Proses dan Produk  Memahami berbagai teknologi • Religius  Mengamati tayangan 10 JP • Buku IPA • Lisan
dan produk Teknologi Ramah ramah lingkungan serta aplikasinya • Mandiri penggunaan biogas, sel Kelas IX • Tertulis
teknologi ramah Lingkungan  Menjelaskan pentingnya aplikasi • Gotong royong surya, mobil listrik, atau Kemdikbud • Penugasan
lingkungan untuk  Teknologi teknologi ramah lingkungan untuk aplikasi teknologi ramah • Buku lain
• Kejujuran • Unjuk
keberlanjutan ramah keberlanjutan kehidupan lingkungan yang lain
• Kerja keras yang kerja
kehidupan lingkungan  Menyebutkan berbagai teknologi  Mengumpulkan
• Percaya diri menunjang • Portofolio
 Aplikasi tidak ramah lingkungan informasi mengenai
teknologi • Kerja sama berbagai teknologi ramah • Multimedia
4.10 Menyajikankarya  Menyajikan karya tentang proses
ramah lingkungan serta interaktif
tentang proses dan dan produk teknologi ramah
lingkungan lingkungan aplikasinya dan Internet
produk teknologi
untuk  Menganalisis dampak
sederhana yang
keberlanjutan teknologi tidak ramah
ramah lingkungan kehidupan lingkungan terhadap
 Teknologi lingkungan alam
tidak ramah  Menyajikan karya
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Waktu Belajar
lingkungan tentang proses dan
produk teknologi ramah
lingkungan dan
mendiskusikannya
dengan teman