SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP IT AL-MADINAH 1 TEMPURAN

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 6 JP/Minggu
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Materi Nilai Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
3.1 Menghubungkan Sistem  Menjelaskan proses pembelahan • Religius  Mengamati gambar/carta 18 JP • Buku IPA • Lisan
sistem reproduksi Reproduksi Pada sel • Mandiri pembelahan sel Kelas IX • Tertulis
pada manusia dan Manusia  Menjelaskan sistem reproduksi • Gotong  Mengidentifikasi pembelahan Kemdikbu • Penugasan
gangguan pada  Pembelahan manusia royong mitosis dan meiosis d
sistem reproduksi sel  Menjelaskan berbagai kelainan • Kejujuran  Mengidentifikasi organ-organ • Buku lain
dengan penerapan  Sistem dan penyakit pada sistem • Kerja keras penyusun sistem reproduksi yang
pola hidup yang reproduksi reproduksi • Percaya pada laki-laki dan perempuan menunjang
menunjang manusia  Menjelakan pola hidup yang diri beserta fungsinya • Internet
kesehatan  Kelainan dan menunjang kesehatan reproduksi • Kerja sama  Mengumpulkan informasi
reproduksi penyakit pada tahapan pembentukan sel
4.1 Menyajikan hasil sistem  Membuat laporan tertulis sperma (spermato-genesis)
penelusuran reproduksi tentang kesehatan dan upaya dan sel telur (oogenesis) serta
informasi dari  Pola hidup pencegahan gangguan pada proses menstruasi
berbagai sumber yang organ reproduksi  Mengidentifikasi tahapan-
terkait kesehatan menunjang  Menyajikan hasil penelusuran tahapan menstruasi
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
dan upaya kesehatan informasi dari berbagai sumber  Mengamati fertilisasi dan
pencegahan reproduksi terkait kesehatan dan upaya perkembangan embrio
gangguan pada pencegahan gangguan pada  Mengumpulkan informasi
organ reproduksi organ reproduksi tentang kelainan dan penyakit
pada sistem reproduksi
 Membuat laporan tertulis
tentang kesehatan dan upaya
pencegahan gangguan pada
organ reproduksi
3.2 Menganalisis Sistem  Menganalisis sistem reproduksi • Religius  Mengamati gambar • Buku IPA • Lisan
sistem Perkembangbiak pada tumbuhan • Mandiri reproduksi aseksual dan Kelas IX • Tertulis
perkembangbiaka an Pada  Menjelaskan penerapan • Gotong seksual tumbuhan dan hewan Kemdikbu • Penugasan
n pada tumbuhan Tumbuhan dan teknologi reproduksi pada royong  Mengidentifikasi reproduksi d
dan hewan serta Hewan tumbuhan • Kejujuran aseksual dan seksual serta • Buku lain
penerapan  Reproduksi  Menganalisis sistem reproduksi • Kerja keras mengumpulkan informasi yang
teknologi pada pada pada hewan • Percaya tentang teknologi reproduksi menunjang
sistem reproduksi tumbuhan  Menjelaskan penerapan diri pada tumbuhan dan hewan • Internet
tumbuhan dan  Teknologi • Kerja sama  Menyajikan hasil identifikasi 18 JP
teknologi reproduksi pada
hewan reproduksi hewan reproduksi aseksual dan
4.2 Menyajikan karya pada  Menyajikan hasil identifikasi seksual pada tumbuhanlumut,
hasil tumbuhan reproduksi aseksual dan seksual paku dan tumbuhan berbiji
perkembangbiaka  Reproduksi pada tumbuhanlumut, paku dan dalam bentuk laporan tertulis
n pada tumbuhan pada hewan tumbuhan berbiji dan mendiskusikannya
 Teknologi dengan teman.
reproduksi
pada hewan
3.3 Menerapkan Pewarisan sifat  Memahami struktur DNA dan • Religius  Mengamati karakteristik 18 JP • Buku IPA • Lisan
konsep pewarisan  Materi kromosom sebagai materi • Mandiri teman sebaya untuk Kelas IX • Tertulis
sifat dalam genetik genetik • Gotong mengidentifikasi keragaman Kemdikbu • Penugasan
pemuliaan dan  Hukum  Memahami hukum pewarisan royong  Mengidentifikasi struktur d
kelangsungan pewarisan sifat • Kejujuran DNA dan kromosom sebagai • Buku lain
makhluk hidup sifat  Menjelaskan pewarisan sifat • Kerja keras materi genetic serta yang
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
 Pewarisan pada manusia • Percaya melakukan praktek menunjang
sifat pada  Menjelaskan kelainan sifat diri pemodelan persilangan • Internet
manusia menurun pada manusia • Kerja sama monohibrid dan dihibrid
 Kelainan  Menerapkan pewarisan sifat untuk mendapatkan konsep
sifat dalam pemuliaan makhluk hidup hukum pewarisan sifat
menurun  Memahami konsep adaptasi dan  Mengumpulkan informasi
pada manusia seleksi alam yang terkait dengan adaptasi
4.3 Menyajikan hasil  Penerapan  Menyajikan hasil penelusuran dan seleksi alam seperti:
penelusuran pewarisan informasi dari berbagai sumber bunglon yang beradaptasi
informasi dari sifat dalam terkait tentang tanaman dan dengan mengubah warna
berbagai sumber pemuliaan hewan hasil pemuliaan tubuhnya, pohon jati yang
terkait tentang makhluk menggugurkan daunnya, atau
tanaman dan hidup fenomena lain
hewan hasil  Adaptasi dan  Membuat laporan tertulis
pemuliaan seleksi alam mengenai varietas tanaman
dan hewan yang merupakan
varietas unggul yang
dikembangkan melalui
persilangan dan
mendiskusikannya dengan
teman.
3.4 Memahami Listrik Statis  Memahami konsep listrik statis • Religius  Mengamati interaksi antara 24 JP • Buku IPA • Lisan
konsep listrik  Interaksi dan gejalanya dalam kehidupan • Mandiri dua benda bermuatan listrik Kelas IX • Tertulis
statis dan antara muatan sehari-hari • Gotong misal potongan kertas yang Kemdikbu • Penugasan
gejalanya dalam listrik  Menjelaskan interaksi antara royong ditarik oleh penggaris plastik d
kehidupan sehari-  Gaya listrik muatan listrik • Kejujuran  Melakukan percobaan untuk • Buku lain
hari, termasuk  Potensial  Memahami konsep gaya listrik • Kerja keras menyelidiki muatan listrik yang
kelistrikan pada listrik  Memahami konsep potensial • Percaya statis dan interaksi (gaya menunjang
sistem saraf dan  Kelistrikan listrik diri listrik) dua benda bermuatan • Internet
hewan yang pada sistem  Menjelaskan kelistrikan pada • Kerja sama terhadap jarak
mengandung saraf sistem saraf  Menyelidiki peristiwa
listrik  Hewan yang  Memaparkan hewan yang terjadinya petir untuk
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
mengandung mengandung listrik menjelaskan konsep potensial
4.4 Menyajikan hasil listrik  Menyajikan hasil percobaan listrik
pengamatan untuk menyelidiki muatan listrik  Mengidentifikasi kelistrikan
tentang gejala statis dan interaksinya pada sistem saraf serta hewan-
listrik statis dalam hewan penghasil listrik
kehidupan sehari-  Menyajikan hasil percobaan
hari untuk menyelidiki muatan
listrik statis dan interaksinya,
serta mendiskusikannya
dengan teman
3.5 Menerapkan Rangkaian  Memahami arus listrik • Religius  Mengamati berbagai peralatan 24 JP • Buku IPA • Lisan
konsep rangkaian Listrik  Memahami hukum ohm • Mandiri listrik serta nyala lampu pada Kelas IX • Tertulis
listrik, energi dan  Arus listrik  Memahami hukum i kirchhoff • Gotong beberapa rangkaian listrik Kemdikbu • Penugasan
daya listrik,  Hukum Ohm  Memahami rangkaian listrik royong yang ada di lingkungan d
sumber energi  Hukum I  Memahami berbagai sumber • Kejujuran sekolah • Buku lain
listrik dalam Kirchhoff energi listrik • Kerja keras  Melakukan percobaan yang
kehidupan sehari-  Rangkaian • Percaya rangkaian listrik terbuka dan menunjang
 Memahami konsep energi dan
hari termasuk listrik diri tertutup, hubungan antara kuat • Internet
daya listrik
sumber energi  Sumber • Kerja sama arus, hambatan, dan tegangan
 Menjelaskan upaya-upaya
listrik alternatif, energi listrik listrik , mengukur arus listrik
penghematan energi listrik
serta berbagai  Energi dan yang mengalir pada rangkaian
 Menjelaskan berbagai sumber
upaya daya listrik listrik seri dan paralel
energi listrik alternatif ramah
menghemat  Mengidentifikasi sumber-
 Penghematan lingkungan
energi listrik sumber energi listrik, faktor-
energi listrik
4.5 Menyajikan hasil  Menyajikan hasil perbandingan faktor yang memengaruhi
 Sumber
rancangan dan arus listrik pada rangkaian seri besarnya energi dan listrik
energi listrik
pengukuran dan paralel serta upaya yang dapat
alternatif
berbagai  Menyajikan hasil penyelidikan dilakukan dalam rangka
rangkaian listrik karakteristik rangkaian listrik penghematan energi listrik
 Mengidentifikasi jenis-jenis
sumber energi listrik alternatif
yang ramah lingkungan
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
 Menyajikan hasil
perbandingan arus listrik pada
rangkaian seri dan paralel
serta hasil penyelidikan
karakteristik rangkaian listrik,
dan mendiskusikannya
dengan teman
3.6 Menerapkan Kemagnetan  Memahami sifat-sifat magnet • Religius  Mengamati berbagai bentuk • Buku IPA • Lisan
konsep  Sifat magnet  Menjelaskan cara membuat • Mandiri magnet dan berbagai produk Kelas IX • Tertulis
kemagnetan,  Cara magnet • Gotong yang memanfaatkan Kemdikbu • Penugasan
induksi membuat  Menjelaskan kutub-kutub royong elektromagnet atau induksi d
elektromagnetik, magnet kemagnetan bumi • Kejujuran elektromagnetik • Buku lain
dan pemanfaatan  Kemagnetan  Menjelaskan konsep induksi • Kerja keras  Melakukan percobaan untuk yang
medan magnet bumi elektromagnetik • Percaya menyelidiki sifat-sifat dan menunjang
dalam kehidupan  Induksi  Menjelaskan konsep diri pembuatan magnet • Internet
sehari-hari elektromagnet transformator • Kerja sama  Mengidentifikasi kutub-kutub
termasuk ik  Menyebutkan produk teknologi kemagnetan bumi, sudut
pergerakan/navig  Transformato yang memanfaatkan kemagnetan deklinasi, dan sudut inklinasi
asi hewan untuk r  Mengumpulkan informasi
 Menjelaskan pergerakan 14 JP
mencari makanan  Produk mengenai pergerakan/navigasi
navigasi hewan yang
dan migrasi teknologi hewan yang memanfaatkan
memanfaatkan medan magnet
4.6 Membuat karya yang  Mempresentasikan karya medan magnet bumi
sederhana yang memanfaatka sederhana yang memanfaatkan
memanfaatkan n kemagnetan prinsip elektromagnet dan/atau
prinsip  Pergerakanna induksi elektromagnetik
elektromagnet vigasi hewan
dan/atau induksi yang
elektromagnetik memanfaatka
n medan
magnet

3.7 Menerapkan Bioteknologi  Menjelaskan prinsip dasar • Religius  Mengamati berbagai produk 14 JP • Buku IPA • Lisan
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
konsep dan Produksi bioteknologi • Mandiri bioteknologi konvensional Kelas IX • Tertulis
bioteknologi dan Pangan  Menjelaskn perbedaan • Gotong misalnya tempe, kecap, tape, Kemdikbu • Penugasan
perannya dalam  Prinsip dasar bioteknologi konvensional royong nata de coco, dll d
kehidupan bioteknologi dengan bioteknologi modern • Kejujuran  Membedakan prinsip • Buku lain
manusia  Bioteknologi  Menjelaskan penerapan • Kerja keras bioteknologi konvensional yang
konvensional bioteknologi dalam mendukung • Percaya dan modern menunjang
 Bioteknologi kelangsungan hidup manusia diri  Melakukan percobaan untuk • Internet
4.7 Membuat salah modern  Membuat salah satu produk • Kerja sama membuat produk bioteknologi
satu produk  Penerapan bioteknologi konvensional yang konvensional, misalnya
bioteknologi bioteknologi ada di lingkungan sekitar membuat tape, tempe, atau
konvensional dalam  Menyajikan produk bioteknologi yoghurt
yang ada di mendukung konvensional yang telah dibuat  Mengumpulkan informasi
lingkungan kelangsungan tentang penerapan
sekitar hidup bioteknologi modern dalam
manusia mendukung kelangsungan
hidup manusia dan
mendiskusikan hasilnya
dengan teman
3.8 Menghubungkan Sifat Bahan  Menjelaskan konsep atom, ion, • Religius  Mengamati model atom serta 14 JP • Buku IPA • Lisan
konsep partikel  Atom, ion, dan molekul • Mandiri berbagai macam bahan serat, Kelas IX • Tertulis
materi (atom, dan molekul  Menjelaskan sifat berbagai jenis • Gotong karet, tanah liat, kaca/gelas, Kemdikbu • Penugasan
ion,molekul),  Sifat bahan bahan yang ada di sekitar royong plastik, dan logam d
struktur zat  Pemanfaatan  Memaparkan contoh • Kejujuran  Mengidentifikasi bagian- • Buku lain
sederhana dengan bahan dalam pemanfaatan bahan dalam • Kerja keras bagian atom serta sifat-sifat yang
sifat bahan yang kehidupan kehidupan sehari-hari • Percaya fisik bahan serat, karet, tanah menunjang
digunakan dalam sehari-hari  Menjelakan pengaruh bahan diri liat, kaca/gelas, plastik, dan • Internet
kehidupan sehari-  Pengaruh tertentu di lingkungan sekitar • Kerja sama logam melalui penyelidikan
hari, serta bahan terhadap kesehatan  Mengidentifikasi pemanfaatan
dampak terhadap bahan dalam kehidupan
penggunaannya kesehatan sehari-hari serta pengaruh
terhadap bahan tertentu terhadap
kesehatan kesehatan manusia
manusia
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
4.8 Menyajikan hasil  Menyajikan karya ide kreatif  Menyajikan karya ide kreatif
penyelidikan pemanfaatan bahan serat, karet, pemanfaatan bahan serat,
tentang sifat dan tanah liat, kaca/gelas, plastik, karet, tanah liat, kaca/gelas,
pemanfaatan dan logam plastik, dan logam.
bahan dalam
kehidupan sehari-
hari

3.9 Menghubungkan Tanah dan  Menjelaskan peranan tanah • Religius  Mengamati berbagai tekstur, • Buku IPA • Lisan
sifat fisika dan Kehidupan untuk keberlanjutan kehidupan • Mandiri lapisan-lapisan serta Kelas IX • Tertulis
kimia tanah,  Peranan tanah  Menjelaskan peranan organisme • Gotong komponen-komponen tanah Kemdikbu • Penugasan
organisme yang untuk dalam tanah royong yang ada di lingkungan d
hidup dalam keberlanjutan  Menejlaskan proses • Kejujuran sekitar • Buku lain
tanah, dengan kehidupan pembentukan tanah • Kerja keras  Melakukan percobaan tentang yang
pentingnya tanah  Peranan  Menjelaskan komponen- • Percaya peranan tanah bagi kehidupan menunjang
untuk organisme komponen penyusun tanah diri serta mengidentifikasi peran • Internet
keberlanjutan dalam tanah • Kerja sama organisme yang ada di
kehidupan  Proses permukaan dan dalam tanah
4.9 Menyajikan hasil pembentukan  Membuat laporan hasil  Mengumpulkan informasi
penyelidikan tanah penyelidikan tentang sifat-sifat mengenai proses 12 JP
tentang sifat-sifat  Komponen dan pentingnya tanah bagi pembentukan tanah serta
tanah dan penyusun kehidupan mengidentifikasi komponen
pentingnya tanah tanah  Menyajikan laporan hasil penyusun tanah dan tingkat
bagi kehidupan penyelidikan tentang sifat-sifat kesuburan tanah melalui
dan pentingnya tanah bagi percobaan
kehidupan  Membuat laporan hasil
penyelidikan tentang sifat-
sifat dan pentingnya tanah
bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan
teman
3.10 Memahami Proses dan  Memahami berbagai teknologi • Religius  Mengamati tayangan 12 JP • Buku IPA • Lisan
proses dan Produk ramah lingkungan serta • Mandiri penggunaan biogas, sel surya, Kelas IX • Tertulis
 Materi Nilai Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pemebelajaran Karakter Waktu Belajar
produk teknologi Teknologi aplikasinya • Gotong mobil listrik, atau aplikasi Kemdikbu • Penugasan
ramah lingkungan Ramah  Menjelaskan pentingnya aplikasi royong teknologi ramah lingkungan d
untuk Lingkungan teknologi ramah lingkungan • Kejujuran yang lain • Buku lain
keberlanjutan  Teknologi untuk keberlanjutan kehidupan • Kerja keras  Mengumpulkan informasi yang
kehidupan ramah  Menyebutkan berbagai teknologi • Percaya mengenai berbagai teknologi menunjang
lingkungan tidak ramah lingkungan diri ramah lingkungan serta • Internet
4.10  Aplikasi  Menyajikan karya tentang • Kerja sama aplikasinya
teknologi proses dan produk teknologi  Menganalisis dampak
Menyajikankary ramah ramah lingkungan teknologi tidak ramah
a tentang proses lingkungan lingkungan terhadap
dan produk untuk lingkungan alam
teknologi keberlanjutan  Menyajikan karya tentang
sederhana yang kehidupan proses dan produk teknologi
ramah  Teknologi ramah lingkungan dan
lingkungan tidak ramah mendiskusikannya dengan
lingkungan teman

Mengetahui
Kepala SMP IT Al-Madinah 1 Tempuran Guru Mata Pelajaran

Siti Aminatul Khasanah, S.Pd. _Tri Nur Anifah_____